动物绝对不应该穿衣服
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》动物，绝对不应该穿衣服.....因为，对一只豪猪来说，穿衣服是个大灾难。
一头骆驼，或许在不该打扮的地方乱打扮。
因为，一条蛇，会穿不上裤子。
因为，会在衣帽中迷路。
因为，一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
因为一头猪，可能会把衣服搞得脏兮兮的。
因为母鸡穿上衣服，日子可就不好过了。
因为一只袋鼠，会觉得穿衣服挺没必要的。
因为一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
因为一只山羊会把衣服当午餐，吃掉它！因为一只海象穿上衣服，总是湿答答的。
因为一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
因为小负鼠一不小心，就会把衣服穿反了。
最最重要的是，因为，万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
有一天，像开化妆舞会似的，动物们全被迫穿上了奇形怪状的衣服。
这下他们可遭殃了，你看。
绵羊本来就长得一身长毛，偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣，热得它都快要中暑晕倒了。
老鼠在一顶满了花和水果的帽子下，对它来说，那无疑是一片永远也走不出的恐怖森林。
麋鹿的角钩住了背带裤的背带，不管它怎么折腾，也穿不上那条淡绿色的裤子。
又何止是遭殃呢？还有好笑，不！是让人看了哭笑不得。
豪猪的刺把好好的一件花衣裳扎的千疮百孔；山羊干脆扭头吃起裤子来了。
而其中最最让人苦笑不得的就是那只被迫穿上一条碎花绿裤子的鸡了，要是一只公鸡也就算了，要命的是，它是一只母鸡，更要命的是它还是一只正在下蛋的母鸡。
于是，让母鸡妈妈丢脸的事情就发生了，一个鸡蛋就那么卡在它的屁股后面，回不去下不来，要多难受有多难受。
唉！怎么忘了给它的裤子开个洞呢？所以，让动物们穿衣服，绝对是一个馊主意。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解动物的本能特征，理解动物不适合穿衣服的原因。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，让他们懂得尊重和保护动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解动物不适合穿衣服的原因。
难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、动物模型等。
2. 经验准备：让幼儿观察过各种动物，对动物的特点有一定了解。
四、教学过程：1. 导入：通过播放课件，引导幼儿观察动物穿衣服的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）让幼儿观察课件中的动物，引导他们发现动物穿衣服的不合适之处。
（2）通过提问，让幼儿思考为什么动物不适合穿衣服，引导他们了解动物的本能特征。
（3）让幼儿分组讨论，每组选出一个动物，分析它不适合穿衣服的原因。
（4）每组派代表分享讨论成果，总结出动物不适合穿衣服的共同原因。
3. 拓展环节：（1）让幼儿发挥想象力，设计一款适合动物的衣服。
（2）让幼儿展示自己的设计作品，大家共同评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物不适合穿衣服原因的掌握程度。
2. 关注幼儿在拓展环节中的想象力及创作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱动物的表现。
六、教学内容：1. 课件展示各种动物穿衣服的图片，引导幼儿观察和讨论。
2. 分析动物不适合穿衣服的原因，如：鸟类会失去飞行能力，大象衣服会妨碍行动等。
3. 引导幼儿理解动物的本能特征，如：狮子有厚厚的皮毛，不需要穿衣服保暖；猴子会攀爬，穿衣服会妨碍它们等。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察课件中的动物图片，发现它们穿衣服的不合适之处。
2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分析动物不适合穿衣服的原因。
3. 设计法：让幼儿发挥想象力，设计一款适合动物的衣服。
八、教学步骤：1. 导入：通过播放课件，引导幼儿观察动物穿衣服的图片，激发幼儿的兴趣。
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”是一种有趣的主题，通过这个主题可以引导幼儿进行想象、表达和思辨，以下是一些建议的活动设计：
1. 故事阅读：首先，可以选择一本关于动物的绘本故事，如《动物绝对不应该穿衣服》。
通过阅读这个故事，引导幼儿认识到动物与人类不同的特点，了解动物的皮毛、毛皮等天然保护，以及它们在大自然中的生活状态。
2. 话题讨论：在阅读故事之后，引导幼儿进行话题讨论。
可以提出问题，如“为什么动物不需要穿衣服？”、“动物的皮毛和人类穿的衣服有什么不同？”等。
鼓励幼儿发表自己的观点，并倾听其他同学的想法，促进思维和语言表达的发展。
3. 角色扮演：组织角色扮演的活动，让幼儿扮演不同的动物角色，感受动物的特点和反思它们是否需要穿衣服。
通过角色扮演，幼儿可以用自己的方式表达对动物不穿衣服的理解。
4. 创意绘画：鼓励幼儿用绘画表达对动物不穿衣服的观点。
提供各种绘画材料，如彩色纸、颜料、彩笔等，让幼儿根据自己的想法和思考绘制一幅有关这个话题的画作。
可以鼓励他们用生动的画面表现动物天然皮毛的美丽和功能。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一张海报或故事板，展示动物不应该穿衣服的理由和想法。
每个小组可以选择一种动物，用图片和文字来展示该动物不需要穿衣服的原因，呈现给其他同学观赏和讲解。
通过“动物绝对不应该穿衣服”这个主题，幼儿可以培养想象力、思辨力和语言表达能力，同时了解动物特点和生态保护的重要性。
这样的活动可以在儿童中创造有趣的学习氛围，让他们在游戏和创作中享受学习的乐趣。
动物绝对不应该穿衣服教案
动物绝对不应该穿衣服教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，了解动物的本能和习性。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生从故事中体会到人与自然的和谐共处的重要性。
二、教学内容：1. 课文《动物绝对不应该穿衣服》的阅读与讨论。
2. 分析动物穿衣服的不合理之处，以及这种现象对动物的影响。
3. 探讨如何保护动物，尊重自然规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，了解动物的本能和习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 教学难点：引导学生从故事中体会到人与自然的和谐共处的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析动物穿衣服的不合理之处。
2. 讨论法：组织学生讨论如何保护动物，尊重自然规律。
3. 案例分析法：分析现实生活中动物受到伤害的案例，引导学生关注动物保护问题。
五、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍《动物绝对不应该穿衣服》这本书的内容。
2. 阅读课文，让学生了解动物的本能和习性。
3. 分析动物穿衣服的不合理之处，以及这种现象对动物的影响。
4. 组织学生讨论如何保护动物，尊重自然规律。
5. 总结本节课的内容，强调人与自然的和谐共处的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于如何保护动物的短文。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物保护的认识和态度。
2. 收集学生的作业，评估他们对动物保护的理解和思考。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
七、教学资源：1. 《动物绝对不应该穿衣服》这本书的电子版或纸质版。
2. 与动物保护相关的图片、视频或案例资料。
3. 学生作业模板，用于评估学生的学习成果。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：阅读课文，了解动物的本能和习性。
2. 第3-4周：分析动物穿衣服的不合理之处，讨论保护动物的方法。
3. 第5-6周：总结课文内容，强调人与自然的和谐共处。
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》(二篇)
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》【教材简介】《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
【目标预设】1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
（重点）2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
（难点）3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
【设计理念】《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。
所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。
而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。
【教学过程】一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗？2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服怎么样？为什么？引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢？一起来看看这本书。
二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。
（一）集体理解部分图片内容1、豪猪这是谁？豪猪长什么样？你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？（先猜一猜）（展示豪猪穿衣服的画面）噢。
《动物绝对不应该穿衣服》(美)茱蒂巴瑞特读后感
《动物绝对不应该穿衣服》(美)茱蒂巴瑞特(Judi Barrett);(美)罗恩巴瑞特(Ron Barrett) 绘;沙永读后感第一篇范文《动物绝对不应该穿衣服》——趣味盎然的启蒙篇章茱蒂巴瑞特与罗恩巴瑞特的合作之作《动物绝对不应该穿衣服》，是一本深受儿童喜爱的绘本。
它以独特的视角、幽默的文字和生动的插画，揭示了动物穿衣的不适宜性。
这本书不仅寓教于乐，还激发了我们对于自然和动物保护的思考。
“因为衣服会让他们感到不舒服，而且还会给他们带来很多麻烦。
”这是书中反复强调的观点。
作者运用简单而直接的道理，让孩子们理解到尊重动物天性的重要性。
例如，蝙蝠如果穿上了衣服，就“再也飞不起来了”；而猪则“会一直把衣服搞脏”。
书中丰富的想象力和幽默感让人忍俊不禁。
大象穿上衣服会“看起来很滑稽”，而蛇则“根本不知道怎么穿”。
这些生动的描述和形象的插画，不仅让孩子在欢笑中学习，也让我们成年人反思：在人类社会的发展中，是否有时也忽略了与自然的和谐共处？此书不仅涉及趣味性，更融入了教育意义。
它提醒我们，动物有自己独特的生存方式，我们不应以人类的标准去衡量它们。
正如原文所说：“动物们光着身子，那是因为它们不需要衣服。
”这不禁让人联想到人类对于动物的过度驯化和改造，实际上是对自然法则的一种违背。
书中还旁征博引，提到了各种动物的生活习性。
例如，企鹅生活在寒冷的南极，拥有天然的“保暖大衣”；而猴子则在热带雨林中自在穿梭，无需衣物束缚。
这些例子不仅丰富了内容，也使得观点更具说服力。
我对这本书的整体看法是：它不仅是一本优秀的儿童读物，更是一本能够启发成年人思考的启蒙之书。
作者用轻松幽默的文字和生动形象的插画，让我们在欢笑中认识到尊重动物、保护自然的重要性。
希望这本书能够激发更多人的环保意识，让我们共同为地球上的每一个生命负责。
第二篇范文《动物绝对不应该穿衣服》——探索人类与自然的边界茱蒂巴瑞特与罗恩巴瑞特的合著绘本《动物绝对不应该穿衣服》，从表面上看，是一本能引发儿童笑声的作品，但实际上，它触及了人类与自然关系的一个深刻议题。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服。
1.2 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发展，理解动物穿衣服的不适。
1.3 提高幼儿的环保意识，尊重自然界的规律。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讨论和分享，表达自己的观点。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》的图片或实体绘本。
2.2 准备动物玩具或图片，代表不同种类的动物。
2.3 准备一些衣物道具，如帽子、围巾等。
2.4 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察动物玩具或图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注动物穿衣服后的不适和困扰。
3.3 讨论：提问幼儿，为什么动物不适合穿衣服？引导幼儿说出动物的本能行为和习性。
3.4 创意绘画：邀请幼儿用绘画材料绘制自己认为适合动物的装饰或保护措施，如树屋、保护色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟动物穿上衣服后的情景，引导幼儿体验动物的不适。
4.2 环保主题活动：组织幼儿进行垃圾分类、节约用水等环保活动，培养幼儿的环保意识。
4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中观察家中的宠物或野生动物，了解它们的生活习性，并记录下来与同学分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，语言表达能力和创造力的发展。
5.2 评估幼儿对动物习性和环保意识的认知程度。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和绘画技能。
5.4 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
6.3 创意活动：通过绘画、角色扮演等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力，加深对故事内容的理解。
《动物绝对不应该穿衣服》赏析
《动物绝对不应该穿衣服》是一本充满幽默感和教育意义的图画书。
通过生动有趣的画面和文字，这本书向孩子们展示了为什么动物不应该穿衣服。
首先，这本书的图像与文字搭配得非常巧妙，充分展现出了幽默感。
画家用写实的手法，用黑色的真笔一笔一笔画出栩栩如生的动物，使得这些动物在穿上衣服后显得非常滑稽和不伦不类。
这种幽默感不仅吸引了孩子们的注意力，还让他们在笑声中领悟到了书中的道理。
其次，这本书通过动物的特性，向孩子们展示了穿衣服的不必要性。
每个动物都有自己独特的生理特点和生存方式，它们的皮肤和毛发都是为了适应自然环境而进化的。
如果给它们穿上衣服，不仅会妨碍它们的正常生活，还会对它们的健康造成影响。
此外，这本书还向孩子们传递了一个重要的道理：不要违背大自然的规律。
每个动物都有自己的生存方式和生存空间，人类不应该将自己的意愿强加在它们身上。
如果违背了大自然的规律，将会是一场灾难。
总之，《动物绝对不应该穿衣服》是一本非常适合家长和孩子一起阅读的图画书。
它不仅让孩子们在笑声中领悟到了穿衣服的不必要性，还向他们传递了一个重要的道理：尊重自然、尊重生命。
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当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统 藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上， 身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪， 夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来 一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头 去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人 在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
为“杀海豚节”的庆祝活
动。在随后的6个月中，
将有2300多头海豚在一个
名叫太极湾的水域遭到屠
杀。海豚的鲜血几乎将湾
内的海水染红。而这仅仅
是开始，日本每年猎杀的
海豚数量高达2万头，巨
头鲸数千头。
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受伤害的动物
大象身上有什么宝贝？
这些制品和大象有什么关系？
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藏羚羊
藏羚羊被人们称为 “高原精灵”,这是因 为它是生长在“世界 第三极”――可可西 里无人区的一种珍贵 的野生动物.50年前,在 可可西里生活的藏羚 羊还有近百万只,当人 们发现和开发了它惊 人的经济价值后,几十 年的时间,藏羚羊竟濒 临灭绝.
那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚羊开宰、扒皮。他的 眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下 跪，这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久 久难以入眠，双手一直颤抖着……
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次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。 腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原 来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候， 老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子 为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀。?
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藏羚羊的跪拜
这是听来的一个西藏故事。故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车 穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公--那只将母爱浓缩于深 深一跪的藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的 枪声仍然带着罪恶的，低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当 年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。
可是，我们人类对动物的伤害不仅仅限于此。
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受伤害的动物
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海豚是一种很有灵性 的动物，非常乐于与人亲 近。当海豚发现海水中的 落水者时，会游到落水者 的下方，把他顶上水面， 然后，海豚群围成半圆形， 保护着被救的人，把他送 往岸边。
每年9月中旬，日本南
部渔村太地町就会举行名
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最最重要的是，因为， 万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
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可是，我们在生活中经常看见穿衣 服的小动物。
穿裙子的小猪
穿衣服的小狗
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同学们，你知道动物皮毛的作用吗？
找一找，你发现了什么？
找一找，你发现了什么？
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因为，一只山羊会把衣服当午餐， 吃掉它！
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因为，一头海象穿上衣服， 总是湿嗒嗒的。
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因为， 一只麋鹿总是搞不定背带裤。
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人类为什么穿衣服？
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动物需要穿衣服吗？
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动 物 绝 对 不 应 该 穿 衣 服！
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动物， 绝对不应该
穿衣服……
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因为，对一只豪猪来说，穿衣服， 是个大灾难。
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因为，一头骆驼或许在不该打扮的 地方，乱打扮。
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动物皮毛的作用3
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动物皮毛的作用4
鳄鱼虽然外皮坚硬，但却非常灵敏，甚至能够探测到 人们指尖划过水面产生的振动。
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无论怎么样，动物都是绝对不应该穿衣服的， 因为动物有他们自身的、天然的衣服——皮毛。 “真实的、自然的，才是最美的。”
人类把自己的喜好强加给了动物，迫使动物 穿上衣服，以不伦不类的形象博取人类的宠爱和 哈哈一笑而已，这是对动物生活环境和生活习性 的强制性的人为改变，也是人类对大自然真实的 一种行为破坏，是不值得提倡的。
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动物皮毛的作用2
刺猬浑身布满短而密的刺,体背和 体侧满布棘刺。受惊时，全身棘刺 竖立，卷成如刺球状，头和4足均不 可见。
豪猪的棘刺有保护御敌作用， 最长可达35厘米。遇敌时棘刺竖立 抖动，发出“沙沙”声响，紧急时 能后退，再有力地扑向敌人将棘刺 插入其身体。
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因为，母鸡穿上衣服， 日子可就不好过了。
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杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一 件事以后--应该说那天是他很有福气的日子。
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大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时， 突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一 亮，送上门来的美事。沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头， 丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的 是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他 前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里 流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着 一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此 时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯 打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只 藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地 留着。