现代信息检索实用教程教案
《现代信息检索》完整备课教案
《现代信息检索》授课教案2010年9月学期授课计划说明六安职业技术学院教案2010～2011学年度第 1 学期编号 1 信息工程系计算机教研室任课教师熊冠静课程名称《现代信息检索》授课章节第1 章现代信息检索概述教学过程主要环节设计一．导入新课：本章基本内容随着科学技术的飞速发展，现代社会进入了知识时代，文献信息资源层出不穷。
文献信息资源的类型按载体形式可分为印刷型、缩微型、视听型、机读型。
按出版形式可分为图书、连续出版物、非书资料、舆图资料以及电子资源。
从文献加工处理的深度划分，可分为一次文献、二次文献、三次文献。
一次文献是指直接记录观察、发现、科研成果而形成的文献。
二次文献是指文献工作者对一次文献进行整理、加工、编排而形成的文献，是为报道、检索、管理、利用一次文献而出现的一种文献形式。
三次文献是指根据需要对一次文献和二次文献所载的内容进行选择，经分析研究、综合加工而成的文献。
1.1 检索工具的类型与作用检索工具是指用于报道、存储和查找文献信息资源线索的工具和设备的总称，是以一次文献为基础，在广泛收集并经过严格筛选后，对其进行描述、标引或汇集，充分揭示其物质外形特征和内容特征，并按一定的规则组织而成的。
检索工具的作用在于帮助用户及时、快速、全面、系统地查找分散在各处的文献信息资源。
检索工具的类型繁多，按文献信息资源的收录范围可分为综合性检索工具和专科性检索工具两大类型；按其载体形式可分为书本式工具书、卡片检索工具、光盘检索工具以及数据库。
无论是书本式工具书，还是数据库均是知识时代人们检索和获取文献信息资源的工具，都具有存储和检索两种功能。
但信息存储与检索的手段不同，前者采用手工检索，后者采用计算机检索。
1.2 检索汉字常用的检字法1.2.1 汉语拼音音序法汉语拼音音序法是一种将汉字依照《汉语拼音方案》所规定的拼音字母顺序排列汉字次序的检字法。
汉语拼音检字法有两种，一种是纯音序法，按检索点所含音节逐音节排列。
现代信息检索原理技术与方法教学设计
现代信息检索原理技术与方法教学设计概述现代信息检索是信息时代的一项重要技术。
随着互联网和信息化的快速发展，信息检索的重要性日益凸显，越来越多的人开始学习和应用现代信息检索技术。
因此，现代信息检索原理技术与方法教学成为高校教育中的重要组成部分。
这一门课程的教学设计旨在使学生了解现代信息检索的基本原理和技术、掌握信息检索的基本方法，以及能够熟练应用信息检索技术解决实际问题。
教学目标本门课的教学目标主要如下： - 理解现代信息检索的基本概念、原理和技术；- 掌握信息检索的基本方法，包括文本处理、检索模型、评价指标等； - 学会使用信息检索工具和软件，能够独立完成一个信息检索系统的设计与实现； - 了解信息检索技术在不同领域的应用，对信息检索技术有更深层次的了解。
教学内容•现代信息检索概述–信息检索定义、分类和应用–信息检索领域的主要研究方向–信息检索的发展历程和趋势•信息检索中的文本处理技术–分词与关键词提取–词性标注和语义分析–索引构建和优化•信息检索模型与算法–布尔模型–向量空间模型–概率检索模型–深度学习检索模型•检索评价指标–精度和召回率–F-measure–MAP和NDCG•常见信息检索工具和软件–Lucene–Elasticsearch–Solr•信息检索的应用案例–电子商务领域的商品搜索–医学领域的疾病检索–新闻领域的事件检索教学方法•理论教学：通过课堂讲授，让学生了解信息检索的基本概念、原理和技术。
•实践教学：引导学生使用信息检索工具和软件，完成信息检索系统的设计与实现。
•案例教学：通过案例分析，让学生了解信息检索技术在不同领域的应用，并提高学生解决实际问题的能力。
•合作学习：进行小组讨论和合作项目，提高学生的协作能力和创新能力。
教学评估•作业：包括文献调研、实验报告和小项目等。
•考试：期末考试，以选择题和问答题形式进行。
•评估标准：考试成绩占60%，作业成绩占40%。
总结现代信息检索课程的教学设计，旨在培养学生的信息检索思维和实践能力，使他们能够在信息检索的领域中有所作为。
信息检索基础教程教学设计 (3)
信息检索基础教程教学设计一、教学目标本教学设计的目标是让学生了解信息检索的基本概念及基本技能，培养学生的信息检索和分析能力，并能够熟练应用信息检索工具，解决实际问题。
二、教学内容1. 信息检索基本概念1.1 信息检索的定义及基本概念1.2 信息检索的发展历程1.3 信息检索的分类1.4 信息检索的工具和软件2. 关键词检索2.1 关键词检索的定义及作用2.2 数据库关键词检索的基本方法2.3 检索语言的规则及符号2.4 关键词检索的注意事项3. 数据库检索3.1 数据库的分类和特点3.2 数据库检索的方法和策略3.3 数据库检索的常见错误及解决方法3.4 数据库检索的结果处理及分析4. 文献检索4.1 文献检索的概念和流程4.2 中英文文献检索的方法和技巧4.3 文献检索中的引证分析4.4 科技文献数据库和文献管理工具5. 信息检索实践5.1 信息检索实践的意义和要求5.2 实例案例分析和操作5.3 实践中常见的问题和解决方法5.4 实践过程中的自我评价和改进三、教学方法本课程采用“教师讲解 + 学生操作 + 实例分析 + 互动讨论”的教学方法，让学生在认识信息检索的基本概念和基本技能的同时，能够通过实践和案例分析掌握信息检索工具的使用和实践技巧。
同时，学生可以通过互动讨论和自我评价，不断改进和提高自身的信息检索能力。
四、教学评价本课程的教学评价主要包括以下方面：4.1 考核学生对信息检索基础知识、检索技巧理解和掌握情况。
4.2 考核学生在信息检索实践中的应用能力和解决实际问题的能力。
4.3 考核学生在案例分析和讨论中的合作能力和批判思维能力。
4.4 学生的自我评价和教师的指导意见，作为评价的重要依据。
五、总结信息检索是信息学科的重要分支，是信息查询和利用的基础。
本教学设计以培养学生的信息检索和分析能力为目标，从信息检索基本概念、关键词检索、数据库检索、文献检索和信息检索实践等方面进行教学。
通过教师讲解、学生操作、实例分析和互动讨论等方法，让学生掌握信息检索的基本技能，能够有效地解决实际问题。
信息检索教案
信息检索教案一、教学目标1.了解信息检索的基本概念和作用；2.掌握常见的信息检索技术和工具；3.培养学生的信息检索能力和思维能力。
二、教学重点1.信息检索的基本概念和作用；2.常见的信息检索技术和工具。
三、教学内容1.信息检索的概念和作用1.1 信息检索的定义信息检索是指从大规模的信息库中，根据用户的信息需求，通过计算机或其他电子设备，快速准确地获取所需信息的过程。
1.2 信息检索的作用信息检索可以帮助人们迅速找到所需信息，提高工作效率，加快学习速度，拓宽知识面。
2.信息检索的技术和工具2.1 关键词检索关键词是指能够准确描述用户信息需求的词语或短语。
通过在搜索引擎或数据库中输入关键词，可以快速找到相关信息。
2.2 布尔检索布尔检索是通过使用布尔运算符（AND、OR、NOT）来组合关键词，进一步精确地检索相关信息。
2.3 自然语言检索自然语言检索是通过使用自然语言进行信息检索。
用户可以直接输入问题或描述性语句，系统通过语义分析，匹配相关信息。
2.4 分类法和标引法分类法和标引法是通过为信息添加分类和标签，帮助用户进行更精确的检索。
常见的分类法包括美国图书馆学会（ALA）分类法、达娜标引法等。
2.5 元搜索引擎元搜索引擎是指同时向多个搜索引擎提交用户查询，综合展示搜索结果的工具。
它可以提供更全面和多样化的信息资源。
2.6 专业数据库专业数据库是指针对特定领域或行业的信息资源进行整理和存储的数据库。
通过使用专业数据库，用户可以获取更专业和深入的信息。
四、教学过程1.导入通过举例讲解信息检索的重要性，激发学生对该课题的兴趣和疑问。
2.知识讲解通过讲解信息检索的概念和作用，引导学生了解信息检索的基本原理和作用。
通过讲解不同的信息检索技术和工具，帮助学生掌握常见的信息检索方法。
3.案例分析提供不同领域的案例，让学生运用所学的信息检索技术和工具，解决实际问题。
4.练习与讨论组织学生进行小组讨论和练习，分享使用不同信息检索技术和工具的体验和心得。
信息检索教案
信息检索教案教案标题：信息检索教案教案目标：1. 了解信息检索的概念和重要性。
2. 掌握基本的信息检索技巧和策略。
3. 培养学生的信息检索能力，提升其独立学习和问题解决能力。
教学资源：1. 计算机、互联网连接、投影仪等。
2. 预先准备好的信息检索练习题目和相关资料。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考现代社会中信息的重要性和获取信息的途径。
2. 提出信息检索的概念，并解释其在学习和生活中的作用。
探究：3. 分组活动：将学生分成小组，让他们就信息检索的重要性及其应用领域展开讨论，并收集相关观点和例子。
4. 小组展示：请每个小组分享他们的观点和例子，从而激发全班对信息检索的兴趣和意识。
讲解：5. 讲解信息检索的基本技巧和策略，包括关键词选择、检索引擎的使用、信息筛选和评估等方面的内容。
6. 针对不同的学科领域，介绍一些专门的信息检索工具和资源，如图书馆数据库、学术搜索引擎等。
实践：7. 分发信息检索练习题目和相关资料，让学生在计算机上进行自主练习和实践。
8. 监督学生的实践过程，解答他们的问题并提供必要的帮助。
总结：9. 抽取学生进行经验分享，让他们总结和分享在实践过程中遇到的挑战和解决方案。
10. 解答学生提出的疑惑，再次强调信息检索的重要性，并鼓励他们在学习和生活中积极运用所学的技巧和策略。
作业：11. 布置作业：要求学生根据自己的兴趣和需求选择一个主题，进行信息检索，整理所得到的信息并撰写一篇小结性文章。
教学评估：12. 针对学生的实践表现和小结性文章进行评估，以考察他们对信息检索的理解和能力的提升程度。
教学扩展：13. 鼓励学生进一步探索和利用高级的信息检索工具和技巧，如使用专业数据库、分析工具等。
14. 引导学生思考信息的真实性、准确性和有效性，并提供更多相关资源和案例进行讨论。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段和学科的要求进行适当调整和修改。
以上内容仅为一个示例，实际教案中应根据具体情况作出相应的调整。
《信息检索教案》课件
《信息检索教案》PPT课件一、教案概述1.1 课程背景信息检索是现代社会的一项基本技能，对于提高个人综合素质和竞争力具有重要意义。
本课程旨在培养学生高效、准确地检索信息的能力，使其能够在日常生活和工作中更好地利用信息资源。
1.2 教学目标了解信息检索的基本概念和方法；掌握利用各种信息检索工具和技巧；提高信息素养，培养独立获取和处理信息的能力。
二、教学内容2.1 信息检索概述信息检索的定义；信息检索的类型；信息检索的意义。
2.2 信息检索工具传统信息检索工具；电子信息检索工具；网络信息检索工具。
2.3 信息检索方法关键词检索；分类检索；布尔逻辑检索。
2.4 信息检索技巧检索策略的制定；检索结果的评估；信息获取的技巧。
三、教学过程3.1 导入新课通过生活中遇到的实际问题，引发学生对信息检索的思考；介绍本课程的教学目标和内容。
3.2 教学演示使用PPT课件展示信息检索的基本概念和方法；演示利用各种信息检索工具和技巧。
3.3 课堂互动学生分组讨论，分享各自的信息检索经验；教师解答学生提出的问题，引导学生掌握信息检索的方法和技巧。
四、课后作业4.1 课后练习要求学生运用所学知识和技巧，完成一定的信息检索任务；学生提交练习成果，教师进行批改和反馈。
4.2 课后拓展学生自主探索其他信息检索方法和工具；分享拓展成果，互相学习和交流。
五、教学评价5.1 过程评价观察学生在课堂互动中的表现，了解其对信息检索方法和技巧的掌握程度；评价学生在课后练习中的成果，了解其运用所学知识的能力。
5.2 结果评价学生信息检索能力的提高；学生信息素养的提升。
六、教学活动设计6.1 教学目标让学生通过实际操作，掌握信息检索的基本步骤和技巧；培养学生独立进行信息检索的能力。
6.2 教学活动分组进行信息检索实践，每组选择一个主题；学生利用各种信息检索工具和技巧，独立或合作完成信息检索任务；各组汇报检索成果，分享检索经验和心得。
七、教学策略7.1 指导策略教师为学生提供信息检索的指导，帮助学生掌握检索方法和技巧；教师解答学生提出的问题，引导学生进行有效检索。
检索信息技术教案
检索信息技术教案教案标题：检索信息技术教案教学目标：1. 了解和理解检索信息技术的基本概念和原理。
2. 学会使用不同的检索工具和技术来获取所需的信息。
3. 培养学生的信息素养和信息处理能力。
4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学内容：1. 检索信息技术的概念和原理介绍。
2. 常见的检索工具和技术：搜索引擎、数据库检索、图书馆资源等。
3. 检索信息的技巧和策略。
4. 信息评估和筛选的方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：什么是检索信息技术？为什么它在现代社会中如此重要？知识讲解：2. 介绍检索信息技术的基本概念和原理，包括信息检索的定义、检索模型和检索技术的分类等。
示范和实践：3. 演示使用不同的检索工具和技术来获取所需信息的过程，例如使用搜索引擎进行关键词检索、使用图书馆资源进行文献检索等。
4. 引导学生进行实践操作，让他们自己尝试使用不同的检索工具和技术来查找特定的信息。
技巧和策略讲解：5. 介绍一些检索信息的技巧和策略，例如使用适当的关键词、使用高级搜索功能、使用筛选和排序功能等。
信息评估和筛选：6. 讲解如何评估和筛选所检索到的信息，包括判断信息的可靠性、权威性和适用性等。
团队合作项目：7. 将学生分成小组，要求他们选择一个特定的主题或问题，并使用检索信息技术来收集相关信息。
每个小组需要整理和评估所收集到的信息，并向全班进行展示和分享。
总结和评价：8. 总结本节课所学的内容，并进行简短的小测验或问答活动来评估学生的学习成果。
教学资源：1. 计算机和互联网连接设备。
2. 检索工具和技术的示范和演示材料。
3. 相关的教学视频或在线教学资源。
4. 小组合作项目所需的主题和问题。
教学评估：1. 学生的参与度和合作能力。
2. 学生在实践操作中的表现和成果。
3. 学生在小测验或问答活动中的表现和理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习其他高级的检索技术和工具。
2. 引导学生学习如何使用检索信息技术来解决实际生活和学习中的问题。
现代信息检索课程教学大纲
《现代信息检索》课程教学大纲课程名称：现代信息检索计划总学时：18 实践学时：9课程类型：（任选）课程性质：公共基础课适用专业：所有专业通用制订人：旅游经贸管理系计算机专业组阮伟制订时间：2008年10月1日审定人：唐智英阮伟审定时间：2008年10月15日修订时间及次数：2008年10月15日第1次修订修订人：阮伟一、课程的性质和任务本课程是院级选修课，属于公共基础课。
本课程主要任务：讲述如何查找与利用科技文献资料、社会生活等动态信息的方法与技术，尤其是基于网络环境下查找与利用电子信息资源的课程，主要内容有：1、信息检索基础知识2、传统图书馆与数字图书馆的利用3、网络信息资源检索与利用4、特种文献及其检索5、信息利用与论文写作。
信息检索与利用借是借助于计算机处理技术开设的一门为二十一世纪建设者必备能力之一的课程，本课程结合高职高专教育的实际情况，对计算机信息检索、数据库检索、Internet 信息资源检索等内容做了较详细的叙述，在数字图书馆、信息利用方面进行了较深入的探讨。
二、课程特色本课程属于社会科学范畴，应用性较强，信息检索与利用课程结合网络信息技术将培养同学们的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”能力，综合提升学生的信息素质，它实质上是培养学生自主学习和再学习的能力，而且顺应时代趋势，学会使用现代信息技术高效率地学习，使学生真正成为学习的主人，去主动获取信息，积极创新。
通过综合的各种传统的和网络文献资源的介绍，鼓励学生将文献资源运用于学习，通过实例分析与实践操作，提高学生综合获取和利用文献信息的能力。
三、知识能力培养目标通过讲授信息文献查找的基本知识和治学入门的必备知识，旨在培养学生的信息意识和信息查找能力，掌握检索理论、检索语言、检索策略、检索服务等基本知识，以在最短的时间内获得最多的所需信息，提高信息素养。
本课要求学生具有一定的计算机网络知识、信息资源开发利用知识，特定的学科文献开发利用知识。
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《现代信息检索实用教程》教案教学目的：信息获取能力的培养是一个综合性、系统性的培养过程，具体内涵包括：了解信息需求及问题所在，制定信息检索策略，掌握信息检索技能，评价信息并根据实际用途，去伪存真、去粗取精，科学地组织信息、使用信息，将信息融化到现有知识结构中。
随着全球信息化程度的不断提高，科学技术突飞猛进，国际竞争越来越取决于各类高技术、高层次人才的质量与数量。
提高人才培养的质量，加强素质教育，多出具有竞争能力的复合型人才是高等教育重要而迫切的任务。
教学内容：共计32学时第一章信息素质教育教学要点·信息素质教育的内涵及目标·信息素质教育的方法与途径本章主要讲述信息素质、信息意识的概念及内涵及信息素质教育的目标。
分析当代信息环境特征及高校大学生信息素质现状，指出开展信息素质教育的方法和途径。
时间安排：2课时教学方法：课堂授课＋课外练习第一节信息素质教育的内涵及目标一、信息素质1、信息素质的概念信息素质（Information Literacy,也称之为“信息文化”、“信息素养”）是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
简单的定义为：人们能够敏锐地察觉信息需求，并能进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的水平。
信息素质就是人们从各种信息源中检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。
2、信息素质的内涵第二节开展信息素质教育的方法和途径二、信息意识1、信息意识的定义及内容信息意识是人们对信息捕捉和需求的意识。
是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因，表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。
它具体包括人们对信息的敏锐感受和理解，对信息在工作、学习、科研等各个领域重要性的领悟。
2、为什么要提高信息意识？三、信息环境及信息素质教育1、当代信息环境特征描述（1）信息超载严重（2）信息失衡明显（3）信息污染成灾（4）信息障碍加剧（5）信息犯罪增多2、解决信息环境问题的对策及措施3、信息素质的教育内涵4、我国信息素质教育发展中的问题第二节开展信息素质教育的方法和途径一、教育方法1、开展信息素质教育，彰显图书馆资源优势2、自主创新与信息素质3、教育方法二、信息素质培养途径与教学探索1、大学生信息素质的培养途径2、开展信息素质教育，建构创新理念第二章信息概论教学要点·信息、信息检索的概念及类型·信息检索技术及策略·信息检索语言和工具本章主要讲述信息与信息资源的基本内容；信息检索的含义及主要类型；信息检索的方法、步骤、途径及信息检索的策略与效果评价，信息检索语言和常用工具。
时间安排：2课时教学方法：课堂授课＋课外练习第一节信息及信息资源一、信息的概念、特征、类型1、信息概念信息无时无处不在，与人类发展历史须臾不可离，从结绳记事到人上月球，从日常生活到科学研究，人们都在自觉不自觉地利用信息。
信息是普遍存在的，一切信息来源于自然界，来源于人类社会，人们的生产、生活、学习、科研以及社会活动都是信息产生的来源。
2、信息与知识、情报、文献之间的关系3、信息的特征及类型4、信息的作用二、信息资源1、信息源信息源既信息的来源。
信息源可以积累信息，因此信息源和吸收源之间就形成了信息位差，也称信息势。
信息势的存在是信息流和信息交流活动产生的前提。
信息源不等于信息资源，信息源是蕴涵信息的一切事物，信息源可以看作是产生、持有和传递信息的一切物体、人员和机构。
2、信息资源（1）信息资源的涵义信息资源的定义与信息的定义一样，目前仍是众说纷纭，无法统一。
其核心是对“信息”、“资源”二词的理解及对二词语法结构的理解，是信息化的资源，还是资源化的信息，还是信息、资源一词仅为同位，可有可无。
（2）信息资源的特征3、信息资源的类型（1）按信息资源的性质划分（2）按信息资源的载体划分（3）按信息资源的表现形态划分（4）按信息资源的开发程度划分第二节信息检索的含义及类型一、信息检索的含义信息检索通常是指从以任何方式组成的信息集合中，查找特定用户在特定时间和条件下所需信息的方法和过程。
1、信息标引和存储过程2、信息的需求分析和检索过程二、信息检索的类型由于用户的信息需求多种多样，信息检索技术也在不断发生变化，进而产生了多种类型的信息检索。
1、根据检索的内容和查找的对象，信息检索可分为：数据信息检索、事实信息检索、文献信息检索。
2、根据检索（组织）方式分：信息检索分手工信息检索和机器（计算机）信息检索。
3、根据检索要求区分：信息检索分为强相关检索和弱相关检索。
4、按照检索的运行性质，信息检索分为定题检索和回溯检索。
5、按照检索的信息形式，信息检索分为文本检索和多媒体检索。
第三节信息检索技术与策略一、信息检索基本技术在计算机信息检索系统中，虽然各数据库提供给用户的检索界面其检索功能各不相同，但比较通用的有浏览、简单检索和高级检索等功能。
1、布尔逻辑检索2、截词检索3、词间位置检索4、限定字段检索5、限定范围检索6、加权检索7、精确与模糊检索二、信息检索策略1、检索策略的制定检索策略就是在分析课题内容的基础上，确定检索系统、检索途径和检索词，并科学安排各词之间的位置关系、逻辑联系和查找步骤等。
2、检索途径信息检索与信息存贮是互逆的过程，存贮在检索工具和系统中的数据，有些著录项或标引字段是可以提供检索的，这些著录项或标引字段就是检索的入口。
3、检索效果的评价检索效果是指检索结果的有效程度，反映了检索系统的检索性能和检索能力。
评价检索效果常用的指标有收录范围、查全率、查准率、响应时间和输出形式等，其中，查全率和查准率是最重要的也是最常用的指标。
查全率（Recall Ratio）是指检索出的相关文献与系统中的相关文献总量之比，又称“命中率”。
可表示为：查全率R＝检索出相关文献量÷系统中的相关文献总量×100％＝a÷（a＋c）×100％查准率（Precision Ratioj是指检索出的相关文献量与检索出的文献总量之比，又称“相关率”。
可表示为：查准率P＝检索出相关文献量÷检索出的文献总量×100％＝a÷（a＋b）×100％第四节信息检索语言和工具一、信息检索语言1、信息检索语言的概念2、信息检索语言的作用信息检索语言的作用表现在两个层次上，见下图3、信息检索语言的种类4、信息检索语言的构成及其要求二、检索工具1、检索工具的定义与类型2、手工检索工具手工检索工具是传统的检索工具，主要是各种类型的工具书。
3、机械检索工具机械检索工具是手工检索工具向计算机检索系统过渡的中间检索工具。
4、数据库5、计算机检索系统第三章图书、期刊信息检索教学要点·图书信息的检索工具·期刊论文的检索途径及全文资料的利用通过图书的检索工具的介绍，了解和掌握图书信息的检索方法，并能够利用电子图书数据库检索出专业学习参考书；期刊论文的检索要求掌握基本的检索途径，能够在检索过程中控制检索结果，并能够运用不同的工具进行全文资料的合理利用。
时间安排：4课时教学方法：课堂授课＋课外练习第一节图书信息检索一、概述1、图书的概念“图书”指的是地图和文书档案，它和我们今天所说的图书是有区别的，今之图书是以传播知识为目的，将文字、符号或图形记载于某种载体上并有一定形式的著作物，它不受时间与空间的限制，行使宣告、著述、保存与传播知识的职能。
图书是对人类生活、精神面貌、风俗习惯、经济形态、科学文化的重要记录，对人类文明历史与智慧的记录与传承是其最根本的功能，依赖图书的繁衍与传播，人们获得最经济、最简便、最系统的知识，个人学习得以增长，人类经验得以接受、人类谋求的文明之进步与社会福祉得以梦想成真，因此人类在以非凡能力与勇气改造着自然的同时也创造着自己自身发展的图书。
2、图书的检索二、中文图书及其检索1、联机馆藏目录检索系统2、电子图书检索3、网上图书检索三、外文图书及其检索1、联机馆藏目录检索系统2、电子图书检索3、网上图书检索第二节期刊文献及其检索一、概述1、印刷型期刊期刊又称杂志，一般是指定期或不定期出版的有固定名称的连续出版物（一般有固定的名称、统一的出版形式和一定的出版规律）。
以纸张为载体，它们有连续的卷、期或年、月顺序号。
其特点是出版周期短，反映新成果及时，内容新颖，信息量大等，能及时反映科学技术中新成果、新水平、新动向。
2、电子期刊电子期刊是以数字形式出版发行，存贮在光、磁等介质上，并可通过计算机设备本地或远程读取、使用的连续出版物。
电子期刊包括以光盘、磁盘为载体的电子期刊和网上电子期刊。
其特点是传递速度快，内容丰富，使用方便，交互性强，功能强大。
3、核心期刊核心期刊是指刊载某学科学术论文较多的、论文被引用较多的、受读者重视的、能反映该学科当前研究状态的、最为活跃的那些期刊。
4、期刊影响因子—期刊质量的测评指标二、国内期刊论文及其检索1、中国期刊全文数据库2、中文科技期刊全文数据库3、万方数据资源系统数字化期刊全文数据库4、中国重要报纸全文数据库三、国外期刊论文及其检索1、Elsevier Science（SDOS）期刊全文数据库2、Springer LINK全文电子期刊数据库3、Kluwer全文电子期刊数据库实验1第四章特种文献信息检索教学要点·专利信息的检索·标准信息的检索·学位论文、会议文献和科技报告的检索通过对专利、标准、学位论文、会议文献和科技报告基础知识的介绍，了解特种文献的体系和相应文件号的构成，掌握特种文献的检索途径和检索方法，使特种文献在传递科技信息方面发挥更大的作用。
时间安排：4课时教学方法：课堂授课＋课外练习第一节专利信息及其检索一、专利基础知识1、专利的基本概念专利权是一种产权或财产权。
这种产权的所有者可以使用和处理其财产，别人未经专利权人许可，不得制造、使用和销售该项发明创造，否则就侵犯专利权，将受到法律的制裁。
2、专利权的特点（1）专有性（2）地域性（3）时间性3、专利的类型从被保护的发明创造的实质内容来看，专利的种类包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利3种。
4、授予专利权的条件授予专利权的发明和实用新型，必须具备新颖性、创造性、实用性，也称专利“三性”5、专利制度专利制度就是依据专利法，以授予发明创造专利权的方式来保护、鼓励发明创造，促进发明创造的推广应用，推动科学技术进步和经济发展的一种法律制度。
专利制度的核心是专利法。
6、专利文献及其分类（1）专利文献广义的专利文献是各国专利局及国际专利组织在审批专利过程中产生的官方文件及其出版物的总称。
作为公开出版物的专利文献主要有：专利说明书、专利公报、专利索引等。
狭义的专利文献仅指专利说明书。