教学常规管理的各项规定
小学教学常规管理细则(三篇)
小学教学常规管理细则包括以下几方面：1. 上课纪律：学生在上课时要求安静听讲，不得随意交谈、走动或干扰他人。
2. 准时到校：学生要求按照校方规定的时间准时到校，不得迟到早退。
3. 教室管理：学生进入教室后要保持教室的整洁，桌椅摆放整齐，不得随意涂写、损坏教室设施。
4. 作业管理：学生要按时完成布置的作业，不得抄袭、抢答他人作业，不得故意造成作业遗失。
5. 课间休息：学生在课间休息时要保持室内外的安静和秩序，不得打闹、捉弄他人，不得带食品进教室。
6. 课堂秩序：学生在课堂上应该专心听讲，不得打哈欠、走神，注意礼貌尊重老师和同学。
7. 考试管理：学生要积极备考，按时参加考试，不得作弊或帮助他人作弊。
8. 学校纪律：学生要遵守学校规章制度，不得擅自离校，不得在校园内进行违规行为。
9. 校园安全：学生要自觉遵守交通规则，注意安全出行，不得在校园内进行打架、斗殴等违法行为。
这些常规管理细则的目的是确保学生的学习环境安全有序，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
同时，学校也要制定相应的处罚措施，对违反学校管理规定的学生进行适当的纪律处分，以维护校园秩序和学生的权益。
小学教学常规管理细则（二）1. 准时到校：学生应在指定时间内准时到校，迟到者要受到相应的惩罚或补课。
2. 教室秩序：学生应保持教室内的整洁和安静，禁止乱扔垃圾、乱涂乱画、乱吃零食等行为。
3. 注意卫生：学生应保持个人卫生，包括清洁衣物、整洁发型、干净指甲等。
垃圾应投放到指定的垃圾桶内。
4. 进出教室：学生应按照老师的要求有序进入和离开教室，不得闯入其他班级的教室。
5. 安全第一：学校应设置相应的安全设施，学生应按照规定的路线行动，保证安全。
不得随意攀爬树木、跑出学校等行为。
6. 服装要求：学生应按照学校制定的校服要求进行着装，不得穿着不整洁、不合适的服装。
7. 引导学生守纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、说话、打闹等。
学生应严格遵守一些基本规则，如不欺负同学、不抄袭作业等。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
小学教学常规管理规定
小学教学常规管理规定
一、课堂纪律
1. 学生应按时到达教室，不得迟到或早退。
2. 学生应尊重教师和同学，不得互相攻击或侮辱。
3. 学生应安静听讲，不得打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，不得偷懒或缺席。
二、作业管理
1. 教师应按时布置作业，并要求学生按时完成。
2. 学生应认真完成作业，不得抄袭或作弊。
3. 学生应及时提交作业，不得拖延或忘记。
三、校园安全
1. 学生应遵守校园安全规定，不得随意离开校园。
2. 学生应保持校园环境整洁，不得乱扔垃圾。
3. 学生应遵守交通规则，不得在校园内奔跑或骑车。
四、考试管理
1. 学生应按时参加考试，不得请假或缺考。
2. 学生应遵守考场纪律，不得作弊或舞弊。
3. 学生应认真准备考试，不得抄袭他人作品。
五、处罚措施
1. 违反规定的学生将受到适当的处罚，包括但不限于口头警告、书面批评、罚款或警告信等。
2. 严重违规的学生将受到更严厉的处罚，如停课、停学或其他
纪律处分。
六、特殊情况处理
1. 对于特殊情况，如疾病、家庭突发事件等，学生可以向校方
提出申请，并提供相关证明材料。
2. 校方将根据具体情况进行合理的处理和安排。
以上规定适用于全体小学师生，请大家共同遵守，以维护良好
的教学秩序和校园环境。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
教学常规管理制度
教学常规管理制度
教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教学活动，提高教学质量而制定的管理
制度。
以下是一些常用的教学常规管理制度：
1. 上课纪律：规定学生应按时到课，不迟到、早退或旷课；要求学生安静听讲，不扰
乱教学秩序；禁止学生使用手机或其他电子设备；要求学生穿着整齐干净等等。
2. 课堂秩序：要求教师在课堂上进行有序教学，按时开始和结束课程；教师要提前备课，掌握教材内容并有条理地讲解；引导学生互相尊重，遵守课堂纪律等等。
3. 作业管理：规定教师布置作业的方式和要求；确定作业提交时间和方式；规定教师
及时批改作业并及时反馈成绩和评价，并确保学生及时得到作业帮助和指导等等。
4. 考试管理：明确学校或教育机构的考试制度和规则；确定考试的时间、地点和方式；明确考试的内容和评分标准；规定对作弊行为的处罚措施等等。
5. 教学评估：规定对教师的教学进行评估的方式和标准；确定评估的频率和程序；给
予教师及时的反馈和指导，促进教学质量的提高等等。
这些教学常规管理制度的制定和执行能够提高学校的教学质量，营造良好的教育环境，有利于学生的学习和发展。
课堂教学常规管理条例
课堂教学常规管理条例
1. 准时到课：学生应准时到达教室，避免迟到或缺席。
2. 尊重教师和同学：学生应尊重教师和同学，注意言行举止，不得干扰课堂秩序或侮
辱他人。
3. 安静听讲：学生应保持安静，专心听讲，不得讲话、打闹或使用手机等电子设备。
4. 提问和回答：学生可在合适的时机向教师提问或回答问题，促进课堂互动和学习效果。
5. 完成作业：学生应按时完成布置的作业，积极参与课堂讨论和练习。
6. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意行走、嘈杂或干扰他人学习。
7. 遵循教学安排：学生应按照教师的教学安排和要求进行学习，不得擅自离开或违反
课堂规定。
8. 教具和设备使用：学生应正确使用教具和设备，不得损坏或滥用教室内的设备和物品。
9. 合理使用课间时间：学生应合理安排课间时间，避免在教室内吃零食、玩耍或进行
不良行为。
10. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，帮助维护良好的教学秩序和学习环境。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
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教学常规管理的各项规定各位老师，大家好：新学期开始了，今天在这里我看到了一张张青春飞扬的面孔——欢迎你们，各位新老师！你们让我想起了我刚刚走入工作岗位的情况。
对新环境不了解，对新的工作不了解，一切都那么陌生，一切都感到无从下手。
今天我们开始对高一新老师进行培训，目的就是让大家消除陌生，互相认识一下，使大家尽快融入下关中学这个大集体中来，同时了解自己的工作，尽快投入正常的工作中去。
今天我讲的主要内容就是有关教学常规管理的各项规定，大家知道教学工作是学校工作的中心环节，是提高教学质量的基本途径，而教学常规管理是提高教学质量的根本保证。
为此我们学校制订了教学常规管理暂行规定，对教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试、考查等教学过程作了相关的规定。
一、计划、总结每学期开学前一周，课任教师应认真学习《课程标准》，明确理解本学科的课程理念，掌握本学科的课程目标，以及阶段目标与内容标准。
通览本学期所任学科的教材；明确教材编写指导思想，把握教材的结构体系，掌握教材的主要内容，重点难点。
在此基础上，根据本学期教学的目标、任务和所教学生的实际情况，制订出切实可行的学期教学计划。
教学计划内容包括学生知识基础现状分析，本学期教学的主要任务及要求，教材的重点和难点，本学期提高质量的具体措施以及教学进度等。
教学进度要有具体教学内容安排，教学过程的安排。
学期结束要写教学小结。
教学小结要有具体内容，不能空洞无物，教学小结要写出自己教学过程的心得体会，对教材的探讨，对教学方法的尝试，对一个问题的质疑，对一篇课文的讨论等等，内容不拘，但内容一定要翔实。
二、备课备好课是上好课的前提和保证，教师对备课的态度是检验教师工作责任心的重要内容之一。
1．编写教案，内容基本格式为：①课题；②教材分析；③目的要求；④重点、难点；⑤课型；⑥课时分配；⑦教学用具；⑧教学过程；⑨板书设计；⑩作业；⑾教学课后小结或反思。
2．要提前一周备课。
3．教案要按课时逐节编写，不能按课文或章节写一个教案。
4．考试、考查、练习课的教案也应注明目的要求等内容，并附上练习或考试试卷及考后的试卷分析情况。
5．不准写简案，不准用老教案，不准抄袭他人教案，凡在课本上、资料上写评或圈画为由的不算教案。
6．教案检查采取定期或不定期抽查方式，将检查结果记录在检查表上存档。
三、上课1．各科教师必须严格按课表上课，教师不得随意改课、停课、相互调课或以自习课代课，调课权在教导处。
2．老师必须按时上课，不准迟到，早退和无故旷课。
上课前关闭通讯工具，按时下课不拖堂。
上课期间不准离开教室，课堂上严禁教师扯闲话、抽烟，一律不准坐着讲课或腿搭在讲台上课。
3．举止文明，仪表端庄，为人师表。
语文课一定要用普通话上课，其它课45岁以下的教师要用普通话教学。
教师上课衣着整洁，在教室里男教师不准穿拖鞋、背心、着非西装短裤、留长发；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能涂口红、染指甲、画眉眼、披长发。
4．教师上课要教态亲切，语言简炼，声音清晰，板书工整规范，有计划性。
5．教师上课要不断提高教学艺术性，课堂教学要充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，坚持精讲多练，讲练结合，师生互动，张扬学生个性，要给学生更多的动脑、动口、动手的自我训练时间，注意培养学生能力，发展智力，同时渗透思想教育。
6．教师在课堂教学中要充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材，开展电化教学，努力提高课堂教学效果。
7．教书育人，管教管导。
教师上课要善于组织教学，保持良好课堂纪律。
教师要严格要求学生，培养良好的学习习惯，要教育学生遵守学习纪律、维护课堂秩序、注意听课、积极发言、认真完成作业。
8．恪守教师职业道德规范，尊重学生人格。
严禁上课时将学生赶出课堂，严禁侮辱、贬损、讽刺、挖苦、歧视以及体罚和变相体罚等侵犯学生合法权益的做法，一经发现，学校将给予严肃处理。
四、作业、作业批改适量的作业训练是学生巩固所学知识，形成解题能力的重要途径。
教师通过作业批改能够及时检验教学效果，获取反馈信息，以调整和改进自己的教学工作。
作业布置与批改的基本要求是：（一）作业设计。
每节课都要根据教学目标要求、教学内容和学生实际，精心进行作业设计，要科学、形式灵活多样，有利于促进知识的巩固和能力的培养。
在重视“双基”巩固训练的同时，要注意学生解题能力的培养和提高。
（二）作业布置要适量，严格控制书面作业量，避免造成学生过重的课业负担。
高中各学科要相互协调，彼此合作，日课外作业总量控制在120分钟内；教师要精选资料和习题，不能搞“题海战术”，反对疲劳战，以防损害学生身心健康。
高一年级作文（大作文）每学期不少于6篇，高中45分钟能完成不少于600-800学的习作。
高中英语作文应在45分钟内完成不少于300字（或词）的习作。
要积极提倡学生写随笔日记，学习笔记，阅读心得，周记等，提倡高中学生用英语书写日记。
高、初中学生每学期每位学生不少于5000字。
（三）要培养学生良好的作业习惯。
学生的书面作业要做到簿本整洁、书写认真、格式规范、独立思考、按时完成、及时递交。
教师要保管好学生用过的作业，以便学生检查。
（四）教师对作业的批改要严肃认真及时。
每次作业要在下一次上课前必须批阅完毕。
各科作业要全收全批，批改时要有批有改，杜绝错批或漏批，教师要亲自批并有简洁的评语、等第、记分和日期记录。
（五）作文批改可采用详批、略批、学生互批等相结合的方法，但每次作文详批应不少于总数的二分之一。
对于详批的作文要做到纠正错别字、疏通句子、圈点优美词句，有眉批、旁批和总批。
对学生批改的作文，教师给适当的检查和指导。
每次都要认真组织评讲。
（六）其他各科作业，教师要全批，对个别成绩差的学生可以面批。
教师要认真分析作业中的问题，分析带有普通性的错误，指导学生改正。
坚决杜绝用加罚作业的办法对待作业中出错的学生。
（七）学校定期检查各科作业布置和批改情况，每学期不少于2次，一般与检查教案同步进行。
检查后及时总结，将检查结果存档。
五、辅导课外辅导是实施因材施教的一种较好的教学方式，是课堂教学的必要补充，使不同的学生各得其所。
其基本要求是：（一）教师要根据教学目标要求、学科特点、教学内容和学生的实际确定辅导重点。
对于组织学生参加的大型课外活动、科普活动、学科竞赛、社会调查等活动应制订相应的可行计划。
（二）早自习和晚自习教师要按照学校的安排按时入班辅导，辅导的内容是帮助学生答疑解难，以个别辅导为主导，反对利用学生自习课给学生上新课，可以利用自习纠正作业错误或试卷讲评。
（三）对学生的辅导要耐心，合理安排时间，树立整体观念，并兼顾其他学科，减轻学生课业负担。
对成绩差的学生可以通过课外辅导，做到转差补弱。
六、考试与评价学生学业的考核及其他方面的评价，是有目的、有计划地获取反馈信息的过程，是总结经验教训，改进教学工作的重要措施之一，也是评价教师教学效果的重要依据之一。
其基本要求是：（一）日常教学中的质量检测有：单元测试、阶段考试、期中、期末考试等。
（二）考试内容要以课程标准或教学大纲为依据，不准出偏题、怪题，容易的题和难度大的题有适当的比例。
试题在突出“双基”的同时，要更加注重对能力的考查，要加强考试内容与社会实际和学生生活经验的联系，以考察学生分析问题、解决问题的能力，反映学生对知识真正的理解状况。
（三）考试方式要有利于实施素质教育，要改变纸笔测验是考试唯一形式的做法。
语文、英语要逐步增加口试内容，中学物理、化学、生物等实验学科把书面考试与实验操作技能考查相结合，从而以考试方式的改变进一步促进促进教学方式的转变。
（四）学期成绩的评定。
平时考核占30%，期中考试占30%，期末考试占40%。
（五）考试成绩的处理要有利促进学生的身心健康成长为准则，要保护好每位学生的自尊心和学习热情，任何教师不得以任何方式将学生的考试成绩排列公布学生的名次。
（六）考试试卷批阅方式要根据各学科的具体情况而定，一般流水作业。
杜绝改动答案或分数的错误做法，做到公平公正。
（七）成绩分析要及时认真，将成绩结果存档。
（八）严格控制考试次数，切实减轻学生不必要的课业负担，教导处严格把关。
七、教研活动树立教研主体意识，实施教科研兴校策略。
教师既是教学的实践者，更是教学的研究者。
一方面教师上课后要善于进行总结反思，另一方面还要善于与同行合作，互相学习、取长补短、共同提高，努力使自己由“教书型”转变为“学者型”、“专家型”教师。
（一）教研活动与备课活动应认真参加，并积极参加市、区、校组织的教研活动和校本培训、课改培训。
（二）听课制度中层以上领导干部每学期听课不少于20节，年轻教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于10节。
听课要认真做好记录，听课要有评价意见，要及时坦诚交换意见，并就教学中突出的共性问题进行研究，促进校本教研制度的建立与完善。
（三）学期结束，每位教师要将听课记录上交教导处存档。
八、评教制度与家长会学校为了正确了解学生情况和教师的教学情况，及时将掌握的信息反馈给教师及家长，以便更好与家长联系，共同教育学生。
使学生更好成长。
特制订评教制度。
学校每学期开展1-2次学生评教活动，同时不定期召开学生座谈会，并认真记录，学生意见要及时反馈给教师并采取个别交流谈话的方式，敦促学生意见大的教师认真反思，找出问题，制定改进措施。
确实不能胜任教学工作的教师要根据学校规定给予适当处理或解聘。
九、奖励制度根据学校有关奖励政策和办法执行。
学校为了加强教师队伍建设，全面提高教师业务素质，制定了《教师五率考核法》坚持学期初评，学年总评，先进奖励，末位警告或淘汰的做法。
《教师五率考核法》具体内容是：.。