人教版高中生物必修二课件：第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容(共63张PPT)模板
技能训练 （P122） 1.假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一 种灰色鱼。假说乙：湖Ⅰ中原来只有红褐色 鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时， 这两个湖中的鱼发生混杂在一起。 2.假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作 用，也没有考虑洪水的作用。 3.这一证据支持假说乙。 4.如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交 后不能产生可育后代，说明它们不是一个物 种。
探究自然选择对种群基因频率的影响
19世纪，桦尺蠖种群中黑色 基因（S）频率为5%，浅灰色 基因（s）频率为95%
20世纪，桦尺蠖种群中黑 色基因（S）频率为95%， 浅灰色基因（s）频率为5%
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺 蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率 有影响吗？
由于这两个种群的个体数量都不够多，基 因频率可能是不一样的。
２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况 一样吗？
不一样。因为突变是随机发生的。
３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的 作用有没有差别？这对种群基因频率的变化 会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会 有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
云南的金丝猴
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
下列四个选项中，属于种群的是：（
A、生活在岛上的全部蛇 B、青白江区所有小叶榕树 C、青海湖自然保护区的全部鸟类 D、一个菜市场每个水池里的全部鲤鱼
2．下面关于现代生物进化理论的叙述, 正确的是 A.种群是生物进化的基本单位 B.自然选择学说是现代生物进化理论的核心 C.生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存
（一）物种
物种：指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代 的一群生物，简称“种”。
全世界的人都是一个物种吗？ 马跟驴是一个物种吗？
A）
A. 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体 西瓜 B. 桦尺蠖体色的基因频率由 S （ 95% ）变成 s(95%) C. 马与驴交配产生了骡子 D. 克隆羊多利
三 共同进化与生物多样性的形成
1、生物与生物之间的共同进化 2、生物与环境之间的共同进化
1、生物与生物之间的共同进化 (1)某种兰花具细长的花 矩________ 共同进化 某种蛾类具 有细长的吸管式口器
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加 有，许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食
自然选择使基因频率定向改变。
(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因
结论：自然选择决定生物进化的方向
（3）自然选择决定生物进化的方向。 变异是不 定向的 自然 选择
不利变异被淘汰,有 利变异逐渐积累
种群的基 因频率发 生定向改 变
生物朝一定方 向缓慢进化
种群是生物进化基本的单位。
生物进化的实质就是种群基因频率
的改变。 基因突变和基因重组是生物进化的 原材料（但不能决定进化的方向）
进化的方向由谁决定呢？
课堂练习
1．下列生物属于种群的是： A．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及 其他生物 B．一块朽木上的全部真菌 C．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成蚜 D．一个池塘中的全部鱼
3、突变产生的变异有利或有害是绝对的吗？
某海岛上的昆 虫出现残翅和 无翅类型
———有利与有害是 相对的而不是绝对的 这往往取决于生物的 生存环境。
突变
新的等位基因
基因 重组 多种多样
的基因型
种群中出现大量 可遗传的变异
变异是随机的、不定向的
形成了进化的原材料
突变是不定向的，不能决定生物的进化方向
人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，
都能产生具有生殖能力的后代。
同一物种满足的两个条件：
1、可以相互交配 2、产生的后代可育
物种与种群有何关系？
一个物种可以包括生活在不同地理区域的多个种群。 只要各个种群相互交配仍能产生可育的后代，则是 同一物种。
全世界的人都是一个物种吗？ 人都是一个物种，无论白 人黑人黄种人结婚，都能 产生具有生殖能力的后代。 马跟驴是一个物种吗？ 同样，所有的马是一个物 种，所有的驴也是一个物 种。但马和驴不是一个物 种，因为马与驴交配产生 的后代骡没有生殖能力。
均 用 于 常 染 色 体
1.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中 基因型为AA的个体占18%，基因型Aa的个体占 78%，aa的个体占4%。基因型A和a的频率分别 是 57％ ， 43％ 。
A＝18%+1/2*78%=57% a=4%+1/2*78%=43%
2、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查发现， 女性色盲基因携带者为15人，患者5人，男性患者 11人，那么这个群体中色盲基因频率为：（ ）
）
基因库、基因频率、基因型频率 一个种群的全部个体所含有的 全部基因，叫做这个种群的基因库。
基因频率：某个基因在某个种群中出 现的比例。 某种基因型在某个种群中出 现的比例，叫做基因型频率。
从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa aa的 体分别是30、60和10。计算：A和a的基因频率。
2、生殖隔离：
不同物种之间一般是不能够相互 交配的，即使交配成功，也不能 够产生可育的后代，这种现象叫 生殖隔离。如季节隔离；不亲合 性；杂种不活；杂种不育等。
3、地理隔离 : 由于地理上的障碍使得同种生物
的不同种群间不能够发生基因交 流的现象。
东北虎和华南虎 之间存在什么隔 离？
4、隔离在物种形成中的作用 隔离 不同种群间的个体，在自然条件下不能发生基因 交流的现象。
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的 情形很常见。 又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。
想一想
昆虫传粉的专门化对植 物繁衍后代有何意义？
共同进化猎豹的奔跑速度 斑马的奔跑速度加快_______ 加快
(3) 捕食者所捕食的大多是被捕食者中 年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促 进种群发展的作用。 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉， 否则自己也无法生存 ——“精明的捕食者”策略
物种形成的比较常见的方式： 长期 生殖隔离 地理隔离
加拉帕戈斯群岛的地雀
不同小岛上的植被不同， 果实大小不同所致。
由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物 种。其过程十分缓慢!
资料分析
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛 后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种 群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
基因频率=该基因的数目 / 该基因及其等位基因的总数
该基因的等位基因总数：100 2=200 则：A基因的基因频率：（2 30+60）/200 100%=60%
a基因的基因频率：（10 2+60）/200 100%=40%
基因频率=它的纯合子频率+1/2它的杂合子频率
AA基因型频率：30/100=0.3 aa基因型频率：10/100=0.1 则：A基因频率：0.3+1/2 0.6=0.6 a基因频率：0.1+1/2 0.6=0.4 Aa基因型频率：60/100=0.6
⑤也没有基因突变和染色体变异。
在上述条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保 持平衡，叫做哈代－温伯格定律，也叫遗传平衡定律。
设A的基因频率=p，a的基因频率=q ，p+q= 1 ( p+q ) 2 = p2 + 2pq + q2 = 1
aa的基因型频率 AA的基因型频率
Aa的基因型频率
A：6% B、15% C、12% D、5.88%
试题分析：由于色盲基因及其等位基因只存在于X染 色体上，而Y染色体上没有，因此该等位基因的总数 =200×2+200×1=600（女性每人含两个X基因，男 性每人含一个X基因），色盲基因的总数为 Xb=15×1+5×2+11×1=36（女性携带者、男性患 者都有一个Xb，而女性患者含两个Xb），因此色盲 基因的基因频率=36/600×100%=6%
突变和基因重组产生进化的原材料
？可遗传的变异的来源有？
基因重组、基因突变及染色体变异
基因突变和染色体变异统称为突变。
突变和基因重组可形成可遗传的变异。
？1、基因突变与基因频率的改变有什么关系？
？2、自然界中突变的频率很低，能作为进化的
原材料吗？
2x104 x 10-5 x 108 = 2x107(个) 每一代就会有大量的变异
地理隔离
阻断基因交流
在不同的突变基因重组和自然选择作用下 基因频率向不同方向发生改变
种群的基因库出现差异
差异进一步加大 生殖隔离
新物种形成
原始种群
地理隔离
小种群
突变和基因重组 自然选择
基因频率定向的改变 （基因库形成明显差异）
生殖隔离
新物种
旁栏思考题 （P121）
最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣， 地衣的出现促进岩石的分解，形成土壤，为 苔藓植物的生长创造条件。
A(60% )
a( 40% )
F1代基因型频率
AA( 36% )
Aa( 48% )
a( 16% )
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40% )
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代 AA 30% 60% 10% 60% 40%
子一代 36%
子二代 子三代
36% 48% 16%
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(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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隔离与物种的形成
高中人教版生物必修二课件：第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
[题组冲关]
5．下列关于生物进化与生物多样性的叙述正确的是
(A)
A．基因频率改变不一定导致新物种产生
B．基因频率改变不一定导致生物进化
C．物种的灭绝一定不利于生物多样性的形成
D．生物多样性最直观的表现是基因多样性
解析：基因频率改变不一定引起种群基因库出现显著差异，因而
不一定导致生殖隔离，新物种产生的标志是生殖隔离；生物进化
A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择以 及隔离
B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的 基本单位
C．蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本质是种群基因型频 率的改变
D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和，称为蜥蜴新种 的基因库
解析：物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择以 及隔离，则X表示突变和基因重组，Y表示自然选择，Z表示 隔离；种群是一个地区内同种生物个体的总和，是生物繁殖 和进化的基本单位；蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本 质是种群基因频率的改变；某种群全部基因的总和称为该种 群的基因库。 答案：C
2．物种形成的方式 (1)渐变式
(2)爆发式
爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的，主要起源 于个体的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等，如六倍 体普通小麦的形成。
3．物种形成与生物进化的关系
内容
物种形成
生物进化
标志
变化后生物与 原生物关系
生殖隔离出现 属于不同物种
基因频率改变 可能属于一个物种
核心要点(二) 隔离与物种的形成 1．地理隔离和生殖隔离的比较
(1)图中A属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开 的小种群重新相遇，可以再融合在一起。
(2)图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可 交流性，从而保证了物种的相对稳定。
人教版高中生物必修二第七章第2节《现代生物进化理论的主要内容》 课件
（2）F1代的基因型频率？ （3）F1代的基因频率是多少？
精子 卵子 A（20%） a（80%）
F1代
F1代
基因型频率 基因频率
A （20%） AA 4% Aa 16% AA %=4% A%=20%
a（80%）
Aa 16% aa 64%
Aa%=32% a%=80%
aa%=64%
（4）将计算结果填入表格，想一想， F2代、 F3代以及若干代 以后，种群的基因频率会改变吗？
每年的基因型频率与基因频率是多少？11
第1年 第2年 第113+年22+第634年 ……
AA 10% 11.5%
基因型 频率
Aa
20%
aa 70%
基因 A 20% 频率 a 80%
验证假设：数学建模
1870年桦尺蠖的基因型频率为AA10% ； Aa20%； aa 70%，在树干变黑的环境条件下，使种群中浅色个体每年 减少10%，黑色个体每年增加10%，几年内，桦尺蠖种群 每年的基因型频率与基因频率是多少？
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是 彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
(19 世纪中叶 )
(20 世纪中叶 )
种群是生物繁殖、进化的基本单位
(二)突变和基因重组产生进化的原材料
可遗传的变异
基因突变 染色体变异
突变
基因重组
自然界中生物的自然突变频率很低，而且 一般对生物体是有害的。为什么还能够改变 种群中的基因频率呢？
理想条件：
①该种群非常大； ②所有的雌雄个体都能自由交配； ③没有迁入和迁出；④无自然选择的作用； ⑤不发生突变。
（三）生物进化实质与方向
高中生物必修二第7章第2节课件：现代生物进化理论的主要内容
如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内 的A基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
人教版高中生物必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容 课件(共48张PPT)
②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，
③没有迁入与迁出，
④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相 同（也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没 有作用）
⑤也没有基因突变和染色体变异。
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
问题：若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
P基因型频率 P配子的比率
A．43％ B．48％ C．52％ D．57％
B
影响种群基因频率变化的根本原因是什么呢？
变异
所有的变异都能导变
染色体 变异
基因 重组
突变
———基因频率改变的因素
自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生 物体是有害的。为什么还能够改变种群中的基因频 率呢？
探究活动（二）
1.怎样的一群个体可以称为种群呢？
生活_一__定__区__域___在的_同__种_____生物的_全__部__个体叫做种群
练习:《课本》P118——1
2.下列关于种群的说法不正确的是（ C）
A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1、遗传的变异来源于基因突变、基因重组、染色体变异。 突变包括 基因突变和染色体变异 。
2、突变的有害和有利取决于___生_物__的__生_存__环__境_ 3、变异是__不__定_向__的，____自_然__选__择__决定生物进化的方 向。
探究
阅读教材116~117页“自然选择对种群基因频率 的影响”，并进行分析讨论相关问题：
F1的配子比率 F1 基因频率 F2基因型频率
A___0_.3_6__ A _0_.2_4__ a_0_.2_4___
【课件】人教版生物必修二-7.2-现代生物进化论的主要内容(共49张PPT).
此种基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数
种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
3.通过基因型频率计算基因频率：
基因型频率： 指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
例2:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、 Aa和aa的个体分别占30%、60%和10%，那么A和a 的基因频率是多少? 解: A基因的基因频率为:
A 和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时
患上述两种遗传病的概率是（ ）
A.1/88 B.1/80 C.7/2200 D.3/800
2.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查
时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性患者
1人，男性患者14人，这个群体中色盲基因的频
C 率应为（ ） A、15% B、3.88%
4.各种基因A型%频3=0率%之+和1/等2×于601%，=即60% AaA基+因A的a+基aa因=频1 率为：
a%1=0% +1/2×60% = 40%
基因频率 =纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率 （适用位于常染色体上的基因）
1.据调查得知，某学校的学生中各血型的比率如下：
IAIA 20% IAi 30%
哈代—温伯格平衡定律。 哈代-温伯格定律可用数学方程式表示：
(p＋q)2=p2＋2pq＋q2=1 其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。
P2=AA的基因型频率， q2=aa的基因型频率， 2pq=Aa的基因型频率
1.某染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1% ，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现 正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因
三、共同进化与生物多样性的形成
人教版高中生物必修二课件：第七章 第二节 现代生物进化理论的主要内容(共63张PPT)
自然选择使基因频率定向改变。
(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因
结论：自然选择决定生物进化的方向
（3）自然选择决定生物进化的方向。 变异是不 定向的 自然 选择
不利变异被淘汰,有 利变异逐渐积累
种群的基 因频率发 生定向改 变
生物朝一定方 向缓慢进化
• 种群是生物进化基本的单位。 • 生物进化的实质就是种群基因频率 的改变。 • 基因突变和基因重组是生物进化的 原材料（但不能决定进化的方向）
A：6% B、15% C、12% D、5.88%
试题分析：由于色盲基因及其等位基因只存在于X染 色体上，而Y染色体上没有，因此该等位基因的总数 =200×2+200×1=600（女性每人含两个X基因，男 性每人含一个X基因），色盲基因的总数为 Xb=15×1+5×2+11×1=36（女性携带者、男性患 者都有一个Xb，而女性患者含两个Xb），因此色盲 基因的基因频率=36/600×100%=6%
第七章第二节
现代生物进化理论的主要内容
( 1 )种群是生物进化的基本单位
( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成
一 种群基因频率的改变与生物进化
（1）种群是生物进化的单位
1、定义：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区的所有熊猫 可可西里的藏羚羊
60%
基因型 频率
Aa aa
48% 16%
60%
基因频 率
A a
40%
40%
40%
一个遗传上的平衡的群体,其基因频率和基因型频率遵 循哈代---温伯格定律 也叫遗传平衡定律
人教版高中生物必修二第7章第2节现代生物进化理论的主要内容 课件(共23张PPT)
现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原 因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于 桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色 个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基 因型频率与基因频率是多少呢？
第 1年 基因型 频率 SS Ss ss 基因频 率 S s 10% 20% 70% 20% 80% 第 2年 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77% 第3年 第4年 ……
13.1%
14.7%
26%
60.9% 26.1% 73.9%
29.2% 56.1%
29.3% 70.7% 升高 降低
温故知新
拉马克的进化学说—— 用进废退和获得性遗传 达尔文的自然选择学说（物竞天择，适者生存）： 过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存 现代生物进化理论的核心内容： 达尔文的自然选择学说 达尔文自然选择学说的局限性:对生物进化的解 释局限于 个体 水平
第二节 现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率 的改变与生物进化
(1)第二年桦尺蠖经自然选择后，三种基因型个 体的比例为：SS:Ss:ss=11:22:63，由此计算出 基因的频率： S基因频率=(22+22) /(11+22+63)*2 =44/192=11/48=23% s基因频率=77% (2)第二年的基因型频率不能按遗传平衡定律计 算，因为这里存在自然选择. 第二年的基因型频 率计算方法如下:因为自然选择后的三种个体的 比例为SS:Ss:ss=11:22:63，所以其中SS的比 例为：11/96=11.5%，Ss的比例为22/96=22.9%， ss的比例为63/96=65.6%