《美丽的纹样》美术教学设计
《美丽的纹样》(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
美丽的纹样（教学设计）一、教学目标1.了解纹样的概念和种类；2.掌握常见的纹样绘制方法；3.培养学生的观察力和想象力，提高手工能力；4.培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学内容1.纹样的概念和种类；2.常见的纹样绘制方法；3.用不同的材料和工具进行纹样绘制实践。
三、教学重点和难点•教学重点：纹样的概念和种类、常见的纹样绘制方法。
•教学难点：用不同的材料和工具进行纹样绘制实践。
四、教学过程4.1 活动1：导入新知识提示：学生们可以通过观察生活中的事物来找到不同的纹样，然后用语言进行描述，例如：•餐桌上的花纹很美，是由许多小的圆圈和矩形组成的；•我的抱枕上有许多猫咪，它们的身上都有不同的图案和颜色；•楼道里的地砖上有半圆形的纹路，看起来很有趣。
4.2 活动2：引入新知识引导学生了解更多的纹样知识，例如：1.纹样的定义：纹样是指装饰物品表面的花纹、图案和线条等元素的组合；2.纹样的种类：几何纹、植物纹、动物纹、抽象纹、人物纹等；3.纹样的功能：增强装饰效果、表达文化内涵、反映时代特色等。
4.3 活动3：绘制纹样引导学生们进行纹样的绘制实践，可以提供不同的材料和工具，例如：1.铅笔和橡皮；2.细笔和墨水；3.彩色笔和颜料；4.羊毛和针线等。
同时，也可以提供不同的纹样模板，让学生们进行参考和借鉴。
4.4 活动4：分享成果学生们可以在班级内进行分享，让其他同学欣赏和评价自己的作品，同时也可以互相交流和学习。
五、教学方法1.问答法：用问题引导学生思考纹样的概念和种类等知识点；2.示范法：进行纹样的绘制实践时，老师可以进行示范或演示，引导学生进行模仿和学习；3.合作学习法：学生们可以结成小组，在合作中共同完成纹样绘制任务。
六、教学评价1.学生自评；2.同桌互评；3.老师评价。
七、教学资源1.班级白板、投影仪等；2.海报、图片、视频等教学资料；3.书籍、纸张、笔、颜料、羊毛、针线等纹样绘制工具和材料。
八、教学反思本次教学设计主要是针对美术五年级上册中的纹样教学内容进行规划和实施，通过问答、示范和合作学习等多种教学方法，引导学生了解纹样的概念、种类和绘制方法，同时进行实践操作，提高学生的技能和能力。
小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案
小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案一、教材分析1.1 课程背景本节课是小学五年级上册美术课程中的一节，课程名称为《美丽的纹样》。
本节课主要内容是对纹样的认知和理解，以及通过识别和绘制纹样来丰富学生的审美能力。
1.2 课程目标•能够理解纹样的概念和种类；•能够通过观察和分析纹样来提升审美能力；•能够运用不同的绘画技巧和材料来绘制纹样；•能够欣赏和评判不同的纹样作品。
1.3 课程重点和难点•识别不同类型的纹样；•运用不同绘画技巧和材料绘制纹样。
二、教学过程2.1 活动1：纹样的认识和分类（15分钟）1.向学生介绍纹样的概念和分类，让学生了解不同类型的纹样。
2.让学生观察不同的纹样，并分类，让学生了解更多不同类型的纹样。
3.引导学生思考纹样对于美术作品的作用。
2.2 活动2：绘制简单的纹样（20分钟）1.让学生使用不同的线条来绘制简单的纹样。
2.引导学生思考如何通过不同的线条来表现不同的纹样效果。
2.3 活动3：绘制复杂的纹样（30分钟）1.让学生观察不同的复杂纹样，并选择一个自己喜欢的纹样绘制。
2.让学生思考如何运用不同的颜色和材料来表现纹样的美感。
2.4 活动4：纹样作品展示和评价（15分钟）1.让学生互相展示自己的纹样作品，并从形式、色彩、构图等多个方面对作品进行评价。
2.鼓励学生对于不同的作品给予积极的评价和建议。
三、教学评价1.本节课通过让学生认识和理解不同类型的纹样，以及通过绘制纹样来提升学生的审美能力。
2.学生在本节课中通过绘制简单和复杂的纹样来运用不同的线条和颜色，培养了学生的绘画技巧。
3.在作品展示和评价环节，学生能够积极地给予评价和建议，从而促进互相学习和提升。
3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
美丽的纹样小学美术教案
美丽的纹样小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念，知道纹样是指图案的设计和布局。
2. 培养学生对美丽纹样的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 通过制作美丽的纹样，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 纹样的概念：介绍什么是纹样，它的基本特点和应用领域。
2. 纹样的分类：讲解几何纹样、花卉纹样、动物纹样等不同类型的纹样。
3. 纹样的设计方法：教授如何设计纹样，包括图案的构思、绘制和布局。
三、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的纹样图案，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解纹样的概念和分类，示范设计方法。
3. 实践：学生动手设计制作自己的纹样作品。
四、教学评价：1. 学生对纹样的理解和掌握程度。
2. 学生的动手能力和创造力的发展。
3. 学生作品的创意和美观程度。
五、教学资源：1. 纹样图案示例：提供一些美丽的纹样图案供学生欣赏和参考。
2. 绘画工具：如彩笔、水粉、画纸等，供学生制作作品使用。
3. 参考书籍：提供一些关于纹样设计的书籍，供学生进一步学习和了解。
六、教学步骤：1. 欣赏导入：通过展示各种美丽的纹样图案，让学生初步感受纹样的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解纹样的概念、分类及设计方法，帮助学生深入理解纹样。
3. 示范演示：教师现场示范设计制作纹样的过程，让学生直观地了解纹样设计的技巧。
4. 动手实践：学生根据所学知识，独立设计制作属于自己的纹样作品。
5. 作品分享：鼓励学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握纹样设计的基本技巧。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、创新，提高学生的审美能力和创造力。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行纹样设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高设计水平。
2. 邀请专业纹样设计师进行讲座，让学生了解更多关于纹样设计的知识和技巧。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。
教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。
2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。
然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
美丽的纹样 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案教学目标:1、了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点：重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学难点：难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
教学过程：一、导入阶段以视频导入形式，了解中国传统纹样，感受纹样的魅力，导入本节课。
二、新授阶段1、了解什么是纹样，纹样的种类是什么？教师：同学们，你们知道什么叫做纹样吗？纹样是物品上装饰花纹的总称，其来源于生活中的事物。
纹样的种类繁多，有植物花卉的、动物纹样，人物纹样，风景和几何纹样。
2、分析纹样图案，了解什么是单独纹样。
教师：我们了解了纹样的种类，请大家看一看这个盘子里的纹样是什么图案组成的？大家观察的很仔细，答案也很正确，是鱼和莲花。
这样的一个鱼和花的纹样叫做单独纹样。
单独没有外轮廓以及骨架限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
3、了解从自然型到纹样图案是一个由繁到简的过程。
教师：请大家仔细对比两幅照片，自然状态下的莲花与纹样莲花图案相比有什么不同之处？数量、形状上都有什么变化？教师：刚才大家都用自己的画把纹样的特点说了出来，自然型到纹样图案经历了一个由繁到简的过程，越来越概括化。
舍弃了原本复杂的部分，比如花瓣的数量；保留了最本质的特征，比如花瓣的形状和整个花朵的形状。
4、总结纹样设计的方法教师：我们已经知道了纹样有简洁概括的特点，那现在请同学们想一想，用什么办法能把这张图上的花朵设计成纹样？老师将它变成了这个样子，我们仔细观察，花瓣形状变成了三角形，这是一种变形夸张的手法。
我们接着看第二幅图，你能想到怎么设计吗？我用了添加装饰的方法，加入了一些点，把玫瑰花变成了魅力的纹样。
5、欣赏纹样的设计以及纹样在生活中的应用。
教师：同学们，让我们一起看看这些纹样是如何设计的，你能在纹样中找到学过的哪种设计方法？设计好的纹样在生活中的应用十分广泛，也让这些日用品变得精美漂亮，富有创意。
《第3课美丽的纹样》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《美丽的纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生初步了解“纹样”的概念和历史背景，并学会通过欣赏和实践掌握纹样的绘制技巧。
同时，培养学生对于美术的兴趣和创作欲望，提高学生们的美术素养，强化他们观察事物的能力及表达能力。
让学生在轻松愉快的教学氛围中感受纹样的魅力，进而在绘制纹样过程中提高其动手实践能力及创新思维。
二、教学重难点教学重点：理解纹样的基本概念和特点，掌握纹样的绘制技巧，并能进行简单的创作。
教学难点：学生如何根据所学知识进行自主创新，设计出具有独特风格的纹样作品。
三、教学准备教学准备包括教学课件、纹样实例作品、绘画材料（如彩色笔、画纸等）以及可供学生参考的素材库等。
此外，还需要提前设计好课堂活动方案，并准备足够的教室空间以供学生活动与创作。
为保证教学顺利进行，教师需事先对材料进行检查与调试，确保所有材料与工具能够正常使用。
四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师可利用多媒体设备播放一段有关纹样的视频，内容可以是自然界的纹样、生活中的纹样等。
通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 纹样概念介绍教师简要介绍纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的初步认识。
可以通过PPT、图片或实物等形式，展示不同种类、不同风格的纹样，让学生直观感受纹样的多样性和美感。
2. 纹样欣赏与分析教师引导学生欣赏一些具有代表性的纹样作品，如民间艺术中的剪纸、蓝染等，让学生观察纹样的构成元素、色彩搭配、线条运用等，培养学生的审美能力和观察能力。
在欣赏过程中，教师可与学生进行互动，提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 动手实践操作教师指导学生动手实践操作，让学生尝试运用线条、色彩等元素创作自己的纹样作品。
在实践过程中，教师需关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的纹样作品。
第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。
教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
【教学准备】教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图1-12）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
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生：定尺寸…
生：设计图案…
生：描边填色…
生：修改调整…
生：认真听讲
学生的创造力还有待发展，所以，在进行适合纹样的创作的时候，教师一定要给予学生适当的正确的引导，让学生想要画，有东西画，能画。
四，创作展示
师：在学生创作的时候维持课堂秩序，进行巡回指导。
师：好，现在小组同学都完成啦，我们来请小组的组长来谈谈小组的设计理念。
师：我在看右边的这一个盘子，它是红色的，这个里面的花纹是什么呢？
师：嗯！是的，大家的观察力很棒，一眼就看出来了，这里面是栀子花和花叶子。这个盘子呢，是元代的栀子纹剔红盘。这个盘子真的很漂亮，对不对？大家如果有机会啦，可以去博物馆看一看。
师：还有一种图案呐，他是印在天花板上的，我们来看一下。看这些图案一眼看上去很复杂。但是我们如果仔细看的话，它都是有规律的，这种图案呢叫做藻井图，古时候的人们那房子都是用木头建的，所以他们最害怕的就是房子着火啦，所以把这些图案呐文在屋顶上，就祈祷自己的房子不要着火。我们现在看到的这些图案呢，就是唐代的敦煌藻井图。也是有很悠久的历史了。大家下去如果有兴趣的话可以再去查一查。这些造型图仔细看的话都是很美的。这是古代的对图案的运用，在我们现在呢，也有对这些图案的应用，我们来看一下。
生：我觉得第二组的，图案可以将曲线变成直线，因为曲线的轮廓不容易对称。他的优点是色彩应用的很好。
让学生自己说一说设计理念，训练学生的语言表达能力和对信息的提取能力。
新课标倡导多样的评价方式。在进行评价的时候要采取多样的评价方式，不仅要老师评，还有同学间互评，小组间互评，这样的评价才更有说服力，更全面。
师：第一小组用了圆形的轮廓，整个图案呢是用了旋转式，图案设计用到了一个很别致的对称图案，用到了线条，是一个旋转式的适合纹样，很好，大家给他们鼓掌表扬一下。第二小组，是一个正方形的轮廓，用到了离心式和向心式结合的方法，图案是由各种线条组成的，真厉害，我们大家给他们鼓鼓掌表扬一下。第三组，用到的也是正方形的轮廓，他们的图案类型那是离心式的，很漂亮，用到了线条和花的图案。我们大家也给他们鼓掌表扬一下。
五，布置作业，拓展延伸。
师：同学们这节课表现的很棒，都积极地参与了课堂的活动，我们也给自己鼓鼓掌吧。
师：现在老师布置一个小作业，还希望同学们回家后认真的完成作业。
如果同学们有兴趣的话，我们在课下也可以多搜集观看一些适合纹样，去感受一下适合纹样的美。这节课我们就上到这里，下课。
生：很开心…鼓掌…
生：好的…
学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。大多数纹样雷同于#转上的纹样和老师黑板上范图的纹样。只有少部分学生制作精美，大部分制作不够精致，较为粗糙。所以思维拓展和制作要求这两部分还需要特别强调。
教学重难点
重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样以及适合纹样的绘制方法。
难点:适合纹样外形和骨架变化，运用设计理念，设计出美观而有特色的适合纹样。
教学方法
教学准备
课件、彩纸、手绢、纸盘、水彩笔、油画棒等。
教学过程
教师行为
学生行为
设计意图
一，图片导入，激发兴趣
师：同学们，大家相互看看同桌的衣服，上面是不是有很多漂亮的图案。
生：向心式和离心式是相反的，从外向中间靠拢的，也是对称的，也是有一个中心点。
生：整个图案是那个旋转的形状，它是旋转对称的。
让学生自己观察发现规律，更容易让学生记忆理解，训练了学生的自主观察学习能力。
让学生观察并组织语言说出来，既训练了学生的观察能力，又训练了学生的语言组织能力，充分发挥了学生的主体性，让学生作为课堂的主人。
生：好…老师再见…
作业不仅是为了让学生巩固学习的知识，更是为了培养学生的美术能力。对于所学知识进行适当的拓展延伸，既可以激发学生的兴趣，又可以适当的对学生进行审美教育。
板书设计
教学反思
本节课的基本要求是让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。从课堂的反应和作业完成情况来看基本达到要求。
师：我们看一下这些图片，猜猜他们有哪些不同？同桌间可以相互讨论一下。
师：大家讨论的真热烈，那么现在谁来说说第一个图片里的图案有什么规律呢？对啦，他是从对角线对称的，非常棒，你的观察力很棒。
师：再来说说第二个图片有什么规律呢？是的，他是对称的。是中心对称也是对角线对称。真厉害，一眼就看出来了。
师：那么接下来的几张图片，我们一起来说一下。这一张是圆形的，它也属于对称。这一张呢，他也是中心对称对角线对称。这张也是…好，那么最后一张呢？旋转对称？到底是不是呢？我们接下来就来学习一下适合纹样的几种类型。
生：都是对称的…
生：它的轮廓是三角形的，正方形的，菱形的，圆形的…
生：读…
生：表现出求知的欲望
生：讨论…
生：我看出来它是对称的，从对角线对称的。
生：这个图形也是对称的，它是中心对称的，也是对角线对称的。
生：对称…对角线对称…中心对称…旋转对称…
生：离心式…
生：向心式…
生：旋转式…
生：离心式由图案的中心点向外发散图形，它的整体是对称的。
师：好，这我同学你说一下。对，一定要记住离心式是由图案的中间点向外发散图形。我们要是设计离心式的图案时要先找到图案的中间点进行创作。
师：好，这位同学你说一下。对啦，我们要记清楚向心式和离心式是刚好相反的两个概念，图案是从外向里靠拢的，我们在设计向心式的图案时也要找到中间点。
师：这位同学说的很对，旋转式就是图案整体呈现一个旋转的形状，它可以是圆形的，也可以是五角星形的，也可以是六边型，只要是旋转对称的就可以。我们再强调一下，适合纹样一定是对称的。。
让学生观看文物上的图案既对学生进行了审美价值的教育，也对学生进行了爱护文物的价值观的教育。
图片导入既以吸引学生的注意力，又可以调动学生的积极性，也可以让学生更直观的感受到纹样的美，激发学生的学习兴趣。
二，欣赏交流，学习新知。
师：下面我们来观察一下这些纹样，大家想一想他们都有什么规律呢？有说他们的轮廓是怎样的？
师：请问几位组长将图片贴在黑板上，然后我们请同学来说一说这几个图片有什么优点？有什么需要改进的地方？
师：同学们的眼光真独特，那我们自己在进行设计的时候，也要学习他们的优点，避免他们的缺点。
生：我们组用了圆形的轮廓，整个图案采取旋转的类型，图案的设计我们选择了几何的线条和一个对称的花纹，整个图形是分了三个环形进行创作的。
教案
教学课题
《美丽的纹样》
学科
美术
教材目次
人教版美术五年级上册
课时
一课时
教学目标
知识目标:了解适合纹样的基本知识，掌握适合纹样的外形和骨架变化，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
能力目标:运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
情感目标:养成关注身边事物的习惯，提高观察、分析能力和审美能力，了解设计要以人为本的原则。
师：这些图案呀，在我们的生活中给我们增添了很多美丽对吧，这些图案放在我们的衣服，鞋子，帽子上都会变得很漂亮。你们知道吗？从古代开始人们就会用一些图案来装饰他们的东西，下面让我们来一起观赏一下吧。
师：大家看这一个是什么呀？盘子，装东西用的盘子。大家看左边的这一个盘子上面印的什么花纹呢？
师：噢~印的是鸟和花儿。是不是很好看呀！这个盘子呢，是唐代的飞鸟云纹三足陶盘。有很多年的历史啦！
师：第四步设计图案，我们可以用简单的花，草和几何线条来设计我们的图案。第五步呢，就是设计好的图案进行描边填色。最后一步呐，就是将整体修改一下，然后我们的适合纹样图案就设计好啦。
师：下面给大家展示一下老师画的几个纹样给大家参考，然后我们小组之间进行合作，每个小组合作创作一幅简单的适合纹样
生：认真听课，记笔记…
师：这是在一块布上印的花纹，是一个正方形的布里面有各种各样的花纹，这些花纹都是有规律的对吧？就像我们数学中学习，它是对称的。这个呢，就是贵州布依族的蜡染，蜡染那就是在布上提前画好图案，然后在图案上涂上蜡，然后再放进染缸里，染好之后呢，再把蜡弄掉就会出现图案了。这个布看起来很有感觉很艺术。
师：这些图案呐，他们都有一个统称的名字叫做纹样。这节课我们将要学习的是美丽的纹样，这一课我们将会学习到纹样的规律以及它是如何设计的，让我们来一起来学习一下，然后做一个小小的设计师吧。
师：对啦，他们都在一个封闭的图形里面，若三角形，多边形，圆形，方形，菱形等。这些纹样就叫做适合纹样。(出示PPT。)我们来看一下适合纹样的概念，同学们一起来读一下。
师：同学们很棒啊，读的声音很响亮。
我们现在知道了是何文洋是在一定的形状内的，但是他是怎么组合的呢？有什么规律吗？我们再来来自一下一组图片。(出示PPT。)
师：我们看到第一张图片，这个是一个五角星的花，我们看到他从中间向外四散开来，这种呢就叫做离心式。
新式的特点呢，就是从中间一个点开始向四周发散。接下来这个叫做相机是顾名思义，它是和离心式相反的，由外向内聚拢的。最后一种呢，我们看到他是旋转型的图案，这个呢就叫做旋转式的。这个很好理解，这三种类型就是适合纹样的基本类型。但是我们看到无论他是什么形式的，一定是对称的。现在大家再观察一下这三副图片，对比它的简化图和它的名称，在具体的想一想是如何组成的？我们等一下找三个同学来说一说。
生：我们小组用到了一个正方形的轮廓，是离心式和向心式结合的方法。我们的纹样组成由各种线条组成的。
生：我们是方形的轮廓，我们是离心式的类型，我们的纹样用到了花朵和各种各样的线条。
生：我觉得第一个圆形的可以再多加一点儿图案有点儿单调…他的优点是整个图案很好看…设计的很对称，很符合适合纹样的概念。
生：我觉得第二组的颜色用的太复杂了，显得很乱，可以用，邻近色或者时间变色。他的优点是整个纹样很有规律，很对称。