名师引领 促进发展

名师引领促进发展
2016----2017东关小学经验交流材料
东关小学秉着办好人民满意的教育，打造一流名校，始终坚持以德立校，立德树人的办学理念。

并让中华优秀传统文化进校园，创办了家长满意学生喜爱的国学班，为了孩子们童蒙养正，让他们饱读经典，一面提升语文能力，一面启发理性、开拓胸怀、启迪智慧。

让每一个走出东关的孩子们腹有诗书气自华。

健康的体魄尤为重要，不论寒冬酷暑我校全师生坚持每天半小时阳光跑步，跑出健康，快乐成长。

所以每年县运会孩子们屡创纪录，争夺桂冠，风采无限。

另外我校开设多种特长课，特聘专业老师来授课，如葫芦丝、书法、美术、足球、篮球等根据孩子们喜好可自行免费学习，丰富了孩子们业余生活。

教学上，在科教局的大力支持下，校领导的引领下，以课堂教研为阵地，以同伴互助、以师带师、校际同盟、创新“互联网+教育”网络教研多种模式，促进教师专业素养，提高了教学水平。

感谢山西省“小学名师在线工作室”以信息技术为手段，以《名师云课堂》为依托，以提高教师队伍整体素质和专业素养、促进教育均衡发展为目标，通过“学课例、讲专题、评课堂实录、教师与名师实施在线互动、线上线下相融合的教研工作”等系列活动，进一步提高基地学校的教育教学水平，目的为我校培养更多的名师。

2016年9月25、26日两天,我校在程校长的带领下，陈晓玲、杨丽慧等几位教师参加了“小学名师在线工作室”启动暨首席专家报告会。

近距离地聆听了吴忠豪老师做的专题讲座《聚焦语文核心素养落
实语言文字运用》。

数学专家曹培英讲了《从核心词到核心素养：演变、实践反思与培育路径》，十个核心词的解读，我们才明白了核心素养研究的推进与核心素养体系的建构，将有助于克服学科本位与教学中的短期行为，有助于不同学科、学段育人目标的彼此衔接，上下贯通，进而使小学数学教学真正为学生的终身发展奠基。

与此同时，王丽娟老师指教的语文示范课《不一样的美食》和张晓刚老师指教的《数字编码》都让我们耳目一新，受益匪浅。

几次会议商讨之后，我们东关小学成功申请加入名师在线工作室基地校。

“小学名师在线工作室”的成立，为我校搭建了一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的平台，使学校教师的理论水平、科学素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展方向等方面有了突出的进步和显著的提高。

为此我校组建了以程校长为组长的名师团队，以点带面打造东关小学名师名校。

名师团队：
组长：程校长龚晓瑞
成员：陈晓玲（语文）杨丽慧（数学）
我校教研组制定规划如下：
1.全体语文、数学教师到云教室集体观看专家主题教研活动视屏回放。

2.我校的名师教师结合自己的教学实践与反思提出问题，带着问题参与交流。

3.每位名师教师都要有发言、有互动、有记录。

4.线下让名师教师讲课，全体语文、数学教师全部参加。

5.课后，全体教师参加评课、议课。

未来学校更多的是基于线上和线下的教师与学生相互学习的学习共同体，信息技术将发挥更大的作用。

一路陪着走过整整一年，回望历程，我们为所取得成就感到欣慰，但更多的是鞭策和激励！
3月28日、30日，我校语数教师分别与太原主会场的专家实时连线，共同在线观摩了名师语文专家周灵梅的阅读教学《乞丐》示范课例，数学专家苏振希的综合与实践的《长方形的表面积》示范课例，并进行交流研讨。

我校数学学科名师培养对象杨丽慧老师在线与专家对话，就如何在课堂教学中开展有效的学习活动以及关于活动的评价等问题和专家交换了意见。

4月17日、19日，我校教师观看了语文专家吴勇的《童年趣事》，数学专家朱德江《用字母表示数》示范课例。

我校语文教师陈晓玲提出了疑惑。

5月25日、26日，我校教师观看了语文专家潘文彬的《宋庆龄故居的樟树》示范课例，数学专家吴正宪的《小学除法》示范课例。

6月15日、16下午，我校老师观看了数学专家徐斌的《平均数》示范课例。

我校数学杨丽慧老师向专家提出了自己在教学中的困惑。

我校语数教师积极参于“名师在线”活动，分别与太原主会场的专家实时连线，共同在线观摩了名师示范课例并进行交流研讨。

“小学名师在线”专业引领、专家推动、立足教研、聚焦课堂招招落在实处是提升教师专业素养的良师益友。

这些活动真正让我们看到了专家教师独特的教学风格，精湛的教学艺术，不禁让我们反思自己的教学行为。

只要我们多一点耐心，少一点急躁，努力提高自己的教学水平，我们的课堂会更加灵动、有效。

本次活动是2017年上学期山西省“小学名师在线工作室”教师专业素养提升工程的第一项活动，随后还将进行小学语文、数学的专题讲座和课堂教学展示活动，编制完成名师培养对象的专业成长规划，同时还要完成课堂实录的录制，参与代表课例的评选。

我们相信两位教师，通过同步学习，不断打磨，最终达到“能讲公开课、能做专题讲座、能够承担相应研究课题”的专业水平的目标，也希望通过此项活动，提升老师们观课议课的能力，更好地为日常教学工作服务。

通过名师在线的平台听专家们的讲评，并与他们在线交流解决自己在教学中遇到的困惑。

线下我校教研组组织老师通过讲课打磨、不断反思、不断总结的教研活动，使我校教师的教学水平不断提升。

我校加入名师在线工作室基地校一年来，始终本着“示范引领、骨干带头”的原则，培养青年教师逐渐成长；成长一批，带动一批，形成梯队，打造出我校的品牌教师，明星教师，形成一支素质高，业务精，能力强的教师队伍。

每次名师在线活动后，我校安排陈晓玲（语文）、杨丽慧（数学）作示范课，课后听课的教师进行讨论参评，提出指导性的建议。

教学相长，教研并进，通过“线上、线下”的教研活动，这两位教师初步形成了自我教学特色。

她们在教学中不断实践总结，摸索一
个属于学生学习的好方法。

能基本熟练地教育教学技能，有了一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教学中，有针对性提高学生的精神世界，如杨丽慧数学课认识《角》，让学生了解到生活中处处有数学，身体上也有数学，孩子们快乐的用胳膊腿比划锐角、钝角、直角，所以我趁热打铁引导孩子们要爱惜自己的身体，链接到身体发肤，受之父母，不敢毁伤。

学知识不是单纯为了学，而是为了用，运用于生活实践中。

以点带面，在这两位老师的带领下我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。

我校加入名师在线工作室基地校一年来，我校教研组发扬小学教研活动总结。

鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

本次名师示范课活动，只是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研活动的一次集中展示。

示范课虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的交流、研讨和反思也没有停止。

在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为艺中教育教学工作谱写新的篇章。

总之，既然站在“小学名师在线”培养对象的行列之中，我校全体教师将兢兢业业，一丝不苟，义无反顾，勇往直前。

何况置身于“小学名师在线”培养对象这一优秀的团队里，有领导的支持，专家的引领，导师的辅导和同仁的帮助。

我坚信，前进的道路上虽荆棘丛生，但终有破茧化蝶的激动时刻。

相信在未来的三年里，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

在名师的指导、校领导、同事的帮助以及自身的努力下，碰撞出适合自己成长有效的方法，提高教学质量，提升个人能力，伴随着学校的发展与学生共成长。

成为名师是我的梦想，希望自己插上梦想之翼，翱翔在教育事业的蓝天下。