识记汉字有方法
识字方法
-WORD格式--可编辑-识字方法归类1、猜谜法：如教“秋”字时，我出示谜语：一半绿油油，一半红通通，待到丰收时，农民笑呵呵。
再如“上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄”——“ 目”字；“千条线，万条线，掉到水里看不见”——“雨”字；“十张口，早就有”——“古”字；“一只手遮着眼”——“看”字等。
2、拆字法：汉字里的合体字很多，多数可以采用分析部件的方法来记忆，如木子李，弓长张，上“立”下“十”辛辛辛，上“艹”下“田”苗苗苗。
3、编顺口溜，在课堂上编一些儿歌顺口溜帮助学生识记生字，也收到了很好的效果。
如在区别“有、友、左、右”等字时，我把这些字编成：“左下工，右下口，有下月，友下又”的顺口溜；如教“朋”时，可编成儿歌“两个月亮并排走，一会就成好朋友”。
为了让学生牢记“美”字时，我编了一句这样的歇后语“大王头上戴俩花——臭美”。
4、比较法。
汉字在文本里的出现遵循了先易后难先繁后简的原则，所以由独体字可引出许多新字，如教“法、丢”时，我先复习“去”字，再以旧字带新字，编成一句儿歌：“去”字头上戴斜帽，丢丢丢；“去”字旁边冒水泡，法法法。
另外，给所学的字添减笔画，也可带出许多新字，如公——么、 ** ——由——甲，这样既能互相比较，又能达到识字目的。
在具体的语音环境中，也同样用比较的办法进行教学。
如在教学同音字“坐、座、做、作”时，做“坐下”的动作，指着座位，让学生体会字义的不同。
“坐下”的“坐”加上“广”字头组成“座”，用“座”字可以组成“一座山”、“一座房”、“一座桥”等。
“做”是从事某种工作或活动，如，“做工”、“做游戏”等。
“作”是进行工作或活动，如“写作”、“作品”、“假装”等几种意思。
在分清“坐、座、做、作”的音、形、义的基础上，我再组织学生进行组词或句式填空进行练习。
例如：小红（坐）在自己的（座）位上（做）（作）业。
通过练习，加深了学生对“坐、座、做、作”的理解。
给学生烙下一个深刻的印记。
又如在教学“元、园、完、玩、远”时，我侧重从字形和字义上帮助学生识记，使学生懂得：“元”的意义第一是开始的意思，有如“元旦”、“元月”等；第二是为首的意思，有如“元首”、“元帅”等；第三是主要的意思，如“元气”、“元音”等。
怎样学好汉语的方法 快速识记汉字？
怎样学好汉语的方法快速识记汉字？怎样学好汉语的方法，快速识记汉字？汉语考试加分已成为许多在上海工作的外国人的一个职业福利，那么有怎样学好汉语的方法，如何考出优异的成绩呢，这和汉字的掌握能力有很大关系。
上海早安汉语中文学校的老师推荐以下几种掌握汉字的方法：（1）先认后写汉字的部件结构关系与形态特征关系比较明显，易于认读，但书写对于留学生来说，困难较大。
可以首先让学生感知字形、理解字义、记住字音，降低书写的要求。
先认后写，多认少些。
（2）笔画分解把汉字正确分解出笔画来，尤其是合成笔画，如“横撇弯钩”、“横折折折勾”之类的复杂笔画，有助于写汉字，也有助于检索汉字。
（3）识字卡片市场上有各种识字卡片，也可以动手自己做。
最好使用正面为汉字，背面为拼音、释义的（也可以加组词、图画）。
识字卡片有多种使用方法，如看汉字猜读音、字义、联系组词等，也可以看背面写汉字。
既可以自己一个人使用，也可以二人互考对方。
（4）部件组字对外汉语教师提供一组部件如“口、十、又、土、女”等，要求学生组成十个以上的汉字。
（5）偏旁构字对外汉语教师给学生一个偏旁，如“扌”，或声旁“令”，要求学生能尽可能多的汉字来。
（6）听写默写这是最常用的检验学生掌握汉字的方法之一，但不宜作为唯一或主要的方法，因为以拼音文字为母语文字的学习者，短期内难以通过声音来联系汉字字形。
（7）发现规律通过选择若干典型的形声字，引导学生自己发现其表义表音的规律。
（8）形近字辨析汉字中形近字很多，可以引导学生通过辨析形近字的笔画、部件差异来发现规律、记忆汉字。
如“请、情、清、晴”让学生来指出差异，讲解字义。
了解怎样学好汉语的方法了吧？学习汉字必不可少，希望上述方法能对你带来新的帮助哦！。
快速记忆汉字的方法_如何快速记忆汉字
快速记忆汉字的方法_如何快速记忆汉字要学会并记住汉字，最好就是对每个汉字的结构都有强烈的记忆印象。
至于要如何快速记忆汉字呢？接下来，店铺就和大家分享快速记忆汉字的相关资料，希望对大家有帮助！快速记忆汉字的方法：笼统识字法(一)实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。
如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
(二)出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。
如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。
象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。
(三)编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。
如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。
”快速记忆汉字的方法：兴趣识字法(一)游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。
在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。
如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。
识字小窍门
识字小窍门
为了提高孩子的识字效率，可以采用多种有效的策略和方法：
1.亲子互动游戏：通过文字相关的游戏，如词语接龙或玩文字相关的玩具，可以帮助孩子积累词汇并加强记忆。
2.使用识字工具书：专门的儿童识字书籍，如四五快读系列，被广泛推荐，因为它们强调只需掌握少量基础词汇即可快速阅读。
3.捉迷藏：将字卡藏在容易找到的地方，让孩子寻找并读出卡片上的字，这是一种简单而有趣的识字方式。
4.表演识字：对于动词，可以进行适当的表演，如模仿动作或讲述故事，以此来强化字义的学习。
5.实物识字：通过直接关联实物和字义，帮助孩子理解字的意义，例如“铃铛”和“手”字的学习。
6.字识字：将复杂汉字分解为几个单独的部分，帮助孩子理解和记忆。
7.对比识字：通过对字形相似或相反意义的字进行比较，帮助孩子区分易混淆的字。
8.字理识字法：利用汉字的构形规律和文化背景，帮助孩子深入理解字义和字形。
快速识记汉字的方法
快速识记汉字的方法
快速识记汉字的方法有以下几种：
1. 认字时先从整体上把握字形，识别特点明显的部首或结构，再逐步细化到部首的构成和字形的细节。
2. 利用记忆联想的方式，将需要识记的汉字与已知的汉字或图形进行关联，创造有趣的联想场景，提高记忆效果。
3. 制定有效的记忆规则，例如按照字形特点进行分类记忆，或者将相似的字形进行比较，分析其特点和区别。
4. 制作汉字卡片，将需要识记的汉字写在一张张卡片上，每个汉字的背面写上其拼音、释义和例句，随时随地复习和测试。
5. 利用刻意练习的思维方式，多进行重复和反复的练习，例如通过写字、默写、造句等方式加深对汉字的记忆和理解。
6. 利用科技工具，下载汉字学习APP或使用在线汉字学习平台进行学习，这些平台往往配有拼音、声音和示意图等辅助功能，有助于快速识记汉字。
不同的人可能适合不同的方法，可以根据个人的学习习惯和特点选择合适的方法
进行学习。
此外，勤奋坚持也是提高汉字识记能力的关键。
五种最常用的识字方法
五种最常用的识字方法
识字是一项重要的语言技能，它不仅能提高研究效率，还能提高研究兴趣和阅读理解能力。
为了改善识字能力，教师和家长需要为学生提供良好的研究环境，并采取合理的识字方法。
目前，有五种最常用的识字方法，它们分别是拼音法、识图法、组词法、构词法和练法。
首先是拼音法，它是一种以拼音为基础，将汉字分解为声母、韵母以及其他音节组成的识字方法。
研究者可以借助图片和动画，先掌握拼音的发音，然后根据拼音的发音规则，依次识记每个音节，最终学会汉字。
其次是识图法，它是一种以记忆汉字图形为基础的识字方法。
研究者可以把汉字变成一组图案，然后根据汉字的笔画和结构，记忆其图形，从而达到记忆汉字的目的。
第三是组词法，它是一种以组合汉字组成成语、谚语、歇后语等文学形式的识字方法。
研究者可以根据所学汉字，以比较熟悉的文学形式来记忆汉字，从而更容易记住汉字的拼写和读音。
第四是构词法，它是一种以汉字的结构和形态来分析汉字的识字方法。
研究者可以从汉字的结构和形态出发，分析汉字的构成，从而更好地理解汉字的意义，从而更好地记住汉字。
最后是练法，它是一种以做题来巩固掌握汉字的识字方法。
研究者可以通过阅读、背诵、分析错题等方法来巩固汉字的识字，以达到更加准确、熟练地识记汉字的目的。
以上就是最常用的五种识字方法，它们的实施对于提高识字能力都有着重要的意义。
家长和教师应该结合学生的兴趣特点，采取合理的识字方法，以提高学生的识字能力。
识记汉字的好方法
识记汉字的好方法汉字是中国特有的文字，是中华文化的瑰宝，也是中文学习者必须掌握的重要内容。
然而，由于汉字的数量庞大，笔画复杂，许多学生在学习汉字时感到困难重重。
那么，有没有一些好方法可以帮助我们更好地识记汉字呢？接下来，我将分享一些我认为行之有效的方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，通过联想来识记汉字是一个非常有效的方法。
我们可以通过将汉字和具体的事物、场景联系起来，来帮助我们记忆。
比如，对于一些形似事物的汉字，我们可以通过类比来记忆，比如“木”字像一棵树，“林”字就像是好几棵树拼在一起，这样就可以帮助我们记忆。
另外，我们还可以通过汉字的部首来联想，比如“水”字的部首是三点水，而“河”字就是好几条水流在一起，这样也可以帮助我们更好地识记汉字。
其次，多写多练也是识记汉字的好方法。
通过不断地书写汉字，我们可以加深对汉字笔画的印象，提高我们的识字能力。
特别是一些生僻字，通过多写多练，可以帮助我们更好地掌握它们的笔画顺序和结构，从而更好地识记。
此外，我们还可以通过写字的方式来巩固联想记忆，将我们通过联想记忆的汉字用笔写下来，可以加深我们对汉字的记忆。
再者，利用一些工具和技巧也可以帮助我们更好地识记汉字。
比如，我们可以通过制作汉字卡片来进行记忆。
将生词和词义写在卡片的两面，然后通过翻转卡片的方式来进行记忆，这样可以帮助我们更好地记忆汉字。
另外，我们还可以通过利用一些记忆软件或者APP来进行汉字记忆，这些工具可以帮助我们系统地整理和记忆汉字，提高我们的识字能力。
总之，识记汉字是一个需要长期坚持的过程，但是只要我们掌握了一些好的方法，就可以帮助我们更好地识记汉字。
通过联想、多写多练、利用工具和技巧等方法，我们可以提高我们的识字能力，更好地掌握汉字。
希望大家可以通过这些方法，更好地学习和掌握汉字。
汉字记忆有什么方法
汉字记忆有什么方法汉字记忆方法一、谜语记忆法。
把要记忆的字编成谜语，例如：四四方方一间房，一根木头放中央(答案是困)二、故事记忆法。
把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。
例如：裹字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是果之所以在衣中。
三、加减法识字。
汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。
如：给日字做加法，加一笔变成什么字白、申、旦、甲、田、目等。
又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字。
形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁教一个得一串。
如：青可认识情、清、晴、请、蜻、睛等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字方法。
如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。
如学习右字，用顺口溜识字：石字出头右右右。
五、对比记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如：跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
六、字形联想识字。
例如：记排的方法两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队。
汉字记忆技巧为生字编儿歌关于青作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。
青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的1睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。
有的小学生分不清辨、辩、瓣、辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识记汉字有方法
菜做得好，厨师有妙招；汉字要学好，积累有方法。
下面是湖北宜昌一位中考命题专家给大家的汉字识记方面的建议：
一是要注意区别汉字的一音多字现象。
同学们书写时频频出现的错别字中，真正的错字只是一少部分，而更多的则是别字。
如果把这些别字归类分析，就会发现，音近字占有相当大的比例，因为有些同学从一开始对绝大多数汉字就只知其音而不明其义。
尽快了解和掌握部分高频汉字的字形特点和字义流变，对于这一类别字毛病将起到医标治本的作用。
比如，“治癌”与“致癌”，“汗青”与“汉卿”，“桃园”与”桃源”……细微之差，相去甚远。
二是要注意了解汉字的形近义殊现象。
有的同学常把“采”写成“釆”，且不容易纠正。
如果我们着眼于字形结构和字义起源来学习，大家对“采”和“釆”的意义和正确的书写就会有一个明确而深刻的认识。
“采摘”的“采”，从木从爪，上面的“爪”是用手拿东西的样子。
《说文解字》：“覆手曰爪。
”至于“釆”是另外一个字，《说文解字》：“釆，辨别也。
”甲骨文像兽的脚印，中间用一横一竖隔开,表示蹄痕判然可辨。
“采”字经常作形声字的声符，如“睬”“踩”“彩”“菜”，除“菜”外，都读cǎi。
“釆”字现在不单独使用，只用来作“悉”“释”等字的意符，这些以“釆”作形旁的字都同“辨析”意有关。
再如“示”字旁和“衣”字旁的字，同学们也容易混淆。
其实，“示”在甲骨文中，其写法像神主的牌位，也可以理解为鬼神。
因而后人造以示为偏旁的字多与鬼神有关，如“祭”，以手持肉献给鬼神。
其他如“祥”“福”“祺”“祠”“祖”“祈”“祷”等，均符合此规律。
而“衣”字旁的字则与衣服相关，如“初”是指做衣服时最初的工序——拿刀裁布。
还有“补”“褂”“衫”等，则更为明显。
(来源：《语文报·中考版》)。