保育员教案(基础知识)
幼儿园保育员教案
幼儿园保育员教案一、教学目标1. 知识目标•认识幼儿园的环境和活动规则；•学习基本礼仪和行为规范；•了解自己的家庭和身体；•掌握日常生活基本技能，如穿衣、洗手、擦嘴等；2. 能力目标•培养孩子们的观察能力、动手能力和语言表达能力；•增强孩子们的自尊心、自信心和自我管理能力；•培养团队合作和分享精神；3. 情感目标•建立亲近的师生关系；•给孩子们提供安全、愉快的学习环境；•促进幼儿身心健康发展；二、教学内容1. 环境和活动规则•介绍幼儿园的环境和活动规则；•带领孩子们参观幼儿园各个区域，如活动室、游戏室、图书馆等；•引导孩子们逐渐熟悉幼儿园的规章制度，如起立、进出教室等行为规范；2. 基本礼仪和行为规范•引导孩子们学习基本礼仪和行为规范，如问候、感谢、道歉等；•教授孩子们基本的食堂礼仪，如分餐、盛餐、擦嘴等；•帮助孩子们养成习惯性的行为规范，如穿鞋、扔垃圾等；3. 家庭和身体•给孩子们介绍自己的家庭和身体；•引导孩子们了解自己的家庭和身体，如家人、姓名、年龄、身高、体重等；•帮助孩子们认识自己的家庭环境和身体健康状况；4. 日常生活基本技能•培养孩子们日常生活基本技能，如穿衣、洗手、擦嘴等；•帮助孩子们养成习惯性的生活行为，如整理物品、保持卫生等；•教授孩子们日常生活必备的安全知识和技能；三、教学方法1. 游戏引导法通过游戏的方式引导孩子们兴趣，积极参与自己的学习过程。
例如，通过模拟家庭环境和生活场景，让孩子们在体验中感知并学习日常生活技能和行为规范。
2. 互动交流法通过互动交流的方式，让孩子们自由表达自己的想法和感受，积极参与到教学活动中。
例如，班会时，教师给孩子们提出聆听、尊重、理解的问题，引导孩子们相互交流和理解。
3. 演示法通过演示的方式，给孩子们直观的学习体验，提高他们的实际观察能力和语言表达能力。
例如，教师演示穿衣、洗手、擦嘴等动作，并请孩子们模仿、体验、互相帮助。
四、教学评价1. 跟踪记录每个孩子参与到教学活动中的情况进行记录，包括学习兴趣、行为表现、语言表达等方面，及时跟家长沟通和反馈，方便家校共同关注孩子成长情况。
幼儿园保育员教案基础知识
幼儿园保育员教案基础知识一、教学内容本节课选自《幼儿园保育员教材》第二章“幼儿发展基础知识”，具体内容为第二节“幼儿生理发展特点”，重点探讨幼儿在动作、感知、语言等方面的生理发展特征。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理发展的基本特点，理解幼儿在不同年龄阶段的生理需求。
2. 培养学生观察、分析幼儿生理发展的能力，为幼儿提供适宜的保育环境。
3. 提高学生对幼儿生理发展的重视，培养学生关爱幼儿、尊重幼儿的态度。
三、教学难点与重点重点：幼儿生理发展的基本特点及其对保育工作的影响。
难点：如何根据幼儿生理发展特点，为幼儿提供适宜的保育环境和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿生理发展图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿在不同年龄阶段的生理发展图片，引发学生对幼儿生理发展的兴趣。
2. 讲解：讲解幼儿生理发展的基本特点，结合图片和视频资料，让学生了解幼儿在动作、感知、语言等方面的生理发展特征。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对不同年龄阶段的幼儿，设计适宜的保育环境和活动。
4. 例题讲解：分析具体案例，讲解如何根据幼儿生理发展特点进行保育工作。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析幼儿园实际案例，提出改进措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理发展的基本特点。
（2）针对34岁幼儿，设计一个适宜的保育环境和活动。
2. 答案：（2）示例：针对34岁幼儿，设计一个以“春天来了”为主题的保育环境。
活动内容包括：观察春天的植物生长；进行简单的手工制作，如制作小花、小草等；开展户外活动，如踏青、放风筝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了幼儿生理发展的基本特点，但课堂实践环节时间较短，学生参与度有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解幼儿生理发展对保育工作的影响，提高自己的专业素养。
同时，组织学生到幼儿园实地观察，将所学知识运用到实际工作中。
保育员(初级)培训计划和教案
保育员(初级)培训计划和教案第一章：保育员职业认知1.1 保育员的定义和职责1.2 保育员的工作内容1.3 保育员的工作环境1.4 保育员职业的发展前景第二章：儿童发展与教育基础知识2.1 儿童发展的阶段和特点2.2 儿童心理发展的关键期2.3 儿童教育的原则和方法2.4 儿童的兴趣和需求第三章：儿童日常生活照料3.1 儿童的饮食照料3.2 儿童的睡眠照料3.3 儿童的穿着照料3.4 儿童的个人卫生照料第四章：儿童的安全与保护4.1 儿童的安全常识4.2 儿童的保护措施4.3 儿童意外伤害的处理4.4 儿童的网络安全教育第五章：儿童行为引导与情绪管理5.1 儿童的行为特点5.2 儿童的行为引导方法5.3 儿童的情绪识别与表达5.4 儿童的情绪管理策略第六章：环境布置与活动设计6.1 环境布置的原则与方法6.2 创设安全、舒适、有趣的环境6.3 儿童活动的目的和意义6.4 活动设计与实施的基本步骤第七章：儿童语言教育7.1 儿童语言发展的阶段和特点7.2 语言教育的方法和策略7.3 儿童文学作品的选择与运用7.4 语言环境的创设与引导第八章：儿童艺术教育8.1 儿童艺术能力的发展与培养8.2 艺术教育的方法和手段8.3 儿童绘画、手工活动的指导8.4 儿童音乐、舞蹈活动的组织与实施第九章：儿童体育教育9.1 儿童体育教育的重要性9.2 儿童体育活动设计与指导9.3 儿童体育游戏的分类与组织9.4 儿童运动损伤的预防与处理第十章：儿童心理健康教育10.1 儿童心理健康的定义与重要性10.2 儿童心理健康问题的识别10.3 儿童心理辅导的方法与技巧10.4 儿童心理健康教育的实施策略第十一章：疾病预防与护理11.1 儿童常见疾病的预防11.2 儿童基本护理技能11.3 儿童突发疾病的应对11.4 儿童药物使用的注意事项第十二章：家长沟通与合作12.1 家长沟通的重要性12.2 有效沟通的技巧12.3 与家长建立良好关系的策略12.4 家长合作活动的组织与参与第十三章：应急预案与突发事件处理13.1 应急预案的制定与实施13.2 儿童意外伤害的紧急处理13.3 儿童走失的应急措施13.4 自然灾害或其他紧急情况的应对第十四章：职业道德与法律知识14.1 保育员的职业道德规范14.2 儿童权益保护法律法规14.3 工作场所的人际关系管理14.4 职业倦怠的预防与应对第十五章：专业发展与社会适应15.1 保育员职业规划与发展15.2 持续学习与自我提升15.3 社会适应能力培养15.4 参与社会实践与志愿服务的意义重点和难点解析本文教案主要分为三个部分：职业认知、儿童发展与教育、实践技能。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员(基础知识)》教学大纲哎呀，说起保育员这个职业，那可是咱们国家的宝贝啊！他们就像是妈妈一样，照顾着那些小小的生命。
今天，我就来给大家讲讲关于保育员(基础知识)的教学大纲，让大家更好地了解这个职业，也让我们的孩子们在他们的呵护下茁壮成长。
我们要明确保育员的基本职责。
保育员的主要职责就是照顾孩子，包括喂养、换尿布、洗澡、陪伴玩耍等等。
这些看似简单的事情，其实都需要保育员具备很高的专业素质和耐心。
咱们国家的保育员培训可是非常严格的哦！我们来说说保育员的专业知识。
保育员需要了解婴幼儿的生长发育规律，知道孩子在这个阶段需要什么样的营养和关爱。
保育员还需要掌握一些基本的护理技能，比如如何正确地给孩子喂食、换尿布等。
这些技能可不是一朝一夕就能学会的，需要不断地实践和学习。
保育员还需要具备良好的沟通能力。
因为他们不仅要与家长沟通，还要与同事沟通，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
咱们在培训保育员的时候，也会让他们学习一些沟通技巧，让他们能够更好地与别人相处。
保育员还需要具备一定的心理素质。
因为他们每天都要面对各种各样的孩子，有的孩子可能性格内向，有的孩子可能调皮捣蛋。
保育员需要有足够的耐心和爱心，去理解和关心每一个孩子。
这样，他们才能更好地为孩子提供帮助和支持。
保育员是一个非常重要的职业，他们在我们的生活中扮演着举足轻重的角色。
我们在选择保育员的时候，一定要慎重。
毕竟，他们将直接影响到我们的孩子的成长和未来。
今天的话题就聊到这里啦！希望大家能够更加了解保育员这个职业，也希望我们的孩子们能够在保育员的呵护下茁壮成长。
祝愿所有的保育员工作顺利，身体健康！咱们下次再见啦！。
保育员教案(基础知识)
保育员教案(基础知识)一、前言保育员是保障幼儿健康、安全、良好成长环境的重要角色，而教案则是保育员从事保育工作中必备的工具之一。
本教案主要介绍保育员在幼儿保育中的基础知识，旨在帮助保育员加深对幼儿保育的认识和理解。
二、教学目标•理解儿童心理发展的基本规律•掌握幼儿的生理特点和生长发育规律•熟悉儿童常见的疾病和应对措施•了解幼儿的饮食、安全、卫生等相关知识三、教学内容1. 儿童心理发展的基本规律儿童心理发展是一个复杂的过程，涉及到认知、情感、社会、道德等多个方面。
保育员需要了解儿童心理发展的基本规律，才能更好地指导幼儿健康成长。
•儿童心理发展的基本规律包括：从简单到复杂、从具体到抽象、从无意识到有意识、从自我中心到社会中心等。
2. 幼儿的生理特点和生长发育规律幼儿的生理特点和生长发育规律决定了幼儿保育的特殊性。
保育员要了解幼儿的独特之处，对幼儿进行个性化的保育服务。
•幼儿的生理特点包括：身体娇嫩、免疫力低、消化功能不成熟等。
•幼儿的生长发育规律包括：从头部到四肢发育、从近端到远端发育、从大肌肉到小肌肉发育等。
3. 儿童常见的疾病和应对措施对于常见的疾病，保育员需要掌握一些基本的应对措施，及时发现、及时治疗。
•常见的疾病包括：感冒、肺炎、腹泻等。
•应对措施包括：保持室内环境清新、增强孩子的抵抗力、及时就医等。
4. 幼儿的饮食、安全、卫生等相关知识饮食、安全、卫生等是幼儿健康成长的重要因素，保育员需要了解幼儿相关知识，制定合理的保育计划和方案。
•幼儿的饮食：合理搭配饮食，保证营养均衡•幼儿的安全：保护幼儿的人身安全和心理安全•幼儿的卫生：保持幼儿活动场所、设施整洁干净，防止细菌传播。
四、教学方法采用多种教学方式，如讲解、讨论、案例分析等；结合实际情况，引导保育员深入思考，提升保育服务水平。
五、教学评估对教学过程进行适当的评估，包括：•学习情况：了解保育员对幼儿保育基础知识的学习情况；•教学效果：了解保育员对幼儿保育基础知识的掌握情况；•教学方法：评估教学方法的有效性。
初级保育员教案
初级保育员教案第一章：保育员职业认知1.1 了解保育员的职业定义和职责1.2 掌握保育员的工作内容和要求1.3 理解保育员的重要性和社会地位第二章：儿童发展与教育心理学2.1 学习儿童发展的基本理论和心理特点2.2 掌握儿童教育的原则和方法2.3 了解儿童心理发展的阶段特征和需求第三章：儿童日常生活照料3.1 学习儿童日常生活照料的基本知识和技能3.2 掌握儿童饮食、睡眠、个人卫生等方面的照料方法3.3 了解儿童日常生活中的安全注意事项第四章：儿童游戏与教育活动4.1 学习儿童游戏的意义和作用4.2 掌握儿童教育活动的设计和组织方法4.3 了解儿童游戏和教育活动中的指导策略第五章：儿童安全与意外事故预防5.1 学习儿童安全的基本知识和原则5.2 掌握儿童意外事故的预防和处理方法5.3 了解儿童安全管理和应急预案的制定和执行第六章：儿童心理健康与情感培养6.1 学习儿童心理健康的标准和重要性6.2 掌握儿童情感培养的方法和技巧6.3 了解儿童心理问题和情感困扰的识别及应对策略第七章：儿童营养与健康7.1 学习儿童营养需求和饮食原则7.2 掌握儿童健康管理方法和疾病预防措施7.3 了解儿童特殊状况下的饮食和护理注意事项第八章：儿童行为规范与社交技能培养8.1 学习儿童行为规范的培养方法和原则8.2 掌握儿童社交技能的培养和指导技巧8.3 了解儿童行为问题和社交困难的识别及应对策略第九章：儿童家长工作与家园合作9.1 学习儿童家长工作的内容和方法9.2 掌握家园合作的重要性和实施策略9.3 了解儿童家庭教育的影响和家长沟通技巧第十章：保育员职业道德与职业发展10.1 学习保育员的职业道德规范和要求10.2 掌握保育员职业发展的途径和规划10.3 了解保育员职业现状和未来发展前景重点和难点解析一、保育员职业认知难点解析：理解保育员职业的深刻内涵，以及其在儿童成长中的关键作用。
二、儿童发展与教育心理学难点解析：把握儿童心理发展的复杂性，以及如何将这些理论知识应用于实际教育工作中。
保育员教案完整版
保育员教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《幼儿保育基础知识》第四章第二节的内容，详细探讨幼儿日常生活保育的基本要求和方法，着重于幼儿饮食、睡眠、个人卫生等方面的实践操作。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿日常生活保育的基本要求和方法。
2. 能够运用所学知识，正确指导幼儿的饮食、睡眠和个人卫生。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿保育工作的质量。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿饮食、睡眠和个人卫生方面的实践操作。
教学重点：幼儿日常生活保育的基本要求和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解幼儿在饮食、睡眠和个人卫生方面可能遇到的问题。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿日常生活保育的基本要求。
（2）讲解幼儿饮食、睡眠和个人卫生方面的具体方法。
3. 例题讲解：以实际案例为例，分析幼儿在日常生活保育中可能遇到的问题，并提出解决方案。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对具体案例设计保育措施。
六、板书设计1. 幼儿日常生活保育基本要求饮食睡眠个人卫生2. 幼儿日常生活保育方法饮食睡眠个人卫生七、作业设计1. 作业题目：针对本节课所学内容，设计一个幼儿日常生活保育方案。
2. 答案要求：（1）包含饮食、睡眠和个人卫生方面的内容。
（2）具体、可行、有针对性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿日常生活保育方面的研究成果和经验。
（2）结合实际工作，深入研究幼儿保育工作，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作部分。
2. 教学目标的观察、分析和解决问题的能力培养。
3. 教学难点中的幼儿饮食、睡眠和个人卫生实践操作。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的具体、可行、有针对性的保育方案要求。
保育员基础知识培训公开课精品课件
保育员基础知识培训公开课精品课件一、教学内容本节公开课将围绕《保育员基础知识》教材的第三章“婴幼儿生理特点及保育要点”进行深入讲解。
具体内容包括：婴幼儿生理发展概述、各年龄段婴幼儿生理特点、常见疾病的识别与预防、日常保育操作规范等。
二、教学目标1. 掌握婴幼儿生理发展的基本规律及各年龄段的特点。
2. 学会识别婴幼儿常见疾病，并掌握相应的预防措施。
3. 提升保育员在日常工作中的规范操作能力，提高保育质量。
三、教学难点与重点难点：婴幼儿生理特点的掌握，常见疾病的识别与预防。
重点：日常保育操作规范，保育质量的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿生理发展模型、常见疾病预防海报。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿生理发展图片，引发学员对婴幼儿生理特点的兴趣，导入本节课的内容。
2. 理论讲解：（1）讲解婴幼儿生理发展基本规律。
（2）分析各年龄段婴幼儿生理特点。
（3）介绍常见疾病的识别与预防方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论：针对日常保育工作中遇到的难题，进行分组讨论，分享经验。
（2）操作演示：邀请资深保育员进行日常保育操作演示，如换尿布、喂食等。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，学员现场完成，教师点评。
六、板书设计1. 婴幼儿生理发展基本规律2. 各年龄段婴幼儿生理特点3. 常见疾病识别与预防4. 日常保育操作规范七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿生理发展的基本规律。
（2）列举三个常见疾病，并说明预防措施。
（3）结合实际工作，谈谈如何提高保育质量。
2. 答案：（1）婴幼儿生理发展基本规律：由上至下、由内至外、由简单到复杂、由低级到高级。
（2）常见疾病及预防措施：①感冒：保持室内通风，避免接触患者；②腹泻：注意饮食卫生，定期洗手；③湿疹：保持皮肤干燥，避免过敏源。
（3）提高保育质量：关注婴幼儿生理、心理需求，严格执行日常保育操作规范，加强家园沟通，提升自身专业素养。
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第一部分学习指导一、编写说明1.课程性质和教学目的本课程是中华人民共和国劳动和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的一门保育员基础知识学习和初级技能培训的课程，是一门实用性和实践性非常强的课程。
本课程的主要内容有：保育员的职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫主、婴儿的心理发展、幼儿心理发展的一般特点、幼儿认知能力的发展、幼儿惜绪情感的发展、幼儿社会性的发展、幼儿个性的发展、婴幼儿的身体健康和心理健康、婴幼儿的膳食和营养、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理、学前儿童的素质发展和素质教育、学前教育的基本要素、学前儿童的游戏活动等。
通过本课程的学习，使保育员熟悉和掌握作为一名保育员应该具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧，着重培养保育员的职业道德操守和高超娴熟的护理技能技巧，同时，掌握学科特点和学习方法，为今后的生活、工作、学习和研究打下坚实的基础。
2.课程的任务和基本要求本课程的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。
使保育员通过理论教学和实践教学，掌握保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能，为今后的生活、工作、专业学习和研究奠定良好的基础。
•通过本课程的学习，要求保育员：•熟悉学前教育机构的有关法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求；•系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识；• 了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素质；•能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作LJ标、原则、方法与要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作；•熟练掌握与婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能；•能对初、中级保育员进行保育工作指导。
本课程是一门实践性、实用性和使用性都极强的课程，要求学员在学习过程中，要有足够的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践，养成良好的道德、业务、身心素质，娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧，为今后的专业学习和研究奠定良好的基础。
二、理论教学要求★总体要求：使学员能快速准确地掌握娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育丄作相关的各种专业技能技巧，具有现代儿童保健科学及儿童教育理论知识，并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作IJ标、原则、方法与要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作的能力。
★教学重点：培养良好的道德、业务、身心素质和娴熟高超的婴幼儿保育、保教和教育工作相关的各种专业技能技巧。
★教学方式：案例教学法、项IJ教学法、练习法和多功能演示教学。
★教学安排：2.了解我国学前教育发展历史演变；3.明确我国学前教育的性质、任务、追求Ll标和遵循的原则；教学重点：学前教育思想和学前教育的原则：教学难点：用学前教育思想和原则指导学前教育工作；教学方法：讲授法和对比法等；教学建议：通过图表的方式，对比各位著名学前教育理论家之间观点主张的异同，并通过阅读辅助经典原著，提高理论素养；教学学时：2学时；教学过程及内容：第一节学前教育的产生和发展一、学前教育的含义二、学前教育的产生和发展1.学前教育的产生2.学前教育的发展三、学前教育思想的发展1.卢梭的自然主义学前教育思想2.福禄贝尔的学前教育思想3.蒙台梭利的学前教育思想4.陈鹤琴的教育思想第二节我国学前教育概述一、我国学前教育发展简况二、我国学前教育的性质三、我国学前教育的任务1.托儿所的任务2.幼儿园的任务四、新时期我国学前教育的Ll标1.学前教育目标制定的依据2.学前教育目标的内容3.学前教育目标的层次五、新时期我国学前教育的原则1 •尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则2.促进儿童体、智、徳、美全面发展的原则3.坚持正面教育的原则4.面向全体和因材施教的原则5.整体性的原则6・游戏性的原则7.保教合一的原则第三章对学前儿童的认识和理解教学LJ标：1. 了解学前儿童的特征;2 •理解影响学前儿童发展的因素;教学重点：影响学询儿童发展的重要因素；教学难点：如何利用这些因素促进学前•儿童更加科学健康发展；教学方法：讲授法和演示法等；教学建议：经典故事和视频演播的方式，形象生动地演示儿童发展的影响因素; 教学学时：2学时；教学过程及内容：第一节生机勃勃的学前教育一、身体娇嫩，二、活泼好动，三、喜爱模仿，四、好奇好问，五、个性独特，发展迅速的学前教育热爱游戏的学前儿童勇于实践的学前儿童喜欢探索的学前儿童充满差异的学前儿童第二节影响学前儿童发展的一些重要因素一、学前儿童自身特点对其发展的影响1.遗传素质2.个人特点二、环境因素对学前儿童发展的影响1.环境因素的分类2.产生影响的主要环境因素第四章婴幼儿各系统的生理卫生教学目标：1. 了解婴幼儿生理卫生；2.理解婴幼儿各生理卫生的细节；3.掌握处理生理卫生的正确方法；教学重点：婴幼儿各系统的生理卫生知识；教学难点：掌握处理生理卫生的正确方法教学方法：讲授法、示范法、训练法等；教学建议：拿出百倍的耐心、细心、信心和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践；教学学时：8学时；教学过程及内容：第一节运动系统一、婴幼儿运动系统的特点及保育1.婴幼儿骨骼的特点及保育2-关节的发育特点及保育3.婴幼儿肌肉的发育特点及保育二、保育小结1•培养婴幼儿坐、立、行的正确姿势。
婴幼儿生活用品的准备和使用要得当。
2∙多进行日光下的锻炼，日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素” o3-身体的锻炼要全面、均衡、多样化。
4•注意运动的安全。
第二节呼吸系统一、呼吸系统的简介1.鼻2.咽呼吸和消化系统的共同通道。
3.喉4.气管和支气管5■肺肺位于胸腔内，内脏的两侧。
肺是气体交换的场所。
二、婴幼儿呼吸系统的特点及保育1.鼻腔的特点及保育2.耳咽管的特点及保育3•咽腔的特点及保育三、保育小结1•培养婴幼儿呼吸系统的好习惯：用鼻呼吸；掌握正确扌鼻鼻涕的方法；不随地吐痰；不蒙头睡觉；不乱挖鼻孔。
2-开窗通风，保持室内空气新鲜。
3.保护婴幼儿的“金嗓子” o第三节循环系统一、循环系统的简介血液循环系统包括血液、心脏、血管。
二、婴幼儿循环系统的特点及保育1.血液2-心脏3.淋巴结三、保育小结1.适度锻炼可以强心。
2.科学饮食有利于循环系统。
多吃含铁丰富的食物防贫血。
形成良好的饮食习惯，预防动脉硬化。
第四节消化系统一、消化系统的简介二、婴幼儿循环系统的特点及保育1.牙齿及口腔2-胃3.肠4∙肝脏三、保育小结1.细嚼慢咽，不吃汤泡饭。
2.饭后漱口，睡前刷牙。
3.不比赛吃饭。
4.不在吃饭时批评婴幼儿。
5・培养定时排便习惯。
第五节泌尿系统泌尿系统的简介泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
二、婴幼儿泌尿系统的特点及保育1.特点2.保育方法三、保育小结1.训练婴幼儿控制排尿的能力。
2.做好男孩和女孩外阴的清洁卫生。
3.提醒婴幼儿足量喝水。
4.清洗、消毒毛巾和便盆。
第六节皮肤一、皮肤的简介1.皮肤结构2.皮肤功能二、婴幼儿皮肤的特点及保育1.特点2.保育方法三、保育小结1.增强婴幼儿对冷热变化的适应能力。
2.婴幼儿的洗涤用品、衣物应无毒、无刺激。
3.保持婴幼儿皮肤的清洁卫生。
第七节内分泌系统一、内分泌系统简介二、婴幼儿内分泌系统的特点及保育1.特点生长发育和智力发展离不开屮状腺素。
2.保育方法三、保育小结1.保证婴幼儿的睡眠，有利于生长发育。
2.婴幼儿应摄取加碘的食盐。
第八节神经系统一、神经系统简介二、婴幼儿神经系统的特点及保育1.特点2.保育方法三、保育小结1.生活有规律。
2.保证婴幼儿充足的睡眠。
3.创设轻松愉快的精神环境。
第九节感觉器官视觉器官一一眼睛1 •眼睛简介眼的主要部分是眼球、还有眉、眼睑、睫毛、泪腺和动眼肌等。
2.婴幼儿视觉的特点及保育3.婴幼儿视觉的异常二、听觉器官一一耳1.耳的简介2.婴幼儿耳的特点及保育三、保育小结1.眼睛2.耳第五章婴儿的心理发展教学目标：1. 了解婴儿的心理发展；2.理解婴儿心理发展的规律；3.掌握促进婴儿心理发展方式方法；教学重点：婴儿心理发展的规律教学难点：学习和掌握促进婴儿心理发展方式方法；教学方法：讲授法和对比法等；教学建议：做一名有心人，时刻关注婴儿的心理发展，多看多记录，精心呵护，一路相随，科学引导；教学学时：4学时；教学过程及内容：第一节婴儿动作的发展一、大肌肉动作的发展二、双手（小肌肉）动作的发展三、动作发展的一般规律1.从整体动作到分化动作2.从上部动作到下部动作3.从大肌肉动作到小肌肉动作4.从无意动作到有意动作第二节婴儿语言的发展一、单词句阶段（1-1. 5岁）1.用重叠的单音字2.以声响替物体命名二、多词句阶段（1.5-2）1.词汇迅速增加2.开始能说多词句三、简单句阶段（2-3岁）第三节婴儿的认知活动和自我意识的发展一、婴儿期的认知活动1 .2. ≡≡二、婴儿期的自我意识第六章幼儿心理发展的一般特点教学日标：1. 了解幼儿心理发展特点；2.引导和促进幼儿心理健康愉快的发展；教学重点：幼儿心理发展特点教学难点：如何根据一般特点促进幼儿心理健康愉快发展；教学方法：讲授法和讲解法等；教学建议：把学员分组，设定学习目标，让他们通过自主学习，分享学习心得，提出困惑，学员回答，老师补充；教学学时：2学时；教学过程及内容：第一节幼儿心理发展的一般特点一、认识活动以具体形象行为主要特征1.通过感知认识世界。
2.表象活跃。
3.思维具体形象。
二、心理活动及行为的无意性占优势1.认识过程以无意识为主2.情绪对活动影响很大3.自我控制能力差三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定。
四、幼儿的个性开始初具雏形1.心里活动稳定性的增强2.最初性格特点的表现第二节各年龄幼儿心理发展的年龄特征一、3-4岁幼儿心理发展的年龄特征1.行为受情绪支配2.爱模仿3.思维带有直觉行动性依靠动作和视觉进行思维，是3岁前幼儿的典型特点。
二、4-5岁幼儿心理发展的特点1.爱玩、会玩2.活泼好动3.思维具体形象三、5-6岁幼儿心理发展的特点1.好学、好问、好探究2.抽象概括能力开始发展3.个性初步开始形成第七章幼儿认知能力的发展教学目标：1. 了解幼儿认知能力的发展；2.理解幼儿能力发展的特点；3.把认知能力发展和心理发展结合起来；教学重点：理解幼儿能力发展的特点；教学难点：如何开发好幼儿认知能力发展；教学方法：演讲法和实验法等；教学建议：深入托儿所、幼儿园，从日常护理中，体味认识能力发展的规律痕迹; 教学学时：6学时；教学过程及内容：第一节幼儿感知觉的发展一、视觉1.视敬度2.颜色视觉二、听觉1.听觉感受性2.言语听觉三、触摸觉四、空间知觉1.形状知觉2.方位知觉3.距离知觉五、时间知觉六、观察力七、幼儿观察力的培养1.观察要有明确的LI标2.观察的对象要有吸引力3.指导幼儿掌握简单的观察方法4.鼓励幼儿独立地观察5.保护幼儿的感官第二节幼儿记忆能力的发展一、记忆的概念和意义二、幼儿记忆的特点1.无意记忆占优势2.形象记忆效果好3.记忆的精确性差4.记得快忘得也快三、培养幼儿记忆力的原则1.给幼儿明确的记忆任务2.帮助幼儿理解记忆的材料3.给幼儿的记忆的材料要形象，方法要有趣4.使用多种感官参与活动第三节幼儿想像力的发展一、想像的概念和要素1.想像依靠原有的表象2.想像依靠感知和记忆3.想像是创造新形象的过程二、想像的作用1.想像对幼儿学习和游戏的意义2.想像是创造思维发展的核心三、幼儿想像的特点1.无意想像为主和有意想像开始发展（1）想像的主题不稳定（2）想像受兴趣的影响（3）有意想像开始发展2.再造想像为主和创造想像开始发展3.想像夸张四、想像有时与现实混淆五、培养幼儿想像力的原则1.丰富幼儿的知识经验2.加强幼儿的语言能力3.让幼儿进行充分的游戏活动第四节幼儿思维能力的发展一、思维的概念和特点1.思维是间接的反映2.思维是概括的反映二、幼儿思维发展的一般趋势1.直觉行动思维2.具体形象思维3.抽象逻辑思维开始萌芽三、幼儿思维的基本过程及特点1.分析和综合2.比较3.抽象和概括四、幼儿思维的基本形式及特点1.幼儿掌握概念的特点2.幼儿判断和推理的特点3.幼儿理解的发展五、幼儿思维能力的培养1.不断丰富幼儿的感性知识2.增强幼儿的语言能力3.激发幼儿的求知欲和保护幼儿的好奇心第五节幼儿注意力的发展一、注意力的概念二、注意与心理过程的关系三、幼儿注意的特点1.无意注意占优势2.有意注意开始发展3.注意的稳定性差和注意力容易分散4 •注意的范圉小和注意的分配能力较弱3•注意转移能力较差四、幼儿注意力的培养1.明确活动的目标2.丰富幼儿的知识经验和培养幼儿对各种事物的兴趣3.创造良好的环境和防止幼儿注意分散4.要有好的教育活动设计第六节幼儿语言的发展一、语言的作用1.交流作用2.概括作用3.调节作用二、幼儿语言的特点1.婴幼儿语言发展阶段2.幼儿期语言发展的特征3.幼儿的口吃现象及预防三、影响幼儿语言发展的因素1.生理因素2.认知能力3.情绪因素4.幼儿获得语言的途径δ.幼儿语言的培养第八章幼儿情绪情感的发展教学□标：1. 了解幼儿的情绪情感发展；2.呵护和引导幼儿情绪情感健康发展;教学重点：幼儿的情绪情感发展规律；教学难点：如何引导幼儿情绪情感健康发展；教学方法：讲授法、观察法和实验法等；教学建议：教学学时：2学时。