保育员教案
幼儿园保育员教案
幼儿园保育员教案一、教学目标1. 知识目标•认识幼儿园的环境和活动规则；•学习基本礼仪和行为规范；•了解自己的家庭和身体；•掌握日常生活基本技能，如穿衣、洗手、擦嘴等；2. 能力目标•培养孩子们的观察能力、动手能力和语言表达能力；•增强孩子们的自尊心、自信心和自我管理能力；•培养团队合作和分享精神；3. 情感目标•建立亲近的师生关系；•给孩子们提供安全、愉快的学习环境；•促进幼儿身心健康发展；二、教学内容1. 环境和活动规则•介绍幼儿园的环境和活动规则；•带领孩子们参观幼儿园各个区域，如活动室、游戏室、图书馆等；•引导孩子们逐渐熟悉幼儿园的规章制度，如起立、进出教室等行为规范；2. 基本礼仪和行为规范•引导孩子们学习基本礼仪和行为规范，如问候、感谢、道歉等；•教授孩子们基本的食堂礼仪，如分餐、盛餐、擦嘴等；•帮助孩子们养成习惯性的行为规范，如穿鞋、扔垃圾等；3. 家庭和身体•给孩子们介绍自己的家庭和身体；•引导孩子们了解自己的家庭和身体，如家人、姓名、年龄、身高、体重等；•帮助孩子们认识自己的家庭环境和身体健康状况；4. 日常生活基本技能•培养孩子们日常生活基本技能，如穿衣、洗手、擦嘴等；•帮助孩子们养成习惯性的生活行为，如整理物品、保持卫生等；•教授孩子们日常生活必备的安全知识和技能；三、教学方法1. 游戏引导法通过游戏的方式引导孩子们兴趣，积极参与自己的学习过程。
例如，通过模拟家庭环境和生活场景，让孩子们在体验中感知并学习日常生活技能和行为规范。
2. 互动交流法通过互动交流的方式，让孩子们自由表达自己的想法和感受，积极参与到教学活动中。
例如，班会时，教师给孩子们提出聆听、尊重、理解的问题，引导孩子们相互交流和理解。
3. 演示法通过演示的方式，给孩子们直观的学习体验，提高他们的实际观察能力和语言表达能力。
例如，教师演示穿衣、洗手、擦嘴等动作，并请孩子们模仿、体验、互相帮助。
四、教学评价1. 跟踪记录每个孩子参与到教学活动中的情况进行记录，包括学习兴趣、行为表现、语言表达等方面，及时跟家长沟通和反馈，方便家校共同关注孩子成长情况。
小班保育员语言教案大全
小班保育员语言教案大全标题：小班保育员语言教案大全教案1：认识字母A目标：通过多种活动和游戏，帮助小班幼儿认识字母A，并能正确发音和书写。
活动1：字母A的认知- 展示大写字母A和小写字母a的卡片或图片，引导幼儿观察并说出字母的名称。
- 利用手指或画笔在空中或纸上模仿书写字母A的形状。
活动2：字母A的发音- 鼓励幼儿模仿教师发出字母A的音，重复多次以加深记忆。
- 利用音乐和歌曲，让幼儿跟着节奏发出字母A的音。
活动3：字母A的游戏- 制作一个字母A的拼图，让幼儿拼装出字母A的形状。
- 利用卡片或图片，让幼儿在一堆字母中找出字母A，并说出其名称。
教案2：认识颜色目标：通过各种视觉和触觉刺激，帮助小班幼儿认识和区分不同的颜色。
活动1：颜色的认知- 准备一组不同颜色的卡片或图片，展示给幼儿观察，并引导他们说出颜色的名称。
- 利用彩色纸或颜料，让幼儿亲自动手制作一些简单的彩色作品。
活动2：颜色的配对- 准备一组颜色相同但形状不同的物品，让幼儿将相同颜色的物品配对。
- 利用彩色积木或玩具，让幼儿按照颜色分类并堆叠。
活动3：颜色的游戏- 制作一个彩色轮盘，让幼儿旋转并说出轮盘停留位置的颜色。
- 进行颜色捉迷藏游戏，让幼儿根据提示找到相应颜色的物品。
教案3：学习简单的动词目标：通过动作表演和游戏，帮助小班幼儿学习和理解一些简单的动词。
活动1：动词的认知- 利用图片或卡片，展示一些常见的动词，引导幼儿观察并说出动词的名称。
- 进行动作模仿游戏，让幼儿根据指令模仿教师或其他幼儿的动作。
活动2：动词的运用- 利用故事书或绘本，讲述一个有趣的故事，并强调其中的动作词。
- 制作一个动作卡片游戏，让幼儿根据卡片上的动作词进行表演或配对。
活动3：动词的拼图- 制作一些动词的拼图，让幼儿拼装出正确的动作顺序。
- 进行动作接龙游戏，幼儿根据前一个动作说出下一个动作，并进行表演。
以上是针对小班保育员语言教案的一些建议和指导。
根据具体的教学环境和幼儿的实际情况，可以适当调整和补充教案内容，以促进幼儿的语言发展和学习兴趣。
保育员生活教育教案
保育员生活教育教案
一、教学目标
让幼儿了解基本的生活常识和技能，培养良好的生活习惯和自理能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿掌握正确的生活技能。
难点：让幼儿持续保持良好的生活习惯。
三、教学准备
相关生活场景的图片、实物等。
四、教学过程
师：小朋友们，我们每天早上起来要做什么呀？
幼：刷牙、洗脸。
师：对啦，那谁能说说怎么刷牙才是正确的呀？
幼：（纷纷举手回答）。
师：（总结并示范正确刷牙方法）那我们穿衣服的时候要注意什么呢？
幼：扣子要扣好。
师：非常棒！那吃饭的时候呢？
幼：不挑食。
师：对，要营养均衡。
那我们睡觉之前要做什么呀？
幼：洗脚。
师：对呀，还要整理好自己的小床。
那小朋友们平时会不会帮爸爸妈妈做事情呀？
幼：会，我会帮妈妈擦桌子。
师：真乖，那我们以后也要多帮爸爸妈妈分担一些家务哦。
五、教学反思
通过师生对话的形式，幼儿的参与积极性较高，基本能掌握一些生活常识和技能，但在实际生活中还需要不断强化和督促，让他们真正养成良好的生活习惯。
同时，在今后的教学中可以增加更多的实践环节，让幼儿亲身体验。
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保育员(初级)培训计划和教案
保育员(初级)培训计划和教案第一章：保育员职业认知1.1 课程目标使学员了解保育员的职业定义、职责和作用。
使学员认识到保育员工作的重要性，培养对幼儿的关爱和责任感。
1.2 教学内容保育员的职业定义与职责保育员的工作内容与要求保育员职业的发展前景1.3 教学方法讲授法：讲解保育员的职业定义、职责和发展前景。
案例分析法：分析实际案例，使学员更好地理解保育员的工作内容和要求。
第二章：儿童发展与教育心理学基本知识2.1 课程目标使学员了解儿童发展的基本规律和特点。
使学员掌握教育心理学的基本概念和原理。
2.2 教学内容儿童发展的基本规律和特点教育心理学的基本概念和原理儿童发展与教育心理学在保育工作中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解儿童发展和教育心理学的基本知识。
实践演练法：通过实际操作，使学员掌握儿童发展与教育心理学的应用技巧。
第三章：幼儿园环境创设3.1 课程目标使学员了解幼儿园环境创设的重要性。
使学员掌握幼儿园环境创设的基本原则和方法。
3.2 教学内容幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设的基本原则和方法幼儿园环境创设的实践操作3.3 教学方法讲授法：讲解幼儿园环境创设的重要性和基本原则。
实践演练法：通过实际操作，使学员掌握幼儿园环境创设的方法和技巧。
第四章：幼儿园一日生活组织与指导4.1 课程目标使学员了解幼儿园一日生活的基本要求和规律。
使学员掌握组织幼儿园一日生活的方法和技巧。
4.2 教学内容幼儿园一日生活的基本要求和规律组织幼儿园一日生活的方法和技巧幼儿园一日生活指导的实际操作4.3 教学方法讲授法：讲解幼儿园一日生活的基本要求和规律。
实践演练法：通过实际操作，使学员掌握组织幼儿园一日生活的方法和技巧。
第五章：幼儿园教育活动设计与指导5.1 课程目标使学员了解幼儿园教育活动的基本概念和原则。
使学员掌握幼儿园教育活动设计和指导的方法和技巧。
5.2 教学内容幼儿园教育活动的基本概念和原则幼儿园教育活动设计和指导的方法和技巧幼儿园教育活动实践操作5.3 教学方法讲授法：讲解幼儿园教育活动的基本概念和原则。
初级保育员教案
初级保育员教案第一章：保育员职业认知1.1 了解保育员的职业定义和职责1.2 掌握保育员的工作内容和要求1.3 理解保育员的重要性和社会地位第二章：儿童发展与教育心理学2.1 学习儿童发展的基本理论和心理特点2.2 掌握儿童教育的原则和方法2.3 了解儿童心理发展的阶段特征和需求第三章：儿童日常生活照料3.1 学习儿童日常生活照料的基本知识和技能3.2 掌握儿童饮食、睡眠、个人卫生等方面的照料方法3.3 了解儿童日常生活中的安全注意事项第四章：儿童游戏与教育活动4.1 学习儿童游戏的意义和作用4.2 掌握儿童教育活动的设计和组织方法4.3 了解儿童游戏和教育活动中的指导策略第五章：儿童安全与意外事故预防5.1 学习儿童安全的基本知识和原则5.2 掌握儿童意外事故的预防和处理方法5.3 了解儿童安全管理和应急预案的制定和执行第六章：儿童心理健康与情感培养6.1 学习儿童心理健康的标准和重要性6.2 掌握儿童情感培养的方法和技巧6.3 了解儿童心理问题和情感困扰的识别及应对策略第七章：儿童营养与健康7.1 学习儿童营养需求和饮食原则7.2 掌握儿童健康管理方法和疾病预防措施7.3 了解儿童特殊状况下的饮食和护理注意事项第八章：儿童行为规范与社交技能培养8.1 学习儿童行为规范的培养方法和原则8.2 掌握儿童社交技能的培养和指导技巧8.3 了解儿童行为问题和社交困难的识别及应对策略第九章：儿童家长工作与家园合作9.1 学习儿童家长工作的内容和方法9.2 掌握家园合作的重要性和实施策略9.3 了解儿童家庭教育的影响和家长沟通技巧第十章：保育员职业道德与职业发展10.1 学习保育员的职业道德规范和要求10.2 掌握保育员职业发展的途径和规划10.3 了解保育员职业现状和未来发展前景重点和难点解析一、保育员职业认知难点解析：理解保育员职业的深刻内涵，以及其在儿童成长中的关键作用。
二、儿童发展与教育心理学难点解析：把握儿童心理发展的复杂性，以及如何将这些理论知识应用于实际教育工作中。
保育员教案完整版
保育员教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《幼儿保育基础知识》第四章第二节的内容，详细探讨幼儿日常生活保育的基本要求和方法，着重于幼儿饮食、睡眠、个人卫生等方面的实践操作。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿日常生活保育的基本要求和方法。
2. 能够运用所学知识，正确指导幼儿的饮食、睡眠和个人卫生。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿保育工作的质量。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿饮食、睡眠和个人卫生方面的实践操作。
教学重点：幼儿日常生活保育的基本要求和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解幼儿在饮食、睡眠和个人卫生方面可能遇到的问题。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿日常生活保育的基本要求。
（2）讲解幼儿饮食、睡眠和个人卫生方面的具体方法。
3. 例题讲解：以实际案例为例，分析幼儿在日常生活保育中可能遇到的问题，并提出解决方案。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对具体案例设计保育措施。
六、板书设计1. 幼儿日常生活保育基本要求饮食睡眠个人卫生2. 幼儿日常生活保育方法饮食睡眠个人卫生七、作业设计1. 作业题目：针对本节课所学内容，设计一个幼儿日常生活保育方案。
2. 答案要求：（1）包含饮食、睡眠和个人卫生方面的内容。
（2）具体、可行、有针对性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿日常生活保育方面的研究成果和经验。
（2）结合实际工作，深入研究幼儿保育工作，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作部分。
2. 教学目标的观察、分析和解决问题的能力培养。
3. 教学难点中的幼儿饮食、睡眠和个人卫生实践操作。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的具体、可行、有针对性的保育方案要求。
保育员教案完整版
保育员教案完整版教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》中的第一课时。
分数的意义是指将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
本节课主要学习分数的定义、分数的表示方法以及分数的基本性质。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的意义和分数的基本性质。
2. 教学重点：理解分数的定义，掌握分数的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有10个水果，让学生观察并思考如何用数学方法表示这些水果的分配。
2. 自主探究：学生分组讨论，思考如何用数学方法表示水果的分配，并尝试用分数来表示。
3. 课堂讲解：教师根据学生的探究结果，讲解分数的定义和表示方法，强调分数的意义和基本性质。
4. 例题讲解：教师出示例题，如将10个水果平均分成2组，每组有几个水果？用分数如何表示？让学生跟随教师一起解答。
5. 随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对分数意义的理解和掌握程度。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调分数的意义和基本性质。
六、板书设计1. 分数的定义2. 分数的表示方法3. 分数的基本性质七、作业设计1. 题目：将12个水果平均分成3组，每组有几个水果？用分数表示。
答案：每组有4个水果，用分数表示为 $\frac{12}{3}$ 或 4。
2. 题目：已知一个水果盘里有15个水果，小明拿走了其中的一半，小明拿走了多少个水果？用分数表示。
答案：小明拿走了7.5个水果，用分数表示为$\frac{15}{2}$。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行调整教学策略。
幼儿园班级保育员教案
幼儿园班级保育员教案一、教案背景幼儿园班级保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员。
他们在班级中担任重要角色，帮助幼儿健康成长和全面发展。
本教案旨在指导班级保育员开展有效的教育工作，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1.培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣物、洗手等日常生活技能。
2.培养幼儿的社交能力，包括与他人交往、分享、合作等。
3.培养幼儿的认知能力，包括观察、记忆、思考等。
4.培养幼儿的运动能力，包括游戏、体操、户外活动等。
5.培养幼儿的语言表达能力，包括听、说、唱等。
三、教学内容和方法1.日常生活技能培养–目标：•培养幼儿的穿脱衣物能力。
•培养幼儿的洗手能力。
–方法：•通过示范和指导，引导幼儿学会穿脱衣物。
•利用游戏和歌曲等形式，激发幼儿的兴趣，帮助他们学会洗手。
2.社交能力培养–目标：•培养幼儿的与他人交往能力。
•培养幼儿的分享和合作能力。
–方法：•组织各种游戏和活动，让幼儿与他人进行互动交流。
•引导幼儿分享自己的玩具、食物等，培养他们的分享和合作意识。
3.认知能力培养–目标：•培养幼儿的观察和记忆能力。
•培养幼儿的思考和解决问题能力。
–方法：•利用故事、图片等教具，引导幼儿观察并记忆其中的细节。
•提出一些简单的问题，引导幼儿思考和解决问题。
4.运动能力培养–目标：•培养幼儿的游戏和体操能力。
•培养幼儿的户外活动能力。
–方法：•组织各种游戏和体操活动，帮助幼儿锻炼身体和培养协调能力。
•定期组织户外活动，让幼儿接触自然，锻炼大肌肉群。
5.语言表达能力培养–目标：•培养幼儿的听、说和唱能力。
–方法：•组织幼儿听故事、听音乐、听歌曲等活动，培养他们的听力。
•利用游戏和角色扮演等形式，引导幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学评估方法1.观察记录：教师通过观察幼儿在各项活动中的表现，记录他们的进步和困难。
2.成果展示：幼儿在特定活动中所取得的成果，如穿脱衣物等技能的展示。
3.问答评估：通过问题的提问，评估幼儿的认知和语言表达能力。
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第一部分学习指导一、编写说明1．课程性质和教学目的本课程是中华人民共和国劳动和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的一门保育员基础知识学习和初级技能培训的课程，是一门实用性和实践性非常强的课程。
本课程的主要内容有：保育员的职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿的心理发展、幼儿心理发展的一般特点、幼儿认知能力的发展、幼儿情绪情感的发展、幼儿社会性的发展、幼儿个性的发展、婴幼儿的身体健康和心理健康、婴幼儿的膳食和营养、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理、学前儿童的素质发展和素质教育、学前教育的基本要素、学前儿童的游戏活动等。
通过本课程的学习，使保育员熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧，着重培养保育员的职业道德操守和高超娴熟的护理技能技巧，同时，掌握学科特点和学习方法，为今后的生活、工作、学习和研究打下坚实的基础。
2．课程的任务和基本要求本课程的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。
使保育员通过理论教学和实践教学，掌握保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能，为今后的生活、工作、专业学习和研究奠定良好的基础。
●通过本课程的学习，要求保育员：●熟悉学前教育机构的有关法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求；●系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识；●了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素质；●能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作；●熟练掌握与婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能；●能对初、中级保育员进行保育工作指导。
本课程是一门实践性、实用性和使用性都极强的课程，要求学员在学习过程中，要有足够的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践，养成良好的道德、业务、身心素质，娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧，为今后的专业学习和研究奠定良好的基础。
二、理论教学要求★总体要求：使学员能快速准确地掌握娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧，具有现代儿童保健科学及儿童教育理论知识，并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作的能力。
★教学重点：培养良好的道德、业务、身心素质和娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧。
★教学方式：案例教学法、项目教学法、练习法和多功能演示教学。
★教学安排：第一章保育员的职业道德教学目标：1．了解职业道德的基本知识；2．掌握并遵守保育员的职业守则；教学重点：保育员的职业道德；教学难点：保育员如何内在素质化职业守则；教学方法：讲授法、案例教学法等；教学学时：1学时；教学建议：案例引起心理冲击，然后通过学习，写学习心得，交流学习心得，引入第三者监督及自我严格要求，逐步提高道德操守；教学过程及内容：第一节职业道德的基本知识一、职业和职业道德的基本含义1．职业的概念和特征2．职业道德的概念二、保育员的职业道德1．保育员职业道德的概念和内涵2．保育员职业道德的重要作用第二节保育员的职业守则一、爱岗敬业，热爱幼儿1. 爱岗敬业2. 热爱幼儿二、为人师表，遵纪守法三、积极进取，开拓创新四、尊重家长，热情服务五、文明礼貌，团结协作第二章对学前教育的认识和理解教学目标：1．了解学前教育的产生和发展；2．了解我国学前教育发展历史演变；3．明确我国学前教育的性质、任务、追求目标和遵循的原则；教学重点：学前教育思想和学前教育的原则；教学难点：用学前教育思想和原则指导学前教育工作；教学方法：讲授法和对比法等；教学建议：通过图表的方式，对比各位着名学前教育理论家之间观点主张的异同，并通过阅读辅助经典原着，提高理论素养；教学学时：2学时；教学过程及内容：第一节学前教育的产生和发展一、学前教育的含义二、学前教育的产生和发展1．学前教育的产生2．学前教育的发展三、学前教育思想的发展1．卢梭的自然主义学前教育思想2．福禄贝尔的学前教育思想3．蒙台梭利的学前教育思想4．陈鹤琴的教育思想第二节我国学前教育概述一、我国学前教育发展简况二、我国学前教育的性质三、我国学前教育的任务1．托儿所的任务2．幼儿园的任务四、新时期我国学前教育的目标1．学前教育目标制定的依据2．学前教育目标的内容3．学前教育目标的层次五、新时期我国学前教育的原则1．尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则2．促进儿童体、智、德、美全面发展的原则3．坚持正面教育的原则4．面向全体和因材施教的原则5．整体性的原则6．游戏性的原则7．保教合一的原则第三章对学前儿童的认识和理解教学目标：1．了解学前儿童的特征；2．理解影响学前儿童发展的因素；教学重点：影响学前儿童发展的重要因素；教学难点：如何利用这些因素促进学前儿童更加科学健康发展；教学方法：讲授法和演示法等；教学建议：经典故事和视频演播的方式，形象生动地演示儿童发展的影响因素；教学学时：2学时；教学过程及内容：第一节生机勃勃的学前教育一、身体娇嫩，发展迅速的学前教育二、活泼好动，热爱游戏的学前儿童三、喜爱模仿，勇于实践的学前儿童四、好奇好问，喜欢探索的学前儿童五、个性独特，充满差异的学前儿童第二节影响学前儿童发展的一些重要因素一、学前儿童自身特点对其发展的影响1．遗传素质2．个人特点二、环境因素对学前儿童发展的影响1．环境因素的分类2．产生影响的主要环境因素第四章婴幼儿各系统的生理卫生教学目标：1．了解婴幼儿生理卫生；2．理解婴幼儿各生理卫生的细节；3．掌握处理生理卫生的正确方法；教学重点：婴幼儿各系统的生理卫生知识；教学难点：掌握处理生理卫生的正确方法教学方法：讲授法、示范法、训练法等；教学建议：拿出百倍的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践；教学学时：8学时；教学过程及内容：第一节运动系统一、婴幼儿运动系统的特点及保育1．婴幼儿骨骼的特点及保育2．关节的发育特点及保育3．婴幼儿肌肉的发育特点及保育二、保育小结1．培养婴幼儿坐、立、行的正确姿势。
婴幼儿生活用品的准备和使用要得当。
2．多进行日光下的锻炼，日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。
3．身体的锻炼要全面、均衡、多样化。
4．注意运动的安全。
第二节呼吸系统一、呼吸系统的简介1．鼻2．咽呼吸和消化系统的共同通道。
3．喉4．气管和支气管5．肺肺位于胸腔内，内脏的两侧。
肺是气体交换的场所。
二、婴幼儿呼吸系统的特点及保育1．鼻腔的特点及保育2．耳咽管的特点及保育3．咽腔的特点及保育三、保育小结1．培养婴幼儿呼吸系统的好习惯：用鼻呼吸；掌握正确擤鼻涕的方法；不随地吐痰；不蒙头睡觉；不乱挖鼻孔。
2．开窗通风，保持室内空气新鲜。
3．保护婴幼儿的“金嗓子”。
第三节循环系统一、循环系统的简介血液循环系统包括血液、心脏、血管。
二、婴幼儿循环系统的特点及保育1．血液2．心脏3．淋巴结三、保育小结1．适度锻炼可以强心。
2．科学饮食有利于循环系统。
多吃含铁丰富的食物防贫血。
形成良好的饮食习惯，预防动脉硬化。
第四节消化系统一、消化系统的简介二、婴幼儿循环系统的特点及保育1．牙齿及口腔2．胃3．肠4．肝脏三、保育小结1．细嚼慢咽，不吃汤泡饭。
2．饭后漱口，睡前刷牙。
3．不比赛吃饭。
4．不在吃饭时批评婴幼儿。
5．培养定时排便习惯。
第五节泌尿系统一、泌尿系统的简介泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
二、婴幼儿泌尿系统的特点及保育1．特点2．保育方法三、保育小结1．训练婴幼儿控制排尿的能力。
2．做好男孩和女孩外阴的清洁卫生。
3．提醒婴幼儿足量喝水。
4．清洗、消毒毛巾和便盆。
第六节皮肤一、皮肤的简介1．皮肤结构2．皮肤功能二、婴幼儿皮肤的特点及保育1．特点2．保育方法三、保育小结1．增强婴幼儿对冷热变化的适应能力。
2．婴幼儿的洗涤用品、衣物应无毒、无刺激。
3．保持婴幼儿皮肤的清洁卫生。
第七节内分泌系统一、内分泌系统简介二、婴幼儿内分泌系统的特点及保育1．特点生长发育和智力发展离不开甲状腺素。
2．保育方法三、保育小结1．保证婴幼儿的睡眠，有利于生长发育。
2．婴幼儿应摄取加碘的食盐。
第八节神经系统一、神经系统简介二、婴幼儿神经系统的特点及保育1．特点2．保育方法三、保育小结1．生活有规律。
2．保证婴幼儿充足的睡眠。
3．创设轻松愉快的精神环境。
第九节感觉器官一、视觉器官——眼睛1．眼睛简介眼的主要部分是眼球、还有眉、眼睑、睫毛、泪腺和动眼肌等。
2．婴幼儿视觉的特点及保育3．婴幼儿视觉的异常二、听觉器官——耳1．耳的简介2．婴幼儿耳的特点及保育三、保育小结1．眼睛2．耳第五章婴儿的心理发展教学目标：1．了解婴儿的心理发展；2．理解婴儿心理发展的规律；3．掌握促进婴儿心理发展方式方法；教学重点：婴儿心理发展的规律教学难点：学习和掌握促进婴儿心理发展方式方法；教学方法：讲授法和对比法等；教学建议：做一名有心人，时刻关注婴儿的心理发展，多看多记录，精心呵护，一路相随，科学引导；教学学时：4学时；教学过程及内容：第一节婴儿动作的发展一、大肌肉动作的发展二、双手（小肌肉）动作的发展三、动作发展的一般规律1．从整体动作到分化动作2．从上部动作到下部动作3．从大肌肉动作到小肌肉动作4．从无意动作到有意动作第二节婴儿语言的发展一、单词句阶段（岁）1．用重叠的单音字2．以声响替物体命名二、多词句阶段（）1．词汇迅速增加2．开始能说多词句三、简单句阶段（2-3岁）第三节婴儿的认知活动和自我意识的发展一、婴儿期的认知活动1．视觉2．听觉3．触摸觉4．思维二、婴儿期的自我意识第六章幼儿心理发展的一般特点教学目标：1．了解幼儿心理发展特点；2．引导和促进幼儿心理健康愉快的发展；教学重点：幼儿心理发展特点教学难点：如何根据一般特点促进幼儿心理健康愉快发展；教学方法：讲授法和讲解法等；教学建议：把学员分组，设定学习目标，让他们通过自主学习，分享学习心得，提出困惑，学员回答，老师补充；教学学时：2学时；教学过程及内容：第一节幼儿心理发展的一般特点一、认识活动以具体形象行为主要特征1．通过感知认识世界。
2．表象活跃。
3．思维具体形象。
二、心理活动及行为的无意性占优势1．认识过程以无意识为主2．情绪对活动影响很大3．自我控制能力差三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定。
四、幼儿的个性开始初具雏形1．心里活动稳定性的增强2．最初性格特点的表现第二节各年龄幼儿心理发展的年龄特征一、3-4岁幼儿心理发展的年龄特征1．行为受情绪支配2．爱模仿3．思维带有直觉行动性依靠动作和视觉进行思维，是3岁前幼儿的典型特点。