背影课后练习题及答案解析
13《背影》课后习题参考答案
13《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.“背影”是全文的写作线索，又是文章题旨得以集中反映的所在。
以“背影”为题含蓄隽永,“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。
2.作者描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：全文以父亲的背影为线索。
首先，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲。
然后，父亲为“我”去买橘子，从父亲的穿着和动作中，“我”了解到了父亲身体的老迈和生活的辛酸，后来父亲临走前不断叮嘱，又对“我”关怀备至，使“我”非常感动。
几年后，“我”又回想起父亲的背影，“我”的眼泪又来了。
作者抓住父亲的“背影”集中描绘，抒发了“我”在特定环境下的思想感情的变化，取得了强烈的艺术效果。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，出于对儿子的深情怜爱，所以最后决定还是由自己亲自送。
初中语文八年级上册《背影》课后练习题附加答案
背影课时训练1 •给下列加点的字注音。
（1）簌簌（）（2）赋闲（）（3）举箸（）•••（4）惦记（）（5）迂腐（）（6）橘子（）•••2.根据意思写词语。
（1）细小而繁多的事。
（2）感情积聚在心里。
( ) ()（3）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（）3•把下列的四字短语填写完整。
（1）—不单行（2）满院狼—（3）变卖—质（4）__ ______________________ 目伤怀（5）不能自（6）多不便4.下列加线成语的运用不当的一项是（）A.五月的油城，鲜花盛开，姪紫嫣红,十分绚丽。
B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战屮级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄,实在令人吃惊。
C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟,浪费了大好年华。
D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
5•仔细阅读全文，看看作者儿次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?6.把题口改为“车站送别” “买橘子”，好不好?为什么？课时训练答案1. (1) SU(2) fu (3)ZhU (4) Clidn (5) yu (6) ju2. (1) 琐屑（2）情郁于中（3）蹒跚3. (1) 祸(2)藉(3)典（4）触（5）已（6）诸4.D （D项中，“滔滔不绝” 一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。
此处用来指来往的车辆多，显然不对。
）5.（1）开头“最不能忘记”背影一一深沉、浓厚的感情笼罩全文。
（2）车站送别买橘子时的背影一一父亲爱儿至深。
（3）父子告别“混在人群中”的背影一一依恋、伤感,催人泪下。
（4）结尾读父亲来信泪光中浮现背影一一思念不能自已,呼应开头。
6.观点一：可以改为“车站送别”，因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。
儿个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。
观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
初二课文背影练习题及答案
初二课文背影练习题及答案初二课文《背影》练习题及答案一、选择题1. 题目的主题是：A. 父爱深沉B. 母爱深沉C. 父母爱深沉D. 儿女观念深沉答案：A. 父爱深沉2. 小说的背景是：A. 外婆家B. 父亲工作的单位C. 学校D. 家中答案：D. 家中3. 故事的主要人物是：A. 小明和父亲B. 小明和母亲C. 父亲和母亲D. 小明和哥哥答案：A. 小明和父亲4. 小明跟父亲相处的态度是：A. 冷漠B. 温和C. 热情D. 不关心答案：A. 冷漠5. 故事中父亲离开时，小明是否表露出对父亲的怀念之情？A. 是B. 否答案：B. 否二、简答题1. 描述故事中父亲离家的原因。
答案：故事中父亲离家是因为工作的需要，他需要外出朝朝夕夕地工作来为家庭生计而努力。
2. 为什么小明对父亲离去并不在意？答案：小明并不在意父亲离去是因为他在成长的过程中逐渐对父亲产生了冷漠情感，他觉得父亲只是一个少得可怜的人，不重要。
3. 故事中父亲对小明有何期待？答案：父亲期待小明能够懂事、独立，并能明白父亲忙碌的原因，体谅他们对家庭的付出。
4. 小说最后父亲送给小明的书包暗示了什么？答案：父亲送给小明的书包暗示了他对小明的期望和关爱，并表达了他离开前想让小明读书念书的心愿。
三、综合题写一篇小短文，探讨父母对子女的期望和关爱。
答案（以下为展示文章）：在每个人的成长过程中，父母的期望和关爱是如此重要。
父母希望我们能够健康成长，有良好的教育和品德，他们不遗余力地为我们创造更好的条件和机会。
在《背影》这个故事中，父亲对小明的期望和关爱表现得深沉而无私。
父亲默默地工作，为家庭生计而奋斗，他为了儿女的未来操劳一切。
然而，小明在成长的过程中逐渐变得冷漠和不关心父亲，他只顾自己的小世界，对父亲的付出毫不在意。
对于这种情况，父亲并没有责怪过小明，相反，他依然默默地付出，给了小明一个温暖的背影。
父母对子女的期望和关爱是无私而深沉的。
他们希望我们能够健康快乐地成长，并能从他们的经验和教育中汲取智慧。
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题（附答案）基础导练1.根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
(1)交卸．（） (2)狼jí（） (3)妥．帖（） (4)tuí 唐（）(5)琐xiè（） (6)晶莹．（） (7)踌躇．．（） (8)pán shān（）2.根据意思写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
________ (2)凄惨暗淡，不景气。
________(3)看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
________(4)感情聚积在心里不得发泄。
________(5)细小而繁多（的事）。
________ (6)不幸的事接连发生。
________3.选词填空A.惨淡B.凄惨C.暗淡(1)这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A.牢靠B.妥帖C.可靠(2)父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。
4.根据课文内容，下列句子说法正确的一项是（）A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C.《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第2、3自然段可以删去。
D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
5.照样子，以“勤奋”开头，写一个句式相同的句子。
例：多思是钥匙，是指南。
没有它，就不能打开知识宝库的大门，就不能驶出无知的海洋。
勤奋，。
，，。
能力提升6.写作。
每个人都最熟悉亲人的特征，试写写你的一位亲人的特征。
至少运用两种修辞手法；300字左右。
7.阅读下文，回答问题。
我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。
朋友认为父亲不理解他，换句时máo（）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。
背影练习题答案
背影练习题答案《背影》是朱自清先生的一篇著名散文，通过描述父亲送他上火车的背影，表达了对父亲深沉的爱和对家庭的眷恋。
以下是针对《背影》的练习题及答案：一、选择题1. 《背影》的作者是谁？A. 鲁迅B. 朱自清C. 老舍D. 巴金答案：B2. 《背影》这篇文章主要表达了作者对谁的感情？A. 母亲B. 父亲C. 兄弟D. 朋友答案：B3. 文章中，作者的父亲在送作者上火车时做了哪些事情？A. 买了橘子B. 买了车票C. 买了火车票D. 买了站台票答案：A4. 在《背影》中，作者对父亲的背影有怎样的描述？A. 瘦削而高大B. 矮小而肥胖C. 笔直而挺拔D. 弯曲而佝偻答案：D二、填空题1. “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
” 这段话描述的是_________。
答案：父亲的背影2. 文章中，作者提到自己“眼泪很快地流下来了”，这是因为_________。
答案：感动于父亲深沉的爱三、简答题1. 请简述《背影》中父亲送作者上火车的情景。
答案：在《背影》中，作者描述了父亲送他上火车的情景。
父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，买了橘子后，艰难地穿过铁道，爬上月台。
作者在火车上看着父亲的背影，感到深深的感动和不舍。
2. 你从《背影》中读出了哪些情感？答案：《背影》中，作者通过细腻的描写，表达了对父亲深沉的爱和对家庭的眷恋。
父亲的背影，尤其是他艰难地爬上月台的情景，让作者感到了父爱的沉重和伟大。
同时，作者的眼泪也表达了他对父亲即将离去的不舍和对家庭的思念。
四、论述题1. 论述《背影》中父亲形象的特点及其对作者的影响。
答案：《背影》中的父亲形象具有深沉、慈爱、坚强的特点。
父亲在送别儿子时，尽管年迈体弱，却依然尽力为儿子做最后的事情，如买橘子等。
他的背影，尤其是艰难地爬上月台的情景，给作者留下了深刻的印象，让作者感受到了父爱的深沉和伟大。
背影课后练习题(打印版)
背影课后练习题（打印版）# 背影课后练习题（打印版）## 一、阅读理解阅读下文《背影》，回答问题。
《背影》是朱自清先生的散文名篇，通过描述父亲送他上火车的情景，表达了对父爱的深深怀念。
父亲的背影，是朱自清先生心中永远的痛。
那天，我要去北京读书，父亲送我到车站。
他穿着一件旧棉袄，手里提着一个破旧的皮箱，步履蹒跚。
火车即将开动，父亲忽然转过身来，对我说：“孩子，你长大了，要学会独立。
”他的目光里充满了不舍和期望。
火车缓缓启动，我透过车窗，看到父亲的身影越来越小，直到消失在茫茫人海中。
那一刻，我突然明白，父亲的背影，是我最宝贵的财富。
1. 朱自清先生在文中描述了父亲送他上火车的情景，这种情景让你联想到了什么？2. “父亲的背影”在文中象征着什么？请结合文本内容分析。
3. 文中提到的“最宝贵的财富”指的是什么？请结合作者的情感进行阐述。
## 二、词汇运用根据《背影》中的语境，选择恰当的词语填空。
1. 父亲穿着一件旧棉袄，手里提着一个破旧的皮箱，步履（）。
- 蹒跚- 稳重- 轻盈2. 火车即将开动，父亲忽然转过身来，对我说：“孩子，你长大了，要学会（）。
”- 独立- 依赖- 等待3. 我透过车窗，看到父亲的身影越来越（），直到消失在茫茫人海中。
- 小- 大- 清晰## 三、句子仿写模仿《背影》中的句式，写一段话描述一个你印象深刻的场景。
原句：火车缓缓启动，我透过车窗，看到父亲的身影越来越小，直到消失在茫茫人海中。
仿写句：（此处留白供学生填写）## 四、主题讨论《背影》这篇散文表达了对父爱的怀念和对成长的思考，请围绕“父爱”和“成长”两个主题，写一篇不少于300字的短文。
（此处留白供学生填写）## 五、创意写作假如你是文中的朱自清先生，多年后再次回忆起父亲的背影，你会有怎样的感受和思考？请写一篇不少于200字的短文。
（此处留白供学生填写）## 六、综合应用1. 根据《背影》的内容，设计一份主题为“父爱如山”的海报。
《背影》课后练习及答案
《背影》课后练习及答案《背影》课后练习及答案我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的`人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、先给下列加粗的字注音，然后解释词义：⑴蹒跚_____________ ⑵拭_____________⑶搀_____________2、用曲线画出描写父亲外貌的句子。
________________________________________________________________ _。
4、《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分这两句话表达了父亲怎样的心情。
⑴“我走了，到那边来信!”____________________________________________________。
⑵“进去吧，里边没人。
”____________________________________________________。
5、这段文章的中心意思是什么?____________________________________________________。
阅读答案：1、⑴shān 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样于。
⑵shì 擦。
⑶chān 用手轻轻架住对方的手或膊。
《背影》课后习题参考答案1
14《背影》课后习题参考答案一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？参考答案：文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？参考答案：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦、不满，后来，渐渐理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对自己的关爱，越来越思念父亲。
“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
参考答案：父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。
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背影课后练习题及答案解析 1、给下列加点字注音。
①簌簌( ) ②赋闲( ) ③举箸( ) ④惦记( ) ⑤迂腐( ) ⑥橘子( )3、根据 意思写词语 。
①细小而繁多的事。
( ) ②感情聚积在心里不得发泄。
( ) ③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
( ) 2、把下列四字短语填写完整。
①____不单行 ②满院狼____ ③变卖____质 ④____目伤怀 ⑤不能自____ ⑥____多不便 3、 选出加线成语运用不当的一项是 ( ) A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经 不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
【语言表达训练】 4、仔细阅读全文，看看作者几次写到背影 ,想一想每次都表现了怎样的感情? 5、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么? 6、据报载， 《背影》有可能落选鄂教版教材。
原因是学生反对，理由为“父 亲”翻越栏杆，不遵守交通规则。
对此，你有何看法? 7、 文中的我当年已二十岁了， 且北京已来往过两三次但父亲还是亲自送我， 你对父亲的这种行为是否赞成?为什么? 8、仿照下面的句子 ，结合本文内容，在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 _________________________。
【课内同步阅读】 阅读下列语段，完成 11—17 题。
近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋 生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自 已。
情郁之中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往 日。
但最近两年的不见， 他终于忘却我的不好， 只是惦记着我， 惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸 提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!我不知何时再能与他相见! 11、解释句中的词。
①他触目伤怀，自然情不能自已。
(怀： ) (已： ) ②情郁于中，自然要发之于外。
(中： ) ③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。
(惟： ) 12、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用“||”在文段中划出。
13、父亲信中的话，照应了文段中“ ”这一句。
14、 “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影。
”这一句中所写的是作者第三次流泪， 这是因为 ;这一句所写的背影 是 (实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写)。
15、 文段所体现的 感情可由 “ ”这一句话集中体现出来。
16、这一段对背影的描写有什么作用? 17、这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。
【课外拓展阅读】 阅读朱自清 的《儿女》节选，回答 18—21 题。
我现在已是五个儿女的父亲了。
想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻， 便觉得不自在。
新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢!”更有些悚然了。
你读 过鲁迅 先生的 《幸福的家庭》 么?我的便是那一类的“幸福的家庭”!每天午饭和晚 饭，就如两次潮水一般。
先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我 或妻发 “开饭”的命令。
急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命 令发出为止。
他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人;便立刻抢着回来搬凳子。
于是这个说， “我坐这儿!”那个说， “大哥不让我!”大哥却说， “小 妹打我!”我给他们调解， 说好话。
但是他们有时候很固执， 我有时候也不耐烦， 这便用着叱责了;叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。
于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。
接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷 子好，他说黑筷子好;这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐， 要萝卜;你说他菜多， 他说你菜好。
妻是照例安慰着他们， 但这显然是太迂缓了。
我是个暴躁的人， 怎么等得及?不用说， 用老法子将他们立刻征服了;虽然有哭的， 不久也就抹着泪捧起碗了。
吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨 头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。
吃饭而外，他们的大事便是游戏。
游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自 坚持不下，于是争执起来;或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺 负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦;我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理 的时候也有。
最为难的， 是争夺玩具的时候： 这一个的与那一个的是同样的东西， 却偏要那一个的;而那一个便偏不答应。
在这种情形之下，不论如何，终于是非 哭了不可的。
这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。
我若坐在家里 看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。
若是雨天或 礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字 的事，也有过的。
我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但 “成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候!我的朋友 大概都是爱孩子的。
少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何 至可厌到如我所说;他说他真不解。
子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者 之言”。
圣陶也常常为孩子操心： 小学毕业了， 到什么中学好呢?——这样的话， 他和我说过两三回了。
我对他们只有惭愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。
我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。
我亲眼见过一个爱儿 女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。
他并不是溺爱，只是没有 耐心去料理他们，他们便不能成材了。
我想我若照现在这样下去，孩子们也便危 险了。
我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。
但是要不要他们像我自己 呢?这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丏尊，他毫不 踌躇地说，“自然啰。
”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己 坏啰。
”是的， 只要不“比自己坏”就行， “像”不“像”倒是不在乎的。
职业， 人生观等，还是由他们自己去定的好;自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展 自己，便是极贤明的办法。
18、在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲，在《儿女》中以父亲身份看儿 女。
身份不同，真情却同样。
通读全文，找出能体现朱自清爱子之情的细节 1～ 2 处，并作点品析。
19、文中画线句表现了作者怎样的感情? 20、《背影》以“背影”为线索，难忘背影—描写背影—思念背影，结构严 谨。
试着按上述思路，分析本文的结构。
21、阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。
⑴朱 自清父亲是朱小坡。
朱自清的四儿子朱思俞说， 他对父亲的的记忆既清晰又陌生， 清晰是因为他第一次见到父亲已经 13 岁;陌生是因为他与父亲在一起只有三年。
⑵第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出《背影》作者是朱自清，但张冠李 戴把这个“背影”说成鲁迅。
⑶毛泽东在《别了，司徒雷登》中写道“我们中国 人是有骨气的„„朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮„„” 《背影》课后练习答案： 1、①sù ②fù ③zhù ④diàn ⑤yū ⑥ jú 2、①琐屑 ②情郁于中 ③蹒跚 3、①祸 ②藉 ③典 ④触 ⑤已 ⑥诸 4、 D 点拨：D 中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。
此处 指来往的车辆多显然不对。
【语言表达训练】 5、①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
②车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。
③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
6、观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表 现父子深情。
几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父 亲爱子深情。
观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
点拨： 同一篇文章,可从不同的角度拟题。
只要标题符合文章内容,都值得肯 定的。
不过这篇文章抓住父亲的特征─“背影”，不惜笔墨细致描画，“背影” 最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
7、略 点拨：此题为开放型题目，答案不惟一，只要言之成理，能自圆其说即可。
8、赞成。
“我”再大也是父亲的儿子。
文中也写出了“我”的感情变化， 我们可以看出“我”原先是不耐烦，后来感动得流下眼泪。
点拨：本题答案不统一，无论赞成与否，关键是谈出自己的看法。
10、例：父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。
点拨：答案不惟一，只要符合例句的句式特点，结合本文内容即可。
【课内同步阅读】 11、①心 停止，这里是控制的意思 ②心里 ③只是 12、„„他待我渐渐不同往日。
||但最近两年的不见，„„ 13、哪知老境如此颓唐。
14、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写点拨：读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。
15、唉!我不知何时再能与他相见! 16、是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加 深背影的形象。
点拨：应该从内容、结构两方面作答。
17、写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。
【课外拓展阅读】 18、 示例： “我给他们调解， 说好话。
”儿女多， 纷争也多， 朱自清很耐心。
原来父爱也温馨。
19、如：对自己的检讨，要努力尽到父亲的责任，教育好子女。
点拨：结合上下文，理解作者因没有注意教育孩子而产生的愧疚之情。
20、 儿女情况——检查自责——目标期望。
点拨：答案不统一，意近即可。
21、如：他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。
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