初一美术(人美版)源于自然的美丽纹样-1教学设计
初中美术_纹样与生活第一课了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重难点：重点：纹样的构图形式和组织形式。
难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式。
教学环境与资源：生活实用实物、纹样图片、多媒体课件课时安排：一课时教学类型：设计·应用教学过程：八、作品讲评：让学生上台来展示自己的作品，学生相互品评学习，教师总结评价学生自我展示作品。
锻炼学生表达沟通能力及品评鉴赏能力。
九、课堂小结总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样做好铺垫。
通过这节课的学习同学们可以在以后的生活中多注意物品细节，去发现身边的纹样美，感受生活中的美，更加热爱我们的生活，热爱大自然。
板书设计：了解纹样纹样的构图形式：对称式、均衡式纹样的组织形式：连续式、适合式、单独式、连续式纹样（二方连续式、四方连续式）学情分析本课教学属于“设计应用”课型，教学对象是七年级学生，色彩搭配的基本知识在小学阶段和六年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
在教学过程中，让学生自己观察、发现生活中的纹样，来感受生活艺术化，艺术生活化。
再通过小组讨论探究式的学习，让学生真正理解掌握纹样的构图形式、组织形式等方面知识，并学会将纹样运用到生活用品中。
为下节课打下理论基础。
效果分析本科较好的完成教学目标。
在教学过程中采用了多种教学方法，学生学习兴趣浓厚。
首先，本课让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的，随后，让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考，讨论关于纹样的构图、组织形式、色彩搭配等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣，同时本课设计了知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
人美版七年级美术上册《源于自然的美丽纹样》说课稿
人美版七年级美术上册《源于自然的美丽纹样》说课稿一、教材背景《源于自然的美丽纹样》是人教版七年级美术上册的一篇课文，主要介绍了通过观察自然中的纹样，创作美丽的艺术作品的方法和技巧。
本课程旨在培养学生的观察力和创造力，并通过手工制作的过程，提高学生的艺术表达能力。
二、教学目标1.让学生了解自然界中的各种美丽纹理，并学会通过观察和摹写，将其呈现在纸上。
2.培养学生的观察力和细致性，提高他们对细节的敏感度。
3.通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
4.激发学生对艺术的兴趣，增强他们的艺术鉴赏能力。
三、教学内容与课时安排本课程共分为3个课时，具体内容如下：第一课时（40分钟）1.导入：通过展示自然界中的各种美丽纹样的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
2.学习目标的提出：讲解本节课的学习目标，并告诉学生他们将学会通过观察和摹写，将自然界中的纹样呈现在纸上。
3.学习内容：介绍自然界中常见的纹样类型，如花纹、动物皮毛纹理等，并分析纹样的特点和形成原因。
4.学习方法：通过投影或板书展示各种纹样，引导学生观察和描述纹样的形状、线条和色彩。
5.学习过程：–学生观察和描述展示的纹样，并进行讨论。
–老师讲解纹样的形成原因和特点。
–学生进行纹样的摹写练习，并相互交流纹样的观察和描述结果。
第二课时（40分钟）1.复习：回顾上一课时学习过的纹样类型和观察方法，以及摹写练习的结果。
2.学习内容：介绍纹样的运用方式和技巧，如重复、扩大、变形等，以及配色原则。
3.学习方法：通过示范和讲解，引导学生了解纹样的运用技巧和配色原则。
4.学习过程：–学生观察老师展示的纹样作品，讨论其中的运用方式和技巧。
–老师给出纹样运用的示范，引导学生进行实际操作。
–学生根据自己的观察和想象，在纸上运用纹样和配色进行创作。
第三课时（40分钟）1.复习：回顾上一课时的学习内容，以及学生的创作作品。
2.学习内容：介绍手工创作的过程和技巧，如剪纸、拼贴、绘画等。
初中美术纹样技法教案
初中美术纹样技法教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念和分类，理解纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样设计的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生运用不同的纹样技法进行创作，培养学生的艺术表现力。
【教学内容】1. 纹样的概念和分类2. 纹样技法的学习3. 纹样创作实践【教学重点】1. 纹样的基本概念和分类2. 纹样技法的运用3. 纹样创作的过程和方法【教学难点】1. 纹样技法的掌握和运用2. 创新意识和艺术表现力的培养【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示生活中常见的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 教师提问：“你们在哪里见过这些纹样？它们给你们什么样的感觉？”让学生自由发言，活跃课堂气氛。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念和分类，让学生了解纹样的基本知识。
2. 教师讲解纹样技法，包括线条、色彩、构图等方面的技法，并展示一些优秀的纹样作品，让学生初步感知纹样技法。
三、实践操作（10分钟）1. 教师发放纹样创作材料，引导学生进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生根据所学的纹样技法，进行自主创作，发挥自己的想象力和创新能力。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，让大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样技法的重要性。
2. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索纹样的更多可能性。
【教学评价】1. 学生对纹样的概念和分类的了解程度。
2. 学生对纹样技法的掌握和运用情况。
3. 学生的创新意识和艺术表现力。
【教学反思】本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了纹样的基本概念和分类，掌握了纹样技法，并进行了自主创作。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，培养学生的艺术表现力。
美术教案初中设计纹样
美术教案初中设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用纹样美化生活的能力。
3. 培养学生团队协作能力和表达交流能力。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类。
2. 纹样的设计方法：夸张、变形、组合等。
3. 纹样的应用：生活用品、建筑、服饰等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和思考：这些纹样有什么特点？它们是如何美化生活的？2. 学生分享观察心得，教师总结并板书纹样的概念和特点。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，如夸张、变形、组合等，并通过示例进行演示。
2. 学生跟随教师学习纹样设计方法，并进行实践练习。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出课堂实践任务：设计一幅具有创意的纹样作品。
2. 学生分组进行讨论，共同完成作品设计。
3. 各组展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
四、拓展与应用（5分钟）1. 教师引导学生思考：纹样在日常生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并展示一些纹样在生活用品、建筑、服饰等方面的应用实例。
3. 学生尝试运用所学纹样设计方法，为自己或他人设计一款纹样应用作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样的概念、特点和设计方法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对纹样的概念、特点和设计方法的掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现，如创新意识、审美能力、团队协作能力等。
3. 学生运用纹样设计方法解决问题的能力，如设计一款纹样应用作品。
教学资源：1. 纹样图片素材。
2. 绘画工具和材料。
教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的纹样之美。
2. 鼓励学生勇于尝试，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
初一美术(人美版)源于自然的美丽纹样-1教学设计
《源于自然的美丽纹样》教学设计
资料中出现最多的是哪种动物纹样？为什么？
动物纹样在各种不同形状的器物上是如何安排的？其造型特点是怎样
的？
人们是如何把动物纹样和它的寓意建立联系的？
（3）花鸟昆虫纹样
请将下列纹样和相匹配的寓意连线。
四方霸业一品清廉延年益寿和谐美满生生不息
这些纹样组合排列有什么规律？
根据执壶的造型特点说明如何使用花鸟纹样进行设计的？
（4）吉祥纹样
吉祥纹样和其他纹样相比有什么异同？
哪种吉祥纹样适合送乔迁新居的朋友？理由是什么？
吉祥纹样的吉祥寓意主要有哪些？体现了中华民族什么样的审美观？
2.教师引导学生思考。
（1）中国传统纹样的特点有哪些？
（2）在中国传统纹样中传达出什么样的精神？
学生活动：
1.学生学习老师提供的学习资料，思考老师提出的问题并分享交流。
2.思考并回答老师提出的问题。
【设计意图】
教师通过问题引导学生主动思考，为学生提供丰富的学习资料，学生在学习资料中提取关键信息，了解中国传统纹样中四种不同纹样类型的审美规
律，有针对性地了解纹样各自的特点。
通过教师的提问，学生做总结性思考，
一个是对四种纹样特点的总结，另外进一步思考中国传统纹样中传达出的精
神，对中国传统文化有深入的思考。
6
分
钟
环节
四：
探索
教师活动：
1.通过彩陶鱼纹的纹样，引导学生发现纹样创作的来源以及创作的方法。
【教学设计】初一美术《源于自然的美丽纹样》精品教案
【教学设计】初一美术《源于自然的美丽纹样》精品教案激趣导入五、活动效果评价设计（一）自我评价表：自我评价表从五个方面进行评价，前五项内容是对自己的学习态度、知识掌握、创作作品进行评价，是对自己的学习能力和学习效果的回顾与反思，采用星级评价的方式，评价更为直观，可以有效避开分数的困扰和文字评价的纠结，学生能更真实的反映自己的学习情况，评价完成后根据总结得数量，按每一颗“☆”5分计算，形成最终分数和等级，第六项评价内容是文字评述，是写出自己的学习体会和感悟，以及以后学习需要努力的方向。
（二）学生互评表：学生互评表是从学生的学习过程表现、学习能力提升、恰当运用纹样样式及纹样作品表现效果出发进行的设计，适用于小组内评价，互评表按星级进行评价，最后一项是回顾整个学习过程，概括主要优点，同时对作品提出合理建议，取人之长补己之短，共同进步。
（三）教师评价表：教师评价表是从学生的学习过程、技能掌握及完成作品效果等方面进行综合考量进行设计的，是对学生的总结性评价。
此评价表从五个方面进行评价，表中第一项主要是针对学生在学习过程中表现出的态度是否积极、能力是否得到提升等，这是对学生学习的基本要求，是教师在教学过程中仔细观察每一位学生的学习情况形成的评价；第二项是对学生是否能根据自然景物或几何图形设计单独纹样。
通过设计单位纹样，确定骨式，运用重复和排列的方法，画出二方连续纹样，并应用于生活物品的设计。
因此，这项评价内容是对作品设计的基本要求；第三项评价内容是对纹样作品的艺术效果进行的评价，主要考查学生的艺术表现力，其中装饰美化物品时能否应用恰当的纹样样式、效果美观是对作品的艺术效果进行的评价的关键；第四项内容是对学生在整个学习过程中是否能主动、积极提出问题，能自主学习、合作探究的一种考核。
也符合核心素养强调的能力、品格、素养的形成。
”第五项是评语评价，主要是对以上四项评价内容的补充，使评价更加全面，在此要多使用鼓励性语言，弥补分数评价带来的不足和缺憾。
初中美术教案纹样设计
教案：初中美术纹样设计教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
教学内容：1. 纹样设计的概念和分类2. 纹样设计的基本原理和方法3. 纹样设计的创新和应用教学重点：1. 纹样设计的基本原理和方法2. 纹样设计的创新和应用教学难点：1. 纹样设计的创新和应用2. 纹样设计的审美和美感教学准备：1. 教材和相关资料2. 绘画工具和材料3. 展示和评价的平台教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏各种纹样设计作品，引发学生对纹样设计的兴趣和好奇心。
2. 提问：什么是纹样设计？纹样设计有哪些分类？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解纹样设计的概念和分类，让学生了解纹样设计的基本知识。
2. 讲解纹样设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等，并展示相关作品进行分析。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一种纹样设计的方法进行实践练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、创新应用（15分钟）1. 引导学生思考如何将纹样设计应用于实际生活中，如服装、家居、包装等。
2. 让学生分组讨论，每组设计一个纹样应用方案，并进行展示和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用纹样设计美化生活。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，设计一个纹样作品，并写一篇简短的创作说明。
2. 作品要求具有创新性和实用性，能够体现纹样设计的基本原理和方法。
教学反思：本节课通过讲解纹样设计的概念、分类、基本原理和方法，让学生了解和掌握纹样设计的基本知识。
通过实践练习和创新应用，培养学生的创新意识和审美能力。
通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
美丽的纹样说课稿
美丽的纹样说课稿一、说教材《美丽的纹样》是初中美术教学中的重要内容，它承载着我国丰富多样的传统文化和民间艺术。
本文在美术教学中的作用与地位尤为显著，它不仅有助于学生了解和传承我国优秀的民间美术，还能激发学生的创新意识和审美情趣。
本文主要内容为介绍我国民间美术中的纹样，包括纹样的起源、分类、特点及其在生活中的应用。
通过学习，学生可以掌握纹样的基本知识，学会欣赏和创作具有民间特色的纹样作品。
（1）作用与地位《美丽的纹样》作为美术教学的一部分，其作用在于培养学生的审美观念、提高学生的美术素养，同时增进学生对我国传统文化的了解。
纹样在我国民间艺术中具有举足轻重的地位，它们既是民间美术的精华，也是民族文化的重要载体。
（2）主要内容本文主要分为以下几个部分：1. 纹样的起源与发展：介绍纹样从原始社会到现代的发展历程，让学生了解纹样的历史渊源。
2. 纹样的分类与特点：分析不同类型的纹样，如几何纹、植物纹、动物纹等，以及它们各自的特点。
3. 纹样在生活中的应用：展示纹样在服饰、家居、建筑等领域的应用，使学生认识到纹样与生活的密切关系。
4. 纹样创作方法：教授纹样创作的基本技巧，引导学生动手实践，培养创新意识。
二、说教学目标学习本课，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：了解纹样的起源、分类、特点及其在生活中的应用；掌握纹样创作的基本方法，能独立创作具有民间特色的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：增进学生对我国传统文化的了解，激发学生对民间美术的热爱，提高民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：纹样的分类、特点及其在生活中的应用；纹样创作的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识和动手能力。
在教学中，要注重对重点内容的讲解和示范，同时针对难点进行有针对性的指导，确保学生能够扎实掌握纹样知识，提高美术素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环节二：
讲授新课
教师活动：
1.提出关于纹样的几个问题。
中国最早的纹样是什么时候出现的？纹样的设计灵感源自于哪里？不同时期的纹样呈现出怎样的特点？设计者通过这些纹样要表达什么呢？我们可以从这些传统的纹样中得到怎样的启示？我们如何继承、活化中国传统纹样呢？带着这些问题，一起来学习这一课。
2.教师讲授中国传统纹样的历史发展过程。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
环节一：导入
教师活动：出示服装设计、包装设计、室内装饰、建筑装饰等图片，引导学生观察其中的装饰花纹，从而提出“纹样”的概念，然后导入课题《源于自然的美丽纹样》。
学生活动：观察教师出示的图片，欣赏其中的装饰花纹，理解“纹样”的概念。
【设计意图】给学生展示生活中的纹样，意在让学生从衣食住行等方方面面关注生活，关注生活中的纹样设计，导入课题。
（4）吉祥纹样
吉祥纹样和其他纹样相比有什么异同？
哪种吉祥纹样适合送乔迁新居的朋友？理由是什么？
吉祥纹样的吉祥寓意主要有哪些？体现了中华民族什么样的审美观？
2.教师引导学生思考。
（1）中国传统纹样的特点有哪些？
（2）在中国传统纹样中传达出什么样的精神？
学生活动：
1.学生学习老师提供的学习资料，思考老师提出的问题并分享交流。
6分钟
环节四：
探索设计方法
教师活动：
1.通过彩陶鱼纹的纹样，引导学生发现纹样创作的来源以及创作的方法。
2.教师举例说明什么是单独纹样和二方连续纹样。
3.教师讲授并示范手绘二方连续纹样的方法步骤
（1）从自然事物中选取喜爱的形象，用铅笔起稿。运用提炼、概括、夸张、变形等方法。
（2）用硫酸纸复制转印，完成二方连续纹样稿子。
【设计意图】
通过老师提出的问题，带动学生思考，开启思维。随着时代的发展，中国传统纹样的发展脉络分明。每一时期的历史都浓缩在一种文化意味厚重的纹样中，从侧面反映了一个时代的特点。因此，每个时期选择了一个比较有代表性的纹样，把这个时期纹样的特点集中反映出来，有助于学生在头脑中将这些经典的作品串联起来。
9分钟
2.思考并回答老师提出的问题。
【设计意图】
教师通过问题引导学生主动思考，为学生提供丰富的学习资料，学生在学习资料中提取关键信息，了解中国传统纹样中四种不同纹样类型的审美规律，有针对性地了解纹样各自的特点。通过教师的提问，学生做总结性思考，一个是对四种纹样特点的总结，另外进一步思考中国传统纹样中传达出的精神，对中国传统文化有深入的思考。
6.教师展示橡皮章二方连续纹样应用到生活中的实例。
学生活动：
1.观察彩陶鱼纹，并思考纹样创作的来源及方法。
2.理解单独纹样和二方连续纹样。
3.观察老师手绘二方连续纹样和橡皮章二方连续纹样的示范
4.体会二方连续纹样在生活中的应用。
【设计意图】
通过彩陶鱼纹纹样的分析，引导学生发现纹样创作的来源以及创作的方法。通过手绘二方连续纹样和橡皮章连续纹样的讲解示范，学习二方连续纹样的具体方法步骤。
1分钟
环节五：
实践活动
教师活动：教师布置实践活动
内容：
设计制作一个二方连续纹样，并尝试将它应用到生活中。
要求：
1.可以从自然事物中选取自己喜爱的形象，运用提炼、概括、夸张、变形等方法，完成设计制作；或者借鉴传统纹样的造型，经过加工整理，完成设计制作。
2.可以通过手绘、电脑绘图、漏版印制、橡皮章印制等方法完成二方连续纹样的设计。
中国传统纹样是中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个过程，并随着社会经济、政治、文化的不断发展而变化着。简要介绍原始社会、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代十国、辽金元、明清时期纹样的特点。
学生活动：
1.思考老师提出的问题，并且尝试自己提出问题。
2.学生一边听讲一边看图片，对照老师讲解的不同历史时期出现的不同纹样，了解中பைடு நூலகம்传统纹样的历史发展过程。
学会从自然生活中提取创作元素形成单独纹样和二方连续纹样的方法。
感受中国传统纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体验将纹样应用于当代生活中的乐趣。
教学重点：感受中国传统纹样的艺术美感，学习单独纹样和二方连续纹样的设计方法。
教学难点：从自然生活中提取创作元素形成单独纹样和二方连续纹样的方法。
《源于自然的美丽纹样》教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
源于自然的美丽纹样
教科书
书名：教育部审定2013义务教育教科书 美术七年级（上册）
出版社：人民美术教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
了解中国纹样的历史与传统以及纹样在生活中的应用。知道单独纹样和二方连续纹样的基本特征。能够设计单独纹样和二方连续纹样，学会用这些纹样美化生活。
（3）采用恰当的颜色给纹样涂色。
4.教师展示手绘二方连续纹样应用到生活中的实例。
5.教师讲授并示范橡皮章二方连续纹样的方法步骤。
（1）从传统纹样中选取元素，在硫酸纸上确定好单位纹样。
（2）用硫酸纸转印到橡皮上，多色可以分别转印。
（3）刻制橡皮章。
（4）印制橡皮章，可以把单位纹样向左右或上下方向重复印制，形成二方连续纹样。
学生活动：学生实践活动
【设计意图】
提出具体实践活动要求，创作方法和制作方法都是可选择性的，给学生更大的选择空间，以便学生更好地完成作业实践活动。
3分钟
环节六：
拓展总结
教师活动：
1.教师推荐学生通过故宫博物院的小程序“畅游多宝阁”，在故宫的文物作品中赏析传统纹样。
（2）动物纹样
资料中出现最多的是哪种动物纹样？为什么？
动物纹样在各种不同形状的器物上是如何安排的？其造型特点是怎样的？
人们是如何把动物纹样和它的寓意建立联系的？
（3）花鸟昆虫纹样
请将下列纹样和相匹配的寓意连线。
四方霸业 一品清廉 延年益寿 和谐美满 生生不息
这些纹样组合排列有什么规律？
根据执壶的造型特点说明如何使用花鸟纹样进行设计的？
环节三：
探究交流
教师活动：
1.根据纹样的内容把中国传统纹样分为：几何纹样、动物纹样、花鸟虫鱼纹样、吉祥纹样等。教师引导学生根据老师提出的问题分组探究并分享交流。
（1）几何纹样
试想一下这些几何纹样是根据什么创造出来的？请举例说明。
这些几何纹样是如何排列的？这样会产生什么样的美感？
你喜欢哪个几何纹样呢？请说明理由。