培养幼儿的竞争意识
幼儿培养的合作与竞争意识
幼儿培养的合作与竞争意识在幼儿教育中，培养合作与竞争意识是至关重要的。
通过合作，幼儿可以学会与他人协调与合作，培养团队精神；通过竞争，幼儿可以激发内在的潜能，提高自我能力。
本文将从不同角度探讨幼儿培养合作与竞争意识的重要性，以及如何在教育中有效地进行培养。
一、合作意识的培养合作是指多个个体在共同目标的指引下，通过相互融洽、互相信任与互相帮助，协同合力，以实现共同目标。
主要通过以下几个方面来培养幼儿的合作意识：1. 创建合作环境教师可以在幼儿教室中营造良好的合作氛围，设置合作学习的区域和材料，让幼儿自主选择合作对象和内容。
同时，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，培养合作的意愿和习惯。
2. 提供合作机会教师可以设计一系列的合作活动，如小组游戏、角色扮演等，让幼儿在活动中学会相互合作。
例如，通过小组合作完成一项任务，让幼儿在任务中感受到合作的重要性，并亲身经历团结合作的乐趣。
3. 培养分享精神教师可以组织一些分享的活动，鼓励幼儿与他人分享自己的喜悦和成果。
例如，幼儿可以分享他们的玩具、手工艺品，或是展示自己的才艺等。
这样的分享活动不仅可以帮助幼儿建立友谊，还能培养他们的合作意识和包容心态。
二、竞争意识的培养竞争是指在一定条件下，个体之间为了争取资源或达到目标而展开的较量。
培养幼儿的竞争意识不仅可以激发他们的积极性，还能促进他们在各方面的进步与成长。
1. 建立良好的竞争氛围教师可以在教育环境中创造良好的竞争氛围，通过奖励和鼓励的方式，激发幼儿展现自己的能力和潜力。
例如，组织一些小比赛，让幼儿在比赛中体验到竞争的乐趣，并学会尊重对手、接受胜利与失败。
2. 引导正确理解竞争教师在教育中要引导幼儿正确理解竞争的含义，告诉幼儿竞争是为了进步，而不是互相伤害。
通过故事、游戏等形式，让幼儿明白竞争不是对抗，而是相互学习、互相提高的过程。
3. 鼓励积极竞争教师可以在幼儿的学习和生活中设置一些适当的竞争机制，鼓励幼儿积极参与并竞争。
如何在幼儿园中培养学生的竞争意识
如何在幼儿园中培养学生的竞争意识在幼儿园中培养学生的竞争意识是一项需要深思熟虑的任务。
幼儿园作为孩子们最初的社交和学习环境，扮演着至关重要的角色。
竞争意识不是简单的胜负观念，而是一种健康的自我认知和积极的动力来源。
以下是几点关键策略，可帮助幼儿园教育者有效地培养学生的竞争意识：首先，要从合作中培养竞争意识。
竞争并非孤立存在，而是在合作中成长。
通过组织小组活动和团队项目，鼓励幼儿学会分享、倾听和协作。
这不仅能促进他们的社交技能，还能培养在竞争中尊重他人的重要观念。
其次，营造积极的学习环境。
创设一个鼓励探索和发现的氛围，让每位幼儿都感受到学习的乐趣和成就感。
通过设立小组比赛、角色扮演和解决问题的游戏，激发幼儿的好奇心和求知欲，同时培养他们在挑战中成长的能力。
第三，重视个体差异，个性化引导。
每个幼儿都有自己的兴趣、天赋和学习节奏。
教育者应了解每位幼儿的特点，采用差异化教学策略，为他们提供适当的挑战和支持。
这种个性化的关怀和指导能够有效地激发幼儿的自信心和竞争意识。
最后，家校合作与共同成长。
幼儿园教育需要家长的支持与配合。
建立开放的沟通机制，定期与家长交流幼儿的学习进展和成长体验。
通过家庭作业、家庭活动和亲子游戏，延伸学习场景，促进幼儿在家庭与学校之间的学习连贯性和竞争性发展。
总之，幼儿园是培养竞争意识的重要阶段，教育者需要通过创新的方法和关怀的态度，引导幼儿在竞争中健康成长。
在这个过程中，关注个体差异、促进合作竞争、营造积极环境以及加强家校协作是实现目标的关键路径。
通过这些努力，我们能够为每个幼儿打下成功学习和生活的坚实基础。
培养幼儿的合作与竞争意识
培养幼儿的合作与竞争意识合作与竞争是社会生活中不可或缺的两个方面，对于培养幼儿的综合素质发展具有重要作用。
合作能够培养幼儿的团队意识和沟通协作能力，而竞争则有助于激发幼儿的积极性和进取心。
本文将介绍如何有效地培养幼儿的合作与竞争意识，以促进他们的全面发展。
一、培养合作意识合作是一种相互帮助、共同努力的行为，对于幼儿来说，培养合作意识能够提高他们的社交能力和团队精神。
以下是几种有效的方法：1. 游戏活动：通过各种团队游戏，如拉绳游戏、足球比赛等，让幼儿共同参与和合作。
在游戏过程中，鼓励他们互相帮助、分享和协作，培养他们的集体意识和团队合作能力。
2. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们共同完成一项任务或者解决一个问题。
鼓励小组成员互相配合、分享资源，培养他们的团队协作和沟通能力。
3. 合作项目：设置一些需要共同努力的项目，如园内环境美化、小动物喂养等，让幼儿共同参与规划和实施。
在项目中，注重培养他们的团队合作、分工协作和责任心。
二、培养竞争意识竞争是一种相互比较、追求卓越的行为。
通过适度的竞争，可以激发幼儿的学习兴趣和自我提升的动力。
以下是几种有效的方法：1. 学习竞赛：组织一些学习竞赛，如数学小测验、拼字比赛等，鼓励幼儿积极参与。
在竞赛过程中，注重每个幼儿的进步和个人成就感，倡导正面竞争，培养他们的学习兴趣和自信心。
2. 运动竞技：组织一些体育比赛，如跑步比赛、跳绳比赛等，让幼儿参与其中。
在比赛中，注重团队合作和个人突破，鼓励他们尽力而为，从中学会接受胜负的结果。
3. 角色竞争：在一些戏剧活动中，设置一些角色竞争的情节，让幼儿扮演不同的角色并进行表演。
通过这种方式，激发幼儿的表演天赋和创造力，培养他们的自信心和自我展示的能力。
三、合作与竞争的平衡在培养幼儿的合作与竞争意识时，需要注意保持平衡。
过于强调合作可能导致幼儿缺乏竞争意识和个人表现的机会，而过于强调竞争可能会导致幼儿之间关系紧张和合作意识的缺失。
幼儿园教育培养孩子的合作和竞争意识
幼儿园教育培养孩子的合作和竞争意识幼儿园教育是孩子成长中至关重要的一部分，其目标之一就是培养孩子良好的合作和竞争意识。
通过合作，孩子们学会互相合作，共同完成任务，而竞争则教会他们如何努力争取成功。
本文将探讨幼儿园教育中如何有效地培养孩子的合作和竞争意识，并介绍一些在幼儿园教育中常用的方法和策略。
1. 建立合作氛围幼儿园教育应注重营造积极的合作氛围，为孩子们提供合作的机会。
例如，教师可以组织团队游戏和小组活动，鼓励孩子们共同合作解决问题。
在这个过程中，教师可以引导他们了解合作的重要性，并帮助他们发展团队合作的技巧。
2. 培养分享和互助精神幼儿园教育应使孩子们明白分享和互助是合作的核心价值观。
教师可以组织分享游戏或者课堂活动，鼓励孩子们分享自己的资源和知识。
同时，教师还可以设立小组任务，鼓励孩子们相互协助，共同完成任务。
通过这样的活动，孩子们能够体验到分享和互助的快乐，逐渐养成良好的合作习惯。
3. 引导合理的竞争除了培养合作意识，幼儿园教育也应当适度引导孩子们了解竞争的概念和正确的竞争观念。
教师可以组织一些小规模的竞赛活动，让孩子们在健康的氛围中体验竞争的乐趣。
在这个过程中，教师应强调公平竞争和团队荣誉感，并及时给予表扬和鼓励。
4. 培养自信心幼儿园教育中，培养孩子的自信心对于发展他们的合作和竞争意识非常重要。
教师可以通过赞扬和鼓励来提高孩子们的自信心，让他们相信自己有能力参与合作和竞争活动。
同时，教师还应当注重培养孩子们的自我认知，让他们了解自己的长处和不足，以便更好地面对合作和竞争的挑战。
5. 倡导积极竞争幼儿园教育中，竞争不应被视为消极的行为。
正确引导孩子们参与积极的竞争活动，能够激发他们的潜能，并促进个人成长。
教师可以设立一些小比赛，让孩子们充分展示自己的能力，并激发他们的动力。
通过这样的竞争，孩子们可以学会努力和坚持，为自身的成长奠定基础。
总结幼儿园教育是培养孩子合作和竞争意识的重要阶段。
幼儿培养中的竞争意识
幼儿培养中的竞争意识幼儿培养是指通过系统的教育，培养孩子的各种能力和素质。
竞争意识是指个体在面对竞争时的自我认识、自信心和积极心态。
在现代社会中，竞争意识的培养被普遍认为是幼儿教育中的重要目标之一。
本文将就幼儿培养中的竞争意识进行探讨。
一、培养竞争意识的重要性竞争是社会生活中普遍存在的现象，无论是在学校、家庭还是工作环境中，竞争都无处不在。
因此，培养幼儿竞争意识是对其未来社会生活的一种必要准备。
通过竞争意识的培养，幼儿可以更好地适应社会发展的需要，增强自我能力与素质，更好地面对挑战与压力。
二、培养竞争意识的途径1. 创设有竞争性的学习环境在幼儿园和学校中，教师可以针对孩子们的兴趣和特长，组织一些有竞争性的比赛活动，例如拼字比赛、绘画比赛等。
通过这些活动，幼儿可以感受到竞争的激励和快乐，提高学习的积极性和主动性。
2. 培养积极的自我认知教师在教育幼儿时，需要注重培养幼儿对自己的认知和评价。
通过鼓励幼儿发现自己的优点和潜力，并引导他们正面评价自己，建立积极的自我形象。
这样可以增强他们的自信心，并培养良好的竞争心态。
3. 培养合作与竞争并重的观念在幼儿教育中，培养合作与竞争并重的观念非常重要。
教师可以组织一些小组活动，鼓励幼儿互相合作、相互学习，培养团队意识和集体荣誉感。
同时，教师也要教育幼儿竞争的过程中要尊重他人，注重公平和公正。
4. 提供适度的竞争机会幼儿教育中，要适度地提供竞争机会，既要让孩子们感受到竞争的刺激，又不能过度强调竞争的结果。
教师可以通过设立小组比赛、课堂测验等方式，让幼儿在一定的竞争中获得成就感，并及时给予肯定和奖励。
三、建立健康的竞争观念在培养幼儿竞争意识的过程中，我们也需要传递正确的竞争观念。
幼儿要明白竞争不是一味地追求胜利，而是要通过与他人的竞争来促进自我的成长和发展。
教育者要以身作则，引导幼儿正确看待竞争，培养公平的竞争意识，并注重培养幼儿对竞争中失败的认知和接受能力。
结语竞争意识的培养是幼儿教育中的重要内容之一。
培养幼儿的团队合作能力与竞争意识
培养幼儿的团队合作能力与竞争意识幼儿园教育在培养幼儿的团队合作能力与竞争意识方面起着至关重要的作用。
通过合理的教育方法和活动设计，幼儿可以在团队中相互合作、交流和竞争，从而培养其团队合作能力和竞争意识。
本文将从游戏、角色扮演和互动学习等方面探讨如何有效地培养幼儿的团队合作能力与竞争意识。
第一部分：游戏与团队合作在幼儿园教育中，游戏是培养幼儿团队合作能力的重要手段之一。
游戏可以调动幼儿的积极性和主动性，让他们在游戏中充分体验团队合作的重要性。
例如，搭建积木游戏可以让幼儿一起协作，共同完成一个建筑目标。
此外，拓展活动如传球游戏和接力赛等，也能够培养幼儿的团队协作能力。
在游戏中，教师可以引导幼儿交流、协商和分享，使他们逐渐意识到团队合作的重要性。
第二部分：角色扮演与竞争意识角色扮演是培养幼儿竞争意识的有效方式之一。
通过角色扮演，幼儿可以扮演不同的角色，体验竞争过程，了解竞争的规则与原则。
例如，让幼儿参与模拟市场的角色扮演活动，他们可以扮演买家、卖家等角色，体验市场竞争的环境与规则。
此外，组织小组竞赛活动，如智力游戏、足球比赛等，也能够培养幼儿的竞争意识。
在活动中，教师需要引导幼儿遵守规则、尊重竞争对手，并通过回顾和总结，引导幼儿从竞争中学习、成长。
第三部分：互动学习与团队合作互动学习是培养幼儿团队合作能力的重要途径之一。
通过互动学习，幼儿可以在与教师和同伴之间的交流中，学会协作、共享和倾听他人的意见。
例如，教师可以组织小组讨论活动，让幼儿学会分享自己的观点并尊重他人的不同意见。
同时，通过小组合作完成任务，如制作手工、组织集体活动等，幼儿可以互相支持与协作，体验团队合作的乐趣。
在互动学习中，教师需要给予幼儿适当的指导和反馈，引导他们学会与他人合作、共同解决问题。
结论：团队合作能力和竞争意识是幼儿园教育中不可忽视的重要素养。
通过游戏、角色扮演和互动学习等教育手段，幼儿园可有效培养幼儿的团队合作能力与竞争意识。
幼儿园教师如何在游戏中培养孩子们的竞争意识
幼儿园教师如何在游戏中培养孩子们的竞争意识幼儿园是孩子们的第一个学校，对于幼儿园教师来说，既要照顾好孩子们的生活，也需要培养他们的学习兴趣与能力，而其中一个需要培养的能力就是竞争意识。
竞争意识可以帮助孩子们更好地理解生活中的竞争环境，激发他们的求胜欲望和自信心，促使他们更加勤奋努力地学习和拼搏。
那么，幼儿园教师如何在游戏中来培养孩子们的竞争意识呢？下面就从游戏的选择、竞争目标、竞争方式等几个方面来详细探讨。
一、游戏的选择首先，对于幼儿园教师来说，游戏的选择非常重要。
游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣和积极性，还可以帮助孩子们培养一些基本的生活技能和社交技能，在不动声色地中潜移默化地培养孩子们的竞争意识。
教师可以根据孩子的年龄和兴趣爱好，选择开展各种不同形式的游戏，包括团队对抗游戏、角色扮演游戏、捉迷藏游戏、表演比赛等等。
其次，游戏的难度也要适度，游戏难度过大容易引发孩子抵触心理，难度过低又没有挑战性。
教师可以先尝试进行一些小组内部的游戏，以便更好地了解孩子们的兴趣和能力水平，在选择游戏和游戏难度时要根据孩子们的实际情况做出选择，增加游戏的趣味性和难度性，激发孩子们比赛的积极性。
二、竞争目标竞争目标是培养孩子们竞争意识的另一个重要因素，因为只有给孩子们设定了一个明确的、有趣的竞争目标，才能激发孩子们的竞争欲望。
幼儿园教师可以在游戏设置中引入一些竞争目标，例如“谁能用最少的时间完成拼图”、“谁能用最少的步数把小球运输到终点”等等，以激发孩子们的求胜欲望和积极性。
此外，教师在设定竞争目标时，需要根据孩子的年龄特点，合理设定目标，防止孩子在竞争中出现过于激动甚至想不开的现象。
例如对于幼儿园小班的孩子来说，可以设定一些简单的目标，比如“谁最早到幼儿园”、“谁最快地按照老师的指令拍手”等等；对于老年级的孩子，可以设置一些具有挑战性，但不会让孩子感到过于困难的目标，如“谁最快地收拾教室”、“谁最快地完成过道打扫”等等。
幼儿游戏培养幼儿的合作和竞争意识
幼儿游戏培养幼儿的合作和竞争意识游戏是幼儿成长和发展中不可或缺的一部分。
通过参与游戏，幼儿可以培养合作和竞争意识，这对其未来的成长起着重要的作用。
本文将探讨幼儿游戏对幼儿的合作和竞争意识的培养，并提供实用的建议，帮助家长和教师更好地引导幼儿参与游戏。
一、合作意识的培养合作是幼儿游戏中的重要组成部分。
通过与其他幼儿共同玩耍，幼儿可以学习如何与人合作、解决问题以及分享资源。
以下是几种培养幼儿合作意识的游戏方法。
1. 团队接力比赛：将幼儿分成若干小组，每个小组派出一名幼儿进行接力比赛。
通过在比赛中要求幼儿紧密合作，共同完成任务，他们将学会与团队合作。
2. 拼图游戏：给幼儿提供一些拼图块，鼓励他们一起组装成完整的图片。
这个活动可以培养幼儿共同解决问题的能力，激发他们的团队合作精神。
3. 角色扮演游戏：幼儿可以在游戏中扮演不同的角色，如医生、老师或消防员。
这样的游戏可以帮助幼儿学会相互配合，共同完成任务，并激发他们对合作的兴趣。
二、竞争意识的培养竞争是社会生活中必不可少的一部分。
通过与其他幼儿进行游戏竞争，幼儿可以学会接受失败、尊重规则，并追求自我提升。
以下是几种培养幼儿竞争意识的游戏方法。
1. 赛跑比赛：组织幼儿进行简短的赛跑比赛，鼓励他们全力以赴，追求更好的成绩。
在比赛过程中，家长和教师应注重培养幼儿的公平竞争意识，不鼓励过度的竞争。
2. 计数比赛：在游戏中设置计数任务，要求幼儿根据规则完成计数，并比较结果。
这样的游戏可以激发幼儿的竞争意识，培养他们的数学思维能力。
3. 智力游戏：幼儿可以参与一些智力类游戏，如拼字游戏或数学题目。
通过与其他幼儿竞争，他们可以学会思考、分析问题，并追求个人进步。
三、如何引导幼儿参与游戏除了提供合适的游戏环境，家长和教师还可以采取一些方法来引导幼儿积极参与游戏，并培养他们的合作和竞争意识。
1. 提供多样的游戏选择：为幼儿提供多样的游戏选择，包括角色扮演、户外游戏和室内游戏等。
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现在在园幼儿的平均年龄是４－７岁，到21世纪初叶，他们将步入社会，到那时，科学技术的发展将更加迅猛，国际国内的竞争将更加激烈，要使幼儿能适应21世纪的社会，在未来的竞争中成为强者，就必须从孩提时期培养他们的竞争意识。
特别是现在的家庭大多是独生子女，父母在生活上的包办代替养成了他们的惰性。
在家里他们说一不二，无人与他们争比，可一到幼儿园这个集体，一旦有人和他们争比时，又常常显得胆小、自卑，即使想要有所表现，也怕失败，因此，对于他们来说，培养竞争意识就更为重要，经过一段时间的观察，我发现缺乏竞争意识的幼儿，一般都不积极参加各项活动，主要原因有三：一是自卑，认为我不行；二是胆怯，缺乏勇气；三是懒怠，即不想也不愿动脑筋，没有兴趣，针对这些原因，我尝试着采取了以下一些措施：
一、培养幼儿的各项活动积极参与意识。
我班有个幼儿叫王颖，她的智力发展水平很不错，但在个性发展方面却是显得有些欠缺，如在游戏活动中让她担任银行的主要角色，她小声说：“我不行的。
”显然她有明显的自卑心理。
因此，我就特别耐心、细心地去帮助、鼓励她。
在我和她一起做银行的出纳员的时候，除了给予有目的指导外，特别注重鼓励与称赞她，如：“你真行！老师就喜欢你这不灰心的样子。
”这样，帮助她获得被看重与成功的欢愉。
自卑心理就慢慢消失了。
特别重要的是，通过这样的正确强化，她明天还会想着要去做、去想，希望得到老师的重视，而且还会带动其他幼儿来仿效，那些不愿参加活动的人，就会被吸引过来。
慢慢地，我班积极参与活动的人多了，班级的游戏气氛也更活跃民主了。
二、培养幼儿不甘落后、事事争先的一流意识。
随着社会的不断发展进步，人们越来越清楚地认识到：如果人要生存发展，必得竞争，如果安于现状，不思进取，必得落伍以至于被淘汰，所以竞争也永远客观存在，事实也证明，没有一流意识的人走向社会后，无论做什么都不会有所作为，因此平时，我经常向他们讲一些作为的人在走向成功的路上遇到的艰难险阻，如讲邓小平爷爷小时候的故事。
毛主席率领解放军不畏险难，取得的二万五千里长征的胜利等。
在平时的学习、游戏、生活中我注重开展各种内容和形式的竞赛活动，造成一种竞争的气氛，鼓励幼儿敢在各方面和最好的小朋友比试。
同时结合我园特有的七色花奖章之一“真勇敢”奖章，培养他们不论遇到什么困难都应有始有终地完成一件事情，懂得“有志者事竟成”的道理。
三、注意发现并培养竞争意识的火花。
一天我班有个叫莫柯的小朋友在手工课上小
声地对其他幼儿说：“今天我做的企鹅超过杨磊，比她做得更好。
”听见他说的话，我给了他鼓励与信任的眼色。
结果他做的企鹅虽然在剪的光滑方面还不及杨磊，但粉贴和折痕都很干净、清晰，整个外观相当有型。
要知道，他是一个每次做手工时都要说一句：“老师，我不会”的幼儿。
于是在讲评时，我故意以神秘的口气对全班小朋友说：“现在我要
向你们透露一个消息，莫柯已暗暗下了决心，要和杨磊比赛做手工，还准备要超过她呢！你们呢？”我的话刚说完，全班小朋友就激动兴奋起来，纷纷表示要向莫柯学习，并且还准备和班上他们自认为最好的小朋友比赛，有的是全面比，有的是某一方面比，这样，竞争的风气很快在全班形成了班内每天都有令人高兴的事出现。
今天这个小朋友进步了，得到了老师的肯定与表扬，明天就会有人仿效学习，特别令人高兴的是，家长来反映说孩子变乖了，以前逼着她练琴画画，现在回家不用提醒就自觉地去练等等。
从这些可以看出，培养幼儿的竞争意识不但是必要的，也是完全可能的。
如何培养幼儿的竞争意识
王府镇蒙古族小学李艳清
二十一世纪的社会，将是一个科技、经济、人才等各方面竞争激烈的社会。
今天的幼儿将成为跨世纪的主人，如何从小培养现代幼儿具有竞争的意识应成为当今幼教工作者必须探讨的课题。
一、顺乎天性，因势利导
如要有人问：“什么样的人最骄傲？”我会说：“五六岁的孩子最骄傲。
无论你问什么，他们好像都会。
问他们是怎么会的？他们会说我本来就会”。
这就是他们的天性。
正是这种天性，激励着他们去探索未知的世界。
作为幼儿教师，就应当保护幼儿的这种天性，并因势利导，积极鼓励他们。
比如当幼儿说自己会做某一件事，而其实他并不一定会。
这时，教师不可一味地指责他“吹牛”，而应当帮助他认清自己到底会了多少，还有那些地方不会，告诉他应当怎样努力才能达到目的。
又如，平时常听到幼儿对老师说：“老师，我会开火车；老师，我会开飞机。
”显而易见他并不会，只是想象自己会开飞机开火车。
这时，教师不可指责他“撒谎”，而应鼓励他从小好好学本领，长大才可能开飞机开火车。
二、激励幼儿敢于超越别人，敢于否定别人意见的精神
由于教育环境及遗传因素的影响，幼儿形成了各自不同的个性，有的幼儿一入学就表现得反应灵活，对学习有浓厚的兴趣；而有的则反应迟钝，不爱学习。
这时，教师切不可称他们为“笨蛋”、“小懒虫”，而应及时发现每个幼儿的优点，特别是那些表现有欠缺的幼儿的优点，及时给予表扬，使他们树立信心。
此外，还应鼓励他们敢于说出自己的看法。
例如有位教师讲常识课“认识豆”时，指出一种是外壳有毛的豆。
不曾想到有名幼儿站起来说：“老师，你说错了，那是毛豆，没有毛的。
”当时我觉得好笑，但仔细一想，他虽说得不对，但说明确实认真观察事物了，而且敢于反驳老师，这是多么值得提倡的精神啊！当时这位教师高兴地表扬了他敢于提出问题，并对他这种认真观察事物，爱动脑筋的好品质给予充分的肯定，尔后扼要地说明了其中的原因。
教师的这种做法，为儿童今后的发展起到了积极的推动的作用。
如果当时教师严厉地批评他：“你瞎说什么，真捣乱。
”这就抹杀了儿童敢想敢超精神，失去了教育的时机和意义。
三、充分利用活动契机，培养幼儿竞争意识
平时教学中充分利用一切游戏活动教学，培养幼儿的竞争意识会取得良好的效果。
例如上游戏课《夺红旗》，教师要求幼儿穿“山洞”过“独木桥”，再跳过“山沟”，才能夺到红旗，其中“山洞”、“独木桥”、“山沟”分别用桌子，小长凳子和两条画在地上的平行线充当。
为激发幼儿的竞争意识，可把幼儿分成三组，分别是“运动员”、“解放军”、“人民警察”等，然后要求他们去夺红旗，争取得第一名。
这样幼儿就对自己的角色有了一定的认识，促使他们勇于争夺那面红旗。
当然，参加这一活动的不仅仅是为了比赛取得好名次，更重要的是让幼儿积极参与活动，发挥他们的能动性，锻炼他们的意志，增强他们的竞争意识。
总之，教师只有在各方面有意识地对幼儿加以培养，有目的地进行训练，才能增强幼儿的竞争意识，为他们的健康成长奠定坚定的基础，真正使他们成为跨世纪的主人。