好宝宝有礼貌
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌(精选3篇)
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌（精选3篇）一、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是礼貌，明白为什么要有礼貌；2.学习常见的礼貌用语，如请谢对不起等；3.通过角色扮演，培养宝宝们的礼貌行为；4.引导宝宝们关注别人的感受，学会尊重别人。
教学重点：培养宝宝们的礼貌行为，学会尊重别人。
教学准备：图片、故事书。
教学过程：1.创设情境教师挂上“好宝宝有礼貌”主题横幅，激发宝宝们的注意，引导他们回想自己在家、幼儿园和社交场合中的行为举止，思考好宝宝应该有什么样的礼貌。
2.引入新知教师出示图片或通过故事书等介绍礼貌与否的场景，鼓励宝宝们参与讨论，提出他们对礼貌的理解。
3.学习礼貌用语教师以实际情境为基础，向宝宝们介绍常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并进行师生互动，让宝宝们模仿学习。
4.角色扮演教师分组，每组随机选出一位“好宝宝”，其他宝宝扮演不礼貌的角色，观察和辨认不礼貌的行为，以及礼貌的行为，并进行互动讨论，总结出礼貌的行为和不礼貌的行为。
5.小结教师总结今天的学习内容，强调好宝宝应该具备的礼貌行为，鼓励宝宝们尽力遵循，并在日常生活中实践。
6.结束语教师鼓励宝宝们继续保持良好的行为习惯，成为受人喜爱的好宝宝。
二、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解何为礼貌，掌握常见的礼貌用语；2.培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流；3.通过游戏和实际操作，巩固礼貌行为的学习。
教学重点：培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流。
教学准备：音乐、球等。
教学过程：1.引入教师播放轻松愉快的音乐，宝宝们跟随音乐的节奏摆动身体，营造欢快的氛围。
2.呈现激情词汇教师更换快节奏音乐，鼓励宝宝们跳舞，唱歌等，并在适当的时候引导宝宝们口头表达对彼此表演的赞扬。
3.游戏互动教师带领宝宝们进行“传球游戏”，提醒宝宝们在传球时要说“请”，并加以肯定和鼓励。
4.实际操作教师指定一个宝宝去找一样的物品，其他宝宝以礼貌的方式询问该宝宝是否需要帮助，并以礼貌的方式回答。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本原则。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的美好情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
2. 学习礼貌行为：问候、感谢、道歉、道别等。
3. 情景表演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语和行为。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在情境中学习礼貌用语和行为。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
3. 榜样示范法：教师以身作则，示范礼貌行为，引导幼儿模仿。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。
2. 道具：小动物卡片、花朵等。
3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出礼貌的重要性。
3. 学习礼貌用语（5分钟）：教师示范礼貌用语，让幼儿跟读，并进行情景模拟。
4. 学习礼貌行为（5分钟）：通过图片、卡片等展示礼貌行为，让幼儿模仿。
5. 情景表演（5分钟）：分组进行情景表演，巩固所学礼貌用语和行为。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在表演中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
7. 课后作业：让幼儿在家庭中实践所学礼貌用语和行为，家长进行监督和指导。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对礼貌知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 礼貌用语接力赛：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿说出一个礼貌用语，传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿说出礼貌用语，最先完成的组获胜。
2. 礼貌行为模仿赛：教师展示一个礼貌行为，幼儿模仿，看谁模仿得最像。
3. 礼貌情景剧：教师准备一个简单的礼貌情景剧本，幼儿分角色扮演，进行表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的兴趣。
小班语言好宝宝有礼貌教案
一、教案名称：小班语言领域活动——好宝宝有礼貌二、活动目标：1. 让幼儿懂得礼貌是与人交往的一种基本品质。
2. 培养幼儿使用礼貌语言的能力。
3. 引导幼儿在日常生活中能主动有礼貌地与人交往。
三、活动准备：1. 故事课件：《小兔子有礼貌》。
2. 礼貌用语卡片：您好、请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
3. 小动物手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等。
四、活动过程：1. 导入：讲述故事《小兔子有礼貌》，引导幼儿感知故事中小兔子使用礼貌用语的行为。
2. 情景表演：（1）邀请幼儿一起与小动物手偶进行互动，模拟生活中与人交往的场景，引导幼儿使用礼貌用语。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中使用礼貌用语的经验。
3. 礼貌用语学习：（1）教师出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的含义和用法。
（2）引导幼儿进行礼貌用语的练习，如：向同伴问好、请同伴帮忙等。
4. 游戏环节：（1）组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。
（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿使用礼貌用语，培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼貌用语角”，展示幼儿的礼貌用语作品，引导幼儿相互学习、相互鼓励。
3. 后续活动：组织幼儿进行“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
六、教学内容：1. 学习礼貌用语：请问、谢谢、对不起、不客气、再见。
2. 情景剧表演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，使用礼貌用语。
七、教学步骤：1. 讲解礼貌用语的含义和用法，通过例句展示如何正确使用。
2. 分组讨论，让幼儿举例说明礼貌用语在生活中的实际应用。
3. 情景剧表演，教师指导幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们大胆表现，使用礼貌用语。
5. 总结礼貌用语的重要性，强调在日常生活中要养成使用礼貌用语的习惯。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园小班社会教案妈妈带我上幼儿园三幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：（1)“铃... ...”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园幼儿园小班社会教案：好朋友夹心饼干活动目标：1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸活动过程：一：导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)三：让孩子把花朵送回家四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?幼儿：1、喜欢和好朋友一起玩玩具2、喜欢和好朋友一起看书。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。
2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。
3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。
二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。
2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。
3.叙述礼貌的紧要性。
三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。
2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。
3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。
同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。
4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。
5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。
6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。
五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。
在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。
同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。
总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。
在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1.2 技能目标：1.3 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强幼儿的社交能力。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《好宝宝有礼貌》讲述一个名叫小明的宝宝，在日常生活中如何运用礼貌用语与别人交流，从而得到大家的喜爱。
2.2 礼貌用语卡片第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述主体故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
3.2 互动教学法：利用礼貌用语卡片，让幼儿在互动环节中主动使用礼貌用语，培养幼儿的实践能力。
3.3 情境模拟法：设置日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学会运用礼貌用语。
第四章：教学步骤4.1 第一步：故事导入讲述《好宝宝有礼貌》的故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。
4.2 第二步：互动环节分发礼貌用语卡片，让幼儿在教师指导下，进行互动交流，学说礼貌用语。
4.3 第三步：情境模拟设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟实践礼貌用语。
让幼儿谈谈在活动中学会的礼貌用语，引导幼儿认识到在日常生活中运用礼貌用语的价值。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在互动环节中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
5.2 成果评价：通过情境模拟环节，评价幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
5.3 情感态度评价：观察幼儿在活动过程中的情感态度，评价幼儿对礼貌用语的认同感和尊重他人的意识。
第六章：教学准备6.1 准备故事课件：《好宝宝有礼貌》6.2 准备礼貌用语卡片6.3 准备情境模拟道具6.4 准备教学视频或音频资料，用于辅助教学第七章：教学注意事项7.1 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
7.2 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌用语。
7.3 教师要以身作则，做好榜样，带头使用礼貌用语。
7.4 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿自信心和积极性。
第八章：教学拓展活动8.1 组织幼儿进行礼貌用语接力比赛，增强幼儿团队合作精神。