本学期心育课教案(3篇)
青苹果——心育课教案
青苹果——心育课教案一、教学目标：1.让学生明白如何面对自己成长中的烦恼与困惑；2.如何正确处理对异性的感情变化，男女同学之间正常交往；3.了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象；二、教学重点：使学生走出误区，男女同学能够正常交往。
三、活动过程：（听歌曲《童年》）主持1：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，即将步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
主持２：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。
主持１：颗颗年轻的心，翻腾着青春的浪潮；主持２：颗颗年轻的心，品尝着青春的滋味。
主持1：在这花季雨季的同学们，父母和老师非常高兴地看到我们长大了，然而在我们成长途中，竟会有那么多的烦恼。
请欣赏课本剧《都是情书惹的祸》。
剧情旁白：李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。
自从他们同时当选了少先队大队长后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出色，学习更优秀了。
一次在出墙报要离去时，王东神秘地塞了一封信给李丽，并叮嘱她回家才看，李丽急忙回到家打开信，原来是一封的情书：亲爱的李丽：自从与你一起担任少先队工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！爱你的王东主持2：说一说：剧中李丽和王东发生了什么事情？（同学讨论：早恋）主持1：早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
主持2：过早的恋爱。
就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上请听故事：一个农夫的儿子早恋了。
农夫知道后，一声不吭，他将院子里那棵苹果树上满树未熟的苹果摘了下来。
儿子放学回到家，看见桌子上一筐筐未熟的青苹果，很纳闷：这些苹果还生着呢，摘了多可惜呀！父亲看见儿子回来，还是一声不吭。
初中心育教育教案
初中心育教育教案年级：初中一年级学科：心理健康教育课时：1课时教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调控情绪的方法，提高情绪管理能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理素质。
教学内容：1. 情绪的类型及特点2. 情绪对身心健康的影响3. 调控情绪的方法4. 培养积极心态教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个幽默故事引出情绪的主题，让学生分享自己生活中的情绪体验。
2. 学生讨论情绪的类型及特点，总结出喜、怒、哀、惧等基本情绪。
二、情绪对身心健康的影响（10分钟）1. 教师讲解情绪对身心健康的重要性，引导学生认识到长期处于不良情绪会对身心健康产生负面影响。
2. 学生分享自己的情绪困扰，讨论情绪对学习、生活等方面的影响。
三、调控情绪的方法（10分钟）1. 教师介绍几种调控情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
2. 学生分组讨论，探讨自己在生活中运用这些方法的经历和效果。
3. 教师总结调控情绪的方法，并强调适度原则。
四、培养积极心态（10分钟）1. 教师引导学生认识到积极心态对个人成长的重要性，鼓励学生树立自信。
2. 学生分享自己的积极体验，讨论如何保持积极心态。
3. 教师给出建议，如培养兴趣爱好、参加集体活动、帮助他人等，帮助学生巩固积极心态。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调情绪管理对身心健康的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在情绪管理方面的不足。
3. 布置作业：运用所学方法，记录一周的情绪变化及调控过程，分享自己的感悟。
教学评价：1. 学生对情绪类型及特点的掌握程度。
2. 学生对情绪对身心健康影响的认知水平。
3. 学生对调控情绪方法的运用能力和积极心态的培养情况。
高中心理健康教育活动课教学设计(优秀3篇)
高中心理健康教育活动课教学设计（优秀3篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为您带来了3篇高中心理健康教育活动课教学设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
【新知识点】1．高中生心理阶段的划分。
2．高中生心理发展的主要方面。
3．高中生心理发展的基本特点。
4．高中生心理健康标准。
【重点难点】理解并牢记高中生心理发展诸方面的主要表现。
分析并掌握高中阶段心理发展的基本特点。
【教学时间】2课时。
【教学安排】1．导入新课老师列举出与健康心理有关的一些行为与现象，由此提问：心理健康的定义到底是什么？让学生自由发言，从而引出第三届国际心理卫生大会关于心理健康含义的界定。
2．引人新课人的心理发展是个连续变化的过程，每个阶段有每个阶段特有的状态，今天，我们一起来探索一下高中生，也就是我们自身的各种心理现象。
3．教学实施互动问答：进人高中，我们就自然成为高中生了，谁知道高中生具体是从几岁到几岁？以此引人对高中阶段的具体划分及相关介绍。
从小到大，我们评价一个学生一般都从哪几个方面进行呢？学生会回答“三好学生”、“五好学生”、德、智、体、美、劳等，从此引出学生对个体发展的几个主要方面的讨论与学习、学生的回答往往不够全面，老师要善于引导，做到准确不遗漏。
具体到每个方面各有什么特点呢？这是本节的重点也是难点，告知学生要认真领会，理解并牢记。
4．作业设计开放性讨论：对照高中生心理健康标准，看看自己对自己到底了解多少？哪些方面还有待改进？【教学过程】高中阶段又称青年初期，是人生最宝贵的黄金时期，约从14上5岁开始到17、18岁结束。
经过前几个阶段的连续发展，高中生在生理发育上已基本成熟，在智力发展上也已接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。
青年人朝气蓬勃、精力充沛、充满热情，在生理和心理方面都趋于成熟，开始走向生活。
小学心健康教育教案模板5篇
小学心健康教育教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心育教育教案设计方案模板
一、教案名称《情绪管理——学会调控情绪，保持心理健康》二、教学目标1. 知识目标：了解情绪的种类，认识到情绪对人的影响，掌握情绪管理的技巧。
2. 能力目标：学会在日常生活中运用情绪管理技巧，提高自我调节情绪的能力。
3. 情感目标：培养学生积极乐观的心态，增强心理承受能力，促进心理健康。
三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学重点1. 了解情绪的种类及其对人的影响。
2. 掌握情绪管理的技巧。
六、教学难点1. 学会运用情绪管理技巧，在日常生活中调节情绪。
2. 培养学生积极乐观的心态。
七、教学准备1. 教师：多媒体课件、情绪卡片、情绪调节小道具等。
2. 学生：积极参与课堂活动，分享自己的情绪管理经验。
八、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：你们知道情绪是什么吗？情绪对我们有什么影响？2. 学生分享自己对情绪的认识。
二、新课讲解1. 教师讲解情绪的种类，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
2. 通过案例分析，让学生了解情绪对人的影响，如情绪低落会影响学习和生活。
3. 教师介绍情绪管理的技巧，如深呼吸、运动、寻求支持等。
三、课堂活动1. 学生分组进行情绪管理游戏，如“情绪气球”、“情绪拼图”等，锻炼情绪调节能力。
2. 学生分享自己在游戏中获得的情绪管理经验。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些情绪管理技巧？请同学们回顾一下。
2. 学生分享自己对情绪管理技巧的理解。
二、巩固练习1. 教师发放情绪卡片，让学生根据所学技巧进行情绪调节。
2. 学生分享自己的调节方法。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调情绪管理的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中运用情绪管理技巧的经验。
3. 教师鼓励学生保持积极乐观的心态，关注心理健康。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生对情绪管理技巧的掌握程度。
2. 情绪调节能力：通过学生的分享和练习，评估学生在日常生活中运用情绪管理技巧的能力。
心育课教案二份
心育课教案二份别弄坏了我们的友谊之花活动目标:1、知识和能力:懂得怎样和朋友友好相处;了解哪些行为会破坏友谊2、情感态度价值观:通过学习了解和朋友相处要真诚、礼貌、友好、关心、体谅，形成讲文明，讲礼貌的交往态度。
3、过程与方法:讲故事，小组讨论，游戏。
活动准备:1、《孤独的熊猫妹妹》的故事2、《幸福拍手歌》3、分组(四人一组，四个桌两两对坐)活动过程:1、热身活动:变身游戏:以小组为单位分为四个角色:蟑螂、小鸟、猴、人。
蟑螂找蟑螂，赢者变(石头剪子布)输者倒退，最后是人的站在前面来。
2、导入:开心吗,在课间休息时，老师看到同学们和自己的同学玩得特别开心，有的在一起跳绳，有的在一起聊天，是呀，生活中我们需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在和朋友相处的过程中，如果方法不对，有时就会和朋友闹矛盾，甚至失去好朋友。
那么，怎样才能和朋友友好相处呢,今天，我们就一起来讨论怎样和朋友相处。
3、活动一:师讲故事:《孤独的熊猫咪咪》分享:小组讨论:1)为什么熊猫咪咪会很孤独,2)为什么熊猫咪咪交不到朋友呢,他做错了什么,3)给咪咪找坏习惯。
小组成员汇报:教师小结:我们在与人交往时不能像咪咪这样乱发脾气，没有礼貌，否则到时候我们就一个朋友都没有了。
那么我们怎样才能交到朋友呢,接下来我们一起来做一个游戏《找朋友》。
活动二:大屏幕展示《找朋友》这首歌，学生跟随着拍子边拍手边学唱，并从歌词中寻找交朋友的方法。
师:今天我们教室里来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗,用刚才老师教的方式和这些教师交个朋友。
小组讨论:你从刚才的活动中学到了什么,小组成员汇报:师小结:生活中要交到朋友:一要主动大方，二要真诚微笑，三要有礼貌。
(板书)如果我们做到以上三点，就会交到很多好朋友。
可是有时候，我们虽然交到好朋友了，但是在相处时难免会出现一些问题，如果你遇到下面问题会怎么做呢, 活动三:情景设置:1、同学不小心踩到自己的脚。
小学二年级心育教案
第1课我喜欢我自己认知目标：了解自己身上的优点，发现自己的闪光点，为培养信心打下基础。
过程与方法目标：经过互动和体验活动，学会寻找自己优点的方法，让自己越来越喜欢自己。
情感态度目标：帮助学生在寻找优点的时候体验到积极情绪，获得充足自信心，感受到互相称赞、互相支持的快乐。
教学方法：演示法、讨论法。
教学重点：寻找到自己的优点，认识到自己的长处。
教学难点：学会自己寻找自己优点的方法，并能够进行迁移。
教学工具：多媒体教学环节：一、暖身活动《小小的我》集中注意力，之后夸一夸自己的名字（视频直接跳到18s）总结：虽然现在的我是小小的我，但是我就是我，不一样的烟火！二、体验活动（一）画一画请大家在纸上对着镜子画自己，要画出自己外表上独特的地方。
（二）秀一秀我们每个人不止长得不同，所拥有的特长也不同，现在就让我们来秀一秀、夸一夸我们的才艺。
总结：我们每个人从外表到特长，都是独一无二的，我喜欢他人，他人也喜欢我。
三、我的花最漂亮现在请大家拿出课前准备的花瓣，写上自己的优点，（包括外表、特长、习惯、性格等等），越多越好。
现在让我们互相赠送花瓣，以小组为单位，同学们要发现小组内其他成员的优点，写在自己的花瓣上，送给他/她。
总结：我们每个人都有许多优点，（有的自己知道，有的自己不知道），发现自己的优点，喜欢自己，发现他人的优点，喜欢他人。
总体总结：地球上的每个生命都是独特的，有着自己的优点，发现自己的优点，让自己多爱自己一点，多喜欢自己一点，生命将会变得不同！认知目标：通过情景再现，明白自己是班级的主人，树立主人翁意识。
过程方法目标：通过小组讨论找到如何为班级做贡献的方法，进一步增加归属感。
情感态度目标：帮助学生找到班级归属感，培养自主管理热情，增加对班集体的热爱之情。
教学方法：课堂展示法、小组讨论法教学重点：明白自己是班级的一员，培养学生的班级归属感。
教学难点：明确如何为班级做事情，能够做什么具体事情让班级越来越好，真正发挥主人翁精神。
心理教育课程教案8篇
心理教育课程教案8篇心理教育课程教案篇1一、班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
二、班会准备：调查问卷、课件制作、开展方法：讨论法，说说、议议。
三、班会程序：1、课前填写调查问卷调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
a亲密b比较紧张c疏远和一般。
2、根据课前统计情况，师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
四、出示一些图片，内容是1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2、放学迟迟不愿回家，贪玩。
师：除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？师：如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
（学生发言）师：被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看五、从父母角度看投影事例的“孩子，我为什么打你”。
六、从自身找原因师：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（学生发言）七、小组活动写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母。
八、与父母交流师：我们要应和父母多一点交流。
我们该怎么和父母交流呢？（学生发言）1、老师说说自己与父母孩子交流的情况？2、学生说说自己与父母交流的情况。
3、选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
小结：由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
小学心育课程设计
小学心育课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解情感的基本种类，掌握表达和识别情感的方法。
2. 帮助学生认识到自我价值，学会用积极的方式评价自己。
3. 使学生了解人际交往的基本原则，掌握与同伴友好相处的方法。
技能目标：1. 培养学生运用绘画、写作等艺术形式表达内心情感的能力。
2. 提高学生解决冲突、沟通协作的能力。
3. 培养学生自我调节情绪、独立解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极乐观的人生态度，树立自信心。
2. 增强学生的同理心，学会尊重和理解他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注集体，积极参与团队合作。
本课程针对小学年级学生的心理特点，结合心育课程性质，旨在帮助学生认识自我、调控情绪、建立良好的人际关系。
课程目标具体、可衡量，以便教师能够根据目标进行教学设计和评估，确保学生在课程学习过程中获得实际成果。
二、教学内容1. 情感认知与表达：- 教材章节：第一单元《我的情感小天地》- 内容列举：情感的基本种类、情感表达与识别、情感调节方法。
2. 自我认识与评价：- 教材章节：第二单元《我真的很不错》- 内容列举：自我价值的认识、积极自我评价、自尊与自信的培养。
3. 人际交往与合作：- 教材章节：第三单元《我们都是好朋友》- 内容列举：人际交往的基本原则、解决冲突的方法、团队合作与沟通。
4. 情绪调适与问题解决：- 教材章节：第四单元《学会调控情绪，做情绪的主人》- 内容列举：情绪调适方法、独立解决问题、应对挫折的策略。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖情感认知、自我认识、人际交往和情绪调适等方面，旨在帮助学生全面了解心理健康知识，提高心理素质。
三、教学方法1. 讲授法：- 在情感认知与表达、自我认识与评价等理论性较强的内容教学中，运用讲授法，为学生讲解基本概念、原理和方法。
- 结合实例，生动形象地阐述心理健康知识，增强学生的理解。
五年级心育课教(学)案
第一课时：《不变的爱》活动目的1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。
2、帮助学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。
3、通过对自己的肯定及同伴的评价，增强自我认识、树立学生自信心。
活动重点通过对事物、对人的认识，感悟对自已的正确认识，培养自信心。
活动过程一、热身游戏心有灵犀1、同学们，老师问你们一个问题，喜欢看咏主持的幸运52吗？你最喜欢哪个环节？好！现在让我们一起进入幸运52的猜词现场，请看屏幕。
2、请三个方阵各选一组搭档到前面来，游戏规则你们知道吗？（1）第一组选题计时开始（2）第二组选题（3）第三组选题3、掌声感三组同学给我们带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一环节边想边选。
二、边想边选1、请看，上面三种事物，哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的？并根据你的选择，快速坐到非常喜欢事物的一边。
（1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。
（2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。
（3）宠物队的同学说说喜爱太阳理由。
小结：老师和大家一样也喜欢这些事物，可我认为太阳虽然给我们带来光明和温暖，但中的紫外线会灼伤人的皮肤，宠物虽然给主人带来欢乐，但照顾它要花费很多时间和精力，找一找我们喜欢的事物还有哪些欠缺的地方，请各队同学思考一上再说。
2、发现我们原本喜欢的事物有缺陷，这时你对它的喜爱是否有变化？小结：大家的这种感觉套用我们中国有句古语就是“爱屋及乌”，就是说爱一个事物便会接受它的全部、包括它的缺陷、不会因为某些不足而改变对它的喜爱。
因此我们把这种爱称之为“不变的爱”（课件）齐读课题三、心灵激荡1、同学们，在我的悄悄话信箱中经常收到一些来信，信中说当自己在某一方面做得不够好，便非常担心父母因此不喜欢自己、不爱自己了，你有过类似的体验吗？（学生谈感受、体验）2、看来大家的担心还真不少，那么我们的父母真是你们想象的那样吗？请听一位《妈妈的来信》3、听了这封信，此时此刻你心情怎样感受如何？小结：我们是父母心中的太阳，我们是父母眼里的鲜花，他们在欣赏你优点的同时，接受了你们的缺憾，他们用独特方式，从独特角度来认识你肯定你，你们没有因为你的某个缺点，某个失误而减少对孩子的爱。
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教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？
iv. 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d) 请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e) 采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子
ii. 反省自己
iii. 参加课外活动
iv. 听取别人的评价
v. 敢于同他人竞争
vi. 从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
小学五年级健康教育教案
五（三）班
班主任：黄钰
五（三）班班主任：黄钰。