幼儿喜爱的大班科学领域活动方案
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。
通过参与科学活动，幼儿能够培养观察、探索、思考和解决问题的能力，从而提高他们对世界的认知和理解。
下面将介绍5个适合幼儿园大班的科学活动设计方案。
活动1：探索物体的浮沉原理活动目的：引导幼儿了解物体浮沉的基本原理，并通过实践观察探索物体在不同密度液体中的浮沉状态。
活动步骤：1. 给幼儿准备几个不同形状和大小的物体，如木块、橡皮泥球等。
2. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底？鼓励幼儿提出自己的猜想。
3. 将准备好的物体逐个放入水中，观察和记录它们的浮沉状态。
4. 引导幼儿讨论观察结果，总结物体浮沉的原理。
活动2：探索光的传播路径活动目的：通过实践观察，培养幼儿对光线传播路径的认知，并了解光的基本性质。
活动步骤：1. 准备一个黑暗的房间，放置一个小孔板。
2. 引导幼儿围绕小孔板，观察光线传播的路径。
3. 将一个小手电筒放在小孔板后面，使光线通过小孔照射到另一面墙上。
4. 引导幼儿观察并讨论光线的路径和特点。
活动3：观察植物生长过程活动目的：培养幼儿的观察力和耐心，了解植物的生长过程及其需要的条件。
活动步骤：1. 准备一些种子、土壤和小花盆。
2. 引导幼儿将种子放入土壤中，用透明的保鲜膜覆盖住小花盆。
3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。
4. 引导幼儿讨论植物所需要的光线、水分和养分等条件。
活动4：制作简单的物体机械模型活动目的：通过制作机械模型，帮助幼儿理解物体的运动和力的作用。
活动步骤：1. 准备一些卡片、胶水、彩色纸等材料。
2. 引导幼儿根据自己的想法，制作简单的物体机械模型，如摇摆摆动、滚动等。
3. 引导幼儿观察并讨论机械模型的运动方式和背后的力学原理。
活动5：研究动物的习性与适应性活动目的：培养幼儿的动物观察和研究能力，了解动物的习性和适应环境的方式。
活动步骤：1. 带幼儿到室外或动物园等地方，观察不同动物的生活习性和行为模式。
大班科学领域主题活动方案设计(10篇)
大班科学领域主题活动方案设计（10篇）大班科学领域主题活动方案设计（10篇）面向高速发展的新时代,幼儿科学启蒙教育越来越受重视。
那么如何在幼儿教育阶段开展科学教育呢？以下是小编整理的一些大班科学领域主题活动方案设计，欢迎阅读参考。
-大班科学领域主题活动方案设计（篇1）活动目标：1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：1．以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。
）2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。
你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
大班科学区活动方案5篇
大班科学区活动方案5篇
2．链接生活经验
圆柱的作用很大，桥墩的建筑都需要圆柱来帮忙，生活中哪儿还用到圆柱呢?
活动反思
1．巧用素材，发掘价值
桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建筑物，幼儿对“桥墩都是圆柱体”这一现象很感兴趣。
本活动建立在幼儿生活经验的基础上，巧妙利用身边的事物作为科学探索的对象，充分发掘其隐含的教育价值，既有利于拓展幼儿的经验和视野，又符合《指南》《纲要》的精神。
2．设置情境，体验快乐
幼儿园科学教育活动必须结合幼儿身心发展与学习的特点，让他们在“玩”的情境中潜移默化地获得知识，体验快乐。
我从幼儿生活实际与已有经验出发，将幼儿的兴趣点进行引申与放大，创设了充满趣味、不断深入、富有挑战性的游戏情境，引导幼儿动手操作、讨论探究、比较分析，了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理。
3．自主操作，提升经验
第 1 页共 2 页
该活动中通过想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式，让幼儿在有趣有意义的操作、尝试、猜想、比较中逐步学会主动探究问题、总结经验，达到获取知识、发展能力、培养科学态度的目的，并实现系统性、整合性的课程实施要求，自主获得纸筒形状不同承受力也不同的知识和经验。
摘自：《山东教育》20__.12
第 2 页共 2 页。
幼儿园大班科学领域教案（精选15篇）
幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案(精选15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学领域教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学领域教案1活动目标：1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。
2.会用图形符号来进行记录。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：PPT活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。
春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?幼：七嘴八舌讨论。
师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。
现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。
师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?幼:幼儿自由发言。
师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?幼：幼儿自由发言。
师：那还有谁和他不一样的?幼：看天气预报。
师：你是从哪里看天气预报的'?幼：幼儿自由发言。
师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。
这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。
那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。
师：故事中哪些小动物会预报天气呢?幼：幼儿自由发言。
师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?幼：幼儿自由发言。
幼儿园大班科学活动计划方案(三篇)
幼儿园大班科学活动计划方案活动目标：1.通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.观察记录表，课件。
活动过程：一、救小鱼引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作1.介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水？2.幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流幼儿园大班科学活动计划方案（二）活动目标1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
2、让幼儿认识、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探索欲望和观察总结的能力。
3、从小培养幼儿的科学兴趣，促进幼儿知识技能的积累以及实践动手能力的培养。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
活动准备香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。
活动过程1、区角活动设置观察角，摆放不同种类、颜色、形状的蜡烛。
引发小朋友们自主的观察，教师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。
2、动手操作点燃蜡烛，发现现象。
(1)带领组织小朋友来到操作台旁边，观察操作台上的物品，说一说自己看到了什么。
如干净透明的玻璃杯，小蜡烛和盘子……请小朋友们自由讨论。
(2)老师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做游戏，小朋友们想一想有什么好办法呢？小朋友们自由发挥想象。
幼儿园大班科学活动教案优秀4篇
幼儿园大班科学活动教案优秀4篇科学活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能培养孩子们的好奇心和求知欲，还能提升他们的观察、分析和解决问题的能力。
下面，我将分享4个优秀的幼儿园大班科学活动教案，希望能为幼儿园教师和家长们提供一些有用的参考。
一、活动：观察小昆虫教案内容：1. 目标：通过观察小昆虫，培养幼儿的观察力和好奇心。
2. 准备材料：放大镜、昆虫标本、昆虫图片、放大镜、放大镜。
3. 实施步骤：- 引导幼儿观察昆虫标本，了解昆虫的外形和特征。
- 根据图片介绍昆虫的生活习性和栖息地。
- 指导幼儿使用放大镜观察真实的小昆虫，让幼儿们发现昆虫的细节和特点。
- 鼓励幼儿描述他们所观察到的昆虫的不同之处，并比较不同昆虫的特征。
二、活动：植物生长实验教案内容：1. 目标：通过观察植物的生长过程，培养幼儿的观察能力和科学思维。
2. 准备材料：种子、土壤、花盆、水壶。
3. 实施步骤：- 给幼儿介绍种子的特性和生长过程。
- 引导幼儿将种子放入花盆中，并加入适量的土壤。
- 鼓励幼儿定期给植物浇水，并观察植物的生长情况。
- 引导幼儿记录植物生长的变化，例如萌芽、生长、开花等。
- 结束时，让幼儿分享他们观察到的植物生长变化，并讨论可能影响植物生长的因素。
三、活动：探索浮力教案内容：1. 目标：通过实验，让幼儿探索浮力的原理和应用。
2. 准备材料：水盆、各种大小的物体、水。
3. 实施步骤：- 引导幼儿了解浮力的定义和原理。
- 在水盆中放置各种大小的物体，观察它们的浮力现象。
- 引导幼儿思考为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体则沉入水中。
- 让幼儿自己设计实验，以探索浮力的应用，例如制作一个能浮在水面上的纸船。
- 引导幼儿讨论实验结果，并总结浮力的应用场景。
四、活动：制作简易发电机教案内容：1. 目标：通过制作发电机，让幼儿了解电能的转换和应用。
2. 准备材料：磁铁、铜线、电池、灯泡。
3. 实施步骤：- 引导幼儿了解发电机的作用和原理。
幼儿园大班科学活动方案5篇
幼儿园大班科学活动方案5篇我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合，探究出更适合幼儿学习的科学教育内容，采取正确的科学教育方法，树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动过程(一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?(二)、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。
手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)3.请小朋友说说自己的实验结论。
4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。
(三)、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)1.出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?3.请小朋友交流自己的实验结论。
4.幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。
(四)、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
(五)、活动延伸请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
幼儿喜爱的大班科学领域活动方案
幼儿喜爱的大班科学领域活动方案科学是一个既重要又有趣的领域。
针对幼儿的科学教育应该从幼儿园阶段就开始了。
大班阶段是幼儿教育中重要的阶段，通过有趣的科学实验和活动来帮助孩子们掌握科学知识，培养他们的好奇心和探索精神，同时还能促进幼儿的认知、语言、协作以及情感和社会发展等诸多方面的进步。
活动一：水的奇妙之旅活动目标：通过探索水的特性，引导幼儿发现和了解水的奇妙之处。
活动内容：1.教师向幼儿们介绍水的来源和重要性，并抛出问题：水是什么？它从哪里来？我们为什么需要它？2.通过小组合作的方式，幼儿们进行简单的实验，如观察水的颜色、味道、对物体的浮力等。
3.带领幼儿们思考水的状态转换，如冰、水和水蒸气等，通过模拟游戏来帮助幼儿理解和记忆水的各种状态。
4.导入“水的旅程”的概念，带领幼儿们了解水的自然循环。
5.结合实际生活，探索水在我们日常生活中的应用，如洗手、煮饭、游泳、浇花、灌溉等。
活动收获：幼儿能够理解水的来源和重要性，揭示水的奇妙之处，掌握水的基础知识，增强探索和发现未知事物的好奇心。
活动二：探索光的奥秘活动目标：带领幼儿们发现和了解光的性质和用途，了解光的科学特性，增强幼儿的科学意识。
活动内容：1.通过游戏、实验和观察，引导幼儿感知光的性质和用途，比如探究光的传播、折射、反射等。
2.通过非常规的创意实验，如把光转化成音乐、观察真菌对光的反应等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
3.骑行、桥梁游戏等团队活动来探索如何充分利用天然的光源，比如太阳和月亮。
4.与幼儿一起制作小太阳，让他们更深地理解光的实质。
活动收获：幼儿们明白光的基础知识和常见光学现象，加深对光学的认识，同时提高幼儿的实验能力和创意思维。
活动三：种植小冬瓜活动目标：通过种植小冬瓜，让幼儿们了解植物的基本特征和生命周期。
活动内容：1.向幼儿们介绍植物的基础知识和种植冬瓜的方法。
2.带领幼儿动手体验，帮助他们沉浸在实际植物生长中，并收集数据，记录冬瓜种植的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿喜爱的大班科学领域活动方案大班科学领域活动方案1活动目标1、利用多种感官，感知头发的基本特性。
2、知道头发的作用及保护方法。
活动准备不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
活动过程?一、猜谜引出活动。
1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。
“高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。
”你们知道是什么吗?2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。
)3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)4、教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。
(1)：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(2)幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。
欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发?人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗?2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。
长大了头发就会浓密起来。
到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?3、PPT展示教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
大班科学领域活动方案2活动目标：1.对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动准备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3.操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：一、感知发现1.导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴!”“小朋友们，你们好!今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。
(幼儿玩风车)2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?”教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗?教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?3.教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
二、尝试探索。
师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。
(教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示;“猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示)物品猜尝试想办法再尝试线状物品平面物品立体物品1.幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。
2.幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。
3.幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?4.教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。
三、再次探索师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。
1.幼儿再次尝试，(可以利用一些工具材料进行辅助)，并把自己的探索结果记录下来，2.集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧!(教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。
)四、实践归纳1.请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3.交流归纳。
五、拓展体验1.生活中，你还见过什么会旋转?2.试试你的身体会旋转吗?活动反思：本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。
在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。
活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。
大班科学领域活动方案3活动目标：1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。
2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。
3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。
活动准备：1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。
玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。
2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表(附后)、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。
活动过程：一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。
引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。
二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。
2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。
3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。
1、介绍记录表。
2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。
3、分享与交流：用勺子照镜子，你们有什么新发现?4、记录与梳理。
四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。
教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。
活动延伸：1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。
2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。
纸片变变变活动名称：纸片变变变活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动准备：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：一导入1.(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。
可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。
二第一次操作1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。
希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。
(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!大班科学领域活动方案4【活动目标】1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。
通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。
培养对科学的兴趣。
4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
【活动准备】1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么?(纸条)2、变一变，看它变成了什么?(纸圈)3、你会做吗?请小朋友来做一个这样的纸圈。
4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同?5、你会做这个圈吗?6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗?请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗?你是怎么做的?请你给小朋友示范一下。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。
是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。
麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。
现在，我们一起去找找看好吗?二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。
请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。
最后要让你画的线连接起来。
(教师示范)2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。
呜呜，我们的火车出发了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。
宝贝们，你知道这是为什么吗?6、幼儿思考回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。