《从小就要爱科学》教学设计
从小就要爱科学(教师中心稿) 教案教学设计
从小就要爱科学（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解科学的定义和重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用科学方法思考、解决问题和进行创新的能力。
3. 引导学生认识科学对社会和人类发展的贡献，培养学生的科学责任感。
二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 科学方法及其应用3. 科学对个人和社会的影响4. 科学家的贡献和科学精神5. 培养学生的科学素养和科学兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解科学的定义、特点、方法等基本概念。
2. 案例分析法：分析科学家的事迹和科学发现，引导学生感受科学的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论科学对社会的影响和科学精神的培养。
4. 实践活动法：设计相关科学实验或项目，让学生亲身体验科学的魅力。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和资源，如科学实验器材、科学家的事迹介绍等。
2. 安排合适的实验场地和设备。
3. 设计具体的教学活动和讨论题目。
五、教学过程1. 导入：通过引入科学实验或现象，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解科学的定义、特点、方法等基本概念，让学生了解科学的基本知识。
3. 案例分析：介绍科学家的贡献和科学发现，引导学生感受科学的力量。
4. 小组讨论：分组讨论科学对社会的影响和科学精神的培养，培养学生的思考和表达能力。
5. 实践活动：设计相关科学实验或项目，让学生亲身体验科学的魅力，培养学生的实践能力。
6. 总结：总结教学内容，强调科学的定义、特点和重要性，激发学生对科学的热爱和责任感。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对科学兴趣和好奇心的培养情况。
2. 通过小组讨论和实践活动，评估学生在思考、解决问题和创新方面的能力。
3. 收集学生的实验报告和项目作品，评估他们运用科学方法和实践技能的情况。
4. 设计问卷调查或访谈，了解学生对科学对社会和人类发展的认识和责任感。
七、教学反思1. 反思教学方法和内容的适用性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
从小就要爱科学的教案
从小就要爱科学的教案第一章：科学启蒙1.1 科学认知：通过观察和体验日常生活中的一些现象，引导幼儿对科学产生兴趣和好奇心。
1.2 实验活动：进行简单的科学实验，如吹泡泡、制作彩虹糖等，让幼儿亲身体验科学的乐趣。
1.3 科学故事：讲述一些有趣的科学故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现镭等，激发幼儿对科学家和科学成果的敬佩之情。
第二章：探索自然2.1 自然观察：带领幼儿观察自然环境中的动植物、天气变化等，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.2 户外活动：组织户外考察、探险等活动，让幼儿亲近自然，增加对科学的兴趣。
2.3 环境保护：教育幼儿关爱环境，了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
第三章：身边的科学3.1 生活科学：通过日常生活实例，向幼儿讲解科学原理，如水的沸腾、食物的消化等。
3.2 手工制作：指导幼儿进行简单的手工制作，如纸飞机、小风车等，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.3 科学问答：设置一些科学问题，引导幼儿思考和回答，提高幼儿的科学思维能力。
第四章：神奇的科学实验4.1 实验原理：向幼儿讲解实验的基本原理和步骤，培养幼儿的科学素养。
4.2 实验操作：指导幼儿进行有趣的科学实验，如火山爆发、彩虹雨等，让幼儿亲身体验科学的魅力。
4.3 实验总结：让幼儿总结实验过程中的发现和感受，培养幼儿的科学表达和归纳能力。
第五章：科学创意无限5.1 创意思考：鼓励幼儿发挥想象，提出自己的科学创意，培养幼儿的创新精神。
5.2 科技制作：指导幼儿进行简单的科技制作，如太阳能小车、无人机等，提高幼儿的科技实践能力。
5.3 科学展示：组织幼儿进行科学作品展示，让幼儿分享自己的科学成果，培养幼儿的科学自信。
第六章：科学探索与发现6.1 科学探索：鼓励幼儿提出自己感兴趣的科学问题，并引导他们通过观察、实验等方法寻找答案。
6.2 发现之旅：组织幼儿进行科学探索活动，如寻宝游戏、自然探险等，培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。
6.3 分享发现：让幼儿分享自己在探索过程中的新发现，培养幼儿的科学交流和团队合作能力。
从小就要爱科学(教师中心稿) 教案教学设计
从小就要爱科学（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解科学的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用科学的方法思考问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的科学观，明白科学对于个人和社会的意义。
二、教学内容：1. 科学的重要性：介绍科学在生活中的应用和科学对于社会发展的作用。
2. 科学的方法：学习观察、实验、假设、验证等科学方法。
3. 科学的价值观：探讨科学精神、科学态度和科学道德。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学的重要性、科学方法和科学价值观。
2. 案例分析法：分析生活中的科学实例，引导学生运用科学方法解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论科学的意义和科学方法在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，展示科学的重要性和科学方法。
2. 案例资料：收集生活中的科学实例，用于案例分析。
3. 讨论题：准备与课程相关的话题，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过趣味科学实验或科学故事，引发学生对科学的兴趣。
2. 讲解：讲解科学的重要性、科学方法和科学价值观。
3. 案例分析：分析生活中的科学实例，引导学生运用科学方法解决问题。
4. 小组讨论：布置讨论题，让学生分组讨论科学的意义和科学方法在实际生活中的应用。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及沟通和合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 科学实践活动：组织学生参与科学实验、制作科学小制作等实践活动，增强学生的动手能力。
2. 科学参观：安排学生参观科学馆、博物馆等场所，拓宽学生的科学视野。
3. 科学讲座：邀请科学家或专业人士来校讲座，激发学生对科学的热爱。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，了解学生的学习需求。
《从小就要爱科学》教案设计
《从小就要爱科学》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解科学的定义和重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生运用科学方法思考和解决问题。
二、教学内容：1. 科学的定义：科学是系统地通过观察、实验和推理，以理解自然界的规律和事物的本质的方法和知识体系。
2. 科学的重要性：科学是推动社会进步和人类文明的重要力量，与我们的生活息息相关。
3. 科学方法：观察、实验、推理、假设、验证等。
三、教学重点与难点：重点：科学的定义和重要性。
难点：科学方法的运用。
四、教学准备：1. 教具：科学实验器材、课件等。
2. 场地：实验室或教室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的科学实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍科学的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些科学成果，让学生了解科学对社会进步和人类文明的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对科学的理解和看法。
5. 科学方法讲解：讲解科学方法的含义和运用，举例说明。
6. 实践操作：让学生运用所学的科学方法，进行实验操作，解决实际问题。
8. 作业布置：布置一些有关科学实践的作业，让学生课后巩固所学。
9. 课后辅导：针对学生在课后遇到的困难和问题，提供解答和指导。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实验操作能力等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过设置科学实验情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 问题导向法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的科学思维。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，相互交流，提高团队协作能力。
4. 实践活动：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、回答、实验操作等。
2. 结果性评价：评价学生作业、实验报告等成果的质量。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力等方面，进行全面评价。
《从小就要爱科学》备课教案
《从小就要爱科学》备课教案一、教学目标1. 让学生了解科学的重要性，培养他们热爱科学的情感。
2. 引导学生掌握一些基本的科学知识和科学方法。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容1. 第一课时：科学的定义和特点教学重点：了解科学的定义和特点，知道科学是解决问题的重要方法。
2. 第二课时：科学方法简介教学重点：掌握科学方法的基本步骤，能够运用科学方法解决问题。
3. 第三课时：观察能力的培养4. 第四课时：思考能力的培养5. 第五课时：动手能力的培养三、教学方法采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 课件和教学素材。
2. 实验器材和实验材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学现象，引发学生对科学的兴趣，导入新课。
2. 讲授：讲解科学的定义和特点，让学生了解科学的重要性和科学方法的基本步骤。
3. 实践：引导学生进行观察、思考和动手实践，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的观察、思考和实践经验，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调科学的重要性，激发学生热爱科学的情感。
6. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
六、第六课时：探索实验的魅力教学重点：理解实验在科学探究中的作用，学习实验设计的基本原则。
教学过程：1. 导入：通过回顾上一个课时的内容，引导学生认识到实验是验证科学假设的重要手段。
2. 讲授：讲解实验设计的原则，如控制变量、设置对照组等。
3. 实践：学生分组设计并执行一个小实验，体验实验过程。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。
5. 总结：强调实验对于科学发现的重要性，并鼓励学生在家中尝试简单的科学实验。
七、第七课时：科学的思维方式教学重点：了解科学思维的基本方式，如归纳、演绎、批判性思维。
《从小就要爱科学》备课教案
《从小就要爱科学》备课教案第一章：科学的重要性1. 教学目标：让学生了解科学的重要性，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：介绍科学对社会和人类的影响，科学的发展历程，以及科学的方法和思维方式。
3. 教学方法：通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生思考科学的价值和意义。
第二章：观察和实验1. 教学目标：培养学生观察和实验的能力，让他们学会通过实践来验证科学理论。
2. 教学内容：介绍观察和实验的基本方法，如何设计实验，以及实验结果的处理和分析。
3. 教学方法：通过小组合作、实验演示和实践操作等方式，让学生亲身体验科学的探究过程。
第三章：科学思维1. 教学目标：培养学生科学的思维方式，提高他们的逻辑思维和创新能力。
2. 教学内容：介绍科学思维的基本原则和方法，如何进行科学推理和论证，以及科学创新的重要性。
3. 教学方法：通过讨论、案例分析和思维训练等方式，引导学生培养科学的思维习惯。
第四章：科学探究1. 教学目标：培养学生科学探究的能力，让他们学会如何提出问题、寻找答案和解决问题。
2. 教学内容：介绍科学探究的基本步骤和方法，如何进行实证研究和数据分析，以及科学探究的实践意义。
3. 教学方法：通过小组合作、案例分析和实践操作等方式，让学生亲身体验科学探究的过程。
第五章：科学伦理1. 教学目标：培养学生对科学伦理的认识，让他们了解科学活动中应该遵循的道德原则和规范。
2. 教学内容：介绍科学伦理的基本概念和原则，如何在科学实践中遵守伦理规范，以及科学伦理的重要性。
3. 教学方法：通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，引导学生思考科学伦理的意义和应用。
第六章：数学与科学的联系1. 教学目标：让学生了解数学与科学之间的紧密联系，认识到数学在科学研究中的重要作用。
2. 教学内容：介绍数学在自然科学、工程技术等领域中的应用，以及数学方法在解决科学问题中的重要性。
3. 教学方法：通过实例分析、数学演示和问题解决等方式，引导学生感受数学与科学的相互依存关系。
从小就要爱科学(教师中心稿) 教案教学设计
从小就要爱科学（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解科学的重要性，激发学生对科学的热爱和好奇心。
2. 通过学习科学知识，培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
3. 培养学生团结合作、积极向上的科学态度，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 科学的基本概念和科学方法2. 科学的起源和发展历程3. 科学的重要性和影响4. 科学探索的基本过程和方法5. 科学领域的著名科学家和重大发现三、教学方法1. 讲授法：讲解科学的基本概念、科学方法、科学起源和发展历程等。
2. 案例分析法：分析著名科学家和重大科学发现，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学的重要性和影响，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行科学实验和实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 教材和相关参考资料2. 科学实验器材和实验材料3. 投影仪和教学课件4. 教学卡片和贴纸等辅助教具五、教学评价1. 学生课堂参与度和发言积极性2. 学生作业和实验报告的质量3. 学生小组讨论和合作的表现4. 学生对科学知识和科学方法的掌握程度5. 学生对科学的重要性和影响的认知程度六、教学安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：课时1-2：讲解科学的基本概念和科学方法课时3-4：介绍科学的起源和发展历程课时5-6：探讨科学的重要性和影响课时7-8：学习科学探索的基本过程和方法课时9-10：介绍著名科学家和重大科学发现七、教学步骤1. 导入：通过有趣的科学现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍科学的基本概念和科学方法，讲解科学的起源和发展历程。
3. 案例分析：分析著名科学家和重大科学发现，让学生了解科学的重要性。
4. 小组讨论：引导学生探讨科学的重要性和影响，培养学生的团队合作能力。
5. 实践操作：组织学生进行科学实验和实践活动，培养学生的实践能力。
八、教学活动1. 科学小故事分享：学生分享关于科学家的有趣故事或科学发现的过程。
从小就要爱科学的教案设计
从小就要爱科学的教案设计第一章：科学启蒙1.1 科学的重要性1.2 科学方法的起源1.3 科学精神的培养1.4 科学态度的塑造1.5 科学兴趣的激发第二章：观察与探索2.1 观察力的培养2.2 观察方法与技巧2.3 探索精神与好奇心2.4 实践与动手能力2.5 常见科学实验介绍第三章：科学思维3.1 逻辑思维与科学推理3.2 批判性思维与问题解决3.3 创新思维与科学发现3.4 科学方法与实证研究3.5 科学思维在生活中的应用第四章：数学与科学4.1 数学在科学中的作用4.2 数学思维与科学探究4.3 数学工具在科学研究中的应用4.4 数学游戏与科学趣味4.5 数学竞赛与科学挑战第五章：科学家的故事5.1 牛顿：苹果树下发现万有引力5.2 爱因斯坦：相对论的创立者5.3 居里夫人：放射性元素的发现者5.4 达尔文：进化论的提出者5.5 屠呦呦：青蒿素的发现者第六章：生活中的科学6.1 日常生活中的科学现象6.2 食品安全与健康生活6.3 环保意识与可持续发展6.4 节能减排与科技创新6.5 科学饮食与营养均衡第七章：宇宙与地球7.1 宇宙的起源与结构7.2 恒星与行星的奥秘7.3 地球的形成与演化7.4 地理知识与地貌探索7.5 地球环境保护与气候变化第八章：生物与生命科学8.1 生物的特征与分类8.2 细胞与遗传学基础8.3 生物多样性与生态系统8.4 人体结构与功能8.5 生物科技与医学进步第九章：技术与创新9.1 科技创新的意义9.2 信息技术与互联网9.3 与9.4 交通技术与航空航天9.5 新能源与可持续发展第十章：科学伦理与责任10.1 科学伦理的重要性10.2 科研中的诚信与道德10.3 科技成果的合理应用10.4 科学家与社会责任10.5 科学教育与普及推广第十一章：物理现象与规律11.1 力与运动11.2 热学与温度11.3 声学与声音11.4 光学与视觉11.5 电学与电子第十二章：化学与物质12.1 物质的组成与结构12.2 化学反应与能量12.3 酸碱盐与溶液12.4 有机化学与生活12.5 化学实验与安全第十三章：生态学与自然13.1 生态系统的原理13.2 生物与其生活环境13.3 生物多样性保护13.4 自然保护与野生动植物13.5 人类活动与生态环境第十四章：人体健康与医学14.1 人体基本结构与功能14.2 营养与健康生活14.3 常见疾病与预防14.4 医学技术与进步14.5 心理健康与人际关系第十五章：科学探究与实践15.1 科学探究的方法与步骤15.2 实验设计与数据分析15.3 科学探究与团队合作15.4 创新实践与科学竞赛15.5 科学教育与未来发展重点和难点解析本文主要围绕“从小就要爱科学”的主题，分为十五个章节，涵盖了科学启蒙、观察与探索、科学思维、数学与科学、科学家的故事、生活中的科学、宇宙与地球、生物与生命科学、技术与创新、科学伦理与责任、物理现象与规律、化学与物质、生态学与自然、人体健康与医学、科学探究与实践等各个方面。
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《从小就要爱科学》教学设计m 从小就要爱科学——《21世纪·中国少儿科技百科全书》序苏步青盐城市盐都区凤凰桥实验学校李全慧一、教学目标（一）知识与能力1、了解序言的内容、特点和写作要求。
2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值。
3、品析严密准确的语言。
（二）过程与方法：在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。
可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。
在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。
（三）情感、态度与价值观了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
二、教学设想重点：序言的写作要求。
难点：把用语严密准确。
教学突破：四、课时安排：一课时五、教学（一）明确目标（二）教学流程1、情趣导入2、课前热身背景：本文是苏步青1998年4月为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文。
全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。
序有书序和赠序之分。
书序就相当于前言后记，写在正文的前面的，称为前言，写在正文后面的，称为后记或者“跋”（山涉水）。
前言后记一般都有两种情况，一种是自己写的，还有一种是为了提高这本书的价值请别人来写的序，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。
《21世纪·中国少儿科技百科全书》：该书以简洁的文字，通俗的词语全面介绍了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。
全书分1—4卷(精装)，每卷包括4个部分，第1卷有科技先驱、数学王国、物理王国，化学万象，第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游，第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络，第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。
全书各卷卷首印有若干精美的彩色图片。
各条目中配有插图。
考虑到少年儿童的阅读特点，该书还突出了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、价格便宜等特点。
新版对内容、图片、版式等进行了修订和调整。
苏步青（1902—xx）：浙江平阳人。
我国杰出的数学家、家，著名的社会活动家，中国共产党的优秀党员。
1927年毕业于日本东北帝国大学数学系。
回国后，受聘于汇报江大学数学系。
后到复旦大学任教，任教务长、校长等职。
历任第七、八届全国政协副主席。
第五、六届全国人大常委会委员，民盟中央副主席。
专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。
研究成果“船体放样项目”“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。
因病于xx年3月17日逝世于上海，享年101岁。
3、合作探究（1）整体感知：对话1：下面请大家自由阅读课文，圈画出：1、每段中心句；2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句；3、关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语句。
字词正音：着力zhuŽ遨游‚o 猕猴mŠ拓宽tu 编撰zhu…n 受益匪浅f?i 如火如荼t’字词释义：如火如荼蓬勃：繁荣；旺盛；遨游：游历。
着力：使力气；用力；致力；曾几何时：时间过去没多久；编撰：编纂；撰写。
精英：①精华；②出类拔萃的人。
战略：比喻决定全局的策略；决策：决定的策略或方法。
庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
明确：1、从一句流行语“电脑与外语?通行证”落笔，指出“?知识就是力量?科技知识是现代文明社会的立身之本”(中心句)，可见意义重大。
\'科学是第一生产力\'；知识就是力量：英国思想家培根之语。
培根(1558-1603)，英国锐意创新的思想家，曾位居英国司法部长。
培根被杰克逊称为“有过生命的人中三个最伟大的人”之一(另两位是牛顿和洛克)。
他在学术界几乎无人不晓，这当然是因为培根在有生之年写下了《学术的进展》《新工具》《科学的进展》等开创一代新风的著作，提倡归纳推是和研究的方法，不仅从根上摆脱了亚里士多德的演绎三段论的影响，而且用科学研究的热忱代替了当时无休止的神学争论。
是培根给知识下了一个全然不同于传统的定义，提出了“知识就是力量”的伟大论断。
2、“扫除科盲?提倡之举?‘科教兴国’的基本国策”，表明普及科学知识是当务之急，国家的兴衰与科教的程度紧密相连。
科教兴国：是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
3、“这些新成就，既为广大少年朋友提供了奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓宽了眼界和思路”（中心句）科学飞跃发展的形势：“今天现代科技的发展已远远超越昔日的预测和构想?曾几何时?又反映了现代科技的新发展”由这些新成就，使青少年受到巨大鼓舞。
4、“值得庆幸的是?《百科全书》”（中心句）“值得庆幸”意味丰这套书适应了时代的需求和“祖国的未来”的需要，有助于“加强和发展科技教育事业”编撰目的“放眼祖国的未来，从加强和发展科技教育事业需要出发?编撰了这套《21》”；形式特点“该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅”；主要内容“全面介绍?主要科技知识”。
5、中心句：第一句。
交待了青少年的地位，从而对他们提出了殷切的期望“面对?新成就”，显得十分必要，语重必长。
明确段落：一（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，从而交代了《百科全书》的写作背景。
二（4）说明《百科全书》的编撰目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。
三（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。
（2）四边互动（师生互动）1、首段中能否删去：\'从一定角度上看\'，\'在它的背后\'？为什么？明确：不能删去。
因为严格说来，\'电脑与外语是进入21世纪的通行证\'这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上\'从一定角度上看\'，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。
2、第二段中“如果说，在20世纪??那么，今天??”中“如果?那么?”这个关联词是不是假设和结果的关系？明确：不是，因为“如果”后面说的不是假设，而是既成的事实。
这两个，前面一句说明一种事实或作出一种判断，衬托后面的句子，加以对比，含有既然前面说的是事实，后面说的也就是事实的意思，也显得表意严密。
3、末段中能否删去：\'面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣\'？为什么？明确：不能删去。
这些句子概括了当前的大好形势，富于激励、鼓动效果。
4、“这些新成就，既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓展了眼界和思路。
”中“这些”具体指什么？这句话的含义是什么？明确：“这些”全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识。
这句话的含义：说明新科技可以为广大青少年朋友的学习提供帮助，有利他们更好地发展。
5、在学习本文的基础上，就\'文盲与科盲\'问题认真思考，发表自己的看法。
明确：文盲：不识字的成年人；科盲，指缺乏科学常识的成年人。
扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。
甚至可以认为，在今天一个缺乏科学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要求。
明确：引导青少年朋友从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出应有的贡献。
迁移拓展：1、为什么“从小要爱科学”？2、播放插图，“这是什么？”明确：试管婴儿。
很可爱哩。
如图中的试管婴儿，你想到了什么？主题：本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《百科全书》这套书的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。
写作特色：1、本文的写作非常切合序言的要求；2、本文说理叙事、说明介绍，平易亲近，可谓语重心长，作者好像在和青少年朋友谈话交流，读来倍感亲切，深受鼓舞。
3、语言严密准确。
上面我们已分析过几个例子。
板书：一（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，从而交代了《百科全书》的写作背景。
二（4）说明《百科全书》的编撰目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。
三（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。
课时教学设计首页授课时间：年月日第 1 页（总页）太原市教研科研中心研制课时教学流程第 2 页（总页）太原市教研科研中心研制课时教学流程第 3 页（总页）太原市教研科研中心研制课时教学流程第 4 页（总页）太原市教研科研中心研制课时达标检测设计检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充《从小就要爱科学》编写人：竹西中学张萍教学目标：1．懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
2．了解序言的一般特点和要求。
教学设想：本文拟从题目开始入手，对学生提出从小就要爱科学的殷切希望，并课前布置学生收集有关古今科技方面的资料。
（可回忆已有知识，或查阅相关资料）然后指点学生了解序言的一般特点和要求。
最后通过讨论分析使学生懂得科学技术对社会发展的重要性，从而培养学生热爱科学、崇尚科学的精神。
教学时数：一课时教案一教学要点：1.阅读熟悉课文2.通过讨论交流了解科技知识对我们生活的影响，培养学生热爱科学、崇尚科学的精神。
3.能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。
教学内容与步骤：一．导入课文，简介序言中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就，留下了很多光辉灿烂的科技发明。
文明是需要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。
当历史将要进入21世纪的时候，著名的数学家苏步青教授为《21世纪?中国少儿科技百科全书》作序，对青少年朋友们提出了殷切的期望。
序言——写在著作正文之前，有作者自己写的，一般说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论本书内容，引起读者阅读兴趣。
今天我们就来学习这篇序言。
二．初读课文（一）自读课文，勾画圈点下列内容：1．请学生找出阅读时的生字、难字和不理解的词语，然后、词典，加注音和解释。
2．苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？在文中寻找这样说的理由。
（此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，减少不必要的冗杂问题。