(江苏专版)2020版高考历史一轮复习选修检测(一)历史上重大改革回眸(含解析)人民版
模块质量检测（一）历史上重大改革回眸检测卷(一)(时间：30分钟满分：40分)1．(10分)商鞅变法使秦国迅速走上了强国之路。
阅读下列材料：材料战国初期，秦国虽有一定的地缘政治优势，却是华夏体系中的落后国家，当时地处中原的国家都以“戎翟”这个贬义词来称呼秦国。
商鞅确定的改革方略是：首先，只有国家强大，才能在战争中有立足之地；其次，只有改革落后的制度，秦国才能强大；再次，只有摧毁落后和保守的秦国宗氏制度，改革才能进行。
为此，商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。
具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策，以国家主义为取向的集权政策，以平民主义为取向的军功政策，以法治主义为取向的以法治国方略。
商鞅新法推行10年，使秦国从原来的“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”的一个极其落后的国家，变成“秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。
——摘编自叶自成《商鞅的创新精神与秦国对大国的超越》完成下列要求：(1)据材料并结合所学知识，指出商鞅变法的历史背景。
(4分)(2)据材料并结合所学知识，指出商鞅在“农耕、军功、法治、集权”四个方面所推行的具体举措。
(4分)(3)据材料并结合所学知识，分析指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素。
(2分)解析：第(1)问，从时代背景等方面分析，战国时期是大变革时期，从政治、经济、思想上分别概括。
第(2)(3)问需结合所学知识归纳总结。
答案：(1)背景：战国时期的大动荡、大发展、大变革(诸侯争霸，战乱频繁，生产力发展，社会变革蓬勃兴起)；秦国落后于东方诸国，渴望国家强大。
(2)农耕：奖励耕织，重农抑商。
军功：废除世卿世禄制，实行军功爵制。
法治：严刑峻法，推行法治。
集权：废分封，行县制。
(3)因素：变法顺应历史潮流；改革坚持诚信和创新。
2．(10分)古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。
阅读下列材料：材料一宋神宗熙宁、元丰年间(公元1068～1085年)，王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。
——摘编自张创新《中国政治制度史》材料二1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。
(1864)年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。
……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。
根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学(重点学习数学与自然科学)两类。
——摘编自刘祖熙《改革与革命》材料三维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。
此非我邦教学之本意也。
是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。
——摘编自《教育大旨》(日本文部省，1879年) 完成下列要求：(1)材料一反映了王安石变法的哪一项措施？这一措施有什么特点？(3分)(2)据材料二，概括亚历山大二世改革教育涉及哪些领域？(3分)(3)根据材料三，概括日本教育改革的特点。
(2分)(4)综上所述，谈谈你对教育改革的认识。
(2分)解析：第(1)问第一小问，据材料一“王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等”得出整顿太学；第二小问，据材料一“上舍生毕业成绩优等的可以免试授官……使学校教育与仕进的结合更加紧密”得出教育与仕进相结合。
第(2)问，据材料二省略号分层，分别归纳概括即可。
第(3)问，据材料三对“西洋之长”与“仁义忠孝”的关系归纳。
第(4)问，结合材料和所学知识分析总结。
答案：(1)措施：整顿太学。
特点：教育与仕进相结合。
(2)领域：办学管理机制；办学机制；教学内容。
(3)特点：学习西方科学技术与培养忠孝思想相结合。
(4)认识：教育要与现实相结合；教育改革要与国情相结合，教育要培养实用人才。
3．(10分)(2018·无锡一模)魏晋南北朝时期的少数民族文化与汉文化的大规模融合，使这一时期的文化更趋于多元走向。
阅读下列材料：材料一材料二匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等草原游牧民族打破了“与中国壤断土隔”的文化生态环境的疆域线，进入了与汉文化相适应的生态环境，于是，胡文化自然而然地转化为一种低势能文化……与此反观照，汉文化理所当然地成为高势能文化，并充分展现出其优胜性。
胡汉文化之间的“社会距离”，产生了胡汉文化质的不相容性。
……文化冲突中的对立诸面不可避免地在文化冲突中改变自身原有文化心理结构，从对方吸收于已用的文化质，从而在调整、适应的过程中趋于一体化。
——摘编自冯天瑜《中华文化史》材料三魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。
伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。
实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。
——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》完成下列要求：(1)据材料一并结合所学知识指出，北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化？(2分)(2)据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的汉化措施，并指出这些措施产生的影响。
(6分)(3)据材料三并结合所学知识，指出民族文化融合对中国历史造成的影响。
(2分)解析：第(1)问，从材料一的牧马图到耕牛图反映了从游牧文明到农耕文明的变化。
第(2)问第一小问，根据所学知识分析；第二小问，据所学可以从政治、经济和民族融合角度分析。
第(3)问，据材料三“促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”并结合所学得出为国家统一奠定了基础；促进中华文化的多元化发展。
答案：(1)变化：游牧文明到农耕文明。
(2)汉化措施：易服装、讲汉话、改汉姓，定门第等级、通婚姻、改籍贯、均田制、三长制、租庸调制。
影响：促进民族交融；推动北魏政权汉化(封建化)；促进经济发展。
(3)影响：为国家统一奠定了基础；促进中华文化的多元化发展。
4．(10分)(2018·南通一模)免役法和青苗法是王安石变法中推行全国、贯彻始终的法令。
阅读下列材料。
材料王安石的一些变法令上，往往有“皆以为民”“使农人有以赴时趋事”的言论。
在他秉政期间，发布的第一道免役令规定，开封府的乡村四、五等户不纳役钱。
可是在向全国推行时，乡村下户被变法派很普遍地强加了役钱负担。
待到役钱收入固定下来，宋廷又变相恢复了差役。
在乡役方面既出免役钱，又服差役的情况，一直持续到南宋末。
青苗法公布时宣称“公家无所利其入”“依陕西青苗例钱”不收利息。
在各地推行时，有的收息二分，有的收息三分，而且城廓户和乡村上户都被抑配青苗钱。
农民在纳苗、役钱时大量支付钱币，使得“钱聚于上，而下有钱荒之患”。
大臣孙傅后来对宋钦宗说：“祖宗法惠民，熙丰(宋神宗年号)法惠国。
”——摘编自王曾瑜《王安石变法简论》完成下列要求：(1)据材料并结合所学知识，指出王安石变法的动机，分析免役法和青苗法实施的实际效果。
(6分)(2)据材料归纳免役法和青苗法推行过程中的共同问题，据此谈谈王安石变法给你的启示。
(4分)解析：第(1)问第一小问，据材料“往往有‘皆以为民’‘使农人有以赴时趋事’的言论”并结合所学知识分析；第二小问，据材料“宋廷又变相恢复了差役”“农民在纳苗、役钱时大量支付钱币”“钱聚于上，而下有钱荒之患”“祖宗法惠民，熙丰(宋神宗年号)法惠国”等信息分别概括。
第(2)问第一小问，据材料“很普遍地强加了役钱负担”“城廓户和乡村上户都被抑配青苗钱”得出强行摊派，据材料“宋廷又变相恢复了差役”“青苗法公布时宣称……不收利息”“在各地推行时，有的收息二分”得出失信于民；第二小问，据第一小问答案得出改革要充分保障人民的利益，改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。
答案：(1)动机：富国强兵；保护农民利益。
实际效果：增加了国家财政收入；加重了人民的经济负担；农民的劳动时间并未得到保证；造成钱荒，不利于商品经济发展。
(2)共同问题：强行摊派；失信于民。
启示：改革要充分保障人民的利益；改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。
检测卷(二)(时间：30分钟满分：40分)1．(10分)明治维新是日本国家治理现代化的起点和基础。
阅读下列材料：材料一1872年1月，明治政府完成了重新划分行政区的工作，在全国设置了3府72县，由中央政府任命各地长官。
新政府于同年9月又进行了新的官制改革，天皇亲临正院“总理万机”，各省长官直接对天皇负责。
1889年颁布了《大日本帝国宪法》，天皇作为国家的最高统治者，但也必须依宪法各条之规定行使自己拥有的统治权。
——摘编自伊文成、马家骏主编《明治维新史》材料二鹿鸣馆现象引发的西化主义泛滥达到了文明开化的顶点。
以伊藤博文为首的日本政要狂热地为西化造势，在鹿鸣馆西化的示范下，无论贫富皆以西洋为高尚，甚而主张人种改良。
总之，是言必谈西洋，西洋人不穿和服，所以要穿西服。
甚至竟然出现文盲海员在东京大学执教的奇闻。
文明开化基本限于东京等大城市，而在农村，一眼望去仍然是江户时代的风景。
——摘编自赵德宇《日本近现代文化史》请回答：(1)据材料一，结合所学知识，概括明治政府推进国家治理现代化的政治措施。
(4分)(2)据材料二，概括日本文明开化的特点。
综合上述材料，谈谈你从明治维新的经验教训中得到的改革启示。
(6分)解析：第(1)问，“政治措施”据材料一的相关信息，并结合所学知识“四民平等”逐层概括即可。
第(2)问，解答时需要在认真阅读材料的基础上高度概括。
“启示”的回答，一要“综合材料”，二是抓住“改革”，切忌泛泛而谈。
答案：(1)政治措施：废藩置县；加强以天皇为首的中央集权；确立代议制；废除封建等级制度，实行四民平等。
(2)特点：自上而下推行；盲目西化；学习西方庸俗化；发展不平衡。
改革启示：提高中央政府的国家治理能力；在坚持开放的前提下，立足传统创新文化。
2．(10分)维新志士们力图通过变法改革现状、挽救民族危亡，其政治实践留下了深刻的历史教训。
阅读下列材料：材料康有为是一个思想家，而不是一个实践的政治家。
他对现实政治没有太多的认识，也没有运用过政治权势。
他急于求成，毫不考虑变法对其他人的影响。
他意识不到，激进的变法实际上是对整个儒家统治的国家和社会的一场战争，包括危及满族八旗特权在内的改革，只会激起来自多方面的强烈反对。
2020届高考人民版历史复习备考：选修一历史上重大改革回眸检测试题
2020届高考人民版历史复习备考：选修一历史上重大改革回眸检测1．【历史上重大改革回眸】（15分）材料唐朝的礼乐制度主要体现在开元礼中，其基本内容包括吉、宾、军、嘉、凶等五礼，计150卷。
其中吉礼的主要内容是祭祀，宾礼的主要内容是接待周边国家的君主和使节，军礼的主要内容是军事活动中的仪式，嘉礼主要包括成人、婚嫁、朝议、养老等嘉庆仪式，凶礼主要内容则是有关丧、葬及凶年赈抚、劳问疾苦等。
在这些礼文中，规定了与之相适应的程序、议节、方式，人的身份及担任的相应角色，礼器及乐舞的规格等。
唐代的礼乐制度包含天人关系、君臣关系、官员关系、民族关系、唐朝与周边国家的关系等，涉及各色人等的政治地位、经济地位、社会地位乃至于衣食住行、岁时节庆、文体娱乐等方方面面。
唐代时家礼开始出现，早期“礼不下庶人”的局面改变。
在礼乐制度从中原到边疆的传播过程中，国内各种文化因素之间，在各地区、各民族之间，以礼乐制度为核心达成了一致。
同时，唐的礼乐制度在周边国家得到广泛传播。
——摘编自赵轶峰《中国古代史》（1）根据材料并结合所学知识，概括唐朝礼乐制度的特点。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐朝礼乐制度的影响。
（9分）【参考答案】（1）背景：内容全面；制度完备；从官方逐步渗透的民间；广泛传播。
（6分，任取三点。
）（2）影响：通过规范各种关系，促进了礼乐制度的普及和完善；促进了各民族和中外经济文化交流，利于东亚文化圈的形成与发展；对后世产生了深远影响；通过加强对人民的控制，维护了唐朝的统治秩序等。
（每点3分）2. 【历史上重大改革回眸】(15分)材料咸丰三年（1853年），军旅数起，粮饷紧缺。
太平军攻占南京后，形势危急，三月十八日，咸丰帝下旨准奏铸当十、当五十大钱。
从咸丰三年末起，钱局开始铸行当百、当五百、当千大钱。
此时,当十大钱减重为四钱四分,当五十大钱减重为一两,当百大钱铸重为一两四钱,当五百大钱铸重为一两六钱,当千大钱铸重为二两。
2020年新课改地区高考历史一轮复习选修1历史上重大改革回眸检测试题Word版含答案及解析
2020年新课改地区高考历史一轮复习检测试题选修1 历史上重大改革回眸一、选择题(每小题2分，共12分)1．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。
这一史实反映的实质问题是( )A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心B．改革要适应历史发展规律C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟2．北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向以农业经济为主的定居生活，这表明从经济发展的角度看，民族融合的过程实质上是( )A．封建化过程B．农业化过程C．工业化过程D．汉化过程3．《悲剧，从丢失民心开始》一书认为：(王安石)下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要其贷款，连中农、富农、地主都必须接受贷款。
对此以下看法不正确的是( )A．改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削B．地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款C．地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款D．地方官私自提高利息，引起民众不满4．针对1861年俄国农奴制改革与1905年俄国第一次资产阶级民主革命的关系，列宁精辟地指出：“1861年诞生了 1905年。
”这一结论的真正含义是( ) A．1905年革命是在1861年不断高涨的农民革命潮流中发生的B．1861年改革保留了浓厚的封建残余，成为1905 年革命的根源C．1905年革命是在1861年改革后资产阶级力量壮大的基础上产生的D．1861年改革使俄国走上资本主义道路，为1905年革命准备了条件5．1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历)，而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。
而且确定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的共同时间。
于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。
2020版高考历史人教版一轮复习选修检测(一)+历史上重大改革回眸+Word版含解析
选修检测（一）历史上重大改革回眸1．(2019·永州一模)材料明朝中叶，土地兼并的情况相当严重。
全国纳税的土地，约有一半为大地主所隐占，贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦，有“一亩官田七斗收，先将六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人来好白头”的民谣。
此外，政府的财政危机日渐加重。
明洪武年间，夏秋两税米2 473万石，麦471万石。
但到嘉靖后，税收则降到了米1 822万余石，麦462万余石。
官员冗腐现象也日益严重。
明宪宗成化时(1465～1487年)，明政府文武官员已达10万人，至嘉靖时(1522～1566年)，更是“岁增月益”；官员“无功可以受赏，有罪可以逭诛”，官风极坏。
张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以“功实为准”，大胆提拔。
万历元年，他修订“考成法”，以六科控制六部，以内阁控制六科，凡各项法令、章程的实施情况都必须在簿册上加以注明。
六部和都察院按账簿登记，对所属官员承办的事情逐月进行检查；六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。
“考成法”是张居正推行其他各项改革的有力武器。
此法实行后，当时朝廷命令“虽万里外，朝下而夕奉行”。
(1)根据材料并结合所学知识，概括张居正政治改革的背景及措施。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析张居正推行“考成法”的作用。
(6分)解析：第(1)问第一小问，据材料“明朝中叶，土地兼并的情况相当严重”可知明朝土地兼并严重；据材料“贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦”可知封建剥削加剧；据材料“政府的财政危机日渐加重”可知明朝财政危机加重；“官员冗腐现象也日益严重”可知官员冗腐现象严重。
第二小问，据材料“张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以‘功实为准’，大胆提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；据材料“修订‘考成法’，以六科控制六部，以内阁控制六科”可知制定考成法，对官员进行考核。
2020版高考历史大一轮复习选修一历史上重大改革回眸应考能力提升(含解析)
选修一历史上重大改革回眸1．考查的主题不拘泥于国家《考试大纲》的“考试范围”和教科书内容，其选取的标准主要源自《课程标准》-—不是具体的模块学习内容要点,而是整个模块的学习指向——“了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性，认识人类社会的发展规律，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义"，只要能承载这一目标的素材均可进入命题人的视野之中。
2．突出对“科学思维和学科方法”的考查.由于试题材料选取的依据不是所学的具体知识和特定知识，而是随机选取的、学生普遍感觉陌生的、教材之外的不确定知识，因此题目重点考查的并非对特定陈述性知识的简单再认、再现能力，而是在具体学习过程中积累总结提升而来的程序性知识——分析同类问题的方法、能力及规律性认识,也就是对历史学科本身所固有的学习规律和学科素养的运用能力。
3．从时段看，中国古代史是考查的重中之重,对近现代史的考查逐渐增加，如2013年卷Ⅰ、2016年卷Ⅱ和2017年卷Ⅰ、卷Ⅱ2018年卷Ⅱ、卷Ⅲ涉及中国近代戊戌变法、清末新政、现代中国改革、清末街道管理改革、1977－1981年我国科技体制改革和近代湖南社会治安机构改革,其他题目均与中国古代的政治、经济改革相关；从涉及的内容看，既有王莽改制、两税法、清末新政等重大历史事件，又有魏晋南北朝时期的山泽管理制度改革、法律改革、庙号改革，唐朝的币制改革、谱牒改革,清朝的盟旗制度和养廉银制度等相对冷门、专业性较强的历朝历代具体政治、经济制度和政策的调整. 4．从材料呈现方式看，以文字材料为主，较少采用一手材料尤其是整段的文言史料，材料通常以缩写、改写、摘编的方式呈现，层次大多为“补充介绍背景－列举改革措施内容—交代结果影响"的三段式结构,不在阅读上设置人为障碍，重点考查对材料的阅读理解和有效信息的提取能力。
5．频繁使用“概括”“指出”“说明”与“简析”（“分析”）等设问提示语,求答语则多集中于“背景"“原因”“内容”“作用”“意义”和“影响”上,总体聚焦在概括（指出)改革的背景(原因）、特点或内容，以及简析改革的作用(意义、影响）上，以深刻认识改革内容与时代背景、历史影响之间的互动关系.考查某一改革的背景、内容、特点及影响（2018·高考全国卷Ⅰ，T45）材料汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。
江苏专版2020高考历史复习选考专题高分练一历史上重大改革回眸
选考专题高分练（一）历史上重大改革回眸(时间：90分钟满分：60分)1.(2019·扬、泰、南、淮、徐、宿、连三模)[历史上重大改革回眸]商鞅变法是战国时期最为彻底、也是最为成功的一次变法。
阅读下列材料,回答问题。
材料公元前356年,商鞅推行第一度变法,其中一项主要内容是“令民为什伍”,这是秦献公时所行“为户籍相伍”制的进一步完善,也是商鞅变法的根本内容。
商鞅变法不仅法度严明,而且推行有力。
起初,很多秦国之民感觉不便施行,甚至太子也犯法,商鞅“刑其傅公子虔,黥其师公孙贾”,为法令的彻底推行铺平了道路。
秦迁都咸阳后,商鞅继续展开第二度变法。
变法打破原有井田制的土地分配模式,此项经济改革是变法的重中之重,促使秦国迅速富强起来,在对外的战争中不断获胜。
因此,汉代王充大赞“商鞅相孝公,为秦开帝业”。
——摘编自张岂之主编《中国历史新编》(1)据材料指出商鞅变法的主要措施,并结合所学知识简析其影响。
(6分)(2)据材料归纳商鞅变法值得后世改革者借鉴的成功经验。
(4分)解析：第(1)问第一小问,从材料中“令民为什伍”“变法打破原有井田制的土地分配模式”可以得出答案。
第二小问,主要结合材料中“促使秦国迅速富强起来……为秦开帝业’”并结合所学知识中建立户籍制度和废除井田制实行土地私有的影响,即可以得出答案。
第(2)问,主要根据材料中“这是秦献公时所行‘为户籍相伍’制的进一步完善”,处罚犯法太子的师傅,两度推行变法,建立户籍制度和废除井田制实行土地私有制等内容可以归纳出答案。
答案：(1)措施：实行户籍什伍制度；废除井田制度,实行土地私有。
影响：建立起基层管理体制,为国家强化统治创造条件；从根本上变革了旧有的生产关系,推动社会的进步；激发劳动者的生产积极性,促进了秦国的农业生产；为秦国实现富国强兵和统一全国奠定基础。
(2)成功经验：继承和发展前人改革成果；执法严明公平；分阶段协调推进变法；注重制度变革。
2．(2019·南京盐城一模)[历史上重大改革回眸]北魏孝文帝改革极大地促进了民族的交流和文化的融合。
新课改省份专用2020版高考历史一轮复习选修检测一历史上重大改革回眸含解析选修1
选修检测（一）历史上重大改革回眸一、选择题(每小题2分，共12分)1．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。
这一史实反映的实质问题是( )A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心B．改革要适应历史发展规律C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟解析：选C 根据材料中两人最后都惨死，说明当时新兴地主阶级和旧的奴隶主贵族的斗争异常激烈，因此变法者要有大无畏的牺牲精神，故C项正确；A项表述错误，故排除；B项中两次改革都顺应了历史潮流，故B项错误；D项说法不符合史实。
2．北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向以农业经济为主的定居生活，这表明从经济发展的角度看，民族融合的过程实质上是( )A．封建化过程B．农业化过程C．工业化过程D．汉化过程解析：选A 从经济发展角度看，北魏政权加速民族融合就是要接受汉族先进的生产方式，改变游牧民族落后的经济状况，由此得知是加速其封建化的过程。
B、C两项说法错误；D项不是经济发展的角度。
3．《悲剧，从丢失民心开始》一书认为：(王安石)下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要其贷款，连中农、富农、地主都必须接受贷款。
对此以下看法不正确的是( )A．改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削B．地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款C．地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款D．地方官私自提高利息，引起民众不满解析：选C C项的表述和题干不一致，犯了偷换概念的错误。
其他各选项均能从材料中找到对应信息。
4．针对1861年俄国农奴制改革与1905年俄国第一次资产阶级民主革命的关系，列宁精辟地指出：“1861年诞生了 1905年。
”这一结论的真正含义是( ) A．1905年革命是在1861年不断高涨的农民革命潮流中发生的B．1861年改革保留了浓厚的封建残余，成为1905 年革命的根源C．1905年革命是在1861年改革后资产阶级力量壮大的基础上产生的D．1861年改革使俄国走上资本主义道路，为1905年革命准备了条件解析：选D 1861年农奴制改革及其推动下的政治改革，促进了资本主义的进一步发展，壮大了资产阶级和无产阶级的力量，从而为1905年革命奠定了经济条件和阶级条件，故D 项符合题意；A、B两项与史实不符。
2020版高考历史一轮通史复习选修检测(一)历史上重大改革回眸含解析
选修检测（一）历史上重大改革回眸（时间：45分钟满分：90分）1．(2019·永州一模)材料明朝中叶，土地兼并的情况相当严重。
全国纳税的土地，约有一半为大地主所隐占，贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦，有“一亩官田七斗收，先将六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人来好白头”的民谣。
此外，政府的财政危机日渐加重。
明洪武年间，夏秋两税米2 473万石，麦471万石。
但到嘉靖后，税收则降到了米1 822万余石，麦462万余石。
官员冗腐现象也日益严重。
明宪宗成化时(1465～1487年)，明政府文武官员已达10万人，至嘉靖时(1522～1566年)，更是“岁增月益”；官员“无功可以受赏，有罪可以逭诛”，官风极坏。
张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以“功实为准”，大胆提拔。
万历元年，他修订“考成法”，以六科控制六部，以内阁控制六科，凡各项法令、章程的实施情况都必须在簿册上加以注明。
六部和都察院按账簿登记，对所属官员承办的事情逐月进行检查；六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。
“考成法”是张居正推行其他各项改革的有力武器。
此法实行后，当时朝廷命令“虽万里外，朝下而夕奉行”。
(1)根据材料并结合所学知识，概括张居正政治改革的背景及措施。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析张居正推行“考成法”的作用。
(6分)解析：第(1)问第一小问，据材料“明朝中叶，土地兼并的情况相当严重”可知明朝土地兼并严重；据材料“贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦”可知封建剥削加剧；据材料“政府的财政危机日渐加重”可知明朝财政危机加重；“官员冗腐现象也日益严重”可知官员冗腐现象严重。
第二小问，据材料“张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以‘功实为准’，大胆提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；据材料“修订‘考成法’，以六科控制六部，以内阁控制六科”可知制定考成法，对官员进行考核。
2020江苏高考人民版历史一轮课件：选修一 历史上重大改革回眸
普遍推行 县制
保证了社会统治秩序，强化了对基层 民众的管理和统治，使秦国的兵源得 到保证
巩固了中央集权的封建统治
制订秦律
强化了人民的法律意识，保证了变法 的彻底执行，有利于加强统治
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措施
内容
影响
奖励 军功
打击了奴隶主旧贵族，提高了 实行二十等爵制，废 军队的战斗力，确立了新兴地
除“世卿世禄制” 主阶级的政治、经济优势，扩 大了统治基础
打击了保守势力；有 利于民族文化的融合
便于接受中原地区的 先进文化，促进了鲜 卑贵族的封建化，巩 固了北魏统治
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3.改革评价 (1)使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和 发展，商业活动日趋活跃。 (2)加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建 化。 (3)促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面、重新走 向国家统一奠定了基础。
级矛盾尖锐；辽和西夏威胁着北宋的安全，民族矛盾尖锐。
②积贫积弱局面的形成：宋初集权导致“冗官、冗兵、冗
费”现象，造成并加剧了积贫积弱的局面。 ③封建统治出现危机：农民反抗斗争不断，财政入不敷出。 (2)有利条件： ①庆历新政为王安石变法奠定了基础。
②宋神宗坚持变法，重用王安石。
2．变法内容
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项目 领域
不 目的 改变鲜卑族的落后 兼并战争中取得优
同
状态
势地位
点
侧重 侧重于制度的更新、 点 迁都和移风易俗
侧重于富国强兵
相同点
都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的 封建化，都受到守旧势力的反对和阻碍，结 果都取得了成功
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考 点 三 王安石变法
1．历史背景
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(1)社会危机： ①社会矛盾日益激化：土地兼并严重，农民负担加重，阶
(江苏)高考历史大一轮复习 选修检测(一)历史上重大改革回眸(含解析)人民版
选修检测（一）历史上重大改革回眸时间：60分钟满分：60分1．(10分)阅读下列材料，回答问题。
材料一北宋中期的财政状况年财政收入年财政支出6 300～6 800万缗军费约4 800万缗官俸约1 200万缗皇室约720万缗祭祀约325万缗岁币75万缗材料二神宗下令从皇宫内库中拨出五百万贯钱和三百万石米作为周转经费，并使“周知六路财赋之有无而移用之”。
还规定要尽量了解京师的库存及所需物资情况，并遵循“徙贵就贱，用近易远”的原则。
并可通过“变易蓄买”的办法，使“利权归之公上”。
——叶坦《大变法》材料三一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。
岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。
安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。
——(清)张彦士《读史矕疑》(1)根据材料一，概括指出北宋中期的财政状况。
由此王安石提出了怎样的理财观？(3分)(2)材料二反映的变法措施是什么？有何益处？(3分)(3)材料三肯定了变法中的王安石有哪些长处？在作者看来，哪些因素制约了王安石变法的实际效果？(4分)解析：第(1)问第一小问，根据材料一表格中的数据可知，北宋中期年财政收入是6 300～6 800万缗，但是其支出却高达7 000多万缗，由此可知北宋财政状况是入不敷出；第二小问，结合所学可知，王安石提出的理财观是“民不加赋而国用饶”。
第(2)问第一小问，根据材料二信息“周知六路财赋之有无而移用之”“徙贵就贱，用近易远”可知，反映了变法的措施是均输法；第二小问，可以从对市场、对国家财政两方面分析。
第(3)问第一小问，从材料三“安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者”分析总结；第二小问，根据材料三“特急于见功”“知有利而不知有害”“以刚狠暴戾之心行之”归纳。
答案：(1)状况：入不敷出。
理财观：“民不加赋而国用饶”。
2020江苏高考历史新一轮专题：选修一 历史上重大改革回眸
作用
限制了高利贷对农民的剥削， 增加了政府的财政收入
2．改革内容
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概况 时期
措施
内容
作用
前期冯太 后主持， 重点建立 各种新制 度
推行均 田制与 租调制
设立三 长制
颁控由税布制农、均的民徭田土承役令地担和，分一兵把给定役国农的家民租，抑有赋复经济制利税和了于和发土国徭展地家役了兼征；北并收恢方；
改宗主督护制为三长 加强了对地方政
制，直属州郡，负责 权的控制，有利
强化了人民的法律意识，保证了变 法的彻底执行，有利于加强统治
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措施
内容
影响
奖励 军功
打击了奴隶主旧贵族，提高 实行二十等爵制，废 了军队的战斗力，确立了新 除“世卿世禄制” 兴地主阶级的政治、经济优
势，扩大了统治基础
思想 控制
加强了思想控制，也压制了 “燔诗书而明法令” 人民的思想，使我国文化典
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考 点 二 北魏孝文帝改革
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1．改革背景 (1)有利条件： ①北魏统一黄河流域，初步结束了北方长期分裂割据局面。 ②北魏统治者接受汉族文化，促进了社会生产的发展。 (2)社会矛盾： ①宗主督护制的实行和吏治混乱导致阶级矛盾尖锐。 ②鲜卑贵族实行民族歧视政策，激化了民族矛盾。 ③北魏社会动荡不安，人民起义，北魏统治面临危机。 (3)个人因素：冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
籍遭受重大损失
改革 旧俗
禁止父子及成年兄弟 进一步发展了小家庭生产， 同室居住；强制推行 有利于增加国家赋税、加强 一夫一妻小家庭政策 了秦国的集权统治
3．变法评价 (1)积极作用：
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①政治上：瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器