小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
)2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的二、基本部分：1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
)2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来?三、结束部分：1、小蜗牛把什么送给了大家?你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝设计背景：根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。
教学重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
小班社会领域教案《做有礼仪得好宝宝》
小班社会领域教案《做有礼仪得好宝宝》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案：做个礼仪好宝宝
活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段，动作图片若干。
活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
小班社会教案《懂礼貌的好宝宝》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解懂礼貌的重要性，知道如何做到有礼貌。
2. 技能目标：培养幼儿在日常交往中使用礼貌用语的习惯。
3. 情感目标：激发幼儿尊敬他人、友好交往的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
难点：让幼儿在实际交往中自然地运用礼貌用语。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿了解懂礼貌的重要性。
2. 基本部分：(1) 讲解礼貌用语的意义，让幼儿学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
(2) 通过情景模拟，让幼儿在实际交往中练习使用礼貌用语。
(3) 分组讨论，让幼儿分享彼此在交往中使用礼貌用语的经验。
3. 拓展部分：通过讲述发生在身边的实例，让幼儿认识到懂礼貌的人受人尊敬。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实际交往中的礼貌用语使用情况，以及课后家长的反馈，评价教学效果。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考礼貌的重要性。
2. 情景模拟法：设置具体的交往情境，让幼儿在模拟中学习并实践礼貌用语。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享经验，培养幼儿的合作与沟通能力。
4. 家园合作法：通过与家长的沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的引导和配合。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：让幼儿掌握并能够运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。
2. 实践礼貌行为：教育幼儿在与人交往时，要尊重对方，不大声喧哗，不抢夺别人的东西。
八、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于懂礼貌的好宝宝的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解礼貌用语：向幼儿介绍礼貌用语的意义和用法。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。
3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。
（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。
（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。
3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。
2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。
2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。
3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。
八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。
2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。
3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。
九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班社会教案 好宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。
教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。
教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。
2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。
3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。
教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。
2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。
4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。
2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。
教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。
希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。
教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。
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小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝
设计背景：
根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼
貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设
计了这个活动。
教学重点：
引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
教学难点：
乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
教学目标：
1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等
2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。