电子白板教学案例
希沃白板在初中生物学中的应用——以“生物的基本特征”为例
精品案例希沃白板在初中生物学中的应用———以“生物的基本特征”为例文|孙广琴随着“教育信息化”理念的提出，希沃白板作为交互式电子白板，目前被广泛应用于初中生物学教学课堂中，能够有效解决课堂教学中师生无效互动的问题，构建课堂有效互动，焕发课堂生机，提高教学效果，所以此次教学以济南版生物学七年级（上）第一单元第一章第一节“生物的基本特征”为例，做出初中生物学与希沃白板的应用示范，望为广大初中生物学教师提供参考依据。
一、教学流程结合“教育信息化2.0”的要求，以及《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的指示与要求，初中生物学希沃白板的运用可采用导学法+小组合作学习的教学模式。
首先，教师可基于同组异质、组内同质的原则将学生分为6人制小组，每组选出组长、小组长，并要求组长和组员学习小组合作学习的要领。
随后结合希沃白板的特征制定教学流程，使初中生物学希沃白板的运用贯穿教师备课、自主预习、合作交流、课堂小结、总结提升五大环节，不同环节的希沃白板应用要点不同（如表1）。
表1初中生物学希沃白板教学环节应用要点教学环节应用要点教师备课希沃白板（课件制作）、知识胶囊（微课）自主预习选词填空（课前预习）、班级优化大师（点名）合作交流倒计时（倒计时）、授课助手（交流展示）、希沃展台（交流展示）、分组竞争（交流展示）、选词填空（交流展示）、知识匹配（交流展示）课堂小结思维导图小结总结提升资源库、选词填空、班级优化大师二、教学案例（一）教学目标教学目标参照《新课标》中有关生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大目标的阐述，作出具体制定（如表2）。
表2济南版初中生物学“生物的基本特征”教学目标目标类别目标内容生命观念（1）了解生物的结构层次，正确看待生物的多样性、生物生存环境、生物遗传与进化等基础知识。
（2）结合生物多样性阐释生物生命现象级规律，正确看待生物多样性与统一性。
科学思维（1）运用比较、分类、归纳、抽象、概括等科学思维方法说明生物的基本特征，初步形成立足证据和逻辑的思维习惯。
希沃5电子白板在教学中的运用案例
希沃5电子白板在教学中的运用案例介绍本文档将探讨希沃5电子白板在教学中的运用案例。
希沃5电子白板是一种先进的教学工具，可以帮助教师实现更加生动和互动的教学方式。
通过利用希沃5电子白板，教师可以创造出更具吸引力和有效性的教学环境，提高学生的学习成果。
案例一：互动演示课在一节数学课上，教师使用希沃5电子白板展示了一个互动演示课。
教师利用白板上的绘图工具，演示了如何解决一个复杂的数学问题。
学生们可以通过触摸屏幕，参与到解题过程中。
他们可以在白板上直接涂鸦、标记和擦除，与教师一起讨论解决方案。
这种互动的教学方式激发了学生的兴趣，增强了他们对数学概念的理解。
案例二：多媒体资源展示在一节历史课上，教师利用希沃5电子白板展示了多媒体资源。
通过连接电脑和白板，教师可以展示历史图片、视频和音频素材。
这样的多媒体展示能够更生动地呈现历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。
教师还可以在白板上标注和解释重要内容，帮助学生更好地理解和记忆。
案例三：实时评估和反馈在一节英语课上，教师使用希沃5电子白板进行实时评估和反馈。
教师在白板上创建了一个选择题测验，并要求学生通过白板上的触摸屏幕选择答案。
学生的选择结果会即时显示在白板上，教师可以对学生的回答进行评估和讨论。
这种实时评估和反馈的方式，使得教师可以及时了解学生的学习情况，并根据需要进行相应调整。
案例四：协作学习在一节团队项目课上，教师利用希沃5电子白板促进了学生的协作学习。
教师创建了一个虚拟白板，在白板上学生们可以同时进行涂鸦、写字和贴纸。
学生们可以共同编辑和修改白板上的内容，讨论和解决问题。
这种协作学习的方式鼓励学生们互相合作，提高团队合作和沟通能力。
结论希沃5电子白板在教学中的运用案例涵盖了互动演示课、多媒体资源展示、实时评估和反馈以及协作学习等方面。
通过使用希沃5电子白板，教师可以创造出更加生动、互动和有效的教学环境，提高学生的学习成果。
希沃5电子白板为教育领域带来了新的可能性和机会，促进了教学方式的创新和改进。
“班班通”电子白板教学应用典型案例
“班班通”课改教学应用典型案例--交互式电子白板与英语教学交互白板（Interactive Whiteboard）是电子感应白板（Whiteboard）及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。
它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。
它是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。
交互式电子白板的引进能够迎合传统课堂教学的发展需求，特别是它在课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特优势。
如何在传统的媒体技术下，借助新的信息技术媒体，辅助课堂教学，提高课堂教学效率，探索新的课堂教学模式，创新的学习方式，高效达成课程目标就显得尤为迫切。
我校教师将白板的功能结合到教学实际，应用白板功能帮助学生解决学习重难点；创设逼真有趣的语言情境，激发学生思维，提高学生学习兴趣，增强学习自信心，以及在体验学习中培养学生综合能力等方面。
教师们在探索中根据教学需要，充分调用电子白板的标注功能、聚光灯、书写、拖曳、屏幕遮盖、屏幕捕获等功能与图形标注库工具栏以及概念图等技术，设计逼真的语言学习情境和灵活有趣的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。
一、应用案例这是一节高年级英语新授课，词汇量很大。
如何帮助学生扫除词汇带来的学习障碍，尽快顺利过渡到后面课文学习和阅读拓展应用是该环节的难点。
为此，教师根据白板的拖曳和声音链接功能，设计了一个检测学生对词汇的读音掌握的练习，即将新单词和音标打乱顺序排放，然后让学生选择点击一个音标，根据听到的读音找出对应的单词，并将该单词拖到相应发音的音标词下。
这个内容是新授课的主要语言学习目标之一，教师要求学生课前先对词汇预习，一是培养了学生词汇的学习策略；二是通过练习在堂上整体检测了解掌握情况，及时补救，调整策略。
高中物理电子白板教案
高中物理电子白板教案
教学目标：学生能够理解电子的基本概念、性质和运动规律，掌握电子在电路中的运动和作用，了解电子在现代科技中的应用。
教学重点和难点：电子的基本概念和性质、电子在电路中的运动规律、电子在现代科技中的应用。
教学准备：白板、幻灯片、电子实验装置，课件、复习资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.导入电荷的概念，引入电子的讨论。
2.介绍电子的基本概念和性质。
二、电子的大小和质量（10分钟）
1.介绍电子的大小和质量。
2.与其他粒子的比较，生动展示电子的微小性。
三、电子的运动规律（15分钟）
1.介绍电子在电场中的受力情况。
2.讲解电子在电路中的运动规律。
3.进行相关实验，观察电子的运动轨迹。
四、电子在电路中的作用（15分钟）
1.讲解电子在电路中的作用和作用原理。
2.示范电子在电路中的作用实验。
五、电子在现代科技中的应用（10分钟）
1.介绍电子在现代科技中的应用，如半导体器件、微电子技术等。
2.引导学生探讨电子在现代科技中的重要性。
六、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的重点内容。
2.布置相关阅读材料，并提出作业要求。
教学反思：本节课通过生动的实验和案例，让学生更加深入地理解了电子的基本概念和运动规律，对电子在现代科技中的应用也有了更深入的认识。
同时也要注意引导学生积极参与讨论，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和能动性。
美丽的鱼
《美丽的鱼》交互式电子白板教学案例——基于交互式电子白板的小学美术课堂有效教学策略研究上海市嘉定区实验小学王萍交互式电子白板的出现，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。
通过一年来自己对交互式电子白板的摸索与研究，能在美术教学的过程中，应充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现交互式电子白板与学科课程整合的突破，下面以《美丽的鱼》作为教学案例，谈谈如何正确使用交互式电子白板技术，提高小学美术课堂教学有效性的尝试？一、教材分析本节课根据学生已有知识经验，在课堂上帮助学生知晓鱼类的特征、感知鱼类的不同造型。
通过引导学生运用点、线、面组合的方式表现各种鱼的特征，体验运用线条、组合创意的快乐，帮助一年级学生初步掌握最基本的美术表现技法。
二、学情分析对于一年级的小学生来说，他们纯真、好动，对一切充满好奇。
他们凭经验和直觉认识周围事物，尚缺乏细致、深入的观察。
在美术学习方面，线条是他们最常用、最喜欢的表现方式，他们喜欢把一些复杂的事物用简单的线条，甚至是概念化、程式化的线条来概括、来表现。
三、教学目标知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。
过程与方法：能运用形状与线条表现各种鱼。
情感态度与价值观：欣赏、发现、体验线条组合创意的美。
四、互动技术与学科整合1、利用交互式电子白板遮盖、批注、拖曳、概括、画线等功能，增强学生注意正刺激，提高课堂教学的有效性。
2、利用PowerClick的即时反馈系统（按按按），及时进行课堂反馈，调整教学策略，提高教学实效。
用“按按按”，进行学生作业互动点评，交流学习经验，分享成功的乐趣。
教学重点：能用简单的形状画出鱼的外形，并用丰富的线条组合进行装饰。
教学难点：线条的创意组合。
五、教学策略低年级儿童感性认识强于理性认识，形象思维强于逻辑思维。
根据这些特点我采取了以下教学策略：1、互动技术整合教学法运用电子白板和互动反馈技术直观、便捷、即时反馈的优势，开展教学活动。
交互式电子白板 教学案例
《交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究》——教学案例九色鹿唯亭实验小学赵春燕第二课时教学目标：1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。
谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。
教学过程：一、齐读课题：九色鹿二、复习旧知1．这些词语你会读吗？出示词语：救命之恩郑重起誓千恩万谢知恩图报见利忘义恩将仇报背信弃义重重惩罚2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来（再指名读）齐读3．能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。
三、第一板块：“救”（一）第2小节1．我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。
（学生自由练读）2．出示第2小节内容。
指名读。
3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？4．情况十分危急（1）你从哪感受到的？（“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”）（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。
）男生齐读5．九色鹿的勇敢善良（1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。
女生齐读。
（二）第3、4、5小节1．指名学生起来读第三自然段。
2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。
（齐读）6．过渡：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖）四、第二板块：“卖”1．什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？请默读课文6、7自然段。
电子白板在牛津初中英语阅读课中的有效运用——7A Unit7 Reading教学案例
电子白板在牛津初中英语阅读课中的有效运用——7A Unit7Reading教学案例1案例背景随着我国教育事业的迅速发展，过去陈旧的课堂教学方式已经越来越不能满足教师的教学需求。
电子白板是一种功能强大且具有很高科技含量的教学工具，它是现代多媒体教学和传统的黑板教学两者优势的整合。
初中英语是学生学习英语的重要基础阶段，而电子白板在英语教学中的有效运用，极大的提高了英语教学的效率，促进了英语课堂的交互性和启发性学习，激发了学生的学习兴趣。
2教材分析本单元是7A第7单元Reading的第一课时。
本课时话题是关于购物的一些知识。
阅读是本单元的核心内容，它的任务不仅仅是训练和提高阅读技能，也涵盖了交际、语法、词汇及知识点等内容，同时它还承担着培养正确情感态度、价值观等更为抽象的深层意义。
所以，根据七年级学生的知识结构和理解水平，本篇阅读课我安排两个课时，初读和深度为第一课时，理解运用为第二课时，我上的是第一课时。
本课时内容是通过购物的实际场景，描述了Amy两次为朋友买生日礼物与售货员对话的过程。
选材贴近学生实际生活，符合当代初中生的心理特点。
3教学目标3.1知识目标：①通过阅读文章，理解并熟读其中的生词及词组。
②初步理解购物时与售货员之间的实际交际用语。
3.2能力目标：①运用听力训练，学会寻找关键词，迅速并准确找到所需信息。
②运用快速阅读和精读技巧，掌握课文内容。
3.3情感目标：①根据实际情况，培养实际语言交际能力。
②并能体现孩子之间纯真的友谊。
4教学设计4.1导入部分首先，我通过电子白板播放一段学生自拍的购物视频，以此激起学生的学习兴趣。
接着，我引出四个问题，让学生以四人小组合作的方式进行话题讨论。
四个问题为：①Do you often buy presents for your parents or your friends when they have their birthdays? ②What do you usually buy for them? ③Where can you buy these presents? ④Do you have enough money to buy things? 学生通过热烈的讨论，一方面为新课的引入进行热身，另一方面也激发其渴望在实际生活中用英语交际购物的欲望。
希沃电子白板在培智语文课堂教学中的运用案例分析
希沃电子白板在培智语文课堂教学中的运用案例分析钟会芳(新余市特殊教育学校,江西新余338000)摘要:在培智语文课堂中,教师利用希沃电子白板进行教学,为学生呈现出一种富有趣味性和知识性的课堂,从而调动学生课堂学习的积极性和主动性,以提高学生的学习效率。
关键词:希沃电子白板;培智语文;课堂教学一、问题提出希沃白板5作为多媒体教学中的一种,以其自身自带的汉字、古诗词、思维导图、课堂活动等工具,在培智课堂中得到“广泛应用”,深受广大师生的喜爱。
针对培智学生自身特点:记忆时间很短、思维能力不强、有意注意的时间短,并且有的学生还伴有多重障碍等,对其进行教育的难度很大,教师必须想方设法,灵活采取多种教学手段,才能提升培智语文课堂教学效果。
因此,最近几年,学校要求老师学习、熟练掌握希沃白板的操作方法,并灵活地运用于课堂,通过声音、图像、文字、声音、动画、视频直观地将教学内容呈现给学生,让学生动眼动手、动耳、动脑。
通过对学生多种感官刺激,最大限度地吸引学生的注意力,提高学生学习的热情和对知识的理解力。
二、课例分析《四季的衣服》是培智学校支持性教育教材《快乐生活》五年级(上)一单元中的一篇课文。
教学对象为本班培智学生。
班上学生共12名,学生年龄分布在12-16岁之间,学生均伴有智力障碍、语言障碍、肢体障碍等障碍中的一种或多种,障碍程度介于1-3级之间,属于中重度障碍特殊需要学生。
根据学生情况,教师用希沃白板5设计了该课件,共三课时教学。
下面就以该课为例,阐述利用希沃白板5制作的课件在培智语文课堂中的运用。
(一)利用希沃白板,创设情境智障学生的学习持续时间短,学习动机上多依赖外界刺激。
教师在教学中要经常变换新奇的教学方法,利用现代信息技术,为学生创设身临其境的教学情景,这对激发学生的学习兴趣和激情很有帮助。
例如在教学《四季的衣服》这篇课文导入时,为了调动学生的积极性,教师根据四季变化的显著特征,利用互联网收集整理春夏秋冬的高清图片:刚从地面长出的嫩嫩的小草、五颜六色的鲜花、翩翩起舞的蝴蝶、绿树成荫的大树、一望无际的草原、飘飞的金黄色的树叶、大雪纷飞的世界……配上背景音乐,用剪映软件做成视频,利用希沃多媒体插入功能,插入做好的视频。
电子白板在教学活动案例分析
电子白板在教学活动案例分析——中班数学活动《认识时钟》【活动背景】这节活动是大班的一节数学活动，在从前的传统教学中，这节活动多数是教师用挂钟的实物来帮助幼儿认识时钟，但是实物钟的大小有限，不能让每个孩子都能观察仔细，电子白板这一辅助媒体可以不受时间和空间的限制，有效地将图像、动画、声音、手写等各种功能结合在一起。
使每个孩子都能看到钟表的变化，并且在多个活动中教师能够通过白板与幼儿互动起来，调动了幼儿的积极性，对幼儿注意力的集中有很大的帮助。
这节活动后也有很多老师给我提出了宝贵的意见，以下是我的一些启发：【活动目标】【分析】通过对比可以看出在课程目标中只做了一些简单的修改，幼儿没有出现在目标当中。
在课程目标中去掉一些字可以使目标语言使用的更严谨。
同时我也增加了两条操作目标，这是针对多媒体使用的目标，多媒体手段在运用时目的要明确，多媒体在教学中的应用应该帮助教师解决重点难点，所以要将目标明确化，让多媒体为教师服务，而不是盲目的为了多媒体而上课。
【分析】活动后，我发现在活动中我设计了很多幼儿在白板上操作的环节，但是在一名幼儿上来操作的时候造成了下面幼儿等待时间过长的情况，而且也不可能每位幼儿都有机会上来操作，所以对幼儿的积极性会有一些影响，一些老师也给我提出了宝贵的意见，所以我在材料准备中加入了时钟的操作材料，让幼儿能够在等待的时间自己操作一下，即调动了幼儿的积极性巩固了幼儿对整点的认识，又避免了幼儿不能上来操作所产生的失落感。
【分析】从上表看出，在二次备课的基础，我增加和修改了一些环节，引用了多媒体课件将画面更直观的展现在幼儿面前。
以下是我对整个活动的解析和反思。
【总的思考】多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用，多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。
多媒体教学对教师来说也是非常方便的，它操作简单，可以反复运用。
希沃5电子白板在教学中的运用案例
希沃5电子白板在教学中的运用案例背景希沃5电子白板是一种先进的教学工具，通过其丰富的功能和易于操作的界面，可以帮助教师更好地进行课堂教学。
以下是一些希沃5电子白板在教学中的运用案例，展示了它在不同学科和教学环境下的作用和效果。
案例一：数学课堂中的运用在数学课堂上，希沃5电子白板可以用于展示数学问题的解决步骤和图形演示。
教师可以利用电子白板上的绘图工具绘制几何图形，通过触摸屏幕进行操作，并在白板上书写数字和符号。
这样，教师可以更直观地向学生解释数学概念，帮助他们理解和记忆数学知识。
案例二：语言课堂中的运用在语言课堂上，希沃5电子白板可以用于展示单词的拼写和发音。
教师可以在白板上书写单词，并通过白板上的语音功能发出正确的发音。
这样，学生可以通过听和看的方式同时研究单词，提高他们的语言水平。
案例三：科学实验室中的运用在科学实验室中，希沃5电子白板可以用于展示实验过程和结果。
教师可以通过白板上的摄像头将实验器材和实验现象实时投影到屏幕上，让学生更清楚地观察和分析实验。
同时，教师还可以在白板上记录实验数据和观察结果，方便学生进行实验报告的撰写和整理。
案例四：艺术课堂中的运用在艺术课堂上，希沃5电子白板可以用于绘画和创作。
教师可以利用白板上的绘图工具进行创作，并与学生共同完成艺术作品。
此外，希沃5电子白板还支持多媒体功能，可以通过导入图片和音频文件等方式丰富艺术课堂的教学内容，激发学生的创造力和想象力。
总结希沃5电子白板在教学中的运用案例多种多样，可以应用于各个学科和教学环境中。
它不仅可以提高教学效果，还能够激发学生的研究兴趣和参与度。
教师可以充分发挥希沃5电子白板的功能和优势，创造出更具互动性和创新性的教学方式，帮助学生更好地研究和成长。
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电子白板教学案例（数学）
我针对本校数学教师的具体案例进行了寻访访在调查过程中了解了部分教师中部分特殊效果的使用情况现摘录如下张老师案例1 《长方形的周长与面积》该课主要在熟悉了解图形的周长和面积的概念及计算的基础上探究长方形周长与面积的关系。
在开始的引入创设情景教学中出现了很多图片有小区花坛、家中的平面图、客厅墙上挂着的壁画等让学生用交互式电子白板的绘画功能圈一圈、涂一涂然后选中圈出的涂色对象移动此时白板上所呈现的知识内容非常形象使得同学很快的在脑中建立并形成周长与面积概念表象为下面要进行探究长方形的周长与面积的关系扫清了学前知识上的障碍。
在探究长方形周长与面积之后教师利用了交互式电子白板的即时标注功能点一点写一写再次帮助学生对知识点进行回顾和记忆使得同学们迅速及时地纠错最后作出正确的判断。
李老师课例2《长方形的周长与面积》该课探究活动教学环节中教师拿出了一个20厘米和24厘米的根不同长短的电线问学生哪个围成的长方形面积大些呢同学进行探究实验摆放和画出不同的长方形来进行比较用白板设计好表格请学生将自己的探究结果填写在表格内然后进行观察教师使用交互式电子白板特有拉幕功能应用时分别对20厘米和24厘米长的电线围成长方形的几种不同情况的进行比较将复杂的板书聚焦、集中了学生的视觉注意使学生迅速的关注到矛盾问题的焦点受到启示顺利地找到数据提供的数学规律。
周长比较长的所围成长方形的面积是不一定大的但是同等周长的所围出的长方形中正方形的面积肯定是最大的
一个。
杨老师案例3几何图形帮助学生建立空间观念是很重要的电子白板就为我们提供了更加优越的便利条件。
例如在教学“面积和面积单位”时利用白板的拖拽功能让学生更直观的比较出几个平面图形面积的大小又例如在教学《梯形的面积计算》时用交互式电子白板向学生展示:探索面积公式的全过程在白板上画出一个梯形接着在复制一个梯形然后通过对其中一个梯形的旋转和平移这两个梯形拼成一个大的平行四边形。
学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍从而推导出梯形的面积计算公式。
利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程加深学生对探索过程的理解以及对面积计算公式的掌握和巩固。
学生通过电子白板的形象演绎动静结合以及动手参与充分调动了学生各种感官协同作用学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉理解了几何图形的概念同时也掌握了不同图形的面积计算公式而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。