高考语文考点掘金第三章语句定位
备战208年高三语文一轮复习 掘金系列 金脉0 小说阅读之语言风格(含解析)
小说阅读之语言风格【考点掘金】考点展示：分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术.能力层级为鉴赏评价D。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力.能力层级为鉴赏评价D。
对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
能力层级为鉴赏评价D.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神.能力层级为探究F.探讨作者的创作背景和创作意图。
能力层级为探究F.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
考点掘金：金脉7：小说阅读之情节构思金脉8:小说阅读之环境描写金脉9:小说阅读之人物形象金脉10:小说阅读之语言风格金脉11：小说阅读之感情主旨【金脉分布】从今年的高考情况看,高考九套卷有四套（包括山东）考查了小说，和前几年相比，小说的考查似乎有“退潮”之意，尤其是一直以来坚持考查小说的全国课标卷，卷二文学类“居然"考查散文。
但这一变化并不意味着小说的重要性降低，事实上，相对于散文的文本阅读难度大、命题相对范围小等特点，作为文学类考查的重头戏，小说考查一直被广泛的重视.这一趋势不会短期内发生根本转变。
以新课标卷为例，小说的考查采取了1+2的模式，即一个选择题加两个主观题。
不仅题目数量减少，选择题也从五选二改为四选一，难度降低。
考查重点仍然以小说的三要素-—人物、环境和故事情节为主。
由此可以预知，18年的高考，小说是仍是各省市尤其是新课标的重点，考查重点仍然是兄说的三要素，复习时，要紧紧抓住这几个重点考向,踏实训练循序渐进，就可以在考试中从容应对，考出理想的成绩.语言类题目的考查，17年课标卷特别重视，尤其是课标3卷用了两个大题进行考查,这是绝无仅有的现象,一方面是为了和课标1区分开难度（3卷的难度要比1卷低），另一方面也表明考试中心的态度：语言的鉴赏是一个人语文素养的重要方面。
高考语文复习 第三章 文言文阅读 专题三 核心突破五精
(3)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。 译文：_燕__、__赵__、__韩__、__魏__、__齐__、__楚__六__国__所__积__存__的__金__玉__珠__宝__。_ 解析 此处用了互文手法，不能直译。 (4)既无伯叔，终鲜兄弟。 译文：_既__没___有__伯__伯__叔__叔__，__也__没___有__哥__哥__弟__弟__。__
2.达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。为此， 一些特殊句式需要译成现代汉语句式，适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现 病句。硬译是不“达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也要临场变通、 灵活处理，尤其对那些难理解而要靠推断的词语，不能强行翻译。
边练边悟4 指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。 (1)原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。 译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推 荐人成为当时名臣的很多。 不“达”之处：_译__句__“__推__荐__人__成__为__当__时__名__臣__的__很__多__”__结__构__混__乱__，__应__在__“__推__荐__”__后___ _加__“___的__能力
核心突破五 精准翻译句子(一)
——符合“直”“信”“境”，落实得分点
核心内容 导图概览
掌握关键能力 翻译基本能力要求——直、信、境
一、翻译基本原则：直译加意译，重在“直译” 直译和意译是翻译的两种基本方法。 直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句便译一词一句(个别失去实在 意义的虚词除外)，而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力 保持原文遣词造句的特点，力求风格也要和原文一致。所谓“重在‘直译’”，就是能 够直译的词句，要尽量直译。 意译，就是按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文的词句，根据 现代汉语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”，就是 适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用， 有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不 能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译多用于对一词或 短语的翻译。
部编版高中语文必修下第三单元知识点总结归纳
(名师选题)部编版高中语文必修下第三单元知识点总结归纳选择题1、下列各句中,没有语病的一句是( )A．目前投资者在抛售美国短期国债而转向期限较长的国债，市场上1个月期国债收益率涨幅高于6个月期国债，表明投资者认为美国有可能出现债务违约。
B．电视剧《花千骨》中的“杀阡陌”是一个桀骜不驯、破坏力极大却率直坦诚的人，观众面对这类形象时会引起浓厚的兴趣。
C．一位住建部的专家确认，如果某一地方符合国务院提出的房价上涨过快、房地产市场过热，而未出台限购政策，住建部就会做相应的督促工作。
D．由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，被他们所承认，所喜爱。
答案：AB项,结构混乱，应为“这类形象会引起观众浓厚的兴趣”。
C项，成分残缺，应在“房地产市场过热”后加上“的标准”。
D项,句式杂糅，“为……所”与“被……”两种句式杂糅，保留一种句式。
2、下列句子，语言表达得体的一项是A．我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。
B．经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。
C．虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。
D．这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。
答案：D本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“一孔之见”是谦词，比喻狭隘片面的见解，使用正确；“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，而此处说“行家……班门弄斧”，明显不当。
B.“光顾”称客人来到(多用于商家欢迎顾客)，不能用于自己去某地。
C.“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，此语境很明显不是面对“下级”“晚辈”，故使用不当。
D.“屈就”指委屈就任(多用于请人担任职务)，使用正确。
故选D。
3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．遗．址（yì）围绕．（rào）帷．幕（wéi）屋檐．（yán）B．穹．宇（qiónɡ）蚂蚱．（zà）轮廓．（kuò）框．架（kuànɡ）C．琉璃．（lí）影壁．（bì）斗拱．（ɡǒnɡ）戗．兽（qiànɡ）D．点缀．（zhuì）雕．刻（diāo）柁墩．（duò）墁．地（màn）答案：C本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形能力。
2017届高考语文考点掘金【第八季：人物传记】：第三章：结构语言 含解析
【高考金脉】真题一：(2015年高考新课标1卷）阅读下面的文字，完成（1)——(4）题。
（25分）朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。
21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。
1929年4月间,我到武汉大学担任外语讲师,从此我就成为大学教师.那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。
用近年的说法，这叫作掺沙子。
我的命运是作为沙子而到中文系开课的。
大约是1939年吧,一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课,其下注明本年开韩柳文.传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的柽事不少,可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图.《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖,这是三百年前的看法，现在用不上了。
有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。
《史》《汉》有互见法,对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷,才能得其大略.可是在传记文学里，一个传主只有一农书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。
是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然.古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂,对于近代传记文学是没有什么用处的。
这些作品，毕竟不是传记文学。
除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。
别传的名称,可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”.有些简单一些,也可称为传叙。
这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。
是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以,而且有此必要.但是不能没有一个抉择,罗马时代的勃路塔克是最好的了,但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析.英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作,英国人把它推重到极高的地位.这部书的细致是到了一个登峰造极的地位,但是的确也难免有些琐碎。
高考语文考点掘金(小说阅读)第三章环境描写
2017届高考语文考点掘金（第七季小说阅读）第三章环境描写【高考金脉】真题一：（2015年高考新课标2卷）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。
老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。
也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。
头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。
人问：“老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。
”人：“有，咋说不出来呢？”老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。
”但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。
”四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。
老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。
老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。
十里八乡，便有许多孩子来随听。
由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。
但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。
”如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。
恰恰是圣人伤了心。
如果身边有朋友。
心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。
徒儿们都说孔子不是东西。
老汪一个人伤心地流下了眼泪。
老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。
拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。
有时顺着大路，有时在野地里。
夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。
大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。
高考语文考点总动员考向03识记难读字(原卷版)
备战2015年高考考点掘金系列【考点掘金】考点展示：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级：A级（识记）考点掘金：考向1：识记多音字考向2：识记形声字考向3：识记难读字考向4：识记形似字考向5：识记音近字【金脉分布】考向省市安徽北京湖北湖南大纲（广西）江西山东四川天津浙江广东考向1：识记多音字√√√√√√√√√考向2：识记形声字√√√√√√√√√考向3：识记难读字√√√√√√√√√√考向4：识记形似字√√√考向5：识记音近字√√√【考情预测】从14年的语音考查实际来看，各地对考向1、2、3大多有涉及；对考向4、5，安徽、山东、广东三省有涉及。
主要是受考查形式的限制，三省试题的题干均是“下面词语中加点的字，每对读音完全（或不）相同的一组是”的考查形式，选项则是“驰骋．/聘．请”的形式，适合考查考向4和考向5，当然难度也较低。
其他省市多以题干多以“下列词语中，加点字的注音全都正确（或不正确）的一项是”这样的考查形式，选项则是采用给汉字注音（缜．（zhěn）密）的形式。
无法考查考向4和考向5。
值得注意的是北京和湖南的语音考查和字形放到了一起，而且和语段结合在一起，这是个新动向。
由此可以预知，15年的高考，只要考查形式不作变动，考向则是相对固定。
考生可以根据实际情况确定复习重点。
难读字是考试的一个重点，大多集中考核常见的成语误读，因为成语中存在一些文言的读音，在现代汉语中很好用到，再则对书中尤其是古典名著中的生僻字考核的比较多，应该重视。
【高考金脉】真题一：【2014年高考浙江卷】下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．摭．（zhí）拾哄．（hōng）笑擎．（qín）天柱钻．（zuān）木取火B．屏．（bǐng）息包扎．（zhā）夹（jiā）克衫言之凿凿（záo）C．孱（càn）弱牌坊（fāng）干．（gàn）细胞铩．（shā）羽而归D．吟哦．（é）皲．（jūn）裂胳．（gā）肢窝蜚．（fēi）声中外真题二：【2014年高考江西卷】下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是A．翌．（yì）日贲．（bēn）张黑魆．（yuè）魆沆瀣．（xiè）一气B．倜．（tì）傥和．（huó）面角．（jiǎo）斗士莞．（wǎn）尔一笑C．魑．（chī）魅伛偻．（lǚ）入场券．（quàn）心广体胖．（pàng）D．笑靥．（yè）圭臬．（nìe）打擂．（lèi）台绿．（lù）林好汉【掘金技巧】1．生僻字考核的对象主要是课本中出现的。
备战高考语文一轮复习 考点掘金系列 金脉04 论述类文本阅读之把握文章论点分析论证手法(含解析)
论述类文本阅读之把握文章论点分析论证手法【考点掘金】考点展示：分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
考点掘金：金脉1：理解文中重要概念和句子的含义金脉2：筛选并整合文中的信息金脉3：分析文章结构，把握文章思路金脉4：把握文章的论点，分析文章的论证方法金脉5：归纳内容要点，概括中心意思金脉6：分析概括作者在文中的观点态度【金脉分布】【考情预测】从表中可以看出，无论是17年课标以及其他自主命题省份，还是16年课标，论述类文本阅读是各省市必考的考点，主要以选择题的形式出现。
考核的重点是概念的含义、信息的筛选、内容中心和作者的观点态度上。
特别是17年相比16年增加了对结构思路和论点论证的考查，这绝对是一个崭新的动向，值得我们注意。
由此可以预知，18年的高考，论述类文本阅读仍是必考的考点，平时要注意多练习，提高信息筛选和信息的辨析能力，注重传统重点考向，也就是重点金脉。
同时，要加强对结构思路和论点论证考点的复习。
在复习中要掌握一些常见的命题技巧，找到应对的措施。
论述文论点和论证方法的考查，是今年课标卷的一大亮点，也是全面贯彻考试大纲的一次尝试。
甚至挤占了筛选、整合信息考点。
明年是否还考？可能性是很大的。
【高考金脉】【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
高考语文三轮冲刺专题 第三部分语言文字应用(考场罗盘针)5课件
(二)因词语产生歧义 1．同音词混淆造成歧义 同音词在书面表达时不会出现歧义，但在口语表达时易 发生混淆，造成歧义。 例如：这种食物可以zhì’ái。(“zhì’ái”既可指“致癌”，又 可指“治癌”。) 2．缺少必要的关联词语造成歧义 汉语中的许多句子，可以靠意义来组合，不必用关联词 语。可有些句子，因缺乏必要的关联词语，或虽用了关联词 语，但把关联词语省去了一部分，因而造成歧义。 例如：他未按学生会的决定，把比赛日期告诉给对方， 以致产生了误会。(因缺少必要的关联词，造成有两种理解。 第一种是学生会让他“把比赛日期告诉给对方”，但他没有 告诉。第二种是学生会决定比赛日期实行保密，但是他却违 背学生会的决定，而“把比赛日期告诉给对方”。)
2．重音不同造成歧义
朗读时因对句中词语的重音停顿不同，意思就会不一
样。这种情况在口语表达时不一定会出现歧义，但在书面 表达时会出现歧义。 例如：天亮时，我想起来了。(朗读的重音在“想” 和在“起来”时，整句话的意思不一样。如果重音在
“想”，那意思是回忆起什么来了；如果重音在“起来”，
那是想起身、起床的意思了。)
语言表达简明
语言表达的简明，主要包括“简”和“明”两个方面，简， 就是简要，言少意丰，没有多余的词句；明，就是明白，清楚 易懂，没有费解的词句。 简明的基本要求是：第一，要表达必要的信息，使用相应 的简练词句，没有多余的信息。第二，词句表意明晰，没有费 解的词句。第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
【解析】
画线句与上文有重复，本身也有重复，须
进行删改。否则，播出去，易使人们听不明白。
【参考答案】
到发稿时已筹款3万多元，图书文
具一批。据了解，这批捐款及图书文具将在最近送到清远 市的希望小学。 消除语句累赘的方法有：①尽量选用替代性词语 来叙述多次出现的相同的表述对象。②在语句中不出现表
2017届高考语文考点掘金(第十一季语句衔接)第三章语句定位(含解析)
第三章语句定位【高考金脉】真题一：【2015年高考新课标1卷】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注．有测试表明．一些城市空气中PM2．5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。
有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%【答案】A【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题是考查句子的衔接，即语言表达的连贯。
句子的连贯，是语言表达的一个基本要求，也是考查考生理解分析能力、逻辑思维能力等常用形式。
做到句与句间的衔接，要把握全段的中心，要注意与上下文的联系，看它是否前后相连，协调贯通，是否保持行文的一致性。
本题只要把握好“只要”这个关键词，就能得出答案来。
只是考生不能完全掌握“只要”这个关联词的用法与意义，从语境上也不太好作出准确的判断。
因此，本题的语境义是不明显的。
真题二：【2015年高考新课标2卷】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上癌了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
高考语文一轮复习讲义(新教材)第3部分 文言文考点突破 课时39 精准翻译语句 (一)——扣准语境,
课时39精准翻译语句(一)——扣准语境，落实“分点”课堂讲义复习任务 1.掌握翻译的原则和要求。
2.强化翻译中的语境意识。
考情微观(见课时40)知识图要活动一掌握翻译的原则、要求一、翻译的原则：直译为主，意译为辅1．直译：字字落实所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。
试翻译下列句子，体会直译原则。
(1)律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中，绝不饮食。
译文：________________________________________________________________________答案卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。
单于更加想让他投降。
就把苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。
说明：直译时须注意以下三个词语：①“愈益”，同义复词，只译出一个即可。
②“绝不”，要把“绝”落到实处。
③“饮食”，注意译的顺序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。
(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译文：________________________________________________________________________答案我们家的人读书很久没有效果，这孩子长大，就值得期待吧！说明：直译时须注意以下三个词语：①“不效”，也可意译为科举上没有成就。
②“儿之成”中的“之”是结构助词，可不译。
③“乎”，语气助词，可译为“吧”。
2．意译：灵活变通由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。
在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。
意译，多用于一词或短语的翻译。
翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。
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第三章语句定位【高考金脉】真题一：【2015年高考新课标1卷】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注．有测试表明．一些城市空气中PM2．5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。
有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%【答案】A【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题是考查句子的衔接，即语言表达的连贯。
句子的连贯，是语言表达的一个基本要求，也是考查考生理解分析能力、逻辑思维能力等常用形式。
做到句与句间的衔接，要把握全段的中心，要注意与上下文的联系，看它是否前后相连，协调贯通，是否保持行文的一致性。
本题只要把握好“只要”这个关键词，就能得出答案来。
只是考生不能完全掌握“只要”这个关联词的用法与意义，从语境上也不太好作出准确的判断。
因此，本题的语境义是不明显的。
真题二：【2015年高考新课标2卷】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上癌了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】衔接题今年的命题类型一改过去的排序，改为添加衔接句，所以从答题的思路上应该变化，排序的题目一般的思路是先找到两组肯定连接的句子进行排除，然后总体审核，加衔接句主要注意成熟对象的一致和句式结构，词语韵律的协调，当然实在没有好的方法还可以把答案意义的试读。
【掘金技巧】1．结构的一致句式结构一致主要涉及以下一些内容：①修辞：语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。
②句式：用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。
③复句关系：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑关系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。
2.话题一致是保持语言连贯的基本要求。
这里有两种情况。
一是当整个语段是一个中心时，只有一个话题时，记住例句1，这时只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。
二是当需要讲多个话题，即话题需要转换时，记住例句2，让前一句宾语做后一句主语。
例1．小明吃了背，（小明）背起书包，（小明）上学校，（小明）迟到了，（小明）受到了老师的批语。
（整个语段是一个中心时）例2．从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚，和尚在讲故事，（话题需要转换时，前一句宾语做后一句主语）3.内容一致指感情、色彩、风格要协调，语言带有情感。
文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀，作者用笔上的风格或豪放或婉约。
这样就要上下文在整体上做到情感、意境保持一致。
4.音节和谐一致。
音节和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调，这一点的原则是，在语意相近的情况下，能对称则对称，若不能对称，则音节少的句子放前面，音节多的句子放后面，这是汉语的习惯；二是上下文押韵，这里要注意的是按照原文中相对应的位置的句子，考生要善于判断是应每一句都押韵还是隔句押韵。
【掘金实战】1.（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（2分）美的社会效用主要在陶冶人的精神。
它能丰富人们的生活，愉悦人们的心情，启发人们的思想，。
正因为如此，人的审美活动，不论是美的欣赏，还是美的创造，在整个人类社会历史发展中有着非常重要的作用。
A．使人们的精神更加振奋，视野更加开阔，灵魂更加纯洁B．使人们的精神更加振奋，灵魂更加纯洁，视野更加开阔C．使人们的视野更加开阔，精神更加振奋，灵魂更加纯洁D．使人们的灵魂更加纯洁，精神更加振奋，视野更加开阔【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】所谓选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较，选出其中最恰当，最富有表现力的句式。
解答这类题的一般步骤是：首先，要审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。
其次是根据题目要求认真分析所供材料。
如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。
再次是比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文检验效果。
2.（2016届辽宁省沈阳市第二中学高三第一次模拟考试）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（）我的菜畦靠近一条芦苇丛生的荒凉小溪，_____，在菖蒲长得又高又密的地方，有几处汩汩作响的清泉。
A．溪岸上杂草之间散乱地长着菖蒲D．菖蒲散乱地长在溪岸上的杂草间C．溪岸上散乱地生长着菖蒲和杂草D．菖蒲和杂草散乱地长在溪岸边【答案】A【解析】试题分析：注意陈述对象的衔接一致。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，答题时注意分析句子之间的逻辑关系以及和前后文的联系。
此题注意陈述对象的衔接一致。
3.（2016届重庆市南开中学高三3月月考）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）人之所以为人，不只是因为他有情感思想，尤在他能以语言文字来表达情感思想。
_________________________________文化可以说大半是语言文字的产品。
有了语言文字，许多崇高的思想，许多微妙的情境，许多可歌可泣的事迹才能流传广播，由一个心灵出发。
去感动无数心灵，去启发无数心灵的创造。
A．假想人类像牛羊犬马一样，根本没有语言文字，人类有没有那样光华灿烂的文化?B．假想人类像牛羊犬马一样，根本没有语言文字，人类绝没有那样光华灿烂的文化。
C．假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类能否有那样光华灿烂的文化?D．假想人类根本没有语言文字，像牛羊犬马一样，人类不会有那样光华灿烂的文化。
【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，答题时注意分析句子之间的逻辑关系以及和前后文的联系。
此题注意前后陈述对象的一致和前后的逻辑关系。
4.（2016届河北省衡水市冀州中学高三上学期一轮复习检测）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）从耐久性上说，建筑因是建造在土地上的，体积大，要承托很大的重量，建造起来不是易事，能将它建造起来总是要付出很大的劳动力和物资财力的。
能抵御自然侵蚀，又不受人为破坏的建筑物，便能长久地被保存下来，成为罕贵的历史文物。
A．不管被使用的期限是否尽可能延长，一旦建筑成功，人们就不愿轻易移动或拆除它B．所以一旦建筑成功，人们就不愿轻易移动或拆除它，因此被使用的期限总是尽可能地延长C．虽然被使用的期限总是尽可能地延长，但是一旦建筑成功，人们就不愿轻易移动或拆除它D．劳动力和物资财力的损耗会使人不得不考虑建造新建筑将带来的方方面面的压力【答案】B【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。
首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的选项，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。
凭借前后因果关系，可以得出结论。
前句“能将它建造起来总是要付出很大的劳动力和物资财力的”，得出结论“所以一旦建成”，后面强调“被使用的期限总是尽可能地延长”与后文“便能长久地被保存下来，成为罕贵的历史文物”衔接。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。
首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2．抓思路。
句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
3．抓标志。
语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
4．抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
如本题就是抓住论述的思路选择。
5.（2016届贵州省遵义航天高级中学高三第七次模拟）依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的那些认为宣扬二十四孝就是鼓励天下的子女们真的去“卧冰求鲤，为母尝粪”的观点是荒谬的。
正如今天我们教小孩子“凿壁偷光”的故事只是为了让他们明白要努力学习的道理，而不是让他们去在家里的墙壁上砸一个窟窿一样，今天我们所看到的二十四孝只是描绘一群人的孝行（当然，“埋儿奉母”的不算）的总和，其目的是让我们了解到孝的重要。
为人子女应该尽孝的道理，。
A．而绝不是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准，更不是要人去机械地模仿。
B．而绝不仅是要人去机械地模仿，而且是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准。
C．而绝不是要人去机械地模仿，更不是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准。
D．不是要人去机械地模仿，而是要将二十四孝作为评价一个人“孝”与否的标准。
【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句试题，常常是把一段话中的几个位置留出来，要求我们读懂提供的几处不同的语言环境，再将所给出的一些语句进行排序之后的复位。