低年级阅读手册
三年级阅读手册
三年级阅读手册一、阅读兴趣培养兴趣是最好的老师，对于三年级的学生来说，正是培养阅读兴趣的关键时期。
为了激发学生的阅读兴趣，我们可以采取以下措施：1.精选阅读材料：选择适合三年级学生阅读的有趣的故事、科普知识、童话、寓言等，让学生感受到阅读的乐趣。
2.营造阅读氛围：在班级中设立读书角，鼓励学生带自己喜欢的书与同学分享，定期举行读书交流活动，让学生在轻松愉快的氛围中开展阅读。
3.故事引领：利用课前五分钟或班会时间，老师为学生朗读一些有趣的故事或章节，激发学生的阅读欲望。
4.奖励机制：对于在阅读方面表现优秀的学生给予适当的奖励，如颁发小奖品、荣誉称号等，增强学生的阅读动力。
二、阅读方法指导掌握正确的阅读方法对于提高学生的阅读能力十分重要。
以下是一些阅读方法的指导：1.默读：默读是三年级学生应该掌握的基本阅读方法。
在默读时，要求学生不出声、不指读，集中注意力快速浏览文字。
2.略读：略读是选择性阅读的方法。
在略读时，学生需要快速浏览全文，抓住文章的主要内容和重点信息，提高阅读效率。
3.精读：精读是对文章进行深入研读的阅读方法。
在精读时，学生需要仔细阅读文章，理解文章的深层含义和作者的写作意图，培养阅读思维和批判性思维能力。
4.批注阅读：批注阅读是一种将阅读与思考相结合的方法。
在批注阅读时，学生可以在书页的空白处写下自己的感悟、评论或问题，帮助加深对文章的理解和记忆。
三、不同文体阅读指导三年级学生需要接触不同类型的文本，如故事、科普文章、诗歌等。
针对不同类型的文本，我们可以进行以下指导：1.故事类文本：指导学生了解故事情节和人物特点，引导学生理解故事的主题和意义，鼓励学生复述故事或改编故事。
2.科普文章：引导学生关注文章的逻辑结构和层次，指导学生理解科普知识，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
3.诗歌：引导学生感受诗歌的韵律和节奏感，鼓励学生朗读和背诵诗歌，引导学生理解诗歌的意象和意境。
4.新闻报道：指导学生抓住新闻报道的主要内容，了解新闻的基本要素，培养学生的信息获取和筛选能力。
小学生快乐阅读手册(1)精选范本
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校.★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
.卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
.目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31).手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和孩子共同完成。
小学生全阶段阅读指南(一至六年级)
小学生全阶段阅读指南（一至六年级）目标本指南旨在提供一份小学生全阶段的阅读指南，帮助学生从一年级到六年级更好地进行阅读。
通过阅读，学生可以提高语言能力、拓宽知识面和培养阅读惯。
一年级- 选择适合一年级学生的图书，如简单的图画书、认字书等。
- 鼓励学生每天阅读一些简单的故事，培养阅读兴趣和惯。
- 建议家长和老师一起陪伴学生阅读，帮助他们理解故事内容。
二年级- 选择适合二年级学生的故事书，如有趣的童话故事、动物故事等。
- 鼓励学生每周读一本故事书，并能够简单地复述故事情节。
- 引导学生开始接触简单的文学作品，如儿童文学、诗歌等。
三年级- 推荐适合三年级学生的章节书，如适合年龄段的冒险故事、神秘故事等。
- 鼓励学生每周读一本章节书，并能够理解故事中的主要人物和情节发展。
- 引导学生开始进行简单的阅读笔记，记录故事中的重要事件和自己的感受。
四年级- 推荐适合四年级学生的科普读物、传记故事等，拓宽知识面。
- 鼓励学生每周读一本科普读物，并能够理解其中的科学知识。
- 引导学生进行更深入的阅读分析，如分析故事中的人物性格、情节发展等。
五年级- 推荐适合五年级学生的经典文学作品，如莎士比亚的故事改编、名著等。
- 鼓励学生每月读一本经典文学作品，并能够理解其中的复杂情节和主题。
- 引导学生开始进行文学评论，表达自己对作品的理解和观点。
六年级- 推荐适合六年级学生的各类文学作品，如科幻小说、历史小说等。
- 鼓励学生每月读一本自己感兴趣的文学作品，并能够进行深入的文学分析。
- 引导学生开始进行写作练，如写读后感、写故事等。
总结通过按照年级推荐适合的阅读材料，学生可以逐步提高阅读能力和理解能力。
同时，家长和老师的陪伴和指导对于学生的阅读发展也非常重要。
希望本指南能够帮助小学生在阅读过程中取得更好的成果。
部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册
部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册介绍部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册》是一本专为学生设计的阅读指南。
该手册旨在帮助学生在学习阅读的过程中更加快乐和有效地提高阅读能力，并培养他们对阅读的兴趣和热爱。
特点1.丰富多样的阅读材料该手册提供了跨越不同年级的丰富多样的阅读材料，包括寓言故事、科学知识、历史故事、童话故事等。
这些材料旨在扩大学生的阅读视野，丰富他们的知识储备。
2.情境化的阅读案例为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，手册中提供了大量情境化的阅读案例。
这些案例基于学生在现实生活中可能遇到的场景，通过阅读活动培养学生的解决问题和推理能力。
3.阅读技巧和策略指导手册中提供了一系列针对不同年级学生的阅读技巧和策略指导。
这些指导旨在帮助学生提高阅读速度、理解能力和记忆力，以及解决阅读中遇到的问题。
4.系统的评估和反馈机制为了评估学生的阅读进步并为其提供反馈，手册中提供了一系列随书附带的评估和反馈机制，包括理解问题、练习题和阅读计划表。
学生可以通过这些机制不断提高自己的阅读能力。
使用方法学生可以根据自己的年级选择对应章节的阅读材料，并按照手册中提供的指导完成阅读活动和练习题。
学生也可以根据自己的需要和兴趣自由选择其他章节的内容进行阅读。
教师和家长可以根据学生所选内容，提供相应的指导和支持。
总结部编版1-6年级快乐阅读吧阅读手册》旨在帮助学生在阅读过程中建立自信、拓展眼界、培养解决问题的能力，并提高整体的阅读水平。
使用该手册，学生可以更加享受阅读的过程，同时提高自己的学习成绩。
一年级课外阅读手册-V2
一
年
级
阅
读
手
册
姓名：_______________
班级：_______________ 表3
恭喜你！你成为了（敲章处）
家长签名：
年月日亲爱的小朋友：
你好！
欢迎你走进书的海洋！
在书里，我们可以发现一个又一个文字的奥秘；我们可以欣赏到《安徒生童话》和《格林童话》那些精彩奇妙的故事；我们还可以感受到“分享”、“关怀”那些宝贵的品质……
和爸爸妈妈一起阅读吧！
书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。
这些课外书将为你们打开一扇扇知识的大门。
坚持每天阅读吧！
这些书将开阔你们的视野，活跃你们的思维，你将体验到读书的快乐，成长的快乐！
让我们一起在书的海洋里像小鱼一样遨游吧！让读书成为习惯，让书香浸润校园，让我们在书香中茁壮成长。
你的大朋友
2015年3月1日
语文课外阅读记录卡
表1
表2。
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版)
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版) 阅读能力的培养是语文素质教育的重要组成部分。
阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、知识运用能力以及表达能力的提升与否。
提高学生的阅读能力不仅有助于学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有重要的意义。
学生可以选择自己喜欢的好书，进行阅读。
为了养成阅读习惯，交流阅读心得，记录阅读成果，建议学校对学生阅读记录手册进行评比和奖励。
大量有益的阅读，可以让学生如同得到甘露的滋润，受益终身！活动要求◆1.鼓励学生坚持每天阅读，每读完一本书，完成阅读记录手册。
小学一年级学生，建议选择童谣、绘本进行亲子共读，读后抄写好词好句或创编童谣、连环画。
◆2.读后感要求语言准确流畅，感情真挚，内容积极；学生作品必须是学生原创，禁止抄袭。
你好！不知道你会在怎样的时刻打开这本书，是在一个阳光明媚的早上，是在一个无聊的冬日午后，还是在一个宁静的夜晚……无论何时，原本书真诚的文字能够给你带去收获，带去快乐!老师和家长们经常告诉我们要多读书，读好书。
那么，我们该怎样去阅读本书呢？第一，浏览。
当拿到一本书后，应先略读一下前言、日录及各级标题,对本书有个大致的了解。
第二、提问。
要把标题变为问题，一边粗读一边提问。
这样可以整发好奇心，提升自己的阅读兴趣。
第三，精读。
精读就是从头到尾细读，对重要、难解的部分反复读。
针对豆豆姐姐提出的疑问，边思考，边圈点，帮助豆豆姐姐消除疑问。
还要仔细看看文末的寄语或者为你总结的知识点，并在以后的实践中学以致用哟!第四，复述。
即回忆书中的内容，看看自己之前的提问和豆豆姐姐的疑问是否都得到了解决。
这是自我检验学习效果的方法.也是巩固记忆的手段。
语文阅读辅导手册-小学篇
语文阅读辅导手册-小学篇
目标
本手册旨在帮助小学生提高语文阅读能力，以便更好地理解和欣赏文学作品。
阅读技巧
- 阅读前：先浏览文章标题和段落开头，了解大致内容。
- 阅读中：注意每个段落的主题句，帮助理解整个文章的逻辑结构。
- 阅读后：总结文章的主要内容，并思考作者的意图和观点。
字词理解
- 生字学习：遇到不认识的生字时，可以使用词典查找含义，并记住其读音和用法。
- 词语搭配：注意词语之间的搭配关系，如形容词与名词、动词与副词等。
- 成语应用：学习常用的成语，并理解其寓意和用法。
阅读理解
- 主旨把握：通过阅读第一段和最后一段，确定文章的主题和
中心思想。
- 细节获取：仔细阅读全文，寻找关键细节来支持作者的观点。
- 推理推断：根据文章中的暗示和线索，进行推理和推断。
阅读态度
- 兴趣培养：选择喜欢的题材和作品，培养对阅读的兴趣和热爱。
- 多样阅读：阅读不同类型的文学作品，扩大阅读面，培养多
元思维。
- 经典阅读：读一些经典的文学作品，了解文化传统和人类智慧。
练习方法
- 多读多练：每天都保持一定的阅读量，并进行相关练习。
- 阅读交流：和同学、老师或家长进行阅读交流，分享自己的
理解和感受。
- 阅读记录：可以写读书笔记或心得体会，帮助巩固所学知识。
结语
通过遵循本手册提供的阅读技巧、字词理解方法和阅读态度，相信小学生的语文阅读能力会得到有效提高。
希望大家能够享受阅读的乐趣，并在阅读中不断成长。
《我爱阅读》指导手册(一年级)
指导手册一年级（请老师、家长指导低年级孩子阅读使用指导手册）一、必读书目及荐读提要1、《树叶船》《树叶船》里的小朋友善良可爱极了，她同情被行人捉弄的蝴蝶，她以为自己向着向日葵也会长个子，她一会儿想飞起来，一会儿又到了童话的世界里面扮演角色……。
2、《亲爱的笨笨猪》笨笨猪很笨，但他过得比谁都快活。
在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……。
3、《安徒生童话》这是小朋友最爱读的童话书，里面有卖火柴的小女孩，有变成天鹅的丑小鸭，有想新衣服上当受骗的皇帝……。
他们的故事可生动可有趣了，阅读它就会走进美妙的童话世界。
4、《小猪唏哩呼噜》唏哩呼噜可是一只著名的小猪。
因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。
唏哩呼噜还是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。
小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
5、《猜猜我有多爱你》这是两只小兔子睡前的一段对话，小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”整个画面很温馨。
虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。
因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！6、《爷爷一定有办法》一块魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。
爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣……。
7、《爱心树》这可是一棵有求必应的苹果树，它就像我们的爸爸妈妈，那个树下的男孩子就好像我们自己。
它告诉我们要懂得感恩。
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低年级阅读手册 Revised at 2 pm on December 25, 2020.阅读的快乐小脚丫采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
目录我们的读书理念 (1)写给读书的孩子们 (2)课外阅读基础目标 (3) (4)怎样进行读书交流 (6)我的阅读小档案 (7)我的“毛毛虫”书名录 (8)课外阅读书目推荐 (9)“阅读章”领取办法 (13)读书格言 (14)“点点”收获园 (15)★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
写在前面——给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。
”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。
进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。
老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！——野猪沟寄宿制学校与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。
可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。
一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
——野猪沟寄宿制学校课外阅读基础目标1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体的指导。
低年级儿童采用的主要是精读法，在阅读时应该遵循“五步读书法”，做到“四个结合”。
五步读书法：1．审题设疑。
即读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。
2．粗读感知。
低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。
初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。
3．细读理解。
这一环节是对读物内容的深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。
4．诵读积累。
在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。
5．总结收获。
每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识明白了什么道理受到了什么启发积累了哪些优美的词句这最后一步对学生也是非常重要的。
“四个结合”：1．拼音与文字相结合。
低年级学生的读物大多是拼音读物，因为他们的识字量少，在读书时对拼音的依赖性很强，有的同学干脆只看拼音不看文字，这样不利于学生对汉字的掌握。
因此，我们要特别强调目视双行，做到阅读时拼音与文字相结合。
2．文字与插图相结合。
《语文课程标准》低年级学段的阅读要求指出：能借助读物种的图画阅读。
这是因为儿童读物大多有精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力，因此要求学生阅读文字和观察插图相结合。
3．读书与思考相结合。
边读边想是读书最基本的方法，但是低年级的学生在读书时喜欢大声朗读，没有思考的习惯，也不知道思考什么，因此教师要根据读物内容提一些关键性的问题，让学生思考，这样才能提高读的效果。
尤其是在二年级下学期，学会默读以后，就要培养学生默读的习惯，一是加快阅读速度，二是有助于对文章内容的思考。
4．阅读与笔记相结合。
读书笔记是阅读成果的文字记录，写读书笔记有很多好处，因此，要求学生在读书的过程中写一些简单的读书笔记，既有利于学生语言的积累，又有利于他们养成不动笔墨不读书的习惯。
对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯，但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和浏览的简单方法，培养学生初步的搜集和整理信息的能力，满足综合性学习以及其它学科学习的需要。
怎样进行读书交流低年级课外读书交流课模式一、书目：《﹡﹡﹡﹡﹡》二、教学目标：三、教学重难点：四、教学流程：（一）、激趣导入如：1、你听过哪些故事。
2、今天我们来学习一个新故事。
说明：激趣导入没有一定的套路，只要能激发学生的读书兴趣就可以。
（二）、阅读指导1、出示书目，作品分析，简介作者。
2、浏览目录，激发学生想看的篇章。
3、学生借助拼音反复读，把文章读正确读流利。
如果没有拼音，学生在读的时候，教师要深入学生中间，进行指导，或者再有困难，教师先范读，或者领读。
4、方法指导，指导学生怎样来读文章。
5、再次精读，读出认为好的句子和段落，然后班级进行交流。
6、交流故事告诉我们什么，并简单说出故事告诉我们什么道理。
7、课后布置阅读任务。
我的阅读小档案本学期，我的阅读目标：至少阅读 本书以上，要求自己一定做到。
家长的阅读寄语家长签名：本学期，我的阅读成果（瞧，我有这么多阅读章呢！）这学期，我读了好多的课外书，你瞧：1、小布头奇遇记孙幼军（这是孙幼军的处女作,也是他最着名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。
也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。
）2、小猪唏哩呼噜孙幼军（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
）3、365夜知识童话鲁克（每天一个童话，每天学到知识。
）4、舒克和贝塔历险记郑渊洁（看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。
）5、笨笨猪杨红樱着（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢）6、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛着（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。
）7、大个子老鼠小个子猫周锐着（周锐的童话永远有与众不同的精妙。
）8、小布头丛书-小布头新奇遇记孙幼军着（新奇遇从上次奇遇的"后来呢"继续开始。
小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。
）9、我不是坏小孩（全3册）叶姝着（插图本。
来看看好小孩是什么样子的吧。
）10、最着名的中国民间故事（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。
）11、《三毛流浪记》（全集）张乐平（小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。
）（外国部分30）1、格林童话（德国）格林兄弟（这里面有看了就忘不了的神奇故事。
格林兄弟是讲故事的高手呢。
）2、安徒生童话（丹麦）安徒生（如果你不知道这个作家，去问问你的父母。
安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。
）3、爱丽斯漫游奇境（英国）卡罗尔（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。
童话在微笑中表现机智和幽默。
）4、狐狸列娜的故事（法国）阿希季诺夫人（在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。
）5、《小熊温尼·普》（英国）米尔恩（看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。
）6、彼得·潘（英国）詹姆斯贝洛着（彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。
因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。
）7、鹅妈妈的故事（法国）贝洛（《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。
）8、洋葱头历险记（意大利）罗大里（洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
洋葱头决心救出监狱里的人。
这大营救非常惊险呢。
）9、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子（一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。
）10、淘气包埃米尔（瑞典）林格伦（一个罕见的淘气包。
无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。
可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。
）11、丁丁历险记（小开本全22册）（比利时）埃尔热（所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。
）12、雅诺什绘本10种（德国）雅诺什（雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从６岁的小孩子到９９岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版…… ）13、了不起的狐狸爸爸罗尔德·达尔（在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。
狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物。
）14、小口袋丛书（这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。
它的故事新奇而又往往出人意外，结局幽默。
插图明快，加注拼音。
）15、淘气包谢得意（全5册）（绘本）（法国）洛德·果范（法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。
）16、名家绘本世界童话（这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。
通过优美的画面来阅读到名着，印象一定深刻。
）17、《伊索寓言》（简单生动的故事，很深刻的寓意。
）孩子们，别忘了抽时间与好书相伴，让精彩的故事，优美的文字，深邃的思考陪伴我们度过充实的时光。
以上书籍是老师推荐给你们的，这都是一些值得我们认真阅读的经典好书，希望大家有选择的阅读，不要贪多，要细细阅读品味，多摘抄，多思考，多感悟，多记忆，读有所获！“阅读章”领取办法1. 平时的阅读手册记录完整，连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢！2. 每读完一本书，完成一页读书记录，老师批阅后就可以领取1颗阅读章，如果完成出色，最多可以领取3颗阅读章呢！3.平时喜欢阅读，在学校里只要有空余时间，都能手捧书籍静静地阅读，得到老师、同学的认可，老师就会奖励给你1颗阅读章哦！5.在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一次最多不超过2颗阅读章！6.在经典诵读学习中，表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一学期最多不超过3颗阅读章！（“阅读章”由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中）读书格言鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。