小学英语外研版(一起)六年级下册M1U1教案
小学英语外研版（一起）六年级下册
《I want a hot dog,please.》教案
一、教学目标
1、知识目标
（1）四会单词：hot dog、soup、dollar、cent、enjoy、meal
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want
a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、能力目标
通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
3、情感目标
根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
二、教学重、难点
1、教学重点：What do you want?
I want a hot dog,please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、教学难点：懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
三、教学方法
讲授法、情境创设法
四、教具准备
磁带、录音机、词卡、多媒体课件
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）复习
1、复习关于食物和饮料的单词，学生看屏幕说出单词。
2、鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
（二）导入
通过“Do you like...?”句型，引出“Do you want...?”句型，并出示hamburger,cola 和soup三张图片。
（三）新授
1、学习单词hamburger ,cola和soup。
学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2、初步介绍句型“What do you want?”学生结合新学习的单词进行问答练习
3、soup一词知识扩展，一碗汤a bowl of soup鸡汤chicken soup
4、教学单词“cashier”
5、介绍“What do you want ?”的另一种表达方式“What would you like?”及其回答。
6、课文教学
（1）“现在Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
”
（2）出示问题，播放课文视频。
（3）学生听课文后，相互讨论问题的答案，尝试作答，老师指正。
（4）教师可以根据学生的回答，重点讲解单词meal,dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。
教师要注意纠正学生的语音和语调。
（5）再听录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
（6）学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。
（四）练习巩固
1、看价格用英语表述。
2、看物品，猜价格。
3、看一看，连一连。
4、填空
（五）拓展应用
1、以小组为单位，根据老师提供的信息，模仿去餐馆点餐用付款，进行对话练习。
2、全班展示表演。
（六）作业
熟读课文，总结点餐用语。
七、板书设计
Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.
What do you want?
I want a hot dog,please.
How much is it?
It′s thirtee n dollars and twenty-five cents.
八、反思
根据小学英语教学的特点“活泼有趣”及学生的年龄、心理特点，我设计了多角度的游戏来激发学生学习英语的兴趣，使学生对新学的单词及重点句型进行了巩固。
外研版英语六年级下册1Unit 1教案与反思
Module9
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Unit1Bestwis er:
（1）师生问好。
（2）Actouttiddlescails?
2.Textteaching:
（1）
T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookand listen.
（2）Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoread。
（3）T:Explainthenewwordsandthesentences.
（4）让学生在课文中找出用英语祝福对方的表达。
（5）师生共同分析课文中的现在进行时和一般将来时
三、巩固练习
1.listenandsay
2.saygoodwishedtoyourfriends.
四、小结
说说今天有什么收获？
五、作业
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M1教学设计
新标准（小学一起）六年级下册M1教学设计
教材分析
2.教师播放动画，学生带着问题观看动画，回答：小狗想吃肉和夹着芝士的热狗。
3.带领学生观察eat，meat，please，cheese的发音规律，进一步学习字母组合发音。
4.教师播放录音，学生跟读。
引导学生仔细观察图片，提高学生读图获取信息的能力。
让学生带着问题观看动画，使学习变得有意义。
带领学生观察eat，meat，please，cheese的发音规律，进一步学习字母组合发音。
3.教师播放动画，学生跟读。
引导学生仔细观察图片，提高学生读图获取信息的能力。
让学生带着问题观看动画，使学习变得有意义。
Step 3：课文学习（20分钟）
1.教师出示图片，提出3个问题：图片上都有谁？他们在哪里？在做什么？学生仔细观察图片，说出Daming、Simon和Simon的爸爸在一家快餐店点餐，引出新单词cashier，并引出在餐馆有男服务员waiter和女服务员waitress，以及顾客customer。
Classroom Assessment
学生阅读课文对话找出问题答案，加深对课文对话的理解。
同位练习帮助学生更好掌握核心句型。
让学生通过找出收银员在点餐最后说的话，让学生感知点餐礼仪。
通过分角色朗读和表演对话，激发学生兴趣，提高学生口语表达能力。
Step 3：巩固练习（12分钟）
1.课本P4/4看图仿照例句写句子。
小学英语外研版(一起)六年级下册M1第一课时
小学英语外研版（一起）六年级下册教案Period One一．教材分析：本册教材是供小学六年级下学期使用的。
全书分为十个Module，每个模块分为两个Unit。
一般情况下，分为词汇教学、对话教学、阅读理解部分的教学、语音训练、歌曲与歌谣教学、趣味教学。
本课为Module3 Unit1阅读教学，主要学习信件的书写。
二．学情分析:上课班级为六年级学生，学生们从一年级开始学习英语，对英语有着良好的语感及浓厚的兴趣。
学生们可以通过运用英语与教师进行熟练的交流和沟通，能够在教师的教学设计下，完成教学任务，达到充分理解重难点的效果。
三．教学目标：1. Being able to read the words in Module 3.funny quickly wet angry shine2. Being able to use the words in a few situations.3. Through practice, be familiar with these expressions in Module 3.1) There was / were …2) I had…I took…I went….4 Talk about the last weekend. You can use these words.ate was had went ran rained took were四、教学重点及难点：１. 单词：took had went rained were was ate.２.理解、巩固相关过去式的用法。
３.描述图片内容。
五．教学方法：１. TPR及听说法。
２. 任务型教学法。
３. 情境教学法。
六．教学准备：CAI课件，词卡，实物等。
七、教学步骤:Warming up：1.Greetings.2. Sing a song.Leading in：1. Play a video about holiday. Ask the students watch the video.2. Talk about our weekend.New concepts：Step11. Let the students listen to the text. Then listen and repeat the sentences.2.Lead the students learn the text.3.Teacher explain the text. Teach the new words in the different ways.Step21.Give a summary of the text.2. Read the text together.3.Ask the students look at the blackboard and try to retell the text.Step31. Show a picture of Amy’s home.2. Invite the students to describe this homeStep41. Enjoy a video2.Practise in groups. Then try to read it enmotionally. Then show.3. Write down the sentences.Homework1. Read and write the new words and Chinese meaning in your exercisesbooks.2. Pre-read the dialogues and passges in Unit 1 and 2.Reflection本课时是第一课时，出现生词，所以一定确保孩子们能掌握基本词汇和语法知识，为后面的学习做好铺垫。
外研版一起小学英语六下unit1unit1,教案
外研版一起六年级||英语下册教案Module 1 unit 1 I want a hot dog.1. Teaching Aims:Knowledge Aim: Learn 6 new words(hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy) and 4 emphatic sentences.What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It ,s thirteen dollars and twenty -five cents.)Ability Aim: Ordering food and drink .The student can order food and drink in all kinds of restaurants polite speech, then can express the money correctly.Moral Aim: Foster students cherish the public installations and treasure the food, don ,t waste the food.2. Teaching Emphasis:What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It ,s thirteen dollars and twenty -five cents.3. Teaching Difficulty: want +n. and want + to do sth.How much …..and how many….4. Teaching Method: Deductive Approach, Game Approach, Encouragement Approach, Task -based Approach5. Learning Method: Deductive Approach, Game Approach6. Teaching Tools: board, tape, money, hat, plate.7. Presentation:Step one: warming -up (5 minutes)1) Greeting each other.2) Talk something about the festival, and elicit the money. How much have you got in the festival? I ,ve got 100 Yuan. I ,ve got 99 dollars.Step two: Learn to the new words.(Hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy)Ways: A student read, others repeat.Look at the pictures and say out them in English.Play the game. (drive the train)Check through the results according to spelling the word or fill in the missing words.Step Three: Learn to the sentences.1) The teacher shows some money to ask the students to express them in English.2) The teacher write some numbers on the board and ask the students to say out them in English. (, $, $, $, $3.78……..)3) The teacher say out the price, then the students write down the numbers so that practice the sentences,〞how much is it? It ,s …….〞4) The teacher draw some pictures on the wall according to the students , favorite foods and drinks ,then ask the students to express their requirements so that practice the sentences,〞 what do you want? I want ……〞5) At last, the teacher writes two sentences on the wall: how much is it? It ,s ……. What do you want? I want ……6) Practice the emphatic sentences in pairs and display the results in the front of the class. Step Four: Learn to the dialogue.1) Look at the pictures and try to describe them correctly and quickly.2) Listen and fill in the blank. Name Food Drink PriceDad A hamburger cola Thirteen dollarsand twenty -fivecents.Daming A hot dog cola Simon A hamburger cola 3) Listen and repeat.4) Listen and repeat again, pay attention to the tone and intonation.5) Role plays in groups. (A is waitress, B is Simon, C is Daming, D is dad.)6) Show the results .The teacher give a suitable remark and encourage the weaker students. Step Five: Activity Book1) Answer the questions.2) Complete the text.3) Listen and complete the table.Step Six: Homework1) Write the new words and read the them.2) Read the dialogue and recite them.3) Woke in groups and show the results next class.4) Listen to the tape 30 minutes and the householders sign on the books.Step Seven:Design Board:Module 1 unit 1 I want a hot dog.Hamburger cola hot dog Rice water coffee chickenWhat do you want? I want …How much is it? It ,s ……. hotdog waitresscoladollarcentenjoy thirteencent(s) twenty -five。
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
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课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
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总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
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总课时：授课时间: 2010年月日
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外研版六年级下册英语 第一模块第1课时教学设计
Module1 Period1 教学设计Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.一、教材分析：本课是外研版六年级上册第一模块第一单元第一课时，《I want a hot dog, please.》，本课将围绕餐厅点餐为主题，通过大明跟随西蒙和他爸爸在餐厅点餐的经历，通过创设情境，使学生在情境中能更加熟练地运用“Can I help you ?/What do you want?”以及用“I want ...”/“...for me.”句型礼貌点餐，能运用“How much is it?”询问价钱和用“It’s...dollar(s) and…cent（s）’’来回答。
二、学生分析：六年级孩子思维能力不断提高，已经学习了三年多的英语，对英语充满兴趣，喜欢在活动中学习英语。
孩子们已经学习过用“Can I help you ?”句型表示售货员或者收银员提出客人的点餐需求，学习过很多种食物和饮品名称，有了一定的学习基础，能够在老师肢体语言的帮助下听懂老师的大部分指令。
三、教学目标：（一）语言知识目标1.功能：学会礼貌点餐。
2.语法：全体学生初步运用学会用“ I want …”和“…for me .”等简单点餐用语在点餐中作答。
学会用“How much is it?”“It's...dollar(s) and…cent（s）.”询问价格并作答。
2.全体同学能听懂Can I help you? And to drink? Enjoy your meal! That's…等服务员常用语和礼貌用语。
3.词汇：全体同学认读并会写look /dollar/ cent/ enjoy /careful等词，认读并理解cashier/ cola等词。
（二）语言技能目标1.全体学生能听懂能够听并模仿语音语调；2.全体学生能够在老师设计的游戏和其他活动中用所学的“Can I help you ?/What do you want?”“ I want …”和“…for me. “/“How much is it?”“It's...dollar(s) and…cent（s）.”进行模拟交际。
Module 1(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 1（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标：知识目标：•掌握动词短语can/can’t的用法；•学习小学生常见文化活动的名称及其英语表达方式。
能力目标：•提高学生听、说、读、写英语的能力；•培养学生跨文化交流的能力。
情感目标：•继续增强学生的兴趣和自信心；•引导学生尊重、了解并欣赏不同文化的异同。
教学重难点：重点：•动词短语can/can’t的用法。
难点：•英语文化活动名称及其表达方式。
教学过程：Step 1 自主学习（Self-study）1.进入课堂前，学生先预习本课的词汇和语法知识，强化自己的学习效果。
2.学生在课堂上可以互相讨论，帮助提高理解和记忆能力。
Step 2 导入（Lead-in）1.提问学生：你觉得什么活动是你最喜欢的？你最不喜欢的活动是什么？2.引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的活动，并鼓励他们尝试和别人分享他们的看法。
Step 3 学习重点1. 动词短语can/can’t的用法1.老师通过PPT展示can/can’t的用法，并给出常见的动词短语。
通过音频和图像帮助学生学习这些动词短语。
2.让学生模仿老师的语音并完成相应的句子，以更好地掌握这些动词短语的用法。
2. 熟记常见的小学生文化活动名称及其英语表达方式1.常见文化活动名称的英语表达方式，如Children’s Day, Easter, Christmas等。
2.通过游戏、视频和角色扮演等活动，培养学生记忆这些常见文化活动名称及其英语表达方式的能力。
Step 4 拓展（Extension）1.给学生提供更多的活动的名称和英语表达方式，让学生学习、记忆，并到班里与其他同学交流。
2.给学生展示一些具有代表性的西方文化节日、活动等，展示它们的象征意义和来源，并通过图片、视频等方式进行展示。
教学总结：通过本节课的学习，学生能掌握英语中动词短语can/can’t的用法，熟记小学生常见文化活动名称及其英语表达方式。
同时还能掌握跨文化交流的技巧，增加对不同文化的了解和欣赏，培养对英语的兴趣。
六年级下册英语教案-Module1Unit1-外研社
六年级下册英语教案Module1 Unit1外研社一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型。
(2) 学生能够听懂、读懂并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：(1) 通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
(2) 通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观。
二、教学内容1. 重点词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visited, went, played, watched, read等。
2. 重点句型：What did you do yesterday? Ivisited/went/played/watched/read三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时的运用及本课的重点词汇和句型。
2. 教学难点：一般过去时的构成及动词过去式的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入利用图片、歌曲或故事等方式，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现通过呈现图片、情景创设等，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
3. 操练设计各种活动，如小组合作、角色扮演等，让学生充分练习本课的重点内容。
4. 应用创设真实情境，让学生运用本课所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计1. Module1 Unit12. 重点词汇和句型七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 根据本课内容，编写一个小对话，描述自己或他人昨天的事情。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进？2. 教学内容是否讲解清楚？学生是否掌握了重点知识？3. 教学方法是否恰当？如何调整以提高教学效果？4. 作业布置是否合理？如何改进以更好地巩固所学知识？一、导入在导入环节，教师可以通过展示一些与昨日活动相关的图片，如“孩子们在公园玩耍”、“学生在图书馆阅读”等，让学生预测和讨论图片中的场景，激发他们的学习兴趣。
全册(教案)外研版(一起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教材简介《外研版（一起）英语》是由外研社和人教社联合出版的一套小学英语教材。
该教材是按照新课程标准编写的，分为6个年级。
本教材充分体现了贴近学生、符合实际需要和强调语言实际应用的原则，是小学英语教学的较好教材之一。
本篇文档主要介绍《外研版（一起）英语六年级下册》的教学教案。
二、教学教案1. Unit 1: I like playing basketball.（1）Objectives本单元的语言目标：①掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
②学习球类及其他运动的词汇，如basketball, football, table tennis, swimming等。
③学习句型：I like playing basketball/football/table tennis.及其否定形式。
④能听懂、会说、会读、会拼写球类及其他运动的词汇及各种动词短语。
⑤通过了解他人的特长和爱好，培养学生兴趣爱好，增长知识。
本单元的文化目标：通过了解其他国家的流行体育运动，帮助学生了解世界文化多样性。
（2）Key Points重点掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
（3）Teaching ProceduresStep 1: Warming-up（1）Let students show their hobbies and interests in the class.T: Today, let’s talk about our hobbies and interests. Who would like to show us your hobby first?S1: I like playing basketball.S2: I love swimming.（2）Encourage students to talk more about their hobbies and interests.T: Great! What other hobbies do you have? Please tell us more.S3: I hate doing homework.S4: I enjoy playing video games.…Step 2: Presentation（1）Introduce new words and phrases.T: Today we’ll learn some new words and phrases. Please look at the screen. (show pictures and words of different sports)T: Do you know these sports? Let’s learn them together. Repeatafter me. Basketball, football, table tennis, swimming…T: Besides these sports, we have some new phrases today. Let’s watch a video first. (play the video “I like playing basketball”)T: Do you know what the boy likes? Yes, he likes playing basketball. Please repeat after me. I like playing basketball.Ss: I like playing basketball.（2）Present new grammar.T: Look at this sentence. I like playing basketball. What does “like” mean in this sentence?S1: It means “喜欢”。
外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M1教学设计
初步感知如何在餐馆点餐，以及中、西方点餐的基本礼仪。
教学重点及难点
教学重点：
能运用核心语句What do you want to eat/drink? I want …How much is it? It’s…进行点餐。
教学难点：
食物和饮料价格的英文表达法。
教学辅助
PPT课件，CD-ROM，学生练习纸
1.全体学生能听、说、读：hot dog，cashier，cola，soup，dollar，cent，enjoy，meal。
2.全体学生能听、说、读、写：soup。
3.进一步强化语音语调，初步达到语调达意。
4.全体学生能听、说、读、运用：What do you want? I want…
How much is it? It’s…
5.同位练习，学生一问一答。What do you want? I want…
6.教师提出问题：How much is it？学生阅读课文对话，找出答案：It’s thirteen dollars and twenty-five cents.引出新单词dollar和cent，并进一步学习这两个单词。
尤其是食品饮品价格的表达法也是本课的重点。
教学辅助
PPT课件，CD-ROM
教学策略
情景导入法、交际教学法、视听法、任务型教学法、小组合作法
教学内容（含时间设置）教学活动Fra bibliotek设计意图
教师活动
学生活动
Step 1：热身（3分钟）
头脑风暴游戏，学生介绍自己的名字和喜欢的食物，其中名字的首字母和食物的首字母必须相同。
语言技能目标：
1.全体学生能听、说、读、运用：What do you want? I want…