幼儿园小班社会教案《好宝宝有礼貌》
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。
教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。
教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。
第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。
第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。
第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。
教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。
教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。
在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。
在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。
但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。
希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。
3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。
（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。
（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。
3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。
2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。
2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。
3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。
八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。
2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。
3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。
九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
一、教案主题：幼儿园小班好宝宝有礼貌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动使用礼貌用语。
3. 情感目标：培养幼儿文明、有礼貌的良好品质。
三、教学内容：1. 认识礼貌：讲解礼貌的概念，让幼儿理解礼貌在日常生活中的表现。
2. 礼貌用语：学习常用的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 礼貌行为：学习在日常生活中的礼貌行为，如排队、不抢夺他人物品、不打扰他人等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 讲解：讲解礼貌的概念，让幼儿了解礼貌的重要性。
3. 学习礼貌用语：引导幼儿学习礼貌用语，并进行情景模拟，让幼儿在实际生活中运用。
4. 学习礼貌行为：通过游戏和实践活动，让幼儿学习并掌握日常生活中的礼貌行为。
5. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿知道要做一个有礼貌的好宝宝。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2. 家长观察幼儿在日常生活中是否有礼貌行为，并进行反馈。
3. 幼儿回家后，向家长讲述今天所学的内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌的认知和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中是否有运用礼貌用语和礼貌行为。
3. 创设情境：设置一些日常生活中的场景，观察幼儿是否能够主动使用礼貌用语和表现出礼貌行为。
七、教学资源：1. 故事书：《小兔子有礼貌》2. 卡片：礼貌用语的图片卡片3. 游戏材料：模拟日常生活的道具4. 视频：礼貌行为的示范视频八、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和表现出礼貌行为。
3. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习并掌握礼貌知识和行为。
4. 家园合作：与家长共同关注幼儿的礼貌表现，形成家园共育的良好氛围。
幼儿园小班社会教案 好宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。
教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。
教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。
2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。
3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。
教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。
2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。
4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。
2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。
教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。
希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。
教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。
难点：培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事《小兔子有礼貌》引入课题，引导幼儿讨论故事中小兔子的礼貌行为。
2. 基本内容：讲解礼貌的重要性，让幼儿学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3. 实践环节：组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
五、教学反思：六、教学评价：1. 采用观察法、问答法等，评价幼儿在课堂中的参与程度、礼貌用语的掌握情况。
2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现。
3. 结合幼儿在园所中的表现，全面评估幼儿的礼貌素养。
七、家园共育：1. 教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的礼貌行为。
3. 定期开展家长座谈会，分享幼儿礼貌教育的心得与经验。
八、教学延伸：2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，增进亲子关系。
3. 结合节日主题，开展相应的礼貌教育活动。
九、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“晚安”、“请问”、“感谢”等。
2. 掌握礼貌行为：如排队、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 培养情感态度：懂得关爱他人，乐于助人，乐于分享。
十、教学计划：1. 每周安排一节礼貌教育课程，确保幼儿有足够的时间学习与实践。
2. 结合日常活动，随时提醒幼儿注意礼貌行为。
3. 定期组织实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌知识。
4. 教师需不断学习，提升自身的礼貌教育水平，以更好地指导幼儿。
6. 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。
7. 定期对教学计划进行调整，使其更加符合幼儿的需求。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本原则。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的美好情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
2. 学习礼貌行为：问候、感谢、道歉、道别等。
3. 情景表演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语和行为。
三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在情境中学习礼貌用语和行为。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
3. 榜样示范法：教师以身作则，示范礼貌行为，引导幼儿模仿。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。
2. 道具：小动物卡片、花朵等。
3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出礼貌的重要性。
3. 学习礼貌用语（5分钟）：教师示范礼貌用语，让幼儿跟读，并进行情景模拟。
4. 学习礼貌行为（5分钟）：通过图片、卡片等展示礼貌行为，让幼儿模仿。
5. 情景表演（5分钟）：分组进行情景表演，巩固所学礼貌用语和行为。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在表演中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
7. 课后作业：让幼儿在家庭中实践所学礼貌用语和行为，家长进行监督和指导。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对礼貌知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 礼貌用语接力赛：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿说出一个礼貌用语，传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿说出礼貌用语，最先完成的组获胜。
2. 礼貌行为模仿赛：教师展示一个礼貌行为，幼儿模仿，看谁模仿得最像。
3. 礼貌情景剧：教师准备一个简单的礼貌情景剧本，幼儿分角色扮演，进行表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案《好宝宝有礼
貌》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃......”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，......再见。
”
（2)“铃.......”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说：“小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”
3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”。
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。