2019年高考命题趋势和复习策略———付泽
谈谈2019年高考历史命题趋势和复习策略
付泽《礼记·中庸》：“凡事预则立，不预则废。
”没有事先的计划和准备，就不能获得高考的胜利。
根据教育部颁发的《普通高中历史课程标准》，要求深入贯彻党的十九大精神，坚持正确的思想导向和价值判断，侧重考察历史知识的“基础性”“综合性”“应用性”“创新性”落实立德树人根本任务，以提高学生的历史学科核心素养为目标，发展素质教育，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新课标的指导下我将对2018年全国二卷高考历史试题作出分析，并提出历史命题趋势和复习策略。
一、研究考纲，明确方向
（一）、考核目标与要求
根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观的指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
具体表现在获取和解读信息：理解试题提供的图文材料和考试要求。
整理材料，最大限度地获取有效信息。
对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
调动和运用知识：表别历史事实与历史结论。
理解历史叙述与历史结论。
说明历史现象和历史观点。
描述和阐释事物：客观叙述历史事实。
正确解释历史事物。
认识历史实物的本质。
论证和讨论问题：发现历史问题。
论证历史问题。
独立提出观点。
（二）、考试范围与要求
考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和选修内容
二、研究试题，洞悉规律
往年的试题是精雕细琢的产物，她反映了对考试内容深思熟虑、对设问和答案的精准拿捏、对学生水平的客观判断。
研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。
（一）2018新课标全国二卷选客观题分析
１、从试题的设置来看：选择题一共12道题，其中中国史的选择题共有8道题，其中4道古代史，4道近现代史。
世界史共4道题，其中世界古代史1道，世界近现代3道。
中国历史所占的分值比重较大。
２、从试题的考点来看：24题考察商汤灭夏建商，25题考察汉代土地兼并与自耕农经济，26题考察唐代三省六部制度，27题考察明清昆曲的流行，28题考察近代外交思想对中国的影响，29题考察新三民主义，30题考察中共抗日根据地建设与农民抗日热情的提高，31题考察全面建设社会主义，32题考察罗马法，33题考察黑奴贸易，34题考察现实主义文学，35题考察欧洲经济一体化。
基础性较强，时间的整体性也很明显。
在中国史的选择题中，政治、经济、文化史综合出题也是近几年考察的重点，也是难点，学生要以时间为点，辐射出该时间点的政治、经济、文化的相关内容，便于全面分析理解问题。
（二）、2018新课标全国二卷材主观题分析
2018年全国二卷41题是借助大豆种植这一考生比较陌生的话题，从经济史的问题着手设问，立意宏达切合实际，与社会热点相联系。
仍是以分析概括总结为主，重点突出在综合性和创新性，第一问概括分析出我国大豆种植的特点和作用，突出分析中国古代史的特点，切记要以材料为依托来组织答案。
第二问要求说明大豆在美国广泛种植的原因，用历史唯物主义史观分析出世界近代史的原因，能突出高中的历史学科素养。
最后一问是简析物种交流的积极意义，具有创新性的特点。
这三问在一道题中出现，说明综合性很强。
在复习的过程中，不仅要理解中国史和世界史的联系，抓住他们之间的关系，也要把握学科之间的联系，
历史和地理上的关系，主要表现在2019年的41题上，以地理中的物种为线索反映出历史学科的特点，需要学生要有综合学科思维。
历史和政治的关系上，以时事政治为线索来映射出历史的大政方针政策，并对比分析等，所以应该重点把握两个方向的综合
2018年全国二卷42题是观点评析题，也是开放性试题，考察洋务运动和近代企业的发展。
这种类型题的问法已经出现很多年了，这种题型侧重考察学生们的高度分析能力，提炼信息，要言简意赅，条理清晰，加强应用性，注重理论密切联系实际，考查学生对历史学科理解的综合性和整体性。
学生可以用不同的思维方式，不同的角度发现问题，思维要有多元化，答案要具有多元性，切记不要出现单一、片面的情况出现。
2018年全国二卷45题，考查历史上重大改革回眸，这类题型也很固定，问法依然很基础，背景、内容、影响。
考查中国现代科技体制改革，这类题型考查的能力已41题大致相同，只不过考点固定在了改革上，教材学习的内容主要是中国历史中的不同社会不同时期的改革，教材的内容是无法涵盖整个中国或者世界历史的所有改革的，但是可以通过教师讲解的具体答题方法和技巧来做题，效果会很好。
（三）2018新课标全国二卷整体分析
通过对高考题型的具体研究和高考题里考查的内容，我们得出和高中历史学科素养有密切联系。
1、唯物史观和时空观，主要在高考中考察原因、背景类的题型，往往要用时空观定位时间，在用唯物史观去分析政治、经济、文化或者欧洲、世界、中国等相关内容。
2、历史解释和史料实证，主要考察学生对材料的分析，在高考中主要考察评析类的题型，用高中学习的历史知识作为基础，能用教材中的具体史实做基础，对新的历史观点进行合理的解释印证。
3、家国情怀，一般在高考中都会以启示类的题型出现，要在民族大义上或是站在时代的背景上去谈谈具体的理解和感想等。
4、一分为二的看问题，主要考察全面性，在高考中以影响类的题型出现，既要看到积极好的一面，又要看到消极不好的一面，看为题要全面，切记单一。
三、研究趋势，把握动态
（一）、新课标全国二卷选客观题命题趋势
19年高考历史客观题题走向仍是中国史所占的比重较大。
我预测中国史的选择题共有8道题，世界史４道题。
在中国史的选择题中，政治、经济、文化史综合出题也是近几年考察的重点，也是难点，所以学生要以时间为点，辐射出该时间点的政治、经济、文化的相关内容，便于全面分析理解问题。
（二）、新课标全国二卷选主观题命题趋势
19年高考历史41题命题走向，仍是以分析概括总结为主，具体表现在原因类、背景类、特点类、作用类、意义类、变化类、启示类等题型上，重点突出在综合性和创新性，且渗透唯物史观和家国情怀。
这些也能体现出高考大纲考查的获取和解读信息和调动和运用知识的能力，但是每一年的高考题都是原创题，所以在问法的基础性上，答法要有创新，语言要精练，与平时的历史文化积累有关系。
19年高考历史42题命题走向，仍会以观点评析类的题型出现，以中国近现代史和世界近现代史相结合来出题，以经济为着眼点辐射出政治和文化。
重点考查描述和阐释事物以及论证和讨论问题的能力，学生把高中历史课程学完后能列举历史史实，并融会贯通，与相应的观点结合在一起，进行论述。
19年高考历史45题命题走向，仍会以改革史出现，问法依然是背景类、内容类、影响类。
考点应该是坚持国家意志导向，重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史；弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
三、研究对策，精准发力
（一）夯实基础，做好高三复习
1、基础复习，强化记忆
一轮复习按照专题史的顺序把高中基础知识抓牢，按照课本的专题顺序，把政治史、经济史、文化史、改革史复习到位，每个知识点都要毫无遗漏地复习到，力争做到点透、面全。
在基础复习时，老师要指导学生自己动手去制作图示图表、提炼课本中的要点重点和概括阶段特征，把历史教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以处理，简化成历史线索，便于理解、记忆。
基础复习阶段，切忌急躁、浮躁，要不断反复、强化记忆、点透面全、夯实基础，才能逐步提高能力。
2、通史复习，整合体系
二轮复习按照通史把高中历史的详细讲解，采用编年史的形式对知识点进行重新的整合，打破教材专题史编写的框架，把握中国古代史，中国近现代史和世界史三个部分，可以将分散在各本教材的知识重新整合在一起，通过横向联系与比较，了解各个时间段的历史现象之间的相互影响，以及先后发生的历史事件之间的因果关系，从而构建起更加完整的知识体系。
侧重点是综合归纳，让学生学会迁移知识，学会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题，培养学生的发散思维和大范围运用知识的能力，全面的把握高中历史知识。
3、冲刺复习，激励自信
反复做真题，在高考试题中把握动态趋势，找到自信。
把握史观角度，历史中政治、经济、文化的综合和历史、政治、地理的学科综合应该重点把握，把握国家社会的趋势走向，要与历史相结合。
关注今年的两会中的史实热点，如民生问题；带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件，如“一带一路”；积累高频词语；紧密围绕历史学科核心素养，注重培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
教师要经常深入学生中间，及时为学生解疑答惑，通过个别或分组谈心的办法，疏导学生的心理。
冲刺复习阶段，要坚持不懈、提高效率，同时调整好临考心态，清除杂念，树立必胜的信心，迎战高考。
2019届高考试题分析及其备考策略(1)
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试 传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓 易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映 的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平 研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。
适中的估计，整个帝国人口约5 400万，意大利约有人口600万。行
治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国语的言罗文字马不化统程一
的拉丁语，在帝国东—部人—只口摘在与编疆政自域府刘机家关和和重、城视王市儒敦学中书教通《化行世，界广史大》农（村古则代仍史
材料二 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施
33．图3可以用来说明，当时欧洲( )
图3 15世纪欧洲出现印书坊的城市
A．文化趋于活跃 B．政治变革加速 C．市民阶级出现 D．新教传播广泛
30.1948年10月底，中共中央要求各地通过党 及其他方式，对干部进行培训，在条件可能 办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、 的管理和技术。这一做法的目的是( )
32．16世纪，英国自上而下地进行宗教改革， 国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英 二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的 此举旨在( )
A．促进信仰自由 C．强化专制统治
B．巩固君主 D．落实《权
自由、平等、法治
2.五育并举，培育全面发展的合格公民
2019年全国三套试卷中“体美劳”试题统计简表：
A．推动土地改革进一步深入 B．为工作重心的转移做准备 C．重视科学和文化以推进工业化建设 D．提高执政能力以发展社会主义生产
（三）.史料实证
史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用 力重现历史真实的态度与方法。
第一讲 2019年全国卷命题思路与趋势(百师联盟)
逻辑推理能力，在地理试卷中也有充分体现。 阅读理解是最值得考生重视的地方，高考对阅读速度的要 求不断提高。预计2019年即今后的高考试卷的阅读量会持续增 加！
3.要加强审美情趣、健康意识、劳动体验等方面的考查 和引导，加强社会实践能力的考查，引导教学夯实学生 全面成长的基础。
独立思考能力的考查，最能看出一个考生是否能够自觉运 用批判性和创新性思维方法，今后的高考试题或将通过增强情 境的探究性和社会的开放性，允许学生从多角度思考，对同一 问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中 解放出来，发展个性，增强创新意识。
2.要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写 作能力等方面的考查，提升学生的综合能力和创新能力。
命题趋势 ➢ 2019高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代
主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史 学科所独具的思维与分析方法。
➢ 地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和 区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴 切地融入素材。
凸显高考改革要求
依托基础 ——基础知识、基本技能、基本方法、基本情感 价值观； 考查综合——知识综合、能力综合、素养综合； 注重应用—分析解决生活、社会、经济发展中的 现实问题； 关注创新意识——情境创新、角度创新、功能创 新。
第四，强化探究性和开放性，考查学生的创新意 识和创新能力。
各科的压轴题着重考查学生的创新意识，北大 清华学生就从这些题中选拔！
“创新性”主要体现在考查学生独立思考能力， 看其是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。 试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许 学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的 结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来， 发展个性，增强创新意识。
2019年高考数学二轮备考复习策略与命题趋势分析
2. 试卷在注重培养能力的同时，向素养提升的方向转变。
2018年高考数学试题，与生产生活实际 紧密联系起来，
考查考生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。
•
案例：命题的创新性
考查素养：分析+画图+观察+列举+ 估算 根号3的值 素养来源：圆的标准方程，用方程研究曲线性质， 知 识 点：
• • • 1.集合表示法：读懂集合中元素是什么？ 2.计数问题，列举法，有顺序地列举：x=-1,0,1 3.近似计算 约等于1.732
4、等差数列
• 公式应用：3.2
5、算法
6、折线图
16、0.28
D
C
• 构造正方体 ：
A
D1
B
C1
A1
B1
复习误区：
1、高三复习无层次： 一轮、二轮复习无区别，“夹生饭”反复炒。 （两轮都太快，知识“漂浮”，题型反复做，不“突破 ”） 2、以解题代替概念复习：
导致两个后果： 学生领会概念先天不足——同类问题反复错； 学生知识结构 思想方法难以把握 ——强化了题型，题型一变，束手无策。
2019年高考数学二轮备考复习策 略与命题趋势分析
2019年3月
提纲
一、由2018年高考试卷看高考新变化 （知方向） 二、高三复习的现状分析 （提效率） 三、高三复习建议 （懂方法） 四、2019年高考命题规律与预测 （掌握解题规律）
一、由2018年高考试卷看高考新变化
2018年高考“新”在哪里？ 带给我们哪些新的信息？
高三学生低效复习的问题——原地踏步
高三学生的学习停留在高一高二，记忆、背诵、模仿的 低级层面 （能力提高？）
1、学生听讲多，动手能力不够 2、表达不规范 3、计算不过关（复杂运算拿不下来） 4、审题不仔细（易错题总出错） 5、信心毅力不足（陌生背景的“新题”认为难）
2019年高考数学命题趋势评析及二三轮复习备考策略
7.增强文化浸润，体现育人导向
独特的历史和文化是我们民族的根，也是立德树人、繁衍发 展的文化基因，蕴含强大感召力的文化积淀。2018年高考数学试 题把其中的精华引入到考试内容中，既打上中华文化的烙印，又 有东方数学的特点，发挥春风化雨、润物无声的作用；在弘扬中 国传统文化的同时，注意吸收世界数学文化的精华，引导学生胸 怀祖国，放眼世界。如全国III卷第3题以优秀的中华木土文化为 背景，以榫卯为载体，从更高的要求和不同的角度，考查考生的 空间想象能力和空间图形的转化能力； 理科数学全国I卷第10题以古希腊数学家希波克拉底在研究 化圆为方问题时曾研究过的图形为背景，设计了一个几何概型问 题，引导考生热爱数学文化，关注几何之美。
5.高考命题要增强探究性和开放性，考查学 生的创新意识和创新能力。 压轴题着重考查学生的创新意识，北大清 华学生就通过这些题进行选拔！ 创新性主要体现在考察学生独立思考能力， 看其是否能够自觉运用批判性和创新性思 维方法。试题通过增强情境的探究性和设 问的开放性，允许学生从多角度思考，对 同一问题或现象得出不同的结论，使学生 能够从标准答案的束缚中解放出来，发展 个性，增强创新意识。
小题大做， 太繁琐！
y A' A
C' K O F B' B
C x
对于抛物线问题，二级结论较多，应该熟记， 可以达到快速解题。这是尖子生必备的素质！
高观点下的初 等数学教学是 培养尖子生的 一条重要途径！
6.重点内容重点考查不会变
2018年高考数学试题，立足于培育学生支撑终 身发展和适应时代要求的能力，重点考查学生独 立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达 等关键能力；重视学科主干知识，将其作为考查 重点，围绕主干内容加强对基本概念、基本思想 方法和关键能力的考查，多考一点想的，少考一 点算的，（现在学生学数学最大的问题是不会思 考，在解题教学中渗透解题方法，教给学生怎样 想？如何转化？怎样化简？怎样联系？）杜绝偏 题、怪题和繁难试题。以此引导中学教学遵循教 育规律、回归课堂，用好教材，避免超纲学、超 量学。
2019年高考化学命题趋势及复习策略
第二阶段
1、针对高考试题和所学知识，建立解决问题的思维模型
建立解决问题的思维模型（不是小的技巧），便于高考中快速入手，
使学生在高考中，不论是否做过类似的试题，都能迅速找到突破口
和正确的解题思路和解题方法。，有利于提高答题速率，为取得高 分争取更多时间。 例如： ① 工艺流和学科观念建立知识体系与网络 从学科思想、学科本质、学科观念角度复习，使学生对化学知识有更深入 的、本质的认识，无论在高考中出现形式变换、内容的变化、给出方式的 改变（文字、图像、图形、图表、数据）、素材的改变、情景的变化、陌 生的环境、陌生的物质、陌生的反应、知识拓展、迁移和加深，学生能够 从本质上去认识、理解与把握。 例如：
（3）、公平性：考虑各省差别，各科目之间平衡，不同选考科目的难 易度和权重,新的招生制度改革，稳步推进 3、常考的考点有： (1)社会、生产和生活中的化学知识 (2)构建宏观和微观的桥梁---阿伏伽德罗常数NA (3)氧化还原概念、原理、应用 (4)物质结构、元素周期律、表及其应用 (5)热化学、速率、平衡 (6)溶液中离子平衡 (7)电化学 (8)工业流程 (9)化学用语：各种方程式；化学式；结构简式等 （10）有机基础和综合；物质结构（选考） （11）化学实验（基础、综合、少量探究） 4、基础、主干、核心的内容是高考重点 5、关注电化学和定量测定（滴定）
2018年全国一26．（14分） 醋酸亚铬(CH3COO)2Cr·H2O］为砖红色晶体，难溶于冷水，易溶 于酸，在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭 体系中利用金属锌作还原剂，将三价铬还原为二价铬；二价铬再 与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示，回答 下列问题：
（1）实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却，目的是 _________，仪器a的名称是_______。 （2）将过量锌粒和氯化铬固体置于c中，加入少量蒸馏水，按 图连接好装置，打开K1、K2，关闭K3。 ①c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色，该反应的离子方程式为___。 ②同时c中有气体产生，该气体的作用是_____________。 （3）打开K3，关闭K1和K2。c中亮蓝色溶液流入d，其原因是 ________ ；d中析出砖红色沉淀，为使沉淀充分析出并分离， 需采用的操作是_______ 、______、洗涤、干燥。 （4）指出装置d可能存在的缺陷 ______________。
2019年全国高考命题方向及其复习建议
2019年全国高考命题方向及其复习建议一．语文继续聚焦立德树人，精心选择试题材料，着力体现社会主义核心价值观，促进优秀文化传统的自觉传承。
进一步体现语文改革方向，科学架构学科能力，强调基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考的能力。
进一步落实高考能力立意，以阅读与欣赏为基础，以表达与交流为提高，贴近人生，回归人本，体现出对人的存在和发展的关怀的命题理念。
1.阅读阅读类题目，应该强化答题规范。
无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断；确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。
如“×××是一个怎样的人物形象”和“总结×××的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析；后者直接进行分析即可。
二是要规范作答。
在答题时，文学类文本和实用类文本虽然可能都要进行概括和分析，做到条理清晰，表述严密，逻辑合理，语言通畅，但表述的用语体系是不同的。
例如小说中“设置情节”“形象特点”，传记中的“组织材料”“精神品质”等就是这种区别的体现。
2.积累（1）古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
例如2016年考到的“移疾”，作为官员要求隐退的委婉语，在课文中并没有出现过。
古代文化常识虽然内容庞杂，但要求掌握的限于常识，比较生僻的内容就不再是常识，积累的必要性不大。
2019年江苏高考命题趋势展望及复习应对策略
2019年江苏高考命题趋势展望及复习应对策略年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，面对新一轮的高考复温，我们至少有以下几个问题要进行思考：08，09年江苏高考试题流露的命题的信号？09年又有了哪些新的变化？面对江苏教育新政，10届高三复温应有哪些调整？一、分析真题，从考题中寻找启示1．立足基础，突出三基，全面覆盖与2019年江苏高考试题相比，2019年的江苏高考试题更加注重人性化，起点低，入口容易，不同层次的学生都能得到一定的分数。
由此可见，强调“三基”，突出“三基”，考查“三基”已成为命题的主旋律，同时各种试题清晰地告诉我们，如果我们平时的“三基”训练中下足功夫，考好数学是不成问题的。
08、09年江苏高考试题各题均分一览表08、09年填空题知识点、教学要求及考试难度与分值一览表2．紧贴教材，适度改造，以“旧”见“新”对教材出现的例题或习题进行适当的改造、重组形成考题是江苏试题的一个特点。
也是江苏高考的一个亮点。
对课本题源的适度改造，主要涉及一些典型概念和基本算法（包括一些简单的运算）。
对考生而言，它们都比较“面善”，解决它们不需要特殊的技巧。
这既体现了高考的公平、公正，也对中学数学的备课、教学、辅导、批改、讲评等提供了良好的导向作用，从而让一线的教师和学生从题海中解脱出来，真正做到求真务实、抓纲务本。
例1（09年江苏卷10）已知a =，函数()xf x a =，若实数,m n 满足()()f m f n >，则,m n 的大小关系为 .学科网学科网 【答案】m n <【解析】因为10<<a ，指数函数为单调减函数，由()()f m f n >，得m n <学科网【考点定位】本题考查指数函数的单调性，当底数10<<a 时，函数是单调减函数。
学 【课本探源】本题是苏教版数学必修1第54页第2题的第（3）小题“已知下列不等式，试比较,m n 的大小：（3）(01)m n a a a <<<”的改编题。
研究高考试题提高复习效益
7、观察图1，下列对漫画蕴涵 的哲理理解 正确的是（）
①与时俱进是实事求是的内在要求和前提 ②真理如果超出其适用条件就会变成谬误 ③价值选择正确与否没有客观的评价标准 ④共性寓于个性之中并通过个性表现出来 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
题支特点
大多数题支本身无法判断正误，陈述偏于 中性，无明显对错。（超越了在题支上混淆 正误的传统做法，初级做法，向着题支和题 干关系方向发展。
3. 侧重思维品质考查
（1）倾向能力考查，以能力立意和问题立意为核心 （2）注重思维过程，把基础知识作为考查思维的载 体或工具
4.传递正能量，体现教育引导功能
（1）反映经济社会改革和发系社会生活，培养现代意识，引导正确 价值观的形成。
（2）联系材料一、二，结合你对李嘉图比较成本学说 的理解，说明培育和发展我国自主品牌的必要性。（6 分）
【答案】①依据比较成本学说，我国应该发挥劳动力成 本优势，积极参与国际分工，获得比较利益；同时要认 识其局限性，积极培育企业自主品牌，以利于我国经济 持续发展。（4分）
②在比较优势转换的背景下，更要重视我国自主品牌 的培育和发展，提升国际竞争优势。（2分）
A、调节货币供应，释放通货膨胀压力
B、引导利率下行，激发企业投资需求
C、宽松货币供应，预防经济增速下滑
D、稳定利率水平，保障居民储蓄收益
4、建设廉洁政治，必须“把权力关进制度的笼子 里”。下列做法中，直接体现这一要求的是（）
①国务院下放和取消133项行政审批事项 ②某省民政厅开展“廉政亲情寄语”活动 ③某市发展与改革委员会推行“开放式决策” ④某全国人大代表提出“规范网络反腐”议案 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
2019年高考全国卷物理命题趋势分析及复习策略研究
例 ：《磁场》补充习题 2015江苏卷15题
一位可以随时找得着、可以暂停和快进、可以无限重复、 不会生气、不会批评人、不会不耐烦---------的物理老师！
二、老师层面需要做的事
12.针对性的作业
二、老师层面需要做的事
12.针对性的作业
二、老师层面需要做的事
12.针对性的作业
二、老师层面需要做的事
8.三个重要的辅助工作 （1）建立工作QQ群、建立快盘（易方云）
二、老师层面需要做的事
8.三个重要的辅助工作 （2）作图---扫描全能王
二、老师层面需要做的事
（3）调查问卷 *6月做的一轮调查 *1月做的二轮调查 铺垫，了解学情，学生参与，仪式感－－－－
二、老师层面需要做的事
9.学科方法的渗透与循环
2019年高考全国卷命题趋势分析 及复习策略研究
2019届高三复习备考策略
一、备考背景
二、老师层面需要做的事
三、学生层面需要做的事 四、年级层面给予的支持
一、备考背景
1.河北省备考压力大
考 出 河 北 省 ！
二、老师层面需要做的事
1.复习计划
（1）一轮复习（2018.5.31~2019.1.31） （2）二轮复习（2019.2.1~2019.4.14）
10.命题依据及分工
（2）依据考试反馈命题
二、老师层面需要做的事
10.命题依据及分工 （3）调查反馈
二、老师层面需要做的事
10.命题依据及分工 （4）由上一届尖子生答题反馈带来的思考 对尖子生的难点题型： ①临界范围类题目（推理，思维严谨性的体现） ②复杂图象（往返，方向变化，数形结合思想） ③多过程分解（复合场，分析推理能力的体现） ④系统误差分析（力电均有，分析能力的体现） ⑤新实验原理（分析能力的体现） ⑥实际背景提取信息（理解推理能力的体现）
2019年高考试题分析及2020年备考复习策略
——2019年高考试题分析及 备考复习策略
一、2019年试题特点分析 二、2020年备考复习建议
一、试题特点分析
1.着眼立德树人，重视对核心素养的考查 制以能力考查为出发点。 2.试题结构稳定，大多是熟悉的题型，学 感，容易上手。 3.题型稳中有变。如，文本位置的调整； 了词语的考查范围；21题考查压缩语段能 作文等等。 4.试卷字数有所增加。2018年及2017年课 字数都为8500字左右，2019年9277字。
足矣。大可轻车而行，扫去诸多顾√
• 轻车而行，是种决绝，坚韧的心态
• 轻车而行，是种寄情山水，向往田
• 轻车而行，更是种隐忍，不屈的意
提要求
• 引论、本论、结论 • 第一段，用修辞、名言、寓言、材料等， • 第二段，过渡，重申论点。 • 第三段，①分论点+论据+分析论证（论据 • 第四段，②分论点+论据+分析论证（论据 • 第五段，③ 分论点+论据+分析论证（论据 • 第六段，总结三个分论点，重申中心论点
教
对照式结构
知耻应后勇
1.知耻不后勇，必定自 遗恨千古。
2.知耻而后勇，化耻辱 动力，也有成功的一天
教
是什么
写分论点 为什么
怎么办
教方
题目：钻石有价，我心泰然
中心论点：面对钻石的天价，唯有放弃心中 然处之，方能收获价值。
①心之泰然是坦荡之果。例：一代名臣杨震 知，地知，你知，我知，何为暮夜无知”
答： ① 情节上，“渴”是贯穿全文的线索 情节更紧凑。 ② “渴”突出了环境的险恶 物塑造上，更能突出“小实验队”坚强的意 他人的精神。 ④ 主题上，赞扬了“小实验 性光辉。 ①省去许多不必要的叙述交代， 使情节更 ②集中描写人物在特定环境下的状态和感受 更突出 。