班主任培训
《小学班主任培训》课件
高级班主任
具有较高的教育理论素养和实践能力，能够引领学校教育教学工 作。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
各项任务。
寻求支持
与其他教师、学校领导或家长建 立良好的沟通，寻求支持和帮助
，共同解决学生问题。
保持积极心态
面对工作压力时，保持乐观积极 的心态，学会调整自己的情绪，
避免过度焦虑和压力。
处理突发事件的方法
冷静应对
在处理突发事件时，班主 任应保持冷静，避免因情 绪波动而做出不理智的决 策。
制定应急预案
提前制定应对突发事件的 预案，如火灾、地震等， 确保在紧急情况下能够迅 速采取有效措施。
及时沟通与协作
与相关部门和人员保持密 切沟通与协作，共同应对 突发事件，确保学生安全 。
提升班级凝聚力的途径
组织集体活动
定期组织班级活动，增进学生之间的了解和友谊，增强班级凝聚 力。
建立良好的师生关系
与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，增强学生对 班级的归属感。
长期性
班主任工作是一项长期的任务 ，需要持续关注学生的成长和 发展，不断调整工作策略。
情感性
班主任需要投入大量的情感和 精力，关心、理解、尊重每一 个学生，建立良好的师生关系
。
01
小学班主任的素质 与能力
小学班主任的基本素质
良ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思想道德素质
丰富的教育理论知识
小学班主任应具备高尚的道德品质， 树立正确的世界观、人生观和价值观 ，为学生树立良好的榜样。
小学班主任的在职培训
班主任培训讲座培训课件精选全文
合作式赛马”工作机制与优势
1.如班长职务,四个人轮流,每人一周。四人之间, 既分工又合作,出现了问题,不是批评一个人,而是 批评整个团队。 2.这样的机制逼着他们之间互相沟通,密切合作,遇 事商量着来,而不是互相拆台。 3.由于每个人背后都有一支强大的支持力量,这样 一来,整个班长团队的群众基础非常牢固。
班主任培训讲座
汇报人：XXXX
汇报时间：20XX
学生现状
1. 单亲家庭多,留守孩子多 2. 严格管带少,科学训练少 3. 心理问题多,逆反情绪多 4. 情感交流少,社会实践少
目 录/contents
01：做好开学第一课 02：班会及网络多渠道开展德育工作 03：严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风 04：认真遴选班干部,做好管理左右手 05：日常管理强抓不懈,安全问题警钟长鸣
正式渠道
面对面交流、班会等。 班会是班主任实施治班理念的平 台,活动是增强班级凝聚力的有 效途径。 班会分为预设、非预设。
非正式渠道
通过QQ、微信、QQ空间、朋 友圈等 QQ群：高度的非正式沟通平台
班会及网络多渠道开展德育工作
建议：
• 一是建群之初,提出明确要求和希望 • 二是出现不文明现象时,小窗友善提醒 • 三是出现不良讨论时,有策略地参与引导
PART 04
认真遴选班干部,做 好管理左右手
认真遴选班干部,做好管理左右手
组建骨干力量,形成班级管理核心
1. 班主任 2. 班长 3. 学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、宣传委员
认真遴选班干部,做好管理左右手
学生干部的五个基本条件：
1. 学习成绩中等以上我们要的是学生干部,不是干部学生。学习成绩不好,体现不出模范带头作用。 2. 要有工作热情必须愿意为同学服务 3. 要有吃亏精神当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。 4. 要有工作能力为什么把能力放到第四？因为人人都是学而知之,不是生而知之,工作能力都是慢慢培养起
中小学班主任培训方案（四篇）
中小学班主任培训方案为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据《教育部____启动实施全国中小学班主任培训计划____通知》(教师厅[____]____号)和《山东省教育厅办公室转发<教育部____启动实施全国中小学班主任培训计划____通知>____通知》(鲁教师办字[____]____号)文件精神，薛教发[____]____号《薛城区中小学班主任培训计划》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。
二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。
通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。
并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。
同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。
通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应____世纪素质教育对班主任提出的新要求。
利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。
1、扎实推进“管理教干提高工程”。
班主任培训方案（3篇）
班主任培训方案一、指导思想班主任是班级的___者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《___加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地___实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长:副组长:成员:三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?4、班级活动设计、___技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
班主任培训工作总结(通用15篇)
班主任培训工作总结(通用15篇)班主任培训工作总结1我有幸参加了农村中小学教师远程骨干信息技术课的培训。
课程接近尾声，我受益匪浅，收获颇丰。
线总结如下，以帮助我以后的教学工作。
一、要想做好信息技术的教学工作，必须更新我们的观念、知识等。
信息更新的特快，必须得随时学习，不然要OUT。
日新月异，现在的发展太快了，对于信息来说变化更快，如果不及时学习，就是真的就跟不上时代了，真的就OUT了。
所以对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。
在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。
在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。
在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，真的，必须得跟上时代的步伐，必须更新，随时更新。
二、要培养出新人才，创新能力是很重要的。
要上好信息技术科必须在教学中实施对学生创新能力的培养，做好以下几点学生兴趣也高了，学习效果也好了。
（一），想办法激发学生的创新兴趣，优化教学内容通过这么多年的教学我们知道，兴趣是学习的巨大动力。
实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。
作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。
为了保持这种兴趣，我们更应该让死板的教学内容充分联系实际，充分的让学生自己动手去实践、去摸索、去创新，让学生学的也有兴趣，学得也有用。
班主任工作培训记录4篇
班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。
在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。
专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。
几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。
丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。
下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。
报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。
记录能防止遗忘。
我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。
记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。
记录能再现事件的真实面貌。
及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。
记录能督促我们自己的工作。
人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。
记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。
记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。
班主任培训计划(通用15篇)
班主任培训计划(通用15篇)班主任培训计划1为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。
二、明确班主任校本培训的目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3.积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培训内容1.专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。
2.专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的'关系协调能力班主任的工作方法与技巧3.专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)
关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)关于班主任的培训活动方案篇1一、指导思想贯彻实施党的教育方针、政策。
更新教师教育观念，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标1、全面理解《中小学班主任工作规定》的文件精神，并严格落实，职责明确、注重实效。
2、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
3、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
3、进一步推进校本培训的发展。
开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
4、全面推动我校“全员育人”的教育战略。
三、培训对象全体班主任(副班主任)。
四、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、主题班会设计、班主任专业成长等。
1、班主任工作规程。
主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。
2、班主任素养。
主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质等内容。
3、班级管理。
主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。
4、主题班会设计。
主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。
5、班主任专业成长。
主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。
五、培训模式1、建立班主任学习制度。
通过班主任例会、班主任会议、年段例会等一系列例会制度，加强学习，提高认识。
学校购买有关班主任成长的书籍、光盘等，并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。
2、举行班主任经验交流活动。
班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。
通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。
班主任培训ppt课件
协调各科任教师教学工作，促进教育教学质 量的提高。
班级管理的组织者
制定班级规章制度，组织班级活动，维护班 级秩序。
家长与学校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及时反馈学生学习和 生活情况，促进家校合作。
班主任工作职责
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和本班实际 情况，制定切实可行的班级工
较强的组织协调能力
能够协调各方资源，组织学生开展各 种活动。
敏锐的观察力和沟通能力
能够及时发现学生问题，与学生和家 长进行有效沟通。
不断学习和创新的能力
不断学习新知识、新技能，创新工作 方法和思路。
02 班级管理与建设策略
班级管理制度建设
01
02
03
制定班级规章制度
明确班级纪律、考勤、奖 惩等方面的规定，确保公 平公正。
情绪疏导
帮助学生识别、表达和调节情绪， 提供情绪支持
问题解决
协助学生分析问题，寻找解决方案 ，培养应对能力
师生沟通技巧与策略
尊重与平等
尊重学生的人格和权利，以平等 的态度与学生沟通
真诚与关爱
表达真诚的情感和关爱，让学生 感受到温暖和支持
师生沟通技巧与策略
• 倾听与回应：认真倾听学生的意见和感受，给予积极的回 应和反馈
设立班委和小组长
选拔品学兼优的学生担任 班委和小组长，协助班主 任进行班级管理。
定期班会制度
定期组织班会，及时了解 学生动态，解决班级问题 ，加强师生沟通。
班级文化建设方案
班级口号、标语设计
体现班级特色和奋斗目标，营造积极 向上的班级氛围。
班级读书角设立
班主任工作培训材料4篇
班主任工作培训材料4篇班主任工作培训材料第1篇俗话说：工欲善其身，必先利其器。
恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康开展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的选项是非观念。
因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。
批评学生时，效果如何，并不单纯决定教师讲得正确与否，很大程度上在于找准了学生切入口。
切入口找准了，犹如庖丁解牛，得心应手，毫不费力。
〔陶行知的经典案例：4粒糖的故事、体验式批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。
〕著名特级教师王兰说过：不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。
班主任应该做一个美的发现者，善于挖掘不明显的优点加以表扬。
爱因斯坦曾经这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点儿也不冲动，他作为大科学家听这样的话都听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉的棒，他一定会兴高采烈。
因此，表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。
当你想激发学生的斗志，与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语，千万不要吝啬你的笑容，因为微笑是一种不着痕迹的表扬。
其实有时我们发现背后表扬法也非常有效果，在背后与其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发的转告给受夸奖的学生。
这样受表扬的同学听后，会深深感觉到自己在老师心目中的分量，从而会自觉地发挥自己的长处。
人都会犯错误，更何况孩子。
犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。
我们应该以一颗慈祥与博大的心善待孩子的缺点与错误，多给他们时机，引导他们走向成功。
班主任工作培训材料第2篇一、班主任工作职责班级是学校进行教育教学工作的基层单位。
班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作方案的得力助手。
班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面开展的要求，围绕学校工作目标，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的一代新人。