第六章 种群遗传学 ppt课件
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种群生态学PPT精品文档
种群的分布格局
的个体可能呈随机、均匀和聚集分布等格局；在大尺度上，种群的个体则是聚积分布的。 均匀分布：S2／m=0(S2样方个体数的方差，m为样方个体的平均数 )—原因：种群内个体间的竞争。 随机分布：S2／m=1--原因：资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥。 聚集分布：S2／m>1--原因：资源分布不均匀；种子植物以母株为扩散中心；动物的社会行为使其结群。
§2 种群特征
种群的主要特征 种群的群体特征 种群动态是种群生态学研究的核心
种群主要特征
数量特征 种群参数变化是种群动态的重要体现。 空间特征 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群的内分布型（internal distribution pattern）。 遗传特征 种群具有一定的遗传组成，是一个基因库。
种群动态是种群生态学的核心问题
种群动态是种群数量在时间和空间上的变动规律，涉及： 有多少（种群数量或密度）？ 哪里多，哪里少（种群分布）？ 怎样变动（数量变动和扩散迁移）？ 为什么这样变动（种群调节）？
§3 种群的分布与多度
种群分布界限 种群分布格局 生物体大小与种群密度关系 稀有与灭绝 种群多度的估计
种群分布界限
自然环境限制物种的地理分布 气候 温度 降水 盐度 天然屏障
气候对三种袋鼠和一种虎甲分布的影响
A: Macrpus giganteus; B: M. fuliginosus; C:M. rufus; D: Cicindela longilabris
A
c
D
B
标准样地示意图生物体大小与种群密度关系体形与种群密度的关系--1
草食动物的种群平均密度随体型增加而降低
体形与种群密度的关系--2
的个体可能呈随机、均匀和聚集分布等格局；在大尺度上，种群的个体则是聚积分布的。 均匀分布：S2／m=0(S2样方个体数的方差，m为样方个体的平均数 )—原因：种群内个体间的竞争。 随机分布：S2／m=1--原因：资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥。 聚集分布：S2／m>1--原因：资源分布不均匀；种子植物以母株为扩散中心；动物的社会行为使其结群。
§2 种群特征
种群的主要特征 种群的群体特征 种群动态是种群生态学研究的核心
种群主要特征
数量特征 种群参数变化是种群动态的重要体现。 空间特征 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群的内分布型（internal distribution pattern）。 遗传特征 种群具有一定的遗传组成，是一个基因库。
种群动态是种群生态学的核心问题
种群动态是种群数量在时间和空间上的变动规律，涉及： 有多少（种群数量或密度）？ 哪里多，哪里少（种群分布）？ 怎样变动（数量变动和扩散迁移）？ 为什么这样变动（种群调节）？
§3 种群的分布与多度
种群分布界限 种群分布格局 生物体大小与种群密度关系 稀有与灭绝 种群多度的估计
种群分布界限
自然环境限制物种的地理分布 气候 温度 降水 盐度 天然屏障
气候对三种袋鼠和一种虎甲分布的影响
A: Macrpus giganteus; B: M. fuliginosus; C:M. rufus; D: Cicindela longilabris
A
c
D
B
标准样地示意图生物体大小与种群密度关系体形与种群密度的关系--1
草食动物的种群平均密度随体型增加而降低
体形与种群密度的关系--2
遗传学--ppt课件全篇
真核生物一个mRNA只编码一个基因；原核生 物一个mRNA编码多个基因
遗传密码与蛋白质的翻译
遗传密码
遗传密码的基本特性
• 遗传密码为三联体 • 遗传密码不重叠（少数例外），在一个mRNA上每个核苷
三点测交
干扰与并发
一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的 机会就会减少，这种现象称为干扰或干涉 （interference，I ）
对于受到干扰的程度，通常用并发系数或符合系数 （coefficient of coincidence，C ）来表示
并发系数 = 实际双交换值 / 理论双交换值
非整倍体
超倍体（hyperploidy）
指体细胞中多若干条染色体的个体 超倍体的来源
• 由于减数分裂时个别染色体行为异常所致 n +1 配子与 n 配子结合形成三体（trisomy）
• 两个相同的 n + 1 配子结合形成四体（tetrasomy） 两个不同的 n + 1 配子结合形成双三体（double trisomy）
X三体综合征 Klinefelter （克氏）综合征
（又称小睾丸症）
超Y综合征
典型核型
45，X 47，XXX 47，XXY
47，XYY
主要特征
卵巢发育不全，呈索条状，不育，乳房不发育，蹼颈， 肘外翻 大多患者外表正常，内外生殖器、性功能一般正常，少 数卵巢功能异常。有生育能力或不育等
先天性睾丸不发育，智力低下，乳房发育等
Cy + +S
+S ×
Cy +
Cy +
Cy +
Cy +
+S
Cy - 果蝇翘翅基因
+S
遗传密码与蛋白质的翻译
遗传密码
遗传密码的基本特性
• 遗传密码为三联体 • 遗传密码不重叠（少数例外），在一个mRNA上每个核苷
三点测交
干扰与并发
一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的 机会就会减少，这种现象称为干扰或干涉 （interference，I ）
对于受到干扰的程度，通常用并发系数或符合系数 （coefficient of coincidence，C ）来表示
并发系数 = 实际双交换值 / 理论双交换值
非整倍体
超倍体（hyperploidy）
指体细胞中多若干条染色体的个体 超倍体的来源
• 由于减数分裂时个别染色体行为异常所致 n +1 配子与 n 配子结合形成三体（trisomy）
• 两个相同的 n + 1 配子结合形成四体（tetrasomy） 两个不同的 n + 1 配子结合形成双三体（double trisomy）
X三体综合征 Klinefelter （克氏）综合征
（又称小睾丸症）
超Y综合征
典型核型
45，X 47，XXX 47，XXY
47，XYY
主要特征
卵巢发育不全，呈索条状，不育，乳房不发育，蹼颈， 肘外翻 大多患者外表正常，内外生殖器、性功能一般正常，少 数卵巢功能异常。有生育能力或不育等
先天性睾丸不发育，智力低下，乳房发育等
Cy + +S
+S ×
Cy +
Cy +
Cy +
Cy +
+S
Cy - 果蝇翘翅基因
+S
《遗传学》课件ppt课件
Lamarck: 获得性遗传 达尔文：泛生论 Weismann: 种质论 Galton: 融合遗传论 Mendel: 豌豆杂交实验；发现遗传学基本
定律，建立了颗粒式遗传的机制（1866年 ） De Vries, Correns, Von Tschemak: 孟德尔 2011/1 定律再发现（1900年）
2. 遗传与环境对B性状的相对作用如何 ？
3. 如何解释同卵双生子中，两个性状 2011/1 之间符合度的差异？
性状的多基因决定与基因的多效性 表现度、外显率——基因表达的变异
表现度：一定环境下，某一突变个体基因型表 达的差异程度，果蝇Lobe Eyes小眼基因
外显率：一个基因型，有些个体表现一定表型 而另外一些不表现。
2011/1
1940-1952：细胞向分子水平过渡时期， 以微生物为研究对象，采用生化方法研 究遗传物质的本质及功能
1941，Beadle & Tatum* 一个基因一个酶 1944，Avery 细菌转化实验，证明DNA是遗
传物质 1952，Hershey* 噬菌体感染实验
2011/1
2011/1
一个细胞经减数分裂产生4个配子。在粗线期这个细 胞的细胞核含有5pg的DNA，则每个配子的DNA含量 为 pg。
2011/1
2011/1
被子植物有性生殖过程中由大孢子发育为 胚囊需要经过（ ） A．1次减数分裂和2次有丝分裂形成8个核
B．减数分裂形成4核 C ．3次有丝分裂形成8个核 D． 2次有丝分裂形成4个核
2011/1
2011/1
减数分裂特征
连续进行两次核分裂，而染色体只复制一次，结果形
成四个核，每个核含有单倍数染色体，即染色体减半 前期特别长，且变化复杂，重要事件包括同源染色体配对（联会
定律，建立了颗粒式遗传的机制（1866年 ） De Vries, Correns, Von Tschemak: 孟德尔 2011/1 定律再发现（1900年）
2. 遗传与环境对B性状的相对作用如何 ？
3. 如何解释同卵双生子中，两个性状 2011/1 之间符合度的差异？
性状的多基因决定与基因的多效性 表现度、外显率——基因表达的变异
表现度：一定环境下，某一突变个体基因型表 达的差异程度，果蝇Lobe Eyes小眼基因
外显率：一个基因型，有些个体表现一定表型 而另外一些不表现。
2011/1
1940-1952：细胞向分子水平过渡时期， 以微生物为研究对象，采用生化方法研 究遗传物质的本质及功能
1941，Beadle & Tatum* 一个基因一个酶 1944，Avery 细菌转化实验，证明DNA是遗
传物质 1952，Hershey* 噬菌体感染实验
2011/1
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一个细胞经减数分裂产生4个配子。在粗线期这个细 胞的细胞核含有5pg的DNA，则每个配子的DNA含量 为 pg。
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2011/1
被子植物有性生殖过程中由大孢子发育为 胚囊需要经过（ ） A．1次减数分裂和2次有丝分裂形成8个核
B．减数分裂形成4核 C ．3次有丝分裂形成8个核 D． 2次有丝分裂形成4个核
2011/1
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减数分裂特征
连续进行两次核分裂，而染色体只复制一次，结果形
成四个核，每个核含有单倍数染色体，即染色体减半 前期特别长，且变化复杂，重要事件包括同源染色体配对（联会
《种群》PPT【优秀课件PPT】
129533 万人 960万平方公里 =135(人／公里2)
09:28:48
同一物种，不同的地区种群密度往往是 不同的。 例：亚洲占世界土地面积的29.4%， 却聚居了世界人口的58.4%， 而南美洲占世界土地面积的14.1%， 只居住了世界人口的5.6%。
亚洲的人口种群的种群密度是南美洲的几倍?
4 、年龄结构
一个种群中各年龄期个体数目的比例常见有如下类型
老年个体数 成体数 幼体数
增长型 稳定型 衰退型
变化趋势
年龄组成
增长型 稳定型
衰退型
出生率死亡率 出生率＞死亡率 出生率＝死亡率出生率＜死亡率
种群密度 种群大小
增加 增加
相对稳定 相对稳定
减小 减小
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一个地区或国家的人口都 是由不同年龄的人组成的， 这种不同年龄人口的组成 情况，就是人口的年龄结 构，常用“人口金字塔” 的图形来表示。
生物个体数 .5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那 么金鱼的种群密度为：
种群密度＝
生物个体数 种群生存的面积或体积
＝5条/0.5米3＝10条/米3
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例：据第五次全国人口普查的资料我们可 以知道，在中华人民共和国960万平方公 里的土地上生活着129533万人口，那么中 国人口的种群密度是多少? 答：人口种群密度为:
如：一口池塘中全部的鲫鱼
09:28:48
讨论：
1、所有的桃花是一个种群吗？为什么？ 2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？ 为什么？ 3、一个池塘中所有的蝌蚪是一个种群吗？ 为什么？
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注意：种群的特点
①一定空间： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。 ②同种生物（同一物种）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个 物种，能相互交配繁育后代。 ③个体的总和
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同一物种，不同的地区种群密度往往是 不同的。 例：亚洲占世界土地面积的29.4%， 却聚居了世界人口的58.4%， 而南美洲占世界土地面积的14.1%， 只居住了世界人口的5.6%。
亚洲的人口种群的种群密度是南美洲的几倍?
4 、年龄结构
一个种群中各年龄期个体数目的比例常见有如下类型
老年个体数 成体数 幼体数
增长型 稳定型 衰退型
变化趋势
年龄组成
增长型 稳定型
衰退型
出生率死亡率 出生率＞死亡率 出生率＝死亡率出生率＜死亡率
种群密度 种群大小
增加 增加
相对稳定 相对稳定
减小 减小
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一个地区或国家的人口都 是由不同年龄的人组成的， 这种不同年龄人口的组成 情况，就是人口的年龄结 构，常用“人口金字塔” 的图形来表示。
生物个体数 .5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那 么金鱼的种群密度为：
种群密度＝
生物个体数 种群生存的面积或体积
＝5条/0.5米3＝10条/米3
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例：据第五次全国人口普查的资料我们可 以知道，在中华人民共和国960万平方公 里的土地上生活着129533万人口，那么中 国人口的种群密度是多少? 答：人口种群密度为:
如：一口池塘中全部的鲫鱼
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讨论：
1、所有的桃花是一个种群吗？为什么？ 2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？ 为什么？ 3、一个池塘中所有的蝌蚪是一个种群吗？ 为什么？
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注意：种群的特点
①一定空间： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。 ②同种生物（同一物种）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个 物种，能相互交配繁育后代。 ③个体的总和
遗传学群体遗传学优秀课件
如何判断一个群体是否达到遗传平衡？
第二节 群体的遗传平衡定律
一、Hardy-Weinberg 定律
遗传平衡定律( law of genetic equilibrium )
DH.Hardy
W.Weinberg
内容：
一个随机婚配的大群体中，如果没有突变 发生，没有自然选择影响，也没有个体大规 模的迁移，则群体中各种基因型频率和基因 频率世代保持不变，处于遗传平衡状态。
Different species do not exchange genes by interbreeding
Different species that interbreed oftern produce sterile or less viable offspring e.g. Mule
群体遗传学:研究群体的遗传组成和遗传变化规律 的科学。即运用数学和统计学方法，研究群 体中基因的分布, 基因频率和基因型频率的维 持和变化的科学
遗传学群体遗传学
Important Points
Populations and Gene Pools Calculating Allele Frequencies The Hardy-Weinberg Law Using the Hardy-Weinberg Law Factors That Alter Allele Frequencies in Populations
Gene pool： The total of all alleles possessed by reproductive members of a population
Species：A group of populatin whose individuals have the ability to breed and produce fertile offspring
种群PPT课件(初中科学)
5.下列可以称为种群密度的是（ ） A．一定地区内单位面积内的人口数量 B．一口池塘中单位体积内鲢鱼的数量 C．一片森林中单位面积内乔木的数量 D．一条江河中单位体积内鱼的数量 6.利用人工合成的性勾引剂诱杀棉铃虫中的雄性个体， 则该种群的密度会（ ） A．明显增大 B．明显减小 C．相对稳定 D．先增后减
它是物种存在的基本单位，生物进化的基本单位， 也是繁育的基本单位。
如： 一口池塘中全部的鲫鱼 一块地里的全部向日葵
讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？ 为什么？
想一想：
1、一块棉田中存在着幼蚜、有翅和无翅 的成熟蚜，这块棉田中的全部棉蚜是一 个种群吗？为什么？
同一种群内的生物个体,虽然有年龄、性 别、形态及品种上的差异，但它们都属于同 一物种。
上图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况（图中小圆圈
表示特定时间内该种群的个体数）。请分析这个图，并且回答 问题。
（1）这个岛屿上的绵羊种群的数量增长有什么特点？ （2）对自然界中的种群来说，种群的数量能不能无限增长下 去？为什么？
在引入初期，绵羊数量连续增长。若干年后，绵 羊的数量在一定的数值范围内保持稳定。对自然界 的种群来说，由于受到食物、空间等因素的限制， 种群数量不能无限增长下去。
结论！
直接反应种群的繁华与衰退的特征是种群密度。 能够直接决定种群大小变化的特征是诞生率和死亡率。 能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。 能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。
4. 20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个 岛屿。环颈雉引入该岛的增长曲线于下图：
环颈雉引入该岛的增长曲线为________，环须雉 的种群数量的K值是______，在1937～1940年， 环须雉的增长曲线相当于____。
种群(PPT课件(初中科学)25张)
青蛙
蝌蚪
二、种群的特征
种群密度
在一定的范围（单位空间）内生物 个体的数量。
计算公式
鱼群
种群密度=
生物个体数
种群生存的面积（或体积）
特点
不同物种的种群密度有差异 我国某地的野驴，每100平方千米还不足两头，但在 相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。
野驴
灰仓鼠
特点
同一物种在同一地区的不同环境条件下，种群密度有差异。
课堂测评
3.亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的 58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了 世界人口的5.6%。通过这些数据能够比较出（ A ） A.人口密度 B.人口性别比 C.人口诞生率 D.人口死亡率
种群的 诞生率 单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数
特征
的比率
死亡率 单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的
比率
课堂测评
1.下列属于种群的是（ D ） A.一片森林中的所有植物 B.海洋中的所有生物 C.一个湖泊中的各种鱼类 D.校园内的全部桂花树
课堂测评
2. 近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长， 造成这一现象的主要原因是（ C ） A.年龄组成呈增长型 B.性别比适当 C.迁入率大于迁出率 D.诞生率大于死亡率
第2节 种群
课程导入
薰衣草花田中的所有薰衣草可以看做一个种群吗？
一、什么是种群
物种
物种是由一群形态、结构类似，并能相互交配而生育 子孙后代的个体组成的。
薰衣草
向日葵
种群
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫种群。
生活在一块地里的薰衣草
生活在一块地里的向日葵
对种群的理解
遗传学 PPT课件
(二)人类染色体的类型
•依据着丝粒的相对 位置．人类染色体 分为: •1 中着丝粒染色体 •2 亚中着丝粒染色 体 •3 近端着丝粒染色 体 •4 端着丝粒染色体
（三）人类染色体的数目
•不同物种具有不同数目的染色体， 每一物种的染色体数目是恒定的。 人类正常二倍体细胞中有46条染 色体（2n＝46），其中22对为常 染色体，1对为性染色体。女性的 两条性染色体为XX染色体，男性 只有一条X染色体和一条较小的Y 染色体。正常生殖细胞（配子） 中有23条染色体（n＝23） 。
常常染色质是指在细胞间期处于解螺旋状 态的具有转录活性的染色质，呈松散状， 染色较浅，着色均匀；异染色质则指在细 胞间期处于凝缩状态，很少进行转录或无 转录活性的染色质，染色较深。
1949年 Bars等人发现在雌猫神经元细胞间期核中有一个染色很深的浓缩小体，而在雄 猫中则见不到这一结构。这种染色质小体与性别及性染色体数目有关，称之为性染色 质体，也称X染色质或巴氏小体。 Lyon假说的要点如下：①雌性哺乳动物体细胞中，两条X染色体中仅有一条X染色体在 遗传上是有活性的，另一条X染色体在遗传上是失活的，在间期细胞核中螺旋化而呈异 固缩为X染色质；②失活发生在胚胎早期，人类大约在妊娠第16天；③X染色体的失活 是随机的。 Y染色质 正常男性的间期细胞用荧光染料染色后，在细胞核内可出现一个圆形或椭圆 形的强荧光小体，直径为0．3μm左右，称为Y染色质。可被荧光染料染色后发出荧光。 这是男性细胞中特有的。细胞中Y染色质的数目与Y染色体的数目相同
2、染色体结构畸变的类型 : 缺失(deletion)
A B C D E
A B C D E F G
Hale Waihona Puke A B E F GA B C D E F G
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广义的遗传多样性：泛指地球上所有生物携 带的遗传信息的总和，包括不同物种的不同 基因库所表现出来的多样性。
狭义的遗传多样性：指物种内的遗传变异， 包括种群间和种群内个体间的遗传变异的总 和。
遗传多样性是生物多样性最基础的组成部分。
PPT课件
16
遗传多样性研究的意义
可以揭示生物进化的历史
420 Aa butterflies Medium-blue wings
90 aa butterflies White wings
THE NEXT GENERATION
490 AA butterflies 420 Aa butterflies
NO CHANGE
90 aa butterflies
THE NEXT GENERATION
等位基因频率：
A的频率：p = 3076/3224 = 0.954
a的频率：q = 148/3224 = 0.046
PPT课件
12
当种群处于平衡时，基因型频率：
AA的频率：p2 = 0.9542 = 0.9101
Aa的频率：2pq = 2×0.954×0.046 = 0.0878
aa的频率：q2 = 0.0462 = 0.002 根据频率得到
― 种群是物种存在和生物进化的基本单位。
PPT课件
2
群体遗传学（Population Genetics）
+
孟德尔（1822-1884）
遗传学的奠基人
发现了遗传学三大基本规律
中的两个
PPT课件
达尔文（ 1809-1882） 进化论的奠基人 提出自然选择学说
3
种群遗传学（Population Genetics）：研 究种群遗传结构及变化规律的遗传学分支学 科
分子生态学
第六章
种群遗传学（1）
——遗传多样性及其影响因素
PPT课件
1
种群遗传学基础
种群（population）：也称作群体或孟德尔群体， 指在一定时间内占据一定空间的同种个体的集合。
― 种群中的个体彼此可以交配，将各自的基因传 给后代。
― 种群中所有个体的全部基因称为基因库(gene pool)。
PPT课件
8
Female gametes
• 基因型频率：
― AA：p2， ― Aa：2pq， ― aa：q2
A (p) a (q)
Male gametes
A (p)
a (q)
AA
Aa
(p2)
(pq)
Aa
aa
(pq)
(q2)
― 基因型频率总和：p2(AA)+2pq(Aa)+q2(aa)=1
p2+2pq+q2 = (p+q)(p+q) = (p+q)2 = 1
― 任何基因座上的基因频率总和等于 1。
基因型频率（genotype frequency）：指种群 中某一基因型个体占总个体数的比例。
― 任何基因座上的基因型频率总和等于 1。
PPT课件
5
哈迪-温伯格定律 （Hardy-Weinberg principle）
― 由英国数学家DH. Hardy和 德国医生W. Weinberg在 1908年分别独立推导出的关 于“随机交配种群中等位基 因频率和基因型频率变化规 律”的定律——遗传平衡定 律
― 遗传结构：遗传变异在种群内和种群间 的分布
― 以种群为基本研究单位，以等位基因频 率和基因型频率描述种群遗传结构，阐 明生物进化的遗传学机制
PPT课件
4
等位基因频率（Allele frequency）：也叫作基 因频率（gene frequency），指的是一个种群 中，在特定基因座上，不同的等位基因所占的 比例。
重组：产生或不产生新的等位基因
― 同源染色体的交换重组
― 有性生殖过程中基因型不相同的亲本基 因组之间所进行的非同源染色体的自由 组合
PPT课件
18
非同源染色体的自由组合 3对同源染色体形成8 （2×2×2）种不同的配子
当等位基因是3、4、5……呢？
(p+q+r)2 = 1，
(p+q+r+s)2 = 1，……
PPT课件
9
当种群处于遗 传平衡状态时， 等位基因频率 和基因型频率 在世代传递中 保持不变
p2 + 2pq + q2 = 1
STARTING POPULATION
490 AA butterflies Dark-blue wings
490 AA butterflies
NO CHANGE
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420 Aa butterflies
90 aa butterflies
10
如何判断一个种群是否 处于遗传平衡状态？
PPT课件
11
等位基因总数： 1612 × 2 = 3224
A的数量：2938 + 138 = 3076
a的数量：138 + 10 = 148
χ2 = (1469-1467)2/1467 + (138-142)2/142 + (5-3)2/3
= 1.44
(df = 1, P = 0.230，差异不显著)
PPT课件
14
在一个大群体内，不论起始基因频率 和基因型频率如何，只要经过一代的 随机交配，群体就能达到平衡。
PPT课件
15
遗传多样性（genetic diversity）
― 物种的遗传多样性现状是物种长期进化的 产物
可以评估现存的各种生物的生存状况，预测 其未来的发展趋势
― 遗传多样性越丰富，该物种对环境变化的 适应能力愈大，其进化的潜略和措施的依据
PPT课件
17
遗传多样性的产生机制
突变：产生新的基因或等位基因
PPT课件
DH.Hardy
W.Weinberg
6
哈迪-温伯格定律：在理想状态下，种
群中的等位基因频率和基因型频率在世
代传递中保持不变
― 种群足够大
― 随机交配
― 没有突变产生
― 没有迁移
― 没有自然选择
PPT课件
7
哈迪-温伯格方程式
假设一个位点上存在2种等位基因A和a
• 等位基因频率
― A的频率：p ― a的频率：q ― 总的频率：p(A) + q(a) = 1
AA的个体数量： 0.9101×1612 = 1467
Aa的个体数量： 0.0878×1612 = 142
aa的个体数量： 0.002×1612 = 3
PPT课件
13
真实值和理论值之间是否存在显著性差异？ 卡平方检验(χ2，chi-square test)
O为实际观测到的基因型数量 E为种群平衡时理论上应该得到的基因型数量