【推荐】八年级语文上册第三单元12唐诗五首黄鹤楼课件版

讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2．颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 进一步写岁月不再，以白云悠悠反衬人生短促，世 事茫茫。（融情于景）
诗歌的首联和颔联都表达了作者孤寂和惆怅之情。
3．哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景？以 写景出名，对仗工整的对偶名句，描绘了一 幅怎样的画面？
【答案】（颈联）与黄鹤楼隔江相望的汉阳， 那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下， 看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起 于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。
诗的前四句是叙写仙人乘鹤的传说，是想象，是虚写； 艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作 久久思念的亲爱之人。而后四句则是写实，写眼前所 见、所感，抒发个人情怀。将神话和眼前事物巧妙融 为一体，目睹景物，抒发了诗人孤寂的思乡之情。
首联——神秘传说——叙事
黄
颔联——岁月易逝——议
论
鹤
楼
颈联——登楼所见——写 景
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生 了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之 神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而 出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤 楼题诗的绝唱。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
吊 古 怀 乡
尾联——浓浓乡愁——抒情
《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见 到的情景，通过吊古伤今，抒发了思念家乡 的愁情。
《黄鹤楼》虚实相映，意境开阔，情景交融。 这首诗首联和颔联从传说入笔，讲述“昔
人”“黄鹤”，这是虚写，给人无限缥缈的感受，气 势苍茫。颈联和尾联转而写楼上的所见所闻，这是实 写，很自然地引起诗人浓浓的乡愁。尾联写“烟波” 上的日暮思归，正好与诗开篇的缥缈境界相一致，使 得诗歌一气呵成，意境开阔，让读者不禁心入其境， 怅然生情。
类文拓展 黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 译文 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三 月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝， 只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩面。 译文：
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂
盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟
霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。
1.诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达 了作者怎样的情感？
【答案】首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆 怅之感。
4．尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【答案】末联点题。借景抒情，以日暮途远，烟波 浩渺，抒发诗人漂泊思乡之情。
夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙 秋思）
5．五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看 到的一派生机勃勃的繁荣景象，而七、八句 却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？
【答案】以繁茂之景反衬手法清冷之情，烘 托诗人孤寂的思乡之情。
2019/8/3
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谢谢欣赏！
2019/8/3
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翻译课文 原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 注释： 去：离开。
空余：只剩下，仅留下。
悠悠：飘飘荡荡的样子。 译文：
仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄
鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云
在此悠悠飘荡。
原文: 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 注释： 历历：分明的样子。
【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚
无。仙人驾鹤离去之后，立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所 凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤寂感。第二个“空” 可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空 自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落和惆怅。
8、<<黄鹤楼>>一诗是怎样将神话传说和眼前 景物融为一体的？抒发了诗人怎样的情感？
6．全诗最能概括作者感情的是哪一个字?有什 么作用？
【答案】全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主 旨。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交 融。尾联将乡愁之情和日暮烟波之景相交融，由景 生情，融情于景，表达了诗人百感茫茫、缠绵的乡 愁。
7．“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都 有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作 用有何不同？
12 楼，享有 “天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁 并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江， 雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成 了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游 乐，吟诗作赋。
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州 （今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺 丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。