大班科学活动：“让玩具动起来”——安装电池
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案【含教学反思】
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案一、教学目标•能够说出电池的作用及构成组成；•能够辨认不同类型的电池；•初步了解平行和串联的功效及使用时的注意事项。
二、教学准备•大小适宜的电池（包括干电池和充电电池）、导线、三根灯泡、夹子、铁钉、螺丝刀、绝缘胶带、电动玩具；•PPT课件；•试验板、万用表、电流表、电压表等。
三、教学内容及过程1. 导入环节•用PPT展示一个玩具车模型，询问孩子们玩具车是怎么跑的，引导学生思考电力与机械运动之间的联系。
2. 学习环节•新知展示：通过PPT展示电池的图片、各种电器中电池的应用，引导学生们探究电池的作用，电池的构造和不同种类的电池。
•实验教学：利用导线及电流表、电压表、电池板等工具，现场展示如何验算电流、电压数据，并向学生简单介绍电路的平行和串联。
•实验操作：让学生分小组，利用铁钉、螺丝刀、夹子等器材自己搭建电路，使用不同种类的电池、灯泡等器材，同时在教师的辅导下记录下实验结果。
3. 总结环节•知识总结：让学生在老师的组织下，用自己的语言回答问题，简单概括本节课的内容，如：电池的作用、构造和种类，电路中元器件的连接方式和注意事项等。
•反思讨论：老师鼓励学生们开心分享自己的快乐和困难，纠正他们的常见误区，增强他们的学习兴趣。
同时，教师也探讨了如何更好地进行本次实验和课程设计，以及电池的安全操作等问题。
四、教学反思通过本次电池实验，学生们掌握了电池的作用和种类、电路理论中的平行和串联，以及电流与电压等基础知识。
学生们对电器具备了更多的了解，能够搭建简单的电路并记录下实验的结果。
本次课的互动气氛也十分愉快，学生们团结合作，发挥了自己的创造力，有了更加深入的学习和思考。
同时，也要注意到几点不足，教师需要更加细心，让学生们认真理解每一个知识点。
在实验方面的启发性教学有待提高，让学生们对实验有真正的了解，而不仅仅是跟着老师完成实验。
因此，我们将继续探索更精度的方法来协助学生完成实验以及对新知识的打牢基础。
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案与反思
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案与反思介绍电池是我们日常生活中常见的物品之一。
它们能够给我们的手机、电视、电脑等设备提供能源。
在幼儿园的科学教育中，我们可以通过让孩子们认识电池，了解它们的构造和功能，让孩子了解电的基本知识。
在这个教案中，我们将介绍一个适合大班幼儿园的电池认识活动，通过让孩子们动手制作简单的玩具，让他们了解电池的作用和工作原理。
目标•认识电池的构造和功能•了解电池的作用和工作原理•制作简单的玩具，了解电池的应用材料•AA或AAA电池•电池盒（可选）•锡纸•灯泡•电线•小玩具•胶水•剪刀•手电筒（可选）步骤第一步：简单介绍电池首先，我们要通过简单的介绍让孩子们了解电池的作用和结构。
可以适当地使用图片和手势来说明。
1.电池是一种能够存储和释放能量的装置。
2.电池的主要部分是电池芯和电极，电池芯是由正负极和隔离膜组成的。
第二步：让孩子们动手制作电路1.给每位孩子发放一个电池盒和一根电线。
2.孩子们把电线的两端用锡纸包住，并插在电池盒的正负极上。
第三步：制作简单的玩具现在，孩子们已经拥有了能够输出电流的电路，我们可以使用一些小的玩具来演示电池的作用。
1.使用电线连接玩具和电路。
2.将玩具接在电线的端口上。
3.将一个电池插入电池盒。
4.打开开关，让孩子们看到玩具动起来的情景。
反思这个活动对于幼儿园的孩子们来说是比较简单的，但是可以让他们简单地了解电池的作用和原理，有助于促进他们对科学的兴趣。
但在执行时，需要注意以下问题：1.使用电池时需要注意安全，应该避免电池短路的情况。
2.手电筒可以为孩子提供更加生动的示范，但是在有光的情况下会影响效果。
大班科学精品教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学精品教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课教学内容选自教材《幼儿科学探索》第四章“有趣物理现象”第三节“让玩具动起来”。
详细内容包括认识电池正负极、学习如何安装电池、解电池为玩具提供动力原理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握电池正负极，学会安装电池，理解电池为玩具提供动力原理。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探究欲望。
3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电池为玩具提供动力原理。
教学重点：学会安装电池，掌握电池正负极。
四、教具与学具准备教具：玩具、电池、教学课件。
学具：每组一套玩具、电池、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个无法动弹玩具，引发学生思考：“怎样才能让这个玩具动起来？”从而引出课题。
2. 讲解电池基本知识（10分钟）（1）出示电池，让学生观察电池形状、颜色等特征。
（2）讲解电池结构，介绍电池正负极。
（3）解释电池为玩具提供动力原理。
3. 安装电池操作示范（15分钟）（1）展示如何安装电池，强调注意事项。
（2）示范安装电池过程，让学生仔细观察。
4. 学生动手操作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一套玩具、电池和操作板。
（2）学生按照操作步骤，尝试安装电池。
（3）教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成安装电池任务。
（2）教师检查学生操作结果，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：让玩具动起来——安装电池2. 内容：① 电池结构② 电池正负极③ 安装电池方法七、作业设计1. 作业题目：安装一个电池，让玩具动起来。
2. 答案：正确安装电池，使玩具能正常工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握电池正负极和安装方法，但部分学生对电池为玩具提供动力原理理解不深。
在今后教学中，应加强对这一知识点讲解。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何使用其他方法为玩具提供动力，如太阳能、风能等。
幼儿园大班《“让玩具动起来”安装电池》科学活动教案
幼儿园大班《“让玩具动起来”安装电池》科学活动教案一、活动目的通过本次科学活动，幼儿将：•了解电池的基本概念和使用方法；•学会正确安装电池，让玩具动起来；•培养幼儿的实践探究能力和动手能力；•培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、活动准备1.准备玩具或者其他需要电池支持的小装置，例如遥控车、发光小球、闹钟等；2.准备与玩具相匹配的干电池；3.准备简易工具，例如套筒扳手、钳子、电池轴等；4.准备合适的场地和教具，例如幼儿园教室或操场、黑板或其他展示工具。
三、活动流程1. 导入环节通过幼儿和老师的简单交流，让幼儿先自由玩具，并引导幼儿思考：有哪些玩具是需要电池的？电池有什么作用？这些问题，让幼儿尝试回答，并激发他们的好奇心。
2. 展示环节老师根据幼儿的思考和问题，向幼儿简单介绍电池的基本概念和使用方法。
并通过展示电池的外形和组成，让幼儿更直观地理解电池的内部结构和功用。
3. 操作环节老师给幼儿们分发玩具或者小装置，并使用演示玩具，让幼儿们体验了解电池安装方法。
老师通过实际操作，引导幼儿们一步一步完成以下步骤：•找到玩具的电池盖；•用扳手或者钳子拆卸电池盖，并取出原电池；•根据玩具的电池极性要求，正确安装新电池；•放回电池盖并紧固。
4. 竞赛环节为了加强幼儿间的互动和竞赛，老师随机分出几组幼儿，要求幼儿在规定时间内，尝试更换多个玩具的电池，并全部成功时获得积分。
5. 总结环节结束活动后，老师带领幼儿回顾本次活动的主题和重点，在回答问题的同时，也促进了幼儿对电池的认知和了解。
同时，老师鼓励幼儿分享他们在本次活动中的互动和协作，让幼儿们感受到合作和交流的快乐。
四、活动要点1.活动的设定和目的要有明确的教学指导思路。
2.活动的流程和环节要有切实可行的操作步骤，不可过度复杂。
3.在操作环节，老师要严格把控安全和整洁，避免电池泄漏和伤害。
4.在展示环节，老师可以借助临时制作的图示教具或者其他多媒体教学手段，让幼儿学习更直观、生动、有趣。
“让玩具动起来”——安装电池,幼儿科学教案.doc
“让玩具动起来”——安装电池,幼儿科学教案,活动名称：“让玩具动起来”——安装电池儿童歌曲儿童动画活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
儿童识字儿童教育活动准备：1、不同型号的电池若干；2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；3、记录单；活动进行：1、老师介绍活动任务要求：*第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
*第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。
*提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
*电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
*电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
*引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
大班科学教案：安装电池
大班科学教案：安装电池一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电池的基本结构和作用，知道电池的正负极。
2. 技能目标：学会正确安装电池的方法，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望。
二、教学内容：1. 电池的基本结构：电池的种类、正负极、电池盖等。
2. 电池的作用：供电、驱动各种设备。
3. 安装电池的方法：识别电池的正负极，正确安装电池。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解电池的基本结构和作用，学会正确安装电池的方法。
2. 教学难点：识别电池的正负极，正确安装电池。
四、教学准备：1. 物质准备：各种类型的电池、电池架、电子设备等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿专注地学习。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种电池，引导幼儿说出电池的名称和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解电池的基本结构和作用，让幼儿了解电池的正负极。
3. 示范：教师演示正确安装电池的方法，步骤如下：a. 确认电池的正负极。
b. 将电池的正极插入设备的正极孔。
c. 将电池的负极插入设备的负极孔。
d. 确保电池安装牢固。
4. 实践：让幼儿分组进行实践，尝试安装电池。
教师巡回指导，纠正不当的操作方法。
5. 总结：让幼儿说出安装电池的步骤和注意事项，巩固所学知识。
6. 拓展：邀请幼儿观察周围的电子设备，引导幼儿思考电池在这些设备中的作用。
7. 结束：整理教具，结束本次活动。
六、教学评价：1. 幼儿能正确识别电池的正负极，并说明其原因。
2. 幼儿能熟练掌握安装电池的方法，并在教师的指导下正确安装。
3. 幼儿对电池的作用有一定的了解，并能举例说明。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的实践操作，让幼儿在动手实践中掌握知识。
2. 对于操作有困难的幼儿，教师应耐心指导，给予个别化的帮助。
3. 教师应关注幼儿的安全，在使用电池时，提醒幼儿注意电池的电压和电流。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增强家园合作。
大班科学：“让玩具动起来”——安装电池
活动名称：“让玩具动起来”——安装电池活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、不同型号的电池若干；2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；3、记录单；活动进行：1、老师介绍活动任务要求：*第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
*第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。
*提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
*电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
*电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
*引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节“让玩具动起来”。
详细内容为：认识电池的正负极，学习安装和更换电池，了解电池在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解电池的基本结构，知道电池有正负极之分。
2. 学会安装和更换电池，提高动手操作能力。
3. 培养观察、思考、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确区分电池的正负极，学会安装和更换电池。
重点：了解电池的基本结构，知道电池在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：玩具、电池、电池盒、螺丝刀、课件。
学具：每组一套玩具、电池、电池盒、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个不能动的玩具，提问：这个玩具为什么不能动呢？（2）请幼儿猜测，引导幼儿观察玩具，发现电池的问题。
2. 认识电池（1）展示电池，提问：你们知道这是什么吗？（2）讲解电池的基本结构，引导幼儿观察电池的正负极。
（3）操作演示：如何正确安装电池。
3. 学习安装电池（1）讲解安装电池的方法，强调正负极的正确连接。
（2）分组操作，幼儿在教师指导下安装电池。
（3）展示成果，检查电池安装是否正确。
4. 例题讲解（1）出示一个带电池的玩具，讲解如何更换电池。
（2）示范更换电池的方法，强调注意事项。
（3）分组操作，幼儿在教师指导下更换电池。
5. 随堂练习（1）发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 电池的基本结构2. 电池的正负极3. 安装和更换电池的方法七、作业设计1. 作业题目：请回家后，观察家里的电池使用情况，尝试给一个玩具更换电池。
2. 答案：正确安装电池，确保玩具能正常使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了安装和更换电池，提高了动手操作能力。
2. 拓展延伸：在生活中，电池有很多用途。
请幼儿课后与家长一起寻找电池的用途，并记录下来，下节课分享。
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大班科学活动：“让玩具动起来”——安装电池
活动目标：
1、了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、学习安装电池，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、不同型号的电池若干；
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；
3、记录单；
活动过程：
一、介绍活动任务要求：
1.第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
2.第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
1）介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
2）介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
3）幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
二、观察了解电池的特点、学习探索组装电池
1.电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？
2.安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？
1）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？
2）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？
3）幼儿的记录情况。
三、总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
1.老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；
让玩具动起来。
2.老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：
第一步：归纳有关电池的一般常识。
* 提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
* 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
* 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。
知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。
知道电池是正级负级、正级负级相连。
* 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。
知道这些标记是告诉人们安装电池的方法；
活动延伸：
1、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
2、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。
巩固所学的知识经验。
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