冀教版八年级英语上册教案Unit 5 Lesson 26
Unit 5 My futureLesson 26 What will I be?本课的教学内容是第五单元的第二课时, 内容主要涉及介绍理想。
课前先让学生自己介绍自己的理想,课上学生通过小组合作的形式相互交流, 课后学生制作年刊图页。
在学习过程中, 学生根据自身优势畅想未来, 并且为了实现理想而努力奋斗。
【知识与能力目标】记忆单词page, pilot, fear, height, model 短语a fear of heights, stop … (from) doing …, take steps to …。
【过程与方法目标】Reading and speaking【情感态度价值观目标】让学生通过本课的学习, 了解一些职业, 拓展知识面, 并培养学生努力拼搏、积极进取、为实现梦想而努力奋斗的意识。
【教学重点】学习一些用于介绍理想的句式: Maybe I’ll be an airplane pilot. I would help people travel all around the world. Or maybe I’ll be an engineer and build planes.【教学难点】通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力, 有效提高学生听、说及阅读的能力。
图片，PPTStepⅠ. Lead inLeading in 【情景1】Get the Ss to think about the following questions and talk about them in class:What would you like to be in the future?Why?T: This lesson is about Tiantian. She is writing her page for the yearbook about what she will be in the future. Do you know what a yearbook is?Look at the picture and read.[设计意图]让学生根据25课课后完成的作文来谈论这一话题, 为进一步学习新课和谈论做好铺垫。
Leading in 【情景2】Ask the students to talk about their future. They may refer to the following patterns. Show the following on the PPT.PPTMaybe I will…I may be…I might be…S1: Maybe I will be a teacher in the future.S2: I may be a pop singer. Then I will sing everywhere and get very rich.S3: I might be a doctor. I will help many sick people. I will be very happy to help others.T: Well done. Boys and girls, I’m very glad to lear n your ambitions. I hope all of you will do the job you love and live a happy life. Now let’s listen to the tape and learn about Tiantian’s ambition.[设计意图]幻灯片出示一些句型, 帮助学生表达自己的理想, 进而提出本课主人翁的目标。
Step Ⅱ. PresentationShow some pictures and teach the students the new words. Help the students to answer the questions and understand the meanings.T: Would you like to be a pilot? Why or why not?S1: Yes, I want to be a pilot because it would be fun. /No, I don’t want to be a pilot because it would be scary.T: Do you have a fear of heights? What will you do to overcome it?S2: No. /Yes. I will climb tall mountains. /I will climb tall trees. /I will take a ride in an airplane. [设计意图]用图片展示新单词, 让学生可以对形象生动的图片产生深刻的印象, 激发学习兴趣, 调动多种感官参与到学习活动中来, 更好地理解单词的意思以及在语境中的用法。
Step Ⅲ. Listening1. Play the tape for the students. Ask them to fill in the blanks with the words they hear.(1) Tiantian thinks being a pilot is a job.(2) People travel to see their families, for or just for fun.(3) Tiantian has a fear of .(4) Tiantian likes model planes.【Keys】(1) cool(2) work(3) heights(4) building2. Check the answers with the whole class.[设计意图]培养学生听的能力, 让学生大致了解文章内容。
Step Ⅳ. Reading1. Ask the students to read the lesson silently and answer the questions of Exercise 1 in “Let’s Do It!”.[设计意图]培养学生的阅读能力, 让学生深入了解课文内容, 能够使用简略答语正确回答问题, 并掌握新词和短语。
2. Play the tape again and ask the students to follow the tape. After reading the text, ask them to underline the sentences expressing hopes and wishes.[设计意图]让学生养成阅读的好习惯, 跟读标准语音, 注意主要句子的重读和停顿。
3. Explain the following sentences.Step Ⅴ. PracticeⅠ. 根据所给提示完成句子1. I will visit you (某天) .2. Have you (write) your diary?3. Boys and girls, please start to make some (年刊) .4. It’s fun (talk) about the animals in the zoo.5. She is (beautiful) than before.Ⅱ. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中的适当答语I6. What’s the future?7. What do you think I’ll be when I’m older?8. Can you tell me where he is?9. I looked at the picture.10. What would you like?ⅡA. Some noodles, please.B. So did Mary.C. Next week and next year.D. He might be at school.E. An engineer.Ⅲ. 根据首字母提示补全短文What do you want to be in the f11?Do you want to be r12or poor?I think n13 wants to be poor. Li Ming w14to be a doctor because he likes to look after s15people. Danny is good at p16basketball, so Li Ming thinks he m17be a basketball player. But Danny hopes to be a movie s18. Many s19want to be teachers. Do you have any a20 for them?【Keys】Ⅰ. 1. someday 2. written 3. yearbooks 4. talking 5. more beautifulⅡ. 6. C 7. E8. D9. B10. AⅢ. 11. future12. rich13. nobody14. wants15. sick16. playing17. might/may18. star19. students20. advice[设计意图]让学生用课堂上学到的知识来做题, 是对重点内容的复习和巩固。
Step Ⅵ. Come to “Let’s Do It!”1. Listen to the tape and finish Exercise2.2. Ask the students to finish Exercise 3 by themselves.[设计意图]小组成员之间互相帮助, 共同完成任务并在课堂上展示, 有助于增强小组间的合作学习能力及竞争意识。
Step Ⅶ. Homework1. Read the text after the tape and recite it.2. Make a yearbook by yourself. Now draw a picture of yourself in the future. What would you like to be? What would you do then?[设计意图]学生课下可以借助工具书或互联网完成作业, 有助于学生掌握本课主要内容并增强自主学习意识。
略。
冀教版英语八上Unit 5《My Future》(Lesson 25-26)英文教学设计
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）英文教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）主要讲述了学生对于未来的规划和梦想。
本节课的主要内容包括一般将来时态的构成和用法，以及如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
本节课的学习对于学生来说非常重要，因为它涉及到学生对于未来的思考和规划，同时也有助于提高学生的英语水平。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对于一般将来时态的构成和用法有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，但对于一些复杂的语法知识点还需要老师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
2.学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
3.学生能够提高自己的英语听说读写能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.一般将来时态的构成和用法。
2.如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.互动式教学法：老师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的英语水平。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本节课内容相关的PPT课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学素材：准备一些与未来规划和梦想相关的素材，如图片、文章等。
3.教学卡片：制作一些一般将来时态的动词卡片，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些与未来相关的图片，如科学家、医生、教师等职业图片，引导学生思考自己的未来规划。
然后询问学生：“What do you want to be in the future?”，让学生用英语表达自己的梦想。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT课件介绍一般将来时态的构成和用法，如“I will be a teacher.”。
冀教版英语八年级上册-Unit 5 Lesson 26 What Will I Be教案设计
设计意图：完成阅读任务后，教师再引导学生利用这些关键词完成板书中的思维导图，并对课文内容进行复述。
培养学生的口语表达能力并训练思维能力。
Step 4: Pair work: 双人活动：（7 minutes）教师佩戴记者证，手拿话筒就学生未来打算进行示范采访。
然后学生组内互相采访，最后到前面展示。
A: Hello, …. I’m from Zhuozhou TV.May I ask you some questions?B: Sure, go ahead.A: What do you want to be in the future?B: I want to be a …. A: Why?B: I think …./I like…. /I want to …./I can ….A: Are there any problems?B: Yes. I don’t …/ I have a fear of ….A: What will you do to overcome the difficulties?B: I’m going to ….A: OK. I’m sure your dream will come true.B: Thank you.A: You’re welcome.设计意图：设置语境，培养学生口语交际能力，对本课所学内容进行口头输出，为下一步的书面表达做好铺垫。
Step5: Writing 书面表达：（8minutes）经过以上环节，帮助学生们梳理思路，树立信心，层层递进，孩子们的心中已经勾画出了自己的未来蓝图。
此时，以写的方式进行输出，自然是水到渠成。
要求学生每人完成年刊中的一页，话题就是My Future。
此时，教师在教室内巡视，答疑解惑。
设计意图：以年刊的形式进行书面表达，能够帮助学生体验西方文化，同时调动学生兴趣。
Step 6: Show time 展示：(5 minutes)孩子们利用实物展台展示自己的作品，展现与众不同的自我和五彩斑斓的未来！四.Blackboard Design板书设计：Lesson 26: What Will I Be?设计意图：板书设计图文并茂，图可以引起学生兴趣，直观，清晰。
Unit 5 Lesson 26教案 冀教版英语八年级上册
检查学生的预习情况，为阅读文章做准备
提高学生的听力，阅读能力
Step 3 Practice
Let’s do it
完成书中69页1-3的练习题
提高学生的知识运用能力
Step 4 Sum up
今天我们学习了：
Step 5 Homework
1.Make a yearbook of yourself. And share it with your classmates.
2.朗读（第70页Lesson 27）课文，并上传语音
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
学生将自己朗读语音上传到101平台
我想今年暑假飞到英国去看我的朋友。
He might be an airplane pilot in the future.
他将来e a yearbook yourself
Now draw a picture of yourselves in the future.
主句用过去时，从句也用相应的过去时态。
Before I went to work, I drank another cup of tea.在我上班之前，我又喝了一杯茶。
2. Maybe I’ll be an airplane pilot.
（1）maybe副词，意为“可能”、“也许”，通常用于句首；may be是情态动词“may”加动词“be”，意为“可能是”、“可能在”,用于主语后做谓语。（有时可转换）
She has a fear of heights.
3.What does Tiantian like building?
英语 冀教版 八年级上册(电子教案) Unit 5 My FutureLesson 26
Lesson26What Will I Be?教学目标通过本课的学习,学生能够:1.了解甜甜有关自己未来职业的预测及原因,以及甜甜为了达成目标而遇到的困难和解决方法,形成信息结构图。
(学习理解)2.通过谈论甜甜自己的未来以及为了实现梦想要做出的努力来展开话题,帮助青少年谈论自己的未来职业,了解现实与梦想之间的距离,培养为实现自己的梦想而努力奋斗的精神,同时激励自己对未来充满信心,更加热爱学习。
(应用实践)3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语向别人谈论自己的梦想。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是一份年报,主要介绍了甜甜对未来的设想以及为了实现梦想要做出的努力。
Why:通过本课学习,学生能独立思考自己的未来,培养努力为自己的梦想而努力奋斗的精神以及正确的人生观。
How:语篇采用独白的形式,先是介绍甜甜不知道自己未来要做什么,接着介绍自己想成为一位飞行员的原因及存在的问题和努力解决问题的决心,最后介绍自己也可能成为一位飞机工程师,要制造出更安全、更舒适的飞机。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价Lead-in通过歌曲导入本课主题Greetings.Play a song“Be what you wanna be”and have them to find some words aboutjobs.Then answer in class.Ask:What do you want to do when yougrow up?教师观察学生表现,预测学生对与职业有关词汇的掌握情况设计意图通过歌曲导入本课教学,激发学生兴趣;同时听歌的过程中找到与职业有关的词汇,锻炼学生的听力Activity1: Presentation学习新单词Introduce the new words by using somepictures.Then practice the words inclass.Check the words.教师观察学生能否正确认读本课新词,暂不做拼写要求设计意图通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】Activity2:Listening 听前预测,听中获取有用信息Have the students listen to the text andanswer the questions.1.What will Tiantian think she will be?2.Does she think an airplane pilot is acool job?Then check the answers.教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导设计意图通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】Activity3:Reading 阅读课文并进行思考1.Fast reading.Read the passage quickly and find outwhat is the passage about.2.Careful reading.Read the passage carefully and find themain idea of each paragraph.教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案判断学生对课文的理解情况设计意图通过阅读课文,学生进一步理解课文内容,并在回答问题的过程中锻炼学生的语言输出能力【应用实践】Activity4:Retell 复述本课内容Have them retell the text using the mindmap.教师观察学生复述情况,适时调整内容,给予学生适当的点拨设计意图通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。
Unit 5 Lesson 26 What Will I Be _教案 冀教版八年级英语上册
Unit 5 My Future Lesson26 What Will I be?㈠Teaching aims（教学目标）1．能够掌握本节单词及短语。
2．能掌握并运用下列句型。
What I you be?3. 能够熟练掌握谈论自己理想的用语。
㈡Teaching important points and difficult points（教学重点与难点）Teaching important points（教学重点）1. 掌握本节重点词汇及短语：page, pilot, fear, height, model, a fear of heights,stop …(from) doing …, take steps to …2. 能够掌握谈论自己理想的用语。
Teaching difficult point（教学难点）1. 能够运用目标语言进行对话。
㈢Teaching steps（教学步骤）StepⅠ Warm-up（热身）1. Before we begin today’s lesson, I would like to ask why you think it is important to have goals. A goal is something you would like to achieve in the future or hopes for the future. So why is it important to have goals?Ask several students to respond.Students: I think it’s important to have goals for the future because it gives you something to work towards.Teacher: Excellent answers. Today we will talk more about our hopes and goals for the future.2. Instruct the students to discuss the Think About It questions with a partner. Then ask the students to share their answers with the class.StepⅡ Presentation（讲课）1. Play the audiotape for Lesson 26. Play it once and ask the students just to listen.Play the audiotape a second time and ask the students to answer the questions of Part One of “Let’s Do It”.Learn new words and new phrases while you explain the text. And then explain the uses ofthese words and phrases.page n. 页yearbook n. 年刊airplane n. 飞机（也可写作plane）pilot n. 飞行员fear n./v. 害怕；恐怕；担忧height n. 高度；身高（形容词为high）overcome v. 克服；解决（过去式：overcame；过去分词overcome）model n. 模型have a fear of heights 恐高（have a fear of sb./sth. 害怕某人/某物，相当于be afraid/scared of …）stop sb. (from) doing sth.阻止某人做某事，（相当于prevent sb. (from) doing或keep sb. from doing sth.）take steps to …采取措施做……（take steps后跟动词不定式）all around the world 全世界（相当于all over the world）4.. Make sentences with the main phrases and words.5 Explain the main structures.①That would be a cool job because I would help people travel all around the world. 那会是一份很酷的工作，因为我可以帮助人们周游世纪。
冀教版英语八上Unit5《MyFuture》(Lesson25-26)英文说课稿
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）英文说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）主要讲述了学生对于未来的规划和梦想。
本节课的主要内容是让学生能够运用目标状语从句描述将来的计划，讨论职业选择，以及表达个人梦想和期望。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增强对于未来规划的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，对于目标状语从句的运用和一些关于未来职业选择的词汇可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用目标状语从句，并提供足够的机会让学生进行实践和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握目标状语从句的用法，学会用英语描述将来的计划和职业选择。
2.能力目标：学生能够流利地用英语进行对话，提高听说读写能力。
3.情感目标：学生能够明确自己的未来规划，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握目标状语从句的用法，运用所学知识描述将来的计划和职业选择。
2.难点：学生能够灵活运用目标状语从句，在实际情境中进行流畅的对话。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用目标状语从句，提高学生的实际应用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些未来的职业图片，引导学生谈论自己的未来规划和梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过课件展示目标状语从句的用法，让学生理解并掌握其结构。
3.操练：学生分组进行对话练习，运用目标状语从句描述将来的计划和职业选择。
4.扩展：学生进行角色扮演，模拟面试和招聘场景，运用所学知识进行实际操作。
新冀教版八年级英语上册unit5 lesson26 说课稿
Unit 5 My FutureLesson 26 What Will I Be? 说课稿一、说教材处理1.教材的地位和作用冀教版八年级英语上册第5单元是围绕“My Future”这个话题展开的，Lesson 26是本单元的第二课时，属于阅读课，内容涉及我长大想做什么工作。
本课上承学生将来，下启如何把握现在，努力争创美好未来，同时初步全面接触情态动词。
学习本课特别重要。
2.学情分析从八年级学生已有的知识储备，生活经验和认知水平，再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及他们在活动中乐于表现自己的特点。
通过课堂上一系列的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于探索。
3.教学目标结合上面对教材和学情的分析，根据新的英语课程标准，依据学生现有的知识水平和年龄、心理特点，确定本课的教学目标：知识目标：1.Students can read, write, spell and use following words:page pilot fear height model2.Master the following sentencesMaybe I ‘l l be an airplane pilot.3. People would feel safer and more comfortable in my plane.4.Students can introduce their ideal jobs briefly.(2)能力与情感目标：结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，通过对本课学习，培养学生努力学习的良好品质。
(4)重点与难点：依据本课的教学内容和学生的实际情况，Students can introduce their dreams after learning this lesson.How to use would and maybe.二、说教法和学法为了使师生的劳动付出最少，又能达到教学的最佳效果，我在选择教法时，注重遵循“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则，我综合运用具有启发作用的视听法、讨论法和活动法实施教学。
八年级英语上册Unit5lesson26WhatWillIBe教案(新版)冀教版
Lesson 26 What will I be?一、教材分析本单元主要围绕谈论自己的未来以及为了实现梦想要做出的努力来展开话题，通过本单元的学习，可以使学生了解不同职业的特点，根据自身优势畅想未来,并且为了实现理想而努力奋斗。
在学习过程中，让学生能够根据自己的优势和特长，勇敢地用英语表达自己的梦想，对别人的梦想提出合理的建议，为实现自己的梦想克服困难，努力奋斗。
Lesson 26 主要是让学生谈论自己未来的职业，了解现实与梦想之间的距离，培养学生为了实现自己的梦想而努力奋斗的精神。
1.教学重点：谈论未来的职业以及如何实现梦想。
2.教学难点：如何引导学生准确描述自己感兴趣的话题。
二、教学目标：1.语言知识：掌握词汇： page pilot fear height model接触词汇： yearbook airplane overcome短语：a fear of heights stop … from doing …take small steps to …2.语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听、说及阅读的能力。
3. 情感态度：让学生通过本课的学习，了解一些职业，拓展知识面，并培养学生努力拼搏、积极进取、为实现梦想而努力奋斗的意识。
4 .学习策略：通过听力练习、小组活动来完成听、说及阅读的训练。
三、教学准备教师准备：多媒体课件、录音机、磁带四、教学步骤Step 1 Talking :（about 5 min）Get the Ss to think about the questions and talk in class:What would you like to be in the future? Why?【设计思路】：让学生根据25课课后完成的作文来谈论这一话题，为进一步的学习和谈论做好铺垫。
Step 2 Presentation: ( about 6 min )Show some pictures and teach the new words, help the students to answer the questions and understand the meanings.【设计思路】：用图片新授单词，让学生可以对形象生动的画面产生深刻的印象，激发学习兴趣，调动多种感观参与学习活动，更好地理解单词意思以及在语境中的用法。
八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案(新版)冀教版
2.文化意识：学生将通过学习了解不同职业的特点和要求，增强对文化差异的认知。他们能够了解不同职业的生活方式、工作环境和职业发展前景，从而拓宽自己的视野并增强对多元文化的尊重和理解。
3.思维品质：学生在探讨未来的过程中，将锻炼自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。他们能够学会根据自身的兴趣和能力进行职业规划，并能够理性地分析和评估不同的职业选择。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同职业人物的图片和视频等方式，引出“未来职业规划”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法、与职业相关的词汇以及如何描述自己的未来计划，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述未来职业规划的技能。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述未来职业规划的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解一般将来时态的用法、与职业相关的词汇以及如何描述自己的未来计划，掌握描述未来职业规划的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用目标句型和词汇谈论自己的未来职业规划，提高其英语语言表达能力。同时，通过了解不同职业的特点和要求，学生能够增强对文化差异的认知，培养其文化意识。在探讨未来的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在小组讨论和分享中培养团队合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。
冀教版-英语-八上-5单元 第26课 What Will I Be 教学设计
课题: lesson26 ：What Will I Be ?【教学目标】：1.识记课后单词: page, yearbook, airplane, pilot, fear, height, overcome, model2.掌握句型短语：grow up , all around the world,a fear of heights ,stop sb. from doing sth. ,take small steps .a new type(kind) of . safer and more comfortable等3.通过学习，能用英语表达自己的愿望。
1.重点：stop sb from doing , sound的用法。
2.难点：比较级的用法。
【教学程序设计】一、认知学习目标1.新课导入:提问复习上节内容，导入新课:would you like to be a pilot? Why or why not？2.认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。
教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
二、预习成果展示1.学习本课的新单词，教师对重点单词运用进行举例讲解。
2.记忆，并检查。
3.写一写：以小组为单位，组长组织，在学教练案上改正自己的错误，先写完的小组派代表用投影展示，教师对展示结果给予评价。
4.点拨矫正：教师对学生提出的“学教练案”其它预习题中出现的共性问题点拨矫正。
5.强化记忆：要求学生用2分钟时间熟记学教练案上的短语，以小组为单位进行检查并评价。
三、课堂学习研讨活动一：Listening1. 听录音，快读课文，完成let’s do it Ex1 (要求学生独立完成)2.师友合作展示练习结果，教师给予评价。
活动二：read and do the exercise.1. 独学：快读课文，完成let’s do it Ex1(要求学生独立完成)2.展示：学生展示练习结果，老师给予评价。