巧用交互式电子白板激活小学英语课堂
巧借希沃白板交互功能,活化小学英语课堂
○教学经纬巧借希沃白板交互功能，活化小学英语课堂□刘广英廊坊市广阳区北旺乡北旺中心小学河北廊坊065000摘要：课堂多媒体的应用，弥补了传统教学中枯燥乏味，希沃电子白板作为新型的现代教育技术工具，以其优越的生动性、交互性、生成性为课堂教学提供了丰富的资源平台，为师生创造了直观、形象、逼真的学习场景，实现了师生高密度的有效互动。
教学中提高了学生学习兴趣，更好地突破教学重点和难点，同时也体现了学生的主体地位，大大提高了课堂教学的效率，交互的教学方式在教学中，把英语学科核心素养根植于课堂，也活化了课堂教学的很多设计环节，教师的能力水平也得到了提升。
关键词：希沃白板；交互；创新；效率随着信息技术的飞速发展和学校信息化建设的有效推进，希沃电子白板作为一种新型的电子教学工具，已经走进我们的课堂。
它独具特色的强大交互功能和丰富的教学资源，为课堂教学注入了新的活力。
在课堂教学中，充分发挥希沃电子白板的优势，熟练运用希沃电子白板的各项功能将会收到事半功倍的效果，更能助力我们打造精彩高效的英语课堂。
只有将英语教学内容设计成交互的生活化情景，学生才能有兴趣并且爱上英语课堂。
下面，我将结合教学实践，谈谈利用希沃电子白板活化英语课堂的具体做法。
一、利用希沃电子白板可以优化课堂结构，丰富教学方式，灵活实施教学过程借助希沃白板辅助工具，在教学环节中很多教学点，可以化静为动，丰富的画面给新授知识插上了灵活多变的翅膀，其独有的视频播放、探照灯、放大镜、克隆、拖放、填充等功能就像一块巨大的磁石，能快速吸引学生的注意力和集中力。
在教学中，可将教学内容与课堂活动采用动感逼真、形象直观的形式展现出来，调动学生多种感官，增强英语课堂的生动性与趣味性，从而激发学习兴趣。
如在教学“Where is the zoo”时，我利用希沃电子白板的视频播放功能，插入小猪佩奇在去动物园途中迷路视频，通过他有礼貌的问路和行人的指路的视频，引起学生的学习兴趣，视频中反复教学的问句和答语在学生脑海中留下深刻的印象。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用交互式电子白板是一种教育技术工具，它结合了传统白板和计算机技术的优势，为教师和学生提供了一种创新且有效的教学和学习方式。
在小学英语教学中，交互式电子白板的应用具有很大的潜力，可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的英语语言和沟通能力的发展。
交互式电子白板可以通过多媒体素材丰富教学内容。
教师可以利用电子白板上的图片、视频、音频等多媒体资源，将抽象的英语知识以形象生动的方式呈现给学生。
教师可以通过播放动画或视频来展示生活场景和日常对话，让学生在观看中学习和模仿英语发音和表达。
这种直观的呈现方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
交互式电子白板可以增强学生的参与度和互动性。
传统的白板教学通常是单一的教师讲解和学生听写，缺乏学生的参与和互动。
而交互式电子白板通过多种互动功能，使学生能够积极参与到英语教学中。
教师可以在电子白板上设置游戏和竞赛，让学生通过与电子白板互动的方式回答问题，提高他们的学习兴趣和积极性。
教师还可以利用电子白板上的写字和画图功能，与学生共同完成课堂任务，鼓励他们主动思考和表达。
交互式电子白板可以提供个性化的学习支持。
每个学生都有不同的学习需求和进步速度，传统的白板教学很难满足这些差异化的需求。
而交互式电子白板可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习支持。
教师可以在电子白板上设置不同的学习路径和教学资源，让学生按照自己的学习节奏和兴趣进行学习。
教师还可以利用电子白板上的学习评估功能，实时监测学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
交互式电子白板还可以促进学生在英语学习中的合作和交流。
在传统的白板教学中，学生往往是被动接受知识的一方，缺乏互动和合作。
而交互式电子白板可以通过网络功能，将学生连接在一起，使他们能够进行实时的互动和合作。
学生可以通过电子白板上的聊天和讨论功能，与同学一起分享和交流英语学习经验和成果。
巧用交互式电子白板,演绎精彩英语语音课堂
巧用交互式电子白板，演绎精彩英语语音课堂新一轮课程改革教学观要求教师在教学过程中善于创设生活情境，引导学生主动参与，积极与学生交往、互动、共同发展。
以交互式电子白板辅助教学，使处理教学内容能力、存储板书能力、师生沟通能力有了很大的改善，能够突破学生学习的时空限制，转变教学内容呈现方式，调动学生学习积极性，实时与学生互动，有利于创建高效的小学英语语音课堂。
交互式电子白板结合课程改革的要求和小学英语学科的特点，为高效英语语音课堂带来了突破性的发展。
本文描述了交互式电子白板在小学英语语音教学中的优势，结合具体语音课例，详细阐述了交互式电子白板在小学英语语音课堂中的应用，希望为今后开展小学英语语音教学提供一定的依据和参考。
标签：交互式电子白板课程改革英语语音课堂一、研究背景《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》明确指出，需大力加强信息技术与学科的深度融合，改变传统的课堂教学模式，逐步实现课堂教学内容呈现方式和教师、学生学习方式的转变，让学生乐于参与学习，自主学习，为小学英语语音课堂教学带来更多活力，最终实现教育的现代化、信息化。
交互式电子白板顺应了信息化发展的潮流，为师生共建信息化课堂搭建了平台。
二、交互式电子白板（一）交互式电子白板的定义“交互式电子白板”又被称为“互动触摸屏”。
它将电子白板连接到计算机，利用投影仪将计算机显示界面上的内容投影到电子白板屏幕上或者在专门的应用程序的支持下，构成一个大屏幕、交互式的协作教学环境，从而实现与计算机信息通信。
（二）交互式电子白板的主要功能交互式电子白板兼具多媒体加工和现场生成功能。
教师可以在电子白板的屏幕上直接书写操作，使教学内容的呈现方式更加简洁方便;教师根据教学需要，突出教学重难点，生成并存储各种活动记录，实现学习信息共享。
课后，教师可以实时提取、编辑、生成资源库资源，大大节省了备课时间;学生可以充分使用电子白板中丰富的资源，积极主动地参与到课堂教学中来。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用1.提高学习效率，提高教学效果电子白板具有视觉效果更加明显的优点。
通过使用电子白板，老师可以在学生面前直接展示图像、视频、PPT等内容，极大地提高了学习效率，同时也为学生提供了直观的视听体验。
学生可以听老师的讲解，同时也可以看到屏幕上的图片或视频，非常容易理解。
这使得小学生在英语学习过程中不再感到枯燥和无聊，变得更加积极主动。
2.丰富的教学资源，极大的拓展教学辅助手段丰富的教学资源是电子白板在小学英语教学中走红的另一个最主要的原因。
电子白板配套的软件非常多，可以为老师提供丰富的英语教育资源，包括教学PPT、英语歌曲、英语影视等，给小学生英语教学提供了丰富的辅助手段。
在电子白板上展示各种多媒体内容，能够给学生带来更加生动的视觉和听觉效果，这样的教学方式大大激发了小学生的学习兴趣，也为学生提供了一个多元化的英语实践环境。
3.提高教学互动，激发学生积极性电子白板是一种高度互动的教学方法，它具有强烈的交互性，可以促进学生在学习中发挥积极性，向老师发问，主动参与讨论、回答问题等等。
这样一来，电子白板不仅可以提高教学效果，也可以更好地发挥英语教育的效果。
在电子白板上，学生可以自主进行培训、研究、讨论，构建并提高思辨及创造性能力，从而加深对英语语言及文化的理解，提高对英语的接受能力。
4.让同学之间的合作更加互动和愉悦除了可以提供高互动性，电子白板还可以让小学生之间的合作变得更加互动和愉悦。
在使用电子白板的课堂上，学生可以进行小组合作，通过进行小组讨论、游戏、互动等方式，促进小学生之间的合作交流，增强沟通和合作能力，从而提高英语能力和课堂表现水平。
5.提高英语语言能力综上所述，电子白板在小学英语教学中的应用，是一个鲜明的推进，并且在广大学校中得到了应用。
电子白板集成了各种多媒体资源和活动，可以涉及到英语字汇、语法内容、朗读对话和文学作品，给学生提供深层次的学习和运用英语的机会。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用随着科技的不断发展，交互式电子白板在教育中的应用也越来越广泛。
在小学英语教学中，交互式电子白板的有效应用可以极大地提高教学效果，增加学生学习的乐趣，并且促进教师教学能力的提升。
本文将探讨交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用，并分析其优势和不足之处。
1. 提供丰富的多媒体资源交互式电子白板可以通过连接计算机网络，实现海量的多媒体资源的展示。
在小学英语教学中，教师可以通过电子白板展示英语动画、英语歌曲、英语视频等丰富的多媒体资源，帮助学生更直观地理解英语知识。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们对英语知识的记忆和理解。
2. 促进教学互动交互式电子白板可以帮助教师更好地进行课堂互动教学，增强学生对英语学习的参与感。
教师可以利用电子白板进行课堂互动问答、游戏活动、小组合作等教学形式，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，激发他们学习的积极性和兴趣。
学生也可以通过电子白板进行互动答题，更加全面地了解自己的学习成绩和优劣势，从而更好地调整学习策略，提高英语学习效果。
3. 个性化教学交互式电子白板可以根据学生的学习情况和特点，个性化定制教学内容。
教师可以通过电子白板呈现不同难度和不同方式的英语教学内容，满足不同学生的学习需求。
学生也可以通过电子白板进行个性化的学习反馈，让教师更好地了解每个学生的学习状况，采取针对性的教学措施，提高学生的学习效果。
4. 提高课堂效率交互式电子白板可以帮助教师更好地组织和展示课堂内容，提高课堂教学效率。
教师可以通过电子白板快速、直观地展示英语单词、句子、语法规则等知识点，降低学生对英语知识的理解难度，提高教学的效果。
教师还可以在电子白板上进行即时批改学生的作业和答题，给予学生及时的反馈，促进学生的学习进步。
1. 提高学习兴趣交互式电子白板通过多媒体资源的展示和课堂互动教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
2. 增加学习效果交互式电子白板可以帮助教师更好地组织课堂内容，提供实时辅助，提高课堂效率，增加学生对英语知识的理解和记忆。
交互式电子白板在小学英语课堂教学中的有效运用
外语外文使用翻转课堂模式进行教学时，教师需要在课前做的事情首先是分析教学目标，制作教学课件，录制教学视频，形成微课程，针对学习者特征分析制作学习任务单，设计课前习题，利用QQ 群、微信群或班级公共学习平台将学习资料发布到网上。
例如，笔者在教授中职英语基础模块1 Unit 7Can I Speak to Wang Yang 时，语法部分讲的是现在进行时的用法，可以这样进行设计：首先，让学生观看有趣的自我介绍。
因为学生无法看到教师本人，所以在视频开头用动画人物代替教师，配上幽默的自我介绍，能够最大限度地吸引学生的注意并让他们有兴趣继续观看。
“When it comes to grammar…”“Oh，my God! ”“Don’t worry，you have got a new weapon! ”“That’s me. I’m your secret weapon. I amPhoebe.”“With my help you may find English is quitesimple!”其次，通过电影片段引出对现在进行时使用方式的思考。
电影中有很多生活场景的对话既可以起到听力练习的作用又可以让学生体会语法知识在真实语言环境中的使用。
通过对话内容的分析中职学生可以一边回忆初中学过的现在进行时的相关知识，一边思考现在进行时在对话中的特殊用法。
同时，教师在动画中提出问题，即在什么样的情况下使用现在进行时。
学生经过思考后，可以在课前任务单上写下自己的答案。
2、转变师生角色中职学校应积极转变师生角色。
首先，教师应将课堂的主动权交给学生，充分尊重学生的主体地位，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习质量。
另外，课堂讨论环节能锻炼学生的语言表达能力和人际交往能力，培养学生的集体意识，促进学生全面发展。
其次，学生应端正学习态度，正确认识自己在学习中的主体地位，增强自主学习意识，提高自主学习能力。
学生课下自主学习对翻转课堂的教学质量的提高具有重要意义。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用交互式电子白板是一种使用电子触摸屏幕进行教学的工具，可以在教学过程中实时展示、编辑和保存教学内容。
在小学英语课堂中，交互式电子白板可以提供多种实践与应用，以下将从教学设计、教学资源、教学方法和学生参与等方面谈谈其实践与应用。
交互式电子白板可以实现教学设计的个性化和多样化。
教师可以根据课程标准和学生的需求，设计具有针对性的教学内容和活动。
教师可以使用电子白板上的各种工具和多媒体资源，让学生通过触摸屏幕直接参与教学过程，激发他们的兴趣和积极性。
在教授英语单词时，教师可以使用电子白板上的拼字游戏、卡片配对等互动活动，提高学生的词汇记忆和运用能力。
交互式电子白板可以丰富教学资源的形式和内容。
教师可以通过电子白板访问互联网、多媒体资源和教学软件，获取丰富的教学素材和课件。
这些素材和课件可以以图像、声音、视频、动画等形式呈现，可以更好地满足小学生多样化的学习需求和感官特点。
在教学英语儿歌时，教师可以通过电子白板播放儿歌的视频并伴随着歌词的显示，让学生在欣赏中学习，并提高他们的听力和口语表达能力。
交互式电子白板可以改变教学方法的灵活性和多样性。
传统的黑板教学往往以教师为中心，教师在课堂上主导着教学过程。
而交互式电子白板则可以实现教师和学生的互动和合作。
教师可以与学生一起通过电子白板上的工具进行讨论、演示和实验，让学生参与到教学中来。
在教授英语对话时，教师可以使用电子白板上的录音和演示功能，让学生模仿和练习对话，并及时给予反馈和指导。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用可以提供丰富多样的教学内容和资源，改变教学方法和学生参与方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应该善于运用交互式电子白板，设计好教学活动，满足学生的学习需求，提高英语教学的效果和质量。
利用交互式电子白板,优化小学英语课堂教学
利用交互式电子白板,优化小学英语课堂教学内容提要：电子白板把师生互动，人机互动有机的糅合到一起。
它既继承了普通黑板这一传统教具的优点,为师生间、生生间的互动提供了便利,又整合了现代多媒体图、文、声并茂的优势,从而实现丰富多彩的教育资源教学方式的灵活整合。
为英语课堂教学提供了很好的新教学模式，优化了小学英语课堂教学。
关键词:交互式电子白板小学英语课堂教学最优化新一轮的课程改革要求教师在教学过程中积极与学生互动，关注个体差异满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。
交互式电子白板则根据时代的要求为教学带来了突破性发展。
在课堂教学上，巧妙地应用电子白板，它的各种功能可以充分激活小学的英语课堂教学。
在去年，我参与了上级安排的关于“中小学教师教育信息化应用能力培训及考核”，从中了解到交互式电子白板的概念：交互式电子白板由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成。
它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。
电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。
电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。
教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。
白板操作系统（ACTIV studio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。
白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。
于是，我尝试着将交互式电子白板引入课堂，作为我英语教学的一个全新的尝试。
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巧用交互式电子白板激活小学英语课堂
交互式电子白板在传统教学基础上，整合了多媒体教学优势，推动了新一轮教学模式的变革，适应了现代化的教学需求。
交互式电子白板作为一种新媒体、新技术已逐步应用到小学各科教学中，也受到了绝大部分教师和学生的欢迎。
以交互式电子白板在小学英语课堂上的应用为例，全方位、多角度地探讨交互电子白板在激活小学英语课堂学习氛围，优化小学英语教学方法，提高小学英语教学效率上的实际效益。
电子白板小学英语教学高效随着经济一体化进程的加快，世界各国之间的联系越来越密切。
英语作为最流行的商务用语，几乎已经是全球共通的第二语言，小学是学生学习英语的启蒙阶段，如何让学生赢在起跑线上，成了英语教师教学的重点。
交互式电子白板可以将教材呈现、师生交流互动、同学相互合作完美结合在一起，不仅丰富了教学资源的来源渠道，而且激发了学生的学习热情，提高了教学效率。
一、交互式电子白板具有丰富的教学资源，可以提高语言操作实效
交互式白板教学不仅为教师提供了一个可以反复利用的庞大资源库，而且教师还可以利用互联网资源，拓展教
学面，使学生在学习某个知识点时能够更全面，更深入。
例如，教学Unit 5 What dose he do？ A Let’s Learn 时，教学目标要求能听、说、读新单词：factory worker，postman，businessman， police officer.并且综合运用句型：What does he/she do？ He’s /She’s a…Is your father/mother a… Yes，he/she is. /No，he/she isn’t.首先笔者在Warm up环节时，设置了一个“看图猜物”的小游戏，通过白板观察图形有特征性的一小部分，然后教师问：Who is he？Can you guess？如果学生猜对了就单击图形，就会出现完整的人物图案，最后用What does he/she do？He’s /She’s a…句型做问答练习，学生在了解游戏规则后，纷纷跃跃欲试，课堂气氛活跃起来，教师再运用聚光灯打出一封信的图案，提问What’s this？Who can tell me？抽取学生回答后，教师再点开整个画面，一个邮递员在送信，旁边备注了postman，再运用拖拉功能，呈现postman的复数名词postmen和He’s /She’s a…Y es，he/she is./No，he/she isn’t的句型讲解，教学和“玩乐”结合，聚光灯又凸显了教学重点，使学生在轻松愉悦的教学环境下既掌握了知识点，又扩大英语词汇练习，帮助学生增加词汇量。
二、交互式电子白板可以创设情境教学，丰富英语听说的学习环境
听、说是英语教学的重点也是难点，交互式电子白板
教学为学生进行英语听说练习构建了良好的环境和语境，可以利用其播放、展示的功能创设情境教学。
不仅为学生模拟了对话情境，使学生能身临其境地融于对话情境，自然而然的运用所学的语言去表达；而且教师在语篇教学过程中，还可以通过视听结合、声像并茂的教学形势，将无声文字变成精彩的画面、故事和音乐，激发学生的想象力和情感顿悟。
例如，在学习英语六年级Unit1 How can I get there？
B Let’s talk时，可以利用播放功能为学生创设情境对话，一个漫画人物正在正在向另一个漫画人物问路“How can Iget to forest park？”从中复习了forest这个词，再引出junior middle school，supermarket，museum，police office，bank等这些在小学需要掌握的几个表示地名的单词。
在完成对新课文的“热身运动”后，首先播放教材上的对话视频，让学生感受一下氛围，再播放一些背景音乐，组织学生表演有关的let’s take：go fishing，go shopping，go swimming等场景的对话，通过这些对话情境的设计，让学生在贴近生活实际的情境中运用课堂所学知识，激发了学生的学习热情，也就很好地提高了课堂效率。
三、交互式电子白板可以增加师生课堂互动，发挥学生学习的主体地位
电子白板还有一个非常显著的功能，就是“交互”功能，借助电子白板强大的各项功能和丰富的数据库资源，师
生可以在这个平台上实现知识的交互和人际交互。
例如，交互式白板在处理文本时既快捷又方便，教师在引导学生进行语篇分析、凸显重点、突破难点时，可以利用交互式电子白板提供的多种性能的书写笔，一面对学生进行重点词句的指导，一面还能同时进行边读边批注，极大地帮助学生更深入的理解。
利用交互式电子白板进行教学时，可以更突出学生的主体地位，让“学生领着老师跑”。
学生可以随时在白板上更改、充实教师原先的文本内容，白板系统会自动储存这些资料，教师根据学生的反馈就可以有针对性的进行备课，在语篇教学或者重点段落教学过程中，让学生亲自上台演示、分析阅读的过程，或圈或点或解释，然后教师再进行指导、评价，答疑解惑，扬长避短，使每堂课的教学内容更加个性化，还能成为教师以后教学的重要资源。
四、结束语
综上所述，实践证明，交互式电子白板教学实现了语言教学和多媒体展示的完美融合，给英语课堂注入了新的生命力和活力。
形象多样、新颖趣味的情境教学，充分激发了学生学习英语的热情，使学生们真正成为学习的主人，有利于形成高效的英语课堂教学环境。
另外，交互式电子白板在英语课堂上的运用，对深化当前的教学改革，促进教师的专业化成长也有诸多裨益。
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