交互式电子白板给课堂教学模式带来的变革
电子白板为语文课堂教学带来的“变革”
化的教学标准，不同语文教师所采用的教学模式有所不同。
所以，语文教学中作文教学具有较强的模糊性，部分教师在课堂上也没有过多谈论如何写好作文，更多则是放在课后作业方面，这样无疑进一步提升了写作难度，造成部分学生看到作文就非常害怕，不愿意去写作文，对于教师和学生来说，作文教学都是一件令人头疼的事情。
三、基于核心素养的高中作文教学策略１．语文教师应该充分重视核心素养能力的培养。
在新课标要求下，学生在进行写作过程中，应该多注意去观察事物特点，能够进行真情实感的表达等，但新课标并没有明确写作的本质。
对于语文这门基本学科来说，作文则是体现出学生的语文综合能力，重点则是体现在文章立意、遣词造句、谋篇布局等方面。
学生应能通过作文来进行情感抒发，更好地将自身的观点予以表达，这样则是能够有效提升语文学习效果的检验措施。
而学生利用写作方面的训练，能够全方位提升自我的创作能力、逻辑思维能力，帮助学生树立良好的世界观、价值观以及人生观。
在具体的教学实践中，语文教师应该充分重视核心素养的重要性，并将其贯彻落实在日常教学中［２］。
２．利用学写结合来提高学生的审美鉴赏能力。
对于语文核心素养来说，创造力以及审美鉴赏能力则是非常重要的内容，也是表现出学生的人文素养。
在进行作文教学的过程中，应该不断重视学生对于文章以及文字的鉴赏能力，能够通过文字描写来感受到作者想要表达的意境，这样才能进一步体会到文章的魅力所在。
比如，在进行《荷塘月色》的教学实践过程中，应该通过文章学习，让学生能够全方位体会到朱自清描写的荷塘景色：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
具体的学习中，一定要帮助学生领会作何的情感以及修辞手法。
比如，在进行月光如流水般的比喻描写中，作者选择使用“泻”，能够说明月光照耀、一览无余，而采用“浮”这个动词则是说明了月光和水气融为一体的情况，这样不难看出作者用词的精妙，有利于提升自我的写作用词准确度，能够有助于感受到文字中的音乐美。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用
随着现代科学教育技术的发展，各种电子设备在课堂教学中发挥着越来越关键的作用。
交互式电子白板作为一种互联网技术，也在教育教学领域中发挥着重要作用。
它不仅可以提高课堂氛围，促进交流，而且可以改变教学方式，提高教学效果。
交互式电子白板可以让学生们在课堂上得到实时的反馈，老师也可以根据学生的反馈及时作出相应的教学调整，让学生们更好的理解教学内容，有更好的学习效果。
而且，交互式电子白板也可以创造更好的课堂氛围，让学生们更容易发表意见，开展合作学习活动。
通过合作，学生们可以更好的学习，更好的了解教学内容，更好的掌握本次课堂知识点。
此外，交互式电子白板在课堂教学中还可以帮助老师们记录学生的学习记录，更好的针对性地检验相关问题，以及指导学生及时制定有效的学习计划，让课堂教学可以更加有效的进行。
通过以上内容可以看出，交互式电子白板在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅能够让学生得到实时反馈，也可以让老师有更效率的检验，更好的学习记录，让学习得到更大的改善和提高。
所以，在未来课堂教学中，交互式电子白板将是一个不可或缺的教学设备，在让教学更加人性化，效率更高的同时，也可以让学生和老师们都能够受益。
交互式电子白板在课堂教学中的作用`
交互式电子白板在课堂教学中的作用标签：电子白板；情境；重难点；资源；课堂教学随着信息技术的日益普及和学校信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种高科技的电子教学系统，已广泛应用于课堂教学之中。
它独具特色的强大功能和丰富的教学资源库，为课堂教学注入了新的活力。
经过实际运用，交互式电子白板已得到了学生的欢迎和教师的青睐。
在课堂教学中，如果能充分发挥交互式电子白板的优势，熟练运用交互式电子白板的各项功能，将会使课堂焕发生机与活力，让课堂更加真实而精彩。
一、运用白板教学，创设情境，激发学习兴趣交互式电子白板进入课堂，以其图文并茂、声像并举、能动会变的特点，创设各种教学情境，激起学生多种感官参与学习，调动其强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。
二、巧用白板辅助工具，化静为动，突破教学重难点由于电子白板具有对屏幕内容拖拽、放大、旋转、擦除、聚焦、遮罩等功能，因此，在教学过程中，教师可以灵活运用白板工具，创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，使抽象的教学内容形象化、直观化，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高，从而使教学重难点得以层层突破。
三、善用白板交互功能，优化课堂教学，提高教学效率在交互式电子白板的使用中，如果能有效地利用其交互功能，将会节省大量时间，还会极大地解放教师和学生，促进教与学模式的转变，进一步优化课堂教学，更好地突出学生的主体地位，从而有效提高课堂教学效率。
例如，在地理課上教师讲解“大规模的海水运动”时，首先展示一幅世界洋流分布图，引导学生归纳洋流的特征，从而总结得出结论：北半球中低纬度洋流都是顺时针方向，南半球中低纬度洋流都是逆时针方向。
但是让学生直接寻找洋流分布的规律有困难，教师可以调出世界气压带和风带分布图，让学生展开联想，学生据图可看出洋流和盛行风的关系，从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律，最后再让学生与洋流的实际分布进行对照，这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程。
中国交互式电子白板发展状况
中国交互式电子白板发展状况随着科技的不断进步和教育的不断发展，交互式电子白板作为一种新型教学工具在中国的学校中得到了广泛应用。
它不仅可以替代传统的黑板和白板，还能够通过多媒体技术提供更加丰富的教学资源，提高学生的学习效果。
本文将探讨中国交互式电子白板的发展状况，并分析其对教育的影响。
首先，中国交互式电子白板的发展可以追溯到上世纪90年代。
当时，交互式电子白板还处于起步阶段，只在一些高级教育机构和科研机构中使用。
然而，随着信息技术的迅猛发展，交互式电子白板逐渐走进了普通学校的教室。
如今，几乎每个中国的学校都配备了交互式电子白板，成为教学的重要工具之一。
其次，交互式电子白板的应用给教学带来了巨大的变革。
传统的黑板和白板只能通过手写或者粘贴纸贴画来展示教学内容，而交互式电子白板则可以通过触摸屏幕进行书写和展示。
教师可以通过电子白板将文字、图片、视频等多媒体资源展示给学生，使得教学内容更加生动有趣。
同时，学生也可以通过电子白板进行互动，回答问题、解答问题，提高了学习的积极性和参与度。
此外，交互式电子白板还可以通过网络连接，实现远程教学和资源共享。
在中国广袤的地域面积中，有些地方的学校条件相对较差，师资力量也不足。
通过交互式电子白板，这些学校可以与优质教育资源进行互联，实现远程教学。
同时，交互式电子白板还可以将教学资源进行共享，让更多的学校和学生受益。
这种方式不仅可以提高教学的质量，也可以缩小城乡教育差距。
然而，中国交互式电子白板的发展也面临一些挑战。
首先，由于交互式电子白板的价格相对较高，一些贫困地区的学校无法承担这样的费用。
这导致了教育资源的不均衡分配，加大了城乡教育差距。
其次，一些教师对于新技术的接受程度较低，不愿意尝试新的教学方法。
这也限制了交互式电子白板的应用。
此外，一些学校在购买交互式电子白板后，缺乏有效的培训和支持，导致教师无法充分发挥其潜力。
为了推动交互式电子白板的发展，中国政府已经出台了一系列的政策和措施。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用作者：朱佩霞来源：《文学教育下半月》2019年第05期近年来电子白板作为一种新兴的教学媒介普遍安装在教室并得到广大教育工作者的喜爱。
电子白板的运用在改善课堂教学手段、优化课堂教学模式、提高学生学习效率等方面发挥的作用越来越明显。
在实际教学应用中，电子白板在吸引学生课堂注意力，优化课堂结构、提高课堂效率等方面取得了良好的效果。
下面，笔者就近年来电子白板在课堂教学中的实际运用谈谈自己的认识。
一.电子白板给课堂教学带来的新体验1.电子白板的运用使课堂教学容量更大。
运用电子白板做为教学手段的课堂，相对于传统的教学模式，课堂的容量无疑是增大了许多。
电子白板以其强大的功能，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放、演示，运用多媒体辅助教学，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像声音、色彩和动画，传递教学信息，使平面的课堂呈现出立体的声光电效果，解决了由于时间和空间的限制造成的教学难点。
使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，节约了课堂的时间。
2电子白板的运用使学生注意力更加集中。
用电子白板进行教学时，因为白板所具有的应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
而且，交互式白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程，并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程，观察细节，能提高学生的学习兴趣和学习动力，激励学生积极参与课堂教学，使师生发生亲近的感觉，为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。
3.电子白板的运用使课堂教学方式更加便捷。
由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用标签：电子白板;课堂教学;创新思维;交互功能;有效性随着新教学手段的应用，交互式电子白板越来越多地被运用到教育教学活动中。
充分利用交互式电子白板资源，实现以电子白板为载体的多媒体共用，实现课堂教学的有效交互，转变教学模式，优化课堂教学，真正实现学生自主学习、协作学习，为学生的多样化学习创造环境，是当前教学的一个重要课题。
白板技术的运用，给我们的课堂带来了一丝新意和惊喜，而随着广大教师对这一新技术的理性思考与深入研究，也使交互式电子白板技术在促进课堂效率和教学方式的变革方面进入了一个新的境界。
一、利用电子白板导入新课，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
在运用交互电子白板的教学过程中，教师通过预设的资源进行教学情境创设。
因为在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。
所以在课堂导入环节，教师通过教学资源的精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态。
这样，在形象的强烈刺激下，唤起学生对长时记忆中有关知识的经验和表象，学生借助已有的知识结构对新知识进行同化和顺应，通过师生之间的协作和会话，实现知识的意义建构。
二、利用电子白板，突破教学重难点，保证学生参与的有效性传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。
而交互式电子白板形象具体，动静结合，交互性强，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
交互式电子白板为课堂教学提供了一个优秀的教育平台，提供了源源不断的活水。
交互式电子白板让聋校语文课堂绽放精彩
交互式电子白板让聋校语文课堂绽放精彩随着信息技术的飞速发展，课堂教学模式也发生了根本变革，传统的教学模式——一支粉笔、一块黑板、一本书，学生很大程度上是被动地听老师讲授，枯燥的课堂教学使学生感到疲惫，产生厌学情绪。
为了适应当今社会需求，运用现代多媒体教学模式实现了信息技术与课堂教学的整合，优化了教学结构，激发了学习兴趣，提高了课堂教学效率。
特别是刚刚兴起的交互式电子白板在课堂教学中的广泛应用，为媒体教学模式增添了特有的“功效”，不仅提高了学生学习的积极性，提高了师生互动的频率，而且提高了学生的参与度。
交互式电子白板将丰富的画面、美妙的音乐做成课件，使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，成为丰富语文课堂的重要教学手段，让语文课堂绽放精彩。
一、利用交互式电子白板，创设情境，激趣促学。
学生是教学的主体，有效的教学需要学生具有有意义的学习心向，即学习兴趣，它是学生学习的主要动力。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
聋生以目代耳，视觉是他们获取外界信息、认识周围事物的重要渠道。
语文课通常是阅读大量的文字，由于长时间依靠视觉，不能随意变样，聋生极易失去耐心和兴趣，甚至产生视觉疲倦感，乃至产生一定的逆反情绪，这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种功能使学生观其境、闻其声、触景生情，充分调动学生学习的积极性和主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习动机。
如我在教学《从百草园到三味书屋》一课时，由于学生对鲁迅晦涩的语言文字不理解，尤其是鲁迅先生描写的云雀、叫天子、油苓、斑蝥等小动物，学生从未见过，在指导学习时，我利用“电子笔”轻轻一点直接导出图片或视频，学生亲眼目睹这些小动物的形态、动作，感受到了它们的可爱，体会到了鲁迅对百草园的深切感情，从而进入了学习情境。
二、利用交互式电子白板，引发想象，激活思维。
当代学生思维活跃，想象丰富。
在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理联想和想象，激活思维，培养创新能力。
浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合
交 互 性 等 方 面 的 强 大 优 势 ， 能 取 才
得 良好 的 教 学效 果 。
为 了 切 实 提 高 交 互 式 电 子 白
行 灵 活 的 编辑 。 时学 生亲 自 上来 同
拖 一 拖 、 一 拽 ． 生 自然 学 习 兴 拽 学 趣 高 涨 ， 师 生 的互 动 性 得 到 了 极 使
（ ） 文 本 输 入 功 能 与 教 学 书 一
写 的整 合
在 学 生 面 前 。 助 学 生 在 头 脑 中形 帮 成 一 个 清 晰 的 印 象 ， 利 于 学 生 更 有
交 互 式 电 子 白板 为 师 生 提 供 了 一 个 可 以 直 接 书 写 的 板面 。 师 教 可 根 据 教 学 需 要 轻 松 书 写 各 种 字 体 、 由 板 书 、 注 ， 画 可 以 任 意 自 标 图 擦 除 、 制 、 除 ， 子 笔 可 以 任 意 复 删 电 选 择 颜 色 、 状 、 节 粗 细 。教 师 可 形 调 以 利 用 文 本 输 入 功 能 让 教 学 过 程 变 得 清 晰 、 真 。 在 《 面 的 初 步 逼 如 钟 认 识 》 课 中 ， 助 学 生 认 识 时 针 一 帮 和 分 针 是 很 重 要 的 ， 子 白 板 就 为 电 我们 提 供 了优 越 的条 件 。 教 师 出 示 教 具 钟 表 并 让 学 生 仔 细 观 察 之 后 ． 着 在 电 子 白 板 上 接
义 。 有有效利用它的功能 、 源 、 只 资
利 用 交 互 式 电子 白板 的 拖 拽 功 能 则 可 以 轻 松 地 把 教 师 的 教 与 学 生 的 学 融 为 一 体 ， 可 以 播 放 设 计 好 既 的 幻 灯 片 。 现 预 设 的教 学 设 计 意 展
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交互式电子白板给课堂教学模式带来的变革摘要：交互式电子白板是一种全新的教学媒体，它将黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔、多媒体资源和课堂生成资源整合等诸多功能融为一体，功能这么强大的新型教学媒体进入课堂，势必会引发教学模式的革新。
分析了这种新的教学媒体给课堂教学带来的变化。
关键词：交互式电子白板；创新课堂；生成与预设
式交互电子白板自2007年进入我校以来经历了陌生好奇、尝试应用、示范引领、普及推等广几个阶段，如今我校已为每个教室安装了电子白板，它形象生动的演示效果、简单易用的操作方式已受到了广大师生的欢迎。
下面笔者就谈谈交互式电子白板给课堂教学带来的新变化。
传统的多媒体教学，教师往往辗转于黑板和电脑之间，游离于学生之外，分散了学生的注意力，影响了师生间面对面的交流，降低了课堂的教学效率。
课件的内容又是预设的，按固定程序播放，不便注解和修改。
电子白板引入课堂后，它强大的功能和交互性为教师提高课堂效率提供了技术可能和方便。
一、电子白板的交互功能增强了师生的参与性、体验性
每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提，教师在交互式电子白板课堂教学中，改变了教学理念和教学行为，促进了学生学习方式的改变，提高了学生的学习成效和教学的有效性。
教师在
交互式电子白板上设计的教学活动，在课堂教学中可以根据教学的进程随意改变预设的课件，使得课堂教学更为流畅。
学生通过亲手操作，增强了切身体验，从而也对所学的知识产生了一种感悟，学生在“做”中学，加深了对知识的理解，从而提高了学习的成效。
二、实现了课堂中的真正对话
在传统的课堂教学中，教师课堂提问的语言有较强的引导性，学生往往从教师的语音、语调中得到暗示，于是，不经过深入思考就做出了教师所希望的答案，这种经过老师“诱导”出的相应反应，是浅层次的对话。
电子白板呈现在我们面前的是一个完美的全开放自由的课堂，教师将问题或提示语言作了预设，在课堂上根据学生学习的进程，适时地将问题或提示语言呈现在白板上，学生得不到教师肢体和语言上的暗示，学习的积极性被充分调动起来，他们能产生很多的疑问与思考，会表达出自己的真实想法。
课堂中教师以同伴身份引领组织学生参与学习，而学生能主动合作探索自己的学习成果，感悟这种基于白板的新型教学环境，从而达到了知识即时生成、思维碰撞展现、过程反复再现的效果。
三、促进课堂教学由“预设”转向”生成”，创建新型教学模式
“动态生成”是新课程改革的理念之一，这就要求教师在信息技术环境下备课时，要将重点放在“准备资源，创设活动情境”上。
白板的应用恰好改变了以往上课时教师受教案课件的束缚，“先讲什么、再讲什么”一成不变的模式。
教师在活动中自然地推进教学
进程。
教学的过程也随师生的交互活动不断变化，教师依旧写“板书”，比“字幕”更灵活，调用外部资源比传统的“挂图”更方便、更丰富，从而优化课堂教学结构，构建了新型教学模式。
四、真正实现了师生的“双赢”
教师不必花很大的精力用ppt或flash来制作课件中预设要达到的效果，课堂上教师利用白板的拖动、旋转等工具直接操作即能完成。
把教师从繁重的技术学习、课件制作中解放出来，在提高课堂效率的同时减轻了教师的工作强度，促进教师从以教定教向以学定教转变，这种教学观念的转变带来的是教师的不断成长。
学生明显成为学习的主人，他们在读写、画摆的过程中，全身心地投入课堂教学活动。
电子白板这种新的媒体提供给学生的不仅仅是让学生看资源，而且为学生提供了自主、探究、合作学习的平台，使用灵活便捷，由原来单纯重视知识转为重视让学生在自主、合作、探究的学习方式中完成知识建构，促进有效学习。
总之，交互式电子白板作为课堂教学的一种新的媒体技术，
随着广大教师与学生对其应用水平的提高和自身技术的不断完善，必定会促进教学方式的改革，也将会使信息技术与学科教学整合进入一个新的阶段。
（作者单位陕西省汉中师范附属小学）。