现代学徒制工作汇报
衢州中专现代学徒制试点工作总结2000字(14篇)
衢州中专现代学徒制试点工作总结2000字(14篇)关于州中专现代学徒制试点工作总结，精选6篇范文，字数为2000字。
根据浙江省中专现代学徒制工作的有关要求，结合自身的情况，我中专现代学徒制工作于xx年xx月xx日进行，在本学年的第二阶段，我校根据实际情况，积极开展各项工作。
现将本学年的工作做一个总结。
州中专现代学徒制试点工作总结(范文)：1根据浙江省中专现代学徒制工作的有关要求，结合自身的情况，我中专现代学徒制工作于xx年xx月xx日进行，在本学年的第二阶段，我校根据实际情况，积极开展各项工作。
现将本学年的工作做一个总结。
一、加强领导和指导，确保实施成效我校高度重视对中专学徒的教育培训，成立了以校长为组长，学校副校长和教务主任为副组长，以各处室负责人为成员的“中专学徒领导小组”，具体负责我校教师的指导、培训计划的制定和培训工作。
根据“以人为本、科学管理”的办学思想，以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新”的高素质人才为目的，以提高我校教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高我校青年教师专业成长为重点，以实施新课程改革为契机，切实提高我校教师的整体素质，努力为教师实现终身学习，全面发展的新课程、新理念、新模式，努力打造一支具有“师德高、教艺精、善、特、勤”的教师队伍。
在学校管理上，我们坚持以德育为首的原则。
在抓学生的规范养成教育的同时，加大了学校德育、教学工作的检查力度，把它作为学校德育工作的重要内容，同时加大了管理力度，把它与学生的思想道德建设、道德品质教育结合起来，与各科教学工作结合起来，加强社会实践活动和青少年思想道德建设工作，开展了多种形式的实践活动，使学生在实践中懂得自理、自爱、自护、自律，逐步形成良好的心理素质，促进学生身心健康和谐发展。
同时，积极做好青年教师的“传、帮、带”工作，动员、组织好“传、帮、带”工程，充分发挥他们的模范带头作用，以点带面，全面提高我校的德育工作水平。
学徒制整改情况汇报
学徒制整改情况汇报
尊敬的领导：
根据公司要求，我对学徒制进行了全面的整改工作，并将整改
情况进行汇报如下：
首先，我们对学徒制的培训计划进行了调整和优化。
我们加强
了对学徒的技能培训，增加了实际操作的机会，提高了学徒的技能
水平。
我们还加强了对学徒的理论知识培训，提高了学徒的综合素质。
通过这些调整，学徒们的学习效果得到了显著提升。
其次，我们加强了学徒制度的管理和监督。
我们建立了健全的
学徒档案管理制度，对学徒的学习情况、考核成绩、实习表现等进
行了详细记录和分析。
同时，我们加强了对学徒的考核和奖惩机制，对表现优秀的学徒给予及时奖励，对表现不佳的学徒进行必要的惩罚，确保学徒制度的严肃性和公平性。
再次，我们加强了学徒与师傅的沟通与交流。
我们鼓励师傅们
与学徒建立良好的师徒关系，传授技术经验的同时，关心学徒的成
长和发展，及时解决学徒在学习和工作中遇到的问题，促进学徒的
全面发展。
最后，我们加强了学徒制度的宣传和推广工作。
我们利用公司内部媒体和员工培训会议等渠道，向全体员工宣传学徒制度的重要性和优势，鼓励更多的员工参与到学徒制度中来，为公司的发展培养更多的技术人才。
通过以上整改措施的落实，学徒制度得到了明显改善。
学徒们的学习积极性和主动性得到了提高，学徒制度的执行效果也得到了有效的提升。
我们将继续密切关注学徒制度的实施情况，不断完善和优化学徒制度，为公司的长远发展培养更多的技术人才。
感谢领导的关心和支持！
此致。
敬礼。
（签名）。
现代学徒制年度总结(3篇)
第1篇一、前言现代学徒制作为一种新型的职业教育培养模式，旨在通过校企合作，将学校教育与企业实践相结合，培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
在过去的一年里，我国现代学徒制工作取得了显著成效。
以下是本年度现代学徒制工作的总结。
二、主要工作及成效1. 政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视现代学徒制工作，出台了一系列政策措施，为现代学徒制发展提供了有力保障。
各级教育行政部门、人力资源社会保障部门、工业和信息化部门等部门密切协作，共同推动现代学徒制工作。
2. 校企合作深度拓展本年度，校企合作取得显著成果。
各地纷纷开展校企合作项目，推动企业深度参与职业教育。
校企合作模式不断创新，从简单的订单式培养向全方位、多层次的校企合作转变。
企业为学校提供实习实训基地、师资力量和设备资源，学校为企业培养高素质技术技能人才。
3. 学徒制人才培养质量提高通过现代学徒制培养模式，学生能够将理论知识与实践技能相结合，提高了学生的职业素养和就业竞争力。
本年度，现代学徒制培养的学生在各类职业技能竞赛中屡获佳绩，充分展示了学徒制培养成果。
4. 人才培养模式改革深入推进各地积极探索现代学徒制人才培养模式改革，创新教学方式，加强课程体系建设。
课程内容紧密结合产业发展需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
此外，还加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和实践能力。
5. 社会认可度不断提高随着现代学徒制工作的深入推进，社会对学徒制培养模式的认识逐渐提高。
越来越多的企业愿意参与学徒制培养，为学徒提供实习实训岗位。
同时，家长和学生对学徒制培养模式也充满信心。
三、存在问题及改进措施1. 校企合作深度不足虽然校企合作取得了一定成果，但部分校企合作仍处于浅层次阶段，缺乏长期、稳定的合作机制。
为此，应进一步加大政策支持力度，推动校企合作向纵深发展。
2. 师资队伍建设有待加强现代学徒制培养模式对教师的专业水平和实践能力提出了更高要求。
因此，应加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
现代学徒制_年度_总结(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国教育改革的不断深入，现代学徒制作为一种新型的职业教育模式，得到了广泛关注和推广。
本年度，我校积极响应国家政策，全面推进现代学徒制工作，旨在深化校企合作，提高人才培养质量，满足社会对高素质技术技能人才的需求。
二、工作进展1. 校企合作本年度，我校与多家企业建立了紧密合作关系，共同开展现代学徒制人才培养。
校企合作项目涵盖机械制造、电子信息、汽车维修等多个专业，实现了学校与企业资源的优势互补。
2. 学徒制课程体系为满足现代学徒制人才培养需求，我校对现有课程体系进行了调整和优化，增设了与企业实际生产需求紧密相关的课程，如项目式教学、工作坊等，提高学生的实践能力和综合素质。
3. 双师型教师队伍建设为提高学徒制教学质量，我校加大了双师型教师队伍建设力度。
通过选派教师到企业挂职锻炼、聘请企业技术骨干担任兼职教师等方式，提升教师实践教学能力。
4. 学徒制管理本年度，我校建立了完善的现代学徒制管理制度，明确了学徒制培养目标、课程设置、考核评价等方面的要求。
同时，加强对学徒制学生的管理，确保学生学有所成。
三、成果与经验1. 学徒制学生就业率高本年度，我校现代学徒制学生就业率达到95%以上，毕业生深受企业好评。
这一成果得益于校企合作、双师型教师队伍建设以及学徒制课程体系的完善。
2. 教学质量提升通过现代学徒制培养模式，学生的实践能力和综合素质得到了显著提升。
本年度，我校学生在各类职业技能竞赛中取得优异成绩，充分展示了现代学徒制培养成果。
3. 社会影响扩大我校现代学徒制工作得到了上级部门和社会各界的广泛关注。
本年度，我校成功承办了区域现代学徒制经验交流会，为其他院校提供了有益借鉴。
四、不足与改进1. 校企合作深度有待加强虽然我校与多家企业建立了合作关系，但部分企业参与度不高，校企合作深度有待进一步拓展。
2. 双师型教师队伍建设需加强目前，我校双师型教师数量不足，实践教学能力有待提高。
3. 学徒制管理制度需完善在学徒制管理过程中，部分环节存在不足，如考核评价体系不够完善等，需进一步改进。
现代学徒制教学工作总结十二篇
现代学徒制教学工作总结十二篇智慧教育==智慧教学在线教育、信息化、智能化、数字化、混合式实施教育教学教学内容呈现形式、教学实施形式：在线化===视频、音频、图文教学形式：视频、音频、图文、游戏、情景······教学改革：三种对接，三种跨界专业设置==产业需求（区域、地方）课程内容==职业标准教学过程==生产过程三种跨界==职业与学习、企业与学校、工作与学习基于“专业教学工作室”的职业成长三阶梯实践方式基于学习风格、职业能力成长阶梯性特征，（工学结合）阶梯式职业成长设计是这种学习组织运行的内生动力，企业典型工作任务输入是这种学习组织的外在动力。
阶梯式职业成长设计依托于专业教学工作室（学习组织）：运行的内生动力==阶梯式职业成长设计；外生动力==企业典型工作任务输入。
实行实践参与式学习，将企业项目化实训基地、典型工作任务、岗位工作化课程系统组织起来，实现项目实施过程，实践参与式学习过程以及职业身份构建过程统一起来。
（“专业教学工作室”聚焦“实践参与式学习，将生产性实训基地，典型工作任务，工作化课程系统组织起来，”实现了生产经营过程，实践参与式学习过程以及职业身份建构过程的统一。
）岗位实训程序1、组建轮岗实训工作小组2、制定培养方案及实训任务书3、轮岗实训期间双元制管理：企业师父、学校教师培养模式招生、培养方案、管理、教学、评价学校、企业双元培养；教师、师父双重培养；学生、学徒双重身份校企双方全方位、深层次、互动式参与人才培养各个环节招生==人才培养方案的制定==课程体系构建==教学团队组建==整体教学过程设计==过程管理与考核专业工作小组专业建设委员会：职教专家、专业教师、企业人员工作内容：确定培养方案、建设专业课程、创新教学方式、评价学生学业人才培养方案设计流程：校企双方共同开发课程、构建课程体系师资的配备方案、实训课程与考证建议、人才培养的岗位目标进一步确定、三类课程的比例分配课程体系构建（宗旨）适应岗位育人需求的教学内容；根据职业工作岗位任务分析，构建工作化专业课程体系；按照专业理论知识、专业技能、工作岗位任务相一致的原则；根据理论知识体系和学生认知规律设计课程设计依据。
论我校现代学徒制工作成效
论我校现代学徒制工作成效一、现代学徒制模式下的教育理念现代学徒制是一种以企业为主导，学校为支撑，学习与工作相结合的教育新模式。
在这种模式下，学生通过在企业的实际工作岗位上进行学习，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际操作能力和职业素养。
学校会根据企业的需要，调整课程设置，使学生所学的知识更加贴近实际岗位需求。
这一教育理念突破了传统教育的模式，使学生在校期间就能够接触到真实的工作环境和要求，为他们的职业发展打下坚实的基础。
二、我校现代学徒制的实施情况我校自从开始探索现代学徒制教育模式以来，取得了一系列的成效。
我们与各大企业合作设立了学徒制实习基地，为学生提供了更广阔的实习机会。
学校针对学生的专业需求，调整了课程设置，设置更多的职业实践课程，丰富了学生的实际操作经验。
我们还积极鼓励学生参加各种实践活动，例如参加技能大赛、实习实践等，为他们提供更多的锻炼机会。
通过这些努力，学生的实际操作能力和职业素养得到了有效的提升。
在现代学徒制教育模式的指导下，我校取得了一系列的成效。
学生的实际操作能力得到了有效的提升。
通过在企业实习的学习，学生能够将所学的理论知识转化为实际操作能力，为将来的工作打下了坚实的基础。
学生的职业素养得到了有效的培养。
在企业实习中，学生不仅学会了如何进行技术操作，还学会了如何与他人合作、如何应对工作中的挑战等，这些对于学生以后步入职场具有重要的意义。
学生的就业率得到了有效的提升。
通过现代学徒制教育模式的培养，学生在毕业后就能够适应实际工作需要，为自己的职业发展打下了坚实的基础。
尽管我校在现代学徒制工作进行了一系列的尝试和探索，并取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
学徒制实践基地的多样化有待提升。
目前学校与企业合作的实习基地还不够多样化，希望能够与更多的企业合作，为学生提供更广阔的实习机会。
学生实习质量的把控有待加强。
在学生实习的过程中，我们也要不断关注学生实习的质量，确保他们得到的实践经验具有一定的实际价值。
现代学徒制总结稿现代学徒制工作阶段总结
学徒制的意义
学徒制的意义为未来创造更多的机会：学徒制是一种
手艺人和工匠培养的重要途径，可以在 人工智能时代培养更多未来新型手艺人 和工匠。
促进推广：学徒制有助于推动高质量发 展，可以使得企业在经济增长和社会进 步中更快速地适应新的产业结构和技术 变革。
学徒制的意义
维护中华传统文化：学徒制在 传统的手工艺和现代技术领域 中发挥着至关重要的作用，它 对于维护和促进中华传统文化 也有着新的贡献。
现代学徒制的实际推行
学徒制的主要目标：包括增强员工的经 验和技能，为员工提供良好的职业技能 ；增强员工的未来就业能力，以及提高 员工的自我发展能力。
现代学徒制的实际推行
落实政策和法规：学徒制是通 过政策和法规来落实的，这主 要是由国家机构、工会和行业 团体来制定。
学徒制如何为企业带 来收益
学徒制如何为企业带的应用范围包 括制造业、技工行业、零售业，是提高 劳动者素质的重要途径之一。
学徒制优势：可以增强员工的职业道德 感、经验和技能；能够适应公司的业务 发展，使得公司的生产效率得到提升。
现代学徒制的实际推 行
现代学徒制的实际推行
学习的落实方式：对于学徒制 的实施，关键在于能否有序地 进行结构化的培训。因此，需 要采用适当的方法，如长期社 区实践、暂停班级教学和在线 自治学习。
现代学徒制总结稿 现代学徒制工作阶
段总结
目录 介绍现代学徒制 现代学徒制的实际推行 学徒制如何为企业带来收益 学徒制未来的前景 学徒制的意义 总结
介绍现代学徒制
介绍现代学徒制
学徒制概述：现代学徒制指的 是通过学徒制度让年轻人在传 统手工艺和现代技术领域得到 实践指导和关键能力培养，以 加快进入相关职业。
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论我校现代学徒制工作成效6篇
论我校现代学徒制工作成效6篇篇1一、引言在现代职业教育体系中，学徒制作为一种传统与现代的结合，正受到越来越多的关注和重视。
我校在现代学徒制工作中取得了显著成效，本文旨在探讨我校现代学徒制的实施情况、成效评估以及未来展望。
二、我校现代学徒制的实施情况1. 政策与制度支持学校高度重视现代学徒制工作，制定了一系列政策和制度，确保学徒制的顺利实施。
具体包括：建立校企合作的长效机制、制定学徒培养计划、设立专项经费等。
2. 校企合作模式我校与多家企业建立了紧密的合作关系，共同开展现代学徒制试点。
通过校企合作，实现了资源共享、优势互补，为学徒提供了良好的学习和实践环境。
3. 师资队伍建设我校注重师资队伍建设，聘请了一批具有丰富实践经验的企业导师，与校内教师共同组成教学团队，为学徒提供理论与实践相结合的教学。
4. 课程设置与教学模式针对现代学徒制的特点，我校优化了课程设置，引入了行业最新的技术和设备。
教学模式采用理论与实践相结合，强调学徒的实际操作能力。
1. 人才培养质量提升通过现代学徒制的实施，我校学生的技能水平得到了显著提升，毕业生就业率明显提高。
同时，企业对我校毕业生的满意度也大幅度提升。
2. 校企合作深度融合我校与企业在现代学徒制实施过程中，实现了深度合作关系，促进了校企资源的共享和优势互补，为双方带来了实实在在的效益。
3. 师资队伍建设成效显著通过现代学徒制的实施，我校的师资队伍建设取得了显著成效。
企业导师的参与，为我校教师带来了丰富的实践经验，提高了教学质量。
4. 教学模式创新与实践我校在现代学徒制的实施过程中，不断探索和创新教学模式，实现了理论与实践的有机结合，提高了教学质量和效果。
1. 完善的学徒管理制度我校建立了完善的学徒管理制度，确保学徒在学习和实习过程中的权益得到保障。
2. 创新的评价机制我校建立了以能力为导向的评价机制，注重学徒的实际操作能力，实现了评价的科学性和公正性。
3. 丰富的实践活动我校为学徒提供了丰富的实践活动，使学徒在实践中学习和成长，提高了技能水平。
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第二阶段
2016年1月-2016年2月 在2015级学生中完成30名学生的招生工作
2016年3月—2017年2月
第三阶段
试行机电一体化技术专业现代学徒制人才培养方案，并进行总结和改
进，形成阶段性成果。
机电一体化技术专业现代学徒试点
现代学徒制试点---进度安排计划
第四阶段
2017年2月
在总结第一年现代学徒制人才培养经验的基础上，改进人才培养方案 和管理制度，组成第二届现代学徒制班级并开始进行培养。
现代学徒制试点---进展情况
教学小结
我院数维教学团队与有限公司就学徒制进行洽谈
现代学徒制试点---进展情况
教学小结
我院数维教学团队与有限公司董事长交流学徒制教学
现代学徒制试点---问题及措施
教学小结
• 学校层面 “现代学徒制试点”相关制度及指导意见少； • 企业层面担心自己投入人力、财力过大； • 在实践中不断完善教育改革理念，推进师资队伍建设；
教学引入
现代学徒制试点---项目实施方案
机电一体化技术专业现代学徒制班课程体系
现代学徒制试点---进度安排计划
第一阶段
教学实施 2015年9月-2016年12月
（1）共同制定现代学徒制人才培养方案和课程标准。 （2）制定现代学徒制人才培养的相关制度 （3）落实专兼职教师队伍建设，学校课程和企业课程教材的遴选和校企 合作教材的开发工作，企业导师和校内导师的选拨等问题。
• 进一步完成后续教材建设和实训室建设； • 加强与相关机电企业及行业协会等机构的合作和培训，提
升社会服务能力。
以上内容若有不足，请批评指正。 谢 谢！
现代学徒制试点---进展情况 机电一体化专业现代学徒制试点
教学引入
现代学徒制试点---项目实施方案
数控设备应用与维护专业现代学徒制班项目负责人
教学引入
现代学徒制试点---项目实施方案
教学引入
现代学徒制试点---项目实施方案
数控设备应用与维护技术专业现代学徒制班课程体系
现代学徒制试点---进度安排计划
机电一体化专业、数控设备应用与维护专业现代学徒制试点申报
教学引入
现代学徒制试点---项目概况案
试点建设期：三年
负责人：
教学引入
现代学徒制试点---项目实施方案
机电一体化专业、数控设备应用与维护专业现代学徒制试点实施方案
教学引入
现代学徒制试点---项目实施方案
机电一体化技术专业现代学徒制班项目负责人
第二阶段
课程教学实施阶段。本阶段校内课程和企业课程穿插进行，在校学习
完相应的理论课程和校内实践课程后，即到企业相关岗位上进行技能强化 学习，以企业工作岗位要求为标准，由企业师傅指导完成。
2018年3月—2018年7月
第三阶段
学生综合实习阶段。以企业为主，以企业的生产任务为学生的工作任
务，全面提升学生的专业能力和技术水平，使学生职业能力满足企业的岗 位需求。
现代学徒制工作汇报
机电一体化专业、数控设备应用与维护专业
汇报提纲
1. 项目背景 2. 项目概述 3. 项目内容 4. 项目建设进度 5. 问题与措施
教学引入
现代学徒制试点---项目背景
现代学徒制是产教融合的 基本制度载体和有效实现形式， 也是国际上职业教育发展的基 本趋势和主导模式。现代学徒 制是通过学校、企业的深度合 作与教师、师傅的联合传授， 对学生以技能培养为主的现代 人才培养模式，解决企业招工 难、学生就业难的问题。
第五阶段
2018年2月
在总结前两年现代学徒制人才培养经验的基础上，改进人才培养方案 和管理制度，组成第三届现代学徒制班级并开始进行培养。
第六阶段
2018年6月
全面总结学徒制培养经验，尤其是究报告。
机电一体化技术专业现代学徒制试点
第一阶段
教学实施 2015年9月—2016年1 月
（1）与企业共同完成现代学徒制招工工作，完成20名学生的招生工作。 （2） 与企业共同制定人才培养方案及现代学徒制相关制度建设。 （3）校企共同完成专业课程标准的制定工作。 （4）完成学校课程和企业课程教材的遴选和校企合作教材的开发工作。
2016年3月—2018年1月