高考外国小说欣赏专题复习

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外国小说欣赏基础复习总结

外国小说欣赏基础复习总结

《外国小说欣赏》基础复习题之字词与文常桥边的老人一、字音蹒跚..踌躇....踟蹰..脚踝桥头堡.瓦家堡撇.踯躅二、字形、字义轮射一手套一画三、作家:,国小说家。

一向以文坛硬汉著称。

他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

年作品《》获诺贝尔文学奖。

是“新闻体”小说的创始人。

海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。

墙上的斑点一、字音一哄.而上哄.堂大笑哄.骗赝.品义愤填膺.别墅.铁裙箍.芜菁..膝.盖..节衣缩食充塞.花穗.箭镞.都铎.凛冽三、作家:,国女作家、批评家,被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一,的代表作家。

炮兽一、字音槌一垛.墙驯.服蟒.蛇碾.船舷.胳膊肘.儿思忖.摇曳.晕眩..剐.颠簸.嵌.舵.索瞥.见颠踬.痉挛....飓.风诡.计侏儒三、作家:,国文学史上最伟大的作家之一, 法国19 世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家,最著名的长篇小说有《》(又称《钟楼怪人》)、《》等。

他提出了“美丑对照原则”,被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。

《巴黎圣母院》开创了浪漫主义小说的新纪元。

贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

安东诺夫卡苹果一、字音槭.树叽叽嘎..嘎惬.意馥.郁腌.肥肉斜睨.麦糠.篝.火黑魆.魆黑黪.黪黑黝.黝风驰电掣.寒噤.萦绕....伛偻..佝偻忧心忡.忡牝.马雪橇.弥撒..树杪...柞.树倾圮..深邃.鹞雏分蘖.蓦地..颀.长犄.角颐.指气使倏.忽詈.骂龇.牙..打褶.狺狺咧.嘴媲.美卷帙.浩繁鞑靼..骟.马二、字形、字义打生辉角角之势绎不绝风驰电美美奂卷浩繁破沉舟若寒蝉三、作家:。

国作家,主要作品有诗集《落叶》,短篇小说《安东诺夫的苹果》《松树》《新路》,中篇小说《乡村》等。

1933年作品《米佳的爱》获奖。

丹柯一、字音泥沼.虬.曲黏.胆怯.龌龊..二、字形、字义安xiáng 慈xiáng 警jiè告jiè三、作家:,作家,社会主义、现实主义文学的奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。

高考语文专项 外国小说专题

高考语文专项  外国小说专题

1.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。

乐园里的不速之客泰戈尔他从不踏踏实实地做事,却整日想入非非。

他捏了几件小玩艺儿——有男人、女人、动物,那都是些上面点缀着花纹的泥制品。

他也画画,虽然靠这些赚不了钱,但他仍乐此不疲。

人们嘲笑他,有时他也发誓要抛弃那些奇想,可是每次都没有成功。

就像一些小男孩很少用功却能顺利通过考试一样,他虽然一生都无所作为,而死后天国的大门却向他大大敞开着。

正当天国里的判官挥毫之际,掌管人类命运的天国信使却阴差阳错地把那人发配进了劳动者的乐园。

在这个乐园里,应有尽有,但独无闲暇。

这儿的男人说:“天啊,我们没有片刻闲暇。

”女人们也在说:“加把劲呀,时间正在飞逝。

”他们见人必言:“时间珍贵无比”,“我们有干不完的活儿,我们得再加把劲!”如此这般,他们才感到骄傲和欢悦。

可这个新来乍到者,属于在人世间没做一丁点儿有用的事儿就度完了一生的人,却适应不了这劳动乐园里的生活规律。

他漫不经心地徘徊在大街小巷,不时撞在那些忙碌的人们身上,即使躺在绿茸茸的草坪上,或湍急的小溪旁,也总让人感到碍手碍脚,被指责几句也是常有的事。

有个少女每天都要匆匆忙忙地去一个“无声..”急流旁提水(在乐园里连急流也不会浪费它放声歌唱的精力)。

她迈着急促的小步,好似娴熟的手指在吉他琴弦上自如地翻飞着;她的乌发也未曾梳理,那缕缕青丝总是好奇地从她前额上飘垂下来,瞅着她那双黑黝黝的大眼睛。

那游手好闲之人站在小溪旁,目睹此情此景,心中陡然升起无限怜悯和同情,一腔热血..在胸中膨胀。

“啊——嘿!”少女关切地喊道,“您无活可干,是吗?”这人叹道:“干活?我从不干活!”少女糊涂了,又说:“如果您愿意的话,我想我可以给您一些活干。

”“‘无声’小溪的少女呀,我一直在等着从您那儿分点儿活儿。

”“那您喜欢什么样的活儿呢?”“就把您的水罐给我一个吧,那个空的。

”“水罐?您想从小溪里提水吗?”“不,我只是想在它上面画画。

”少女愕然:“画画,哼!我忙得很,而你却如此清闲!我走了!”她说着就离开了。

2022高考语文专题复习 《外国小说欣赏》话题知识点汇总教案

2022高考语文专题复习 《外国小说欣赏》话题知识点汇总教案

《外国小说欣赏》话题知识点汇总【叙述】第一单元---①《桥边的老人》②《墙上的斑点》叙述角度:A、“现在进行时”的叙事,使读者与人物一同经历着成长的悲欢。

B、全知视角,叙事人对所叙之事了如指掌且进行一定的评述。

(传统小说的做法)有限视角,遮藏意图环节,留给读者推理、评判的空间。

(现代小说的做法)叙述人称:第一人称:以故事的参与者(局内)讲述故事,是有限视角,叙述显得真实亲切,拉近作品和读者之间的距离,便于抒情;第三人称:以参观者的身份(局外)讲述故事,视角为有限、无限。

不受叙述者的见闻和感受的约束,相对较自由。

第二人称:以小说中的人物讲述局内的“我”,使叙述者与人物之间有一种依恋和欣赏的意味。

《桥边的老人》采用了有限视角、第一人称叙述。

《墙上的斑点》是英国女作家伍尔芙的第一篇意识流小说,意识流小说注重探索人的心理世界,是对一个人意识活动的记叙,往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深处的奥秘。

【场景】第二单元---③《炮兽》④《安东诺夫卡苹果》以人物为中心......的环境描写,一般由人物...,小说就是由一..组成。

它是某一段时间内社会生活的横截面..、事件..和环境个接一个这样的“面”构成的。

# 场景的功能:1、给全篇定调;2、营造意境和渲染气氛;3、导引人物出场;4、解释人物性格。

(物质空间是人精神世界的反映和遗存);5、作为象征。

# 小说的场景观:古典小说——细致、确切。

现代小说:模糊、虚幻。

(与社会现实生活的距离也越来越远)在《炮兽》中,作者用极浪漫的手法、大胆夸张,写了炮队队长和大炮的搏斗场景,让人深切体会到人的力量。

在这个场景中,人物之间相互衬托,层层铺垫,展示了老乘客的坚毅果敢、智勇双全。

《安东诺夫卡苹果》以欢快喜悦的丰收场景开头,以萧瑟荒凉的打猎场景收尾,最终以一首悠扬悲壮的歌谣作结。

这一悲一喜,暗示着今不如昔的感叹,表达作者对往日生活的留恋和对贵族衰落现实的不满。

作者将感情寓于事易时移的几幅对比鲜明的图画中,以艺术的美来感染读者。

高考外国小说欣赏复习策略ppt

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阅读导学案第四题,思考并回答问题:

(1)画横线部分是伊比埃塔的心理 活动,请以第一人称视角补出伊比埃 塔的心理活动。 (2)自选欣赏角度,谈谈所选文段 是如何塑造伊比埃塔这个人物形象的。
(2)自选欣赏角度,谈谈所选文段是如 何塑造伊比埃塔这个人物形象的。

解析:此题考查赏析人物形象,该题其实 包含两个问题:伊比埃塔是个什么形象? 文段是如何塑造的?塑造人物的方法主要 有动作描写、心理描写、神态描写等;而 依据选修教材《外国小说欣赏》中的相关 知识,可以从视角、情节等角度进行赏析。
4.分析概括人物形象
【命题形式】具体说来,大致包括三种题型: ①指出小说对人物进行描写的具体方法。② 概括指出人物的性格特征。③对文中人物进 行客观公正的评析(包括作者自身对人物的 态度和读者对人物的评价)。 【答题要领】小说塑造人物的常见方法是“贴 着人物写”,通过紧贴人物的心理写,写出 人物的精神世界;通过紧贴人物的言行写, 使小说有更强的动作感。





[俄]拉夫· 索科洛夫夫斯基 梅勒洛夫被判入狱四年,惩罚措施有两种可能:去医院当护士, 或者再接受一次文化教育。梅勒洛夫可不想每天去医院给病人倒 尿桶,所以就选择了后者。 梅勒洛夫的任务是要大声朗读完列夫托尔斯泰的四卷《战争与 和平》,而且还要把每天的内容向监狱官转述一遍,这大出梅勒 洛夫的意料,但他已无路可退。刚读第一页时,就有几个词把梅 勒洛夫难住了,他怎么看也看不懂。 “读啊!”监狱官吩咐说,“你,不是文盲吧?” “我中学毕业,还有毕业证书呢!”梅勒洛夫觉得受到了莫大 的侮辱。 “那就大声读吧。” “可这几个词不是俄语。” “是法语。”监狱官说,“从前俄罗斯的贵族子弟法语说得跟 俄语一样好。” “可我不是贵族。” “可你的卷宗上写着你会三种语言:英语、德语和法语。” “我的学位证是从市场上买来的。”

外国小说欣赏-会考篇目复习要点

外国小说欣赏-会考篇目复习要点

第二部分 要点1、“娜塔莎望着他们,几乎要哭了,因为跳第一圈华姿舞的不是她”,为什么没有跳第 一圈华姿舞,娜塔莎“几乎要哭”呢?从这一心理活动,我们试推断娜塔莎的容貌会是怎样 的? ——一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯定的心情没有得到实现。这既是人之 常情,也反映出娜塔莎特有的少女情怀。 ——似乎并不是非常漂亮,因为没有人来请她跳第一支舞。小说中也写到她的光脖子和手臂 “又瘦又不好看”,也正因为这样,她更渴望别人认同。 要点2、小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情,为什么还要用整整一大段来描 述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人,而且将她的舞姿描绘得非常美丽? ——作者越是写出伯爵夫人的舞姿曼妙诱人,越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注, 争强好胜,希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心态一览无遗。 要点3、请筛选最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句,并说说理由。 ——①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来,露出了快乐、感激、 小孩般的笑容”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说”等。通过对娜塔莎 神情的描写,充分体现了人物的心理变化,写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。 ——②“我等你好久了”,脱口而出的话语既表现出娜塔莎直率的性格,也表现出她喜悦的 心情。语言描写是刻画人物心理的重要手法。 要点4、作者为什么要将娜塔莎与爱伦进行比较? ——通过对比衬托出娜塔莎是一位清纯的少女,没有浮华之气,爱伦“仿佛涂上了一层油彩, 而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要觉得这是很可羞的了”。
◇《桥边的老人》 ——海明威,美国小说家,“新闻体”小说的创始人。一向以文坛硬汉著称,是美利坚民族的 精神丰碑。凭借《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。《太阳照样升起》描写了在欧洲参 战的青年流落巴黎街头的生活情景,成为“迷惘的一代”的代表作,他也因此成为“迷惘的一 代”的代表作家。代表作品有《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等中长篇小说。 ——“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。指的是人的语言对于人的思想的表达就 好像冰山一样,只有八分之一在水面上,另外八分之七在水下。意思是说人的语言是不足以表 达思想的,也没必要写得太过直露。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构 成“冰山原则”的四个基本要素。 ◇《娜塔莎》——节选自长篇小说《战争与和平》 ——列夫·托尔斯泰,19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,他的文学作品在世界文学中 占有第一流的地位代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部 曲《幼年》《少年》《青年》。《战争与和平》是一部战争史诗作品。《复活》是他长期思想 探索的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。 ◇《清兵卫与葫芦》 ——志贺直哉,日本近代文学史上一个重要流派“白桦派”的主要代表。他的作品追求个性解 放,提倡人道主义精神,强调人的尊严和意志。代表作品有长篇小说《暗夜行路》,这部作品 通过主人公时任谦作关于出生秘密、妻子过失等烦恼的描写,象征性地表现了作者本人自我成 长的曲折过程,被认为是志贺文学的高峰之一。短篇小说有《清兵卫和葫芦》等。 白桦派:日本现代文学中一个重要的流派,因为一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》 而得名。代表作家是志贺直哉、有岛武郎、武者小路实笃等。反映1905年日俄战争后日本年 轻一代的文艺思想,否定自然主义,提出新理想主义,宣扬人道主义。作品感情纯真,格调昂 扬,充满了理想主义激情。在艺术方面,文体新颖、清淡含蓄,表现了东方人独特的深沉而典 雅的心境。

高考语文外国小说欣赏复习(选考板块)

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(分析议论) 因此,在生活中我们须懂得偶然是存在于必然中
的道理,不能心存侥幸,应防患于未然。(观点)
小评论写作
要有观点,观点提炼要正确,表述 要完整、简洁、鲜明;
要言之有据,应依托文本进行分析, 有叙有议,叙议结合,证明观点;
要言之有序,层次清楚,逻辑周密, 可适当运用说理方法。
探究材料二
圣徒
[美国]威廉•埃克曼
但彼莱斯雷尼的命运却并不是上天注定,也不是 一个偶然,它是一种必然。报纸不可能无缘无故登出 的,必然事出有因。昨天和今天就已经注定了彼莱斯 雷尼的命运是出车祸而亡,因为他超速行驶。
命运不是上天注定的,而是自己注定的。也许你 昨天和今天的违法违章行为就会造成你明天的悲剧。
所以,请把握好自己的命运。
请说说这篇小说给你怎样的启示。不少于250字 (12分)

请说说这篇小说给你怎样的启示。不少于250字 (12分)
示例3: 小说塑造彼莱斯雷尼的形象,尽管事先预知了自
己的命运,本来可以避免惨剧的产生,却最终还是难 逃此劫。
小说尽管所写荒谬,却又反应出了现实生活中的某 一类人的处世态度。总有那么一些人,明知后果,却 不以为然,铤而走险,最终难逃厄运;又或者是面临 劫难,细节决定成败,倘若能重视细节定能逃脱一 劫,却因满不在乎、粗心大意,最终自食苦果。
拓展题作答方式
注意在原文的基础上合理联想 和想象,适当延伸,体现创意,留有 余味。
课后练习
请结合现实说说,你阅读小说《圣徒》获 得怎样启示。不少于250字。(12分)
请说说这篇小说给你怎样的启示。不少于
250字(12分) 示例2:
小说通过主人公看“明天的报纸”这一行 为来暗示他将来的命运。并通过主人公一系列 “自言自语”“一塞”“超速行驶”这一连串 的动作,表现了主人公的不在乎、不谨慎、随 便不羁的性情。

高考外国小说欣赏复习课

高考外国小说欣赏复习课

疑问:
一、四个要点是否是解决 此类问题的万能钥匙? 二、散文中使用第一人称 “我”和使用第二人称“你” 的作用分别是什么?(请阅 读韩少功的《我心归去》)
话题二:“场景”
小说中“场景”描写的作用: 1、给全篇定调:情节推进的节奏:舒缓或急促 情感延伸的基调:昂扬或低沉 喜庆或哀怨 2、渲染气氛:渲染欢快气氛,感染人物和读者 渲染紧张气氛,制造悬念吸引读者 3、导引人物出场:吸引人物和读者注意力 4、揭示人物性格(心态、心理),突出文章主题 表现人物精神(品质、境界) 5、赋予象征意义,暗含文章主题 6、情节产生曲折,情节发展突转 7、体现时代特征,反映社会风尚
从修辞手法的角度, 对文中画线句子的景物描 写进行赏析。
画线的句子是: 远岸丁香、连翘在灯光下更 加似雪如金;近岸海棠正在盛期, 粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热 闹。
【参考答案】
①运用比喻,描绘丁香、连 翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。 (具体、明白、形象) ②运用比拟(拟人),描绘 海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 (生动、形象)
话题二:“场景”
小说中“风景”描写的作用: 1、衬托作用:正衬 景与情的一致 反衬 景与情的反照 2、象征作用:景是人类的对手 3、过渡作用 4、调节作用:调整节奏,舒缓情绪 5、营造氛围作用 6、孕育美感和给人精神启示作用
疑问:
一、散文中也常常出现风 景描写,也常常设置试题:某处 的风景描写有什么作用?如何作 答?(小说和散文是否相通?) 二、无论小说还是散文的考 查,常设置赏析“风景描写”的 题目,如何作答?(请看《董师 傅游湖》的第13题的第⑵小题)
概括“人物形象”
透过“细节描写”的现象, 看到“人物形象”的本质。 概括就是要写出其本质。
请概括小说中董师傅这一人物形象。(《董 师傅游湖》第12题)

2020高考语文专题复习 《外国小说欣赏》复习资料导学案 学生版

2020高考语文专题复习 《外国小说欣赏》复习资料导学案 学生版

《外国小说欣赏》文本内容速读(一)、海明威,美国小说家,一向以()著称。

(“”)的代表作家。

他因(《》)一书获诺贝文学奖。

(二)、这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。

请大家思考:# 由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些?(本文是有限视角)1、由“我”这个小说中的人物来讲述故事,给我们一种亲身经历的感觉,有很强的。

优点2、由“我”来讲述故事,故事的每一个环节都是“现在进行时”,,能紧紧抓住读者的心。

优点3、由“我”来讲述故事,“我”所知道的,比如这个老人的身份、他的经历和未来,很难把故事的全部内容呈现出来。

缺点教师总结:这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视角,叙述者只了解故事的部分情节,最常用。

(三)、让我们在细读小说的主体部分(对话部分),看看作者那些地方是叙述的“减法”,在(1)“你从哪儿来?”我问他。

“从圣卡洛斯来,”他说着,露出笑容。

“那时我在看管动物,”他对我解释。

“噢,”我说,并没有完全听懂。

“唔,”他又说,#“最后一个离开”也是一处减法。

作者隐藏的是:老人因为战争,不得不离开,最后才离开是因为,但是让自己心爱的动物留下遭受炮火的摧残又是多么。

(2)“你没家?”我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

总结:这也是一处减法。

“最后几辆大车”没赶上,就意味着老人要留在战场上了。

平静而简洁的叙述中隐藏的是。

与老人命运相关的句子还有:“谢谢你,”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。

“坐了下去”也就意味着老人凶多吉少的未来。

问:明知此处即将成为战场,“我”两次劝老人离开,但老人为什么不走?总结:一方面是因为,疲惫不堪,“我七十六岁了。

我已经走了十二公里,我想我现在再也走不动了。

”另一方面,老人还有“那边我没有熟人”,老人。

(3)“没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。

猫,当然不要紧。

猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。

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外国小说欣赏专项复习
• 1.《桥边的老人》海明威(美国)
• (1)主题:通过描写老人在逃难路上对家中 动物的挂念,揭示战争的罪恶,呼唤人性与爱 的回归。
• (2)艺术特色:
• A.以小见大
B.叙述简约,含蓄深远
• 2.《墙上的斑点》伍尔芙(爱尔兰)
• (1)主题:通过描写主人公对斑点的六次猜 想,表现作者对生命的神秘与不可控制、对自 由的向往、对男权的否定等等思想感情。
三是出乎意料又在情理之中,又俗称为“欧·亨利 式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相,而这个 真相通常都出乎人的意料,却不能不承认又在情 理之中,从而增加小说情节的生动性。
小说家为了更好地创造小说的艺术效果,往往会注重情 节安排技巧的运用,常见的技巧有:
⑴注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展
【命题形式】
小说到底告诉了我们什么?联系这篇小说,你有怎样的 人生启迪?“世界本身就是一个谜,它有许多种解”, 小说最忌讳主题鲜明,请结合你的阅读体验,探究这篇 小说的可能有的多种主题。等等。
【答题要领】
主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系,多角 度思考问题,分点回答。要结合文本,并联系现实生活 世界加以阐述,回答要能够自圆其说。
第二人称问题
小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见, 严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个 人物。
用“你”,倾注的是叙述者对这个人物一种抒 情目光,将之当作朋友,更加拉近叙述者与人 物之间的距离,使得他们之间别有一种依恋和 欣赏的意味。
纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧” 的作用:
【答题要领】
阅读文本时,要先把握小说的大致情节,然后分析其运行 方式,概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把 握情节对于结构、人物或主题的作用。
【命题形式】
具体说来,大致包括三种题型:①指认小说对人物进行描 写的具体方法,②概括指出人物的性格特征,③对文中人 物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读 者对人物的评价)。
【答题要领】
一般可从四方面去把握: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质
等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物
期待的问号,它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能 的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭示往往给 人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味,深入的 反思。
⑷巧合:巧合也是常见的情节组合方式,它应当是在必 然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出 现的偶合,并由此产生一定的情节效果。
⑸串联:串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起 来,在相互对比映衬之中构建内容互补的情节,这实际 上与电影蒙太奇很相近,如果两个事件的组合没有生成 超越两者的第三种意蕴,这一串联就不能算成功。
• 4.《丹柯》高尔基(苏联)
• 通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败, 敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的 悲剧性英雄形象,鼓励人们去追求胜利, 追求光明;同时也批判了那些懦弱、忘恩 负义的人们。
• 【艺术特色】
• (1)浪漫主义手法 • (2)对照手法:丹柯——族人
• 5.《娜塔莎》列夫 托尔斯泰(俄国)
的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所
以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。
5.了解情节运行方式和安排技巧
【考点梳理】
情节运行一般有如下几种方式:
一是遵循基本模式,发生——发展——高潮—— 结局。
二是摇摆。即通常所说的“一波三折”,大多数 小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人 物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度 甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这就出现 了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。
【命题形式】
小说采用的是什么叙述视角(或人称)?这样的 叙述视角(或人称)能够取到怎样的表达效果? 等等。
【答题要领】
准确识别叙述视角与叙述人称,对叙述视角或人 称的表达效果进行分点作答,要能结合文本进行 具体分析。
2.把握场景的功能
【考点梳理】
场景这个话题主要应把握场景的5点功能:
①如果场景在小说开头,那么其功能是给全篇“定调”。 或者定下情感的基调或者定下叙述基调,使得叙述更舒缓 自然或顺理成章。
【考点纠错】
不结合文本进行具体分析,生搬硬套场景功能;作 答时遗漏要点。
【命题形式】
小说的某某部分描写了某某场景,这样写有什 么作用?结合全文,请简要分析。等等。
【答题要领】
主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入 思考,要结合具体文本的具体位置进行具体分析, 要求① ② ③分点作答。
3.探究复杂多义的小说主题
也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。如《林教头风雪 山神庙》一文的情节安排。
⑵突转:突转即情节演进的突然转折,事件的结局、人
物的命运往往由此而改变。在短篇小说中,大多由突转 引发推动,所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效 果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
⑶悬念:悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与
• (2)艺术特色:“画眼睛”
• 7.《清兵卫与葫芦》志贺直哉(日本) • (1)人物:清兵卫是一个热衷于葫芦,并 且对葫芦的鉴赏和收藏有着特别的天赋,但最
终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的单纯、
可爱又不幸的少年形象。
• (2)主题:批判家长老师的武断专制、扼 杀孩子个性的做法,提醒人们要尊重、爱护孩
• (2)艺术特色
• A.辐国)
• (1)内容:描写了“炮兽肆虐”“人兽之 战”“赏功罚过”三个场景,塑造了一个临 危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、 严酷无情的将军形象。
• (2)艺术特色
• A.对照法
• B.拟人手法,将无生命的事物描绘得如同 有生命的物体一样神奇、动人心魄。
子的个性,让孩子的个性得到健康发展。
• (3)艺术特色:采用倒叙结构,设置悬念
• 8.《牲畜林》卡尔维诺(意大利)
• (1)作者以幽默、调侃、嘲讽的笔调来描 写牲畜林中两场笑料百出的精彩追逐,尽情 地嘲弄了丑与罪恶。
• (2)艺术特色:延迟的运用,使小说的结 构重复递进,同时让动物一一出场,便于作 者对德兵尽情戏耍。
但凡优秀的小说,它的形象大于思想,它靠形象来揭示 蕴含其中的深刻思想。小说最忌讳“主题鲜明”,好的 小说总是赋予读者丰富的解读空间,让读者见出其中复 杂多义的世界。从而充分展示其无穷魅力。
但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界的, 读者对小说主题的把握应该相对合理而不能离谱地 误读。尽管“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”, 但读者读出的毕竟还应该是哈姆雷特。那么,如何 把握小说相对合理而复杂多义的主题而不至于被认 为是误读呢?
②营造特定意境与渲染特定气氛,以感染读者或人物。
③如果场景出现在人物出场前,那么其功能便是导引人物 出场。
④如果置于小说的某个情节,其作用可能是推动情节发展。
⑤如果场景置于人物的描写之中,那么其功能是揭示人物 的性格。
⑥如果某个场景作为小说的主背景,那么其作用很可能是 作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海,便是 人生的象征,老人与海的斗争,是人与自己命运的斗争。
有限视角
有限视角的特点:叙述讲究遮蔽作者意图,故意 隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断与 评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世 界,完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环 节,让读者参与其中。
有限视角的表达效果:这使得读者变得不像在阅 读传统小说那样只是被动地听故事,而必须调 动自己的知识、经验和想象力。如海明威的 《桥边的老人》。
考纲导航
除散文这种常考文体之外,小说也 是最近几年尤其是新课程高考中非常热 门的一种文体。《外国小说欣赏》由 “叙述”、“场景”、“主题”、“人 物”、“情节”、“结构”、“情感” 和“虚构”等八个话题知识组成,因而 这些话题知识很可能就是高考出题的八 个考点,试题一般以主观简答题的形式 出现。
⑹并联:并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为 一个整体结构.在叙述中可以“花开两朵,各表一枝”, 但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。
【考点纠错】
对情节运行方式的判断不准;不能辨识小说的情节安排技 巧;遗漏答题要点。
【命题形式】
文中画线部分的情节叙述,采用了哪种小说手法?请简述 其特点。纵观全文,这样的情节安排有哪些好处?等等。
• 活泼、天真、热情、渴望受关注及胸无城府、率真 个性、为爱义无反顾
• 艺术特色:正面描写与侧面描写相结合的人物塑造 方法。
• 6.《素芭》泰戈尔(印度)
• (1)人物:素芭是一位美丽聪慧的哑女。她心灵 纯净、感情细腻丰富、敏感而孤独。她是人们议论 的对象,是家庭的负担。她只能与大自然、动物们 亲近交流,没有理解她,没人真正关心她,最后被 父母以欺骗的方式嫁到远方,是一个悲剧性人物。
4.学会分析概括人物形象
文学即人学,以叙事为主的小说大多是以塑造人物
形象为中心。因而在小说阅读的考查中,命题者自然会
从分析人物形象这一角度设置试题。
小说塑造人物的常见方法是“贴着人物写”,通过
紧贴人物的心理写,写出人物的精神世界;通过紧 贴人物的言行写,使小说有更强的动作感。
塑造人物形象的方法,有直接描写和间接描写。
【考点梳理】
所有作品都是有主题的,“生与死”“爱与 恨”“美与丑”等是小说家写不厌的“母题”,作家试 图通过小说来表达自己对婚姻、家庭和爱情的体悟,对 人性弱点的悲悯与失望,或者对真善美的讴歌与追求。 这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力,我 们称之为思想小说。有些小说则主要以讲故事为目的, 其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特 技巧。这样的小说,我们称之为故事性小说。
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