小学品德与社会期中考试质量分析(1)
四年级品社质量分析
四年级品社期中考试质量分析镇巴县三溪中心小学李元亮期中考试过去了，留给我的除了有各班的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，我所教的四年级两个班品社考试成绩很不理想，有客观原因，更重要的是主观原因。
一、成绩分析从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题目来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高二、试卷质量分析：本份试题能激发学生的答题兴趣，从多方面考查了学生的能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力。
重视了基础知识和基本技能的考查。
如：第一大题填空、第二大题判断、第三大题选择，第四大题简答各有体现，因而学生答题的积极性较高,成绩很理想。
三、学生答卷情况分析：1、第一大题填空题同学们做的最好，正确率几乎为百分之百，有个别学生记不住就乱填，试卷上有错别字。
2、第二大题判断，第三题选择大部分学生做得很好，只有个别学生做得较差。
3、第四题简答题，学生普遍做的较好，有的学生因语言组织能力较差、答得过于简单失分。
只有个别学生因答题简单而丢分。
四、存在的问题：（1）课堂效率不高，没有真正体现学生的主体地位，学生分析问题能力差，回答问题不到位，记忆不熟练。
（2）课堂教学中轻视了学生对知识的掌握情况，只注重知识点的要求，未对学生进行检查，对学生要求不实，没有及时记忆，没有牢固掌握。
（3）轻视了对学优生生的培养及学困生的辅导，两极分化现象严重。
五、改进教学具体措施：（1）认真学习教育理论，学习所教品社课程标准，深入钻研教材，认真备好每一节课，在备课中既要备教材、备教法，又要关注学生的学法，注重学生的学情分析。
（2）优化课堂教学，在课堂上要真正体现学生的主体地位，采用小组合作学习等行之有效的方法，充分调动学生学习的积极性，要多让学生参与活动，亲身感知知识的形成过程，提高学生的动手实践和分析问题的能力。
四年级思想品德与社会期中考试试卷分析
试卷综述
品德与社会试卷由填空、选择、判断、连线、列举题、看图填空、简答题七种题型组成，力求从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透对情感、态度、价值观的考查。
试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放、覆盖面广、重点突出、体现能力立意。
二、试题特点
注重基础知识、贴进学生生活、关注身边事物、强调能力立意、突出综合应用。
三、考试情况分析
单从试卷分数看，成绩并不理想，学生对本学科的学习态度是造成卷面分数低下的主要原因之一。
（1）学生答题情况分析
、全班31人31人考试 优秀率16%及格率58% 优良率51%。
（2）下面就答题的情况和反映出来的主要问题作简要分析：第一大题是填空题，第四小题失分最多。
主要是知识点掌握不牢。
第二大题是判断题第三大题是选择题，正确率高一些。
第四大题，连线题掌握的还行。
第五大题和第六、七、八大题是简答题大部分同学对知识掌握可以，一少部分不行。
四、改进意见
从试卷中看出大部分学生对知识掌握较好，现就卷面上反映的问题提几点意见
1、我还应加强自身知识的补充，积极参加各种研训活动。
2、激发学生对本学科的兴趣，改进教学方法。
3、引导学生关注身边事物，帮助学生作出正确的价值判断提高学生分析问题解决问题的能力。
小学期中考试质量分析报告（精选3篇）
小学期中考试质量分析报告（精选3篇）小学期中考试质量分析报告篇1一、基本情况四年级共有205名学生参加了此次测试，，平均分是80分；及格率为94%，优秀率为62%。
二、试卷印象：1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。
三、学生卷面分析：1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运用有一点的含糊，就不能得分。
此题的正确率较低。
例如，把一根8米长的电线平均分成9段，每段是全长的几分之几，每段是多少米。
此题是这本书的重点，也是整个小学阶段的重点，学生做的不理想。
选择题的第三题也是同类的题。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。
表现在判断、选择，计算问题的正确率不高。
2、涂一涂添一添，准确率90%以上。
3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。
一是学生审题不认真，例如：第三题，修路队要修一条公路，第一周修了3/7米，第二周比第一周多修了1/7千米，两周一共修了多少千米。
学生只做了一步，3/7+1/7=4/7千米。
求出第二周的就不再往下看了。
实际是不好好审题。
凭印象做题。
还有选择题第一题一也是这样的类型。
还有第五题，呀呀读一本书，第一周读了他的1/8，第二周读了他的3/8，第一问，第一周比第二周多读了几分之几，第二问，还剩全书的几分之几没读。
学生在做第二问的时候，不审题就用第一问的得数直接用1减。
二是在判试卷时，没有按步给分，有些题，列式对得数错就把分全减了，以至于计算题，应用题正确率不高。
这是对学生不负责任的表现。
三年级品德与社会期中考试质量分析
三年级品德与社会期中考试质量分析一、试题分析三年级本次试卷侧重于生活知识，有填空、选择、判断、回答问题、难易程度属于中等，试题比较灵活，旨在联系学生的生活实际，体现学以致用。
社会常识居多，较容易。
二、存在问题及原因1、学生的思维定式，不灵活，不能根据题的实际情况来进行相应的对答，说明学生的知识点掌握不准确，不扎实。
2、学生学习时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通3、学生没有一个良好的学习态度和学习习惯。
这是一个值得我们所有任课教师深思的问题，我们培养的学生不是被动吸收知识的容器，而是要培养他们良好的学习态度和习惯，为他们终身学习奠定基础，学生在校学习四五年的时间，一贯是被动地接受学习，不是主科的内容，就可以不去认真对待，作为教师本人就要树立大教育观，不要只关注学生的成绩，更重要的是关注学生的学习过程及感受，为学生的终身发展负责，这绝不是在说大话，教师应该先从自身做起，从学生的一点一滴抓起。
三、改进措施1、教师在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，使学生在运用知识的过程中加深对知识的理解和记忆。
同时也能调动孩子学习的积极性，调动他的内驱力，使自己从内心感受到学习的乐趣，事倍功半。
2、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，如三年级上册的知识点比较多，课堂上就师生一道编写歌谣进行记忆，教师及时把一些编写的比较好的歌谣发到网上，从另一个侧而又激发孩子学习的学习热情。
3、作为科任教师更要把学生的育人放在第一位，要走进学生的心灵，多站在学生的角度去考虑一些问题，蹲下来看学生，教与学的一些矛盾就变得少了，或者容易解决了，我们所期待的教学、教育的效果就会显而易见。
4、时刻关注学生的行为习惯，心里变化，发现问题，及时解决，决不姑息，因为育人这是我们全校每一名教师的职责。
5、要抓好校本活动，以点带面，校本活动的成员是每个班级的相对较好的孩子，教师要充分利用好校本活动，加大对这批学生的培养力度，让他们影响班级的其他同学，这种影响力是巨大的。
三年级道德与法治期中教学质量检测情况分析
x x镇x x小学2024年秋季学期期中学情教情调研检测三年级道德与法治质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟.本学科期中考试的题型填空题、判断题、选择题、看图回答问题、快乐问答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1.基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目.重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2.标高适度.基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3.题目设计具有简明性，题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法治的内容。
本次期末考试的基本情况：原有人数268人，参考267人，参考率99.62%，及格252人，及格率94.4%。
优秀201人，优秀率75.3%，最高98分，最低分0分，平均分是84.3分。
其中：三(1)班53人，参考53人，参考率100%，及格50人，及格率94.3%，优秀,34人，优秀率64.2%，最高98分，平均分是82.1分。
三(2)班54人，参考53人，参考率98.15%，及格52人，及格率98.11%，优秀50人，优秀率94.34%，最高98分，最低54分，平均分是90.7分。
三(3)班53人，参考53人，参考率100%，及格50人，及格率93.3%，优秀45人，优秀率84.9%，最高96分，最低0分，平均分是84.9分。
三(4)班54人，参考54人，参考率100%，及格46人，及格率85.2%，优秀22人，优秀率40%，最高96分，最低18分，平均分是71.9分。
三(5)班54人，参考54人，参考率100%，及格54人，及格率100%，优秀50人，优秀率92.59%，最高99分，最低60分，平均分是92.07分。
三、针对考试内容进行分析1.首先，第一部分是填空题，共计26分，得分率为90%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系(学习指导)，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
四年级《道德与法治》期中检测质量分析
四年级《道德与法治》期中检测质量分析四年级《道德与法治》期中检测质量分析篇一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟.本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目.重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度.基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性.题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右,当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低.这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分,本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好,没有失分现象.5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力.一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分.但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢.（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
三年级道德与法治上学期期中质量分析
三年级道德与法治上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次道德与法治阶段性作业难易适中，重视考查学生对每一课重点知识的掌握情况。
考察学生的思维以及学生的价值取向。
考试题型有单项选择题、判断题、填空题、连线题、简答题。
题型多样化，覆盖面广，有利于考查不同层面的学生对知识的掌握情况。
（二）错题分析第一题：单项选择题典型错题是：教师的工作不包括（）。
A、上课B、组织课间活动C、炒菜做饭D、备课第二题：判断题。
很多同学不理解“在老师的眼里，能提出问题的同学才是爱思考的”是对还是错。
第三题：填空。
有少部分同学不会写字，在课堂学中要多加强练习。
如：1、要想学习好，就要学会地安排时间，这样才能快乐地学习，地玩耍。
地休息。
2、是我们学习的地方，我们在这里愉快地生活，共同游戏，茁壮成长。
3、学而，不亦说乎？第五题：简答题的最后一题很多同学做错。
三、本次监测存在的问题1.考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
2.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
3.学生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题,不能回答,造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
2.四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1.加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,特别是要加强学生的实践能力。
2.理论指点行动,增进学生将所学的道法知识内化为自己的行动,从而到达规范行动的作用。
3.培养学生遵照规则、勇于承当、分析挑选有用信息、环保生活的意识和能力,养成关心父母、关心我们的生存的环境的良好习惯,并逐渐提高独立生活能力。
4.进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活应用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三。
小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析
小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析「篇一」四年级品德与社会考试已经结束，为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册教学的成功经验，更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量提供依据，现对本次期末考试的试卷情况进行分析。
通过在监考时学生的表现以及阅完试卷之后的综合评定，对本次考试的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法。
一、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。
从题型上看，该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。
试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。
将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
有一定的信度、效度、难度和区分度。
二、试卷上填空、选择题内容难度适中，学生失分较少。
尤其是选择题，学生满分的情况很多。
学生失分最多的是生活技能题，题目是：1、假如周末老师带我们去郊游，你和大家失散了，你该怎麽办？2、我知道很多交通规则，让我来和大家说一说（至少说出五条）。
学生在答第一道题的时候，和科学试题弄混了，很多同学写的是如何辨别方向等科学方面的知识；第二题写成了交通禁止表示符号和意义。
三、通过观察学生的试卷，我们发现，学生对死记硬背的知识掌握的比较好，虽然填空题也存在一定的失分现象，但大部分是因为背诵不准确和书写不规范造成的。
生活技能题灵活性比较大，与生活联系比较密切，需要学生自己动脑子总结作答，学生答案不够理想。
针对这种情况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本知识与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。
加强生活技能题的训练，锻炼学生灵活运用知识、总结答题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学品德与社会期中考试质量分析
一、基本情况分析
我班共有学生45人，成绩好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及绝大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。
二、试题分析
（1）题型分析
本次期中考试各个年级题型基本一样，有四种题型，即填空题、判断题、选择题、按要求回答问题和简答、实践题。
题型设计很好。
（2）考试内容分析
在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察，如妈妈打电话我听到了，我在网上做过这些事、小明和小军是好朋友遇到矛盾，劝说周围沉溺于电脑游戏的同学等，试题还注重考察了学生分析问题、解决问题的水平以及学生的社会生活水平包括交往水平，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。
考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。
三、考情分析
（一）成绩状况。
整体上看，成绩还不够理想。
其中平均分在70分以上，及格率在百分之80以上不及格的人依然存有。
（二）答题情况。
从学生的得失分情况看，学生的判断题、选择题失分较少，学生的十分主要在“按要求回答问题”和“填空题”这两大题中。
（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。
导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析问题的水平还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提升。
五、今后努力的方向及改进措施
针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。
1、教师要进一步增强教育科研活动，提升教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提升课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视水准，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。
积极引导和组织学生参与社会实践活动，提升学生分析问题、解决问题的水平，增强社会适合水平。