人教版小学五年级美术上册《美丽的纹样》名师教案

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人教版五年级《美丽的纹样》教案

人教版五年级《美丽的纹样》教案

人教版五年级《美丽的纹样》教案义务教育课程标准实验教科书五年级上册美术教案焉耆县二小教师:余海娟第一课《色彩的对比》教学目标1、了解色彩对比的概念和基本类型。

2、通过生活中的色彩实例分析,掌握色彩对比知识和基本应用方法,并尝试用色彩对比的知识和方法进行色彩设计练习。

3、让学生感受色彩的对比带来的美感和实用性,加强学生对色彩学习的兴趣,更加关注生活中的各种色彩现象,把所学色彩知识运用于生活,并且能够用所学色彩知识解释欣赏生活中和艺术作品。

学情分析五年级学生有初步的色彩知识,通过生活经验的积累,有一定的审美。

但是对于色彩的初步运用还很有限。

缺少运用色彩知识和认识规律去感知色彩现象的能力。

重点难点教学重点:色彩对比的基本知识和基本方法。

教学难点:感受色彩对比和方法带来的不同感受,初步运用色彩对比知识和方法创作表现自己的想法的作品。

教学过程活动1激趣导入1、教师播放视频,提问哪只鸟儿在绿色大森林背景下最醒目,引导学生思考回答2、展示金刚鹦鹉图片,请学生回答关于金刚鹦鹉的背景知识,并找出金刚鹦鹉为什么在大森林背景下最醒目漂亮。

活动2:解决问题,引发兴趣1、把金刚鹦鹉的毛色放到色环里来研究,请学生按照12色相色环的排列方式,给三个士兵找到自己的对手,请学生上台操作。

引出色彩对比的基本知识和第一种色彩对比的方式:色相对比提问学生还从色环中发现了色彩的其他对比方式吗?4、学生思考回答得出色彩的其他两种对比方式:冷暖对比和明度对比5、引出课题:色彩的对比活动3分析对比1、观看里约带来的动植物朋友的图片,分析它们都运用了哪种色彩的对比方式,连连看,请学生上台操作。

动物们运用色彩的对比很棒,那么我们人类呢,教师展示人类社会中的色彩对比现象,放大请学生们分析,人们都运用了哪种色彩的对比方式。

活动4设置问题,引发思考1、色彩的对比在人们的生活中也起到了重要的作用,教师提出问题,观察这位女士这样使用对比色合适吗?为什么,学生思考回答问题。

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案一、教材分析1.1 课程背景本节课是小学五年级上册美术课程中的一节,课程名称为《美丽的纹样》。

本节课主要内容是对纹样的认知和理解,以及通过识别和绘制纹样来丰富学生的审美能力。

1.2 课程目标•能够理解纹样的概念和种类;•能够通过观察和分析纹样来提升审美能力;•能够运用不同的绘画技巧和材料来绘制纹样;•能够欣赏和评判不同的纹样作品。

1.3 课程重点和难点•识别不同类型的纹样;•运用不同绘画技巧和材料绘制纹样。

二、教学过程2.1 活动1:纹样的认识和分类(15分钟)1.向学生介绍纹样的概念和分类,让学生了解不同类型的纹样。

2.让学生观察不同的纹样,并分类,让学生了解更多不同类型的纹样。

3.引导学生思考纹样对于美术作品的作用。

2.2 活动2:绘制简单的纹样(20分钟)1.让学生使用不同的线条来绘制简单的纹样。

2.引导学生思考如何通过不同的线条来表现不同的纹样效果。

2.3 活动3:绘制复杂的纹样(30分钟)1.让学生观察不同的复杂纹样,并选择一个自己喜欢的纹样绘制。

2.让学生思考如何运用不同的颜色和材料来表现纹样的美感。

2.4 活动4:纹样作品展示和评价(15分钟)1.让学生互相展示自己的纹样作品,并从形式、色彩、构图等多个方面对作品进行评价。

2.鼓励学生对于不同的作品给予积极的评价和建议。

三、教学评价1.本节课通过让学生认识和理解不同类型的纹样,以及通过绘制纹样来提升学生的审美能力。

2.学生在本节课中通过绘制简单和复杂的纹样来运用不同的线条和颜色,培养了学生的绘画技巧。

3.在作品展示和评价环节,学生能够积极地给予评价和建议,从而促进互相学习和提升。

3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册

3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册

《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点,提高学生对纹样的审美能力。

2. 通过观察、分析和创作纹样,培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术,增强民族自豪感。

二、教学内容1. 纹样的概念:纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。

2. 纹样的分类:几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

3. 纹样的特点:美观、实用、富有寓意。

三、教学重点、难点1. 教学重点:纹样的概念、分类和特点。

2. 教学难点:纹样的创作方法。

四、教学过程1. 导入新课(1)展示一些美丽的纹样图片,让学生欣赏并提问:这些图案有什么特点?你们知道这些图案叫什么名字吗?(2)学生回答后,教师总结:这些图案叫做纹样,它们具有一定的规律,美观实用,富有寓意。

2. 讲解纹样(1)讲解纹样的概念、分类和特点。

(2)展示不同类型的纹样图片,让学生观察并分析它们的特点。

3. 欣赏纹样(1)欣赏教材中的纹样作品,引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。

(2)让学生分享自己喜欢的纹样作品,并说明原因。

4. 创作纹样(1)讲解纹样的创作方法,如:构图、线条、色彩等。

(2)学生分组进行纹样创作,教师巡回指导。

(3)展示学生的纹样作品,进行评价和总结。

5. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,让学生复述纹样的概念、分类和特点。

(2)强调纹样在生活中的应用,培养学生的审美意识。

五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。

2. 收集生活中的纹样图片,下节课分享。

六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念:以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。

二、纹样的分类:几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

三、纹样的特点:美观、实用、富有寓意。

四、纹样的创作方法:构图、线条、色彩等。

五、作业布置:1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。

2. 收集生活中的纹样图片,下节课分享。

重点关注的细节:纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点,也是学生需要掌握的核心内容。

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课,主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。

教材通过丰富的图片和案例,引导学生发现生活中的纹样,感受纹样的美,并学会运用纹样进行创作。

教材内容丰富,具有很强的实践性,旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础,对生活中的纹样有一定的认识。

但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深,创作时容易流于形式。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导学生深入理解纹样的内涵,提高创作水平。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解纹样的概念、特点和创作方法,学会运用纹样进行创作。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生发现美、创造美的能力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对美术的兴趣,提高审美能力,培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点:了解纹样的概念、特点和创作方法,学会运用纹样进行创作。

2.难点:如何引导学生发现生活中的纹样,并运用纹样进行创作。

五. 教学方法1.欣赏法:通过展示优秀纹样作品,引导学生发现纹样的美,激发学生的创作欲望。

2.演示法:教师示范纹样的创作过程,引导学生掌握创作方法。

3.实践法:学生动手创作,培养学生的实践能力。

4.讨论法:分组讨论,引导学生分享创作心得,提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备:了解纹样的相关知识,准备优秀纹样作品进行展示,设计教学活动。

2.学生准备:带齐绘画工具,准备进行纹样创作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示一些生活中的纹样,如衣服、陶瓷、家具等,引导学生关注纹样,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法,引导学生了解纹样的基本知识。

3.操练(15分钟)教师示范纹样的创作过程,边示范边讲解,让学生掌握创作方法。

然后学生分组进行创作实践,教师巡回指导。

美丽的纹样 (教案)人教版(2012)美术五年级上册

美丽的纹样 (教案)人教版(2012)美术五年级上册

《美丽的纹样》教案教学目标:1、了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛运用。

2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3、通过本课学习,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

教学重点:重点:能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

教学难点:难点:运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

教学过程:一、导入阶段以视频导入形式,了解中国传统纹样,感受纹样的魅力,导入本节课。

二、新授阶段1、了解什么是纹样,纹样的种类是什么?教师:同学们,你们知道什么叫做纹样吗?纹样是物品上装饰花纹的总称,其来源于生活中的事物。

纹样的种类繁多,有植物花卉的、动物纹样,人物纹样,风景和几何纹样。

2、分析纹样图案,了解什么是单独纹样。

教师:我们了解了纹样的种类,请大家看一看这个盘子里的纹样是什么图案组成的?大家观察的很仔细,答案也很正确,是鱼和莲花。

这样的一个鱼和花的纹样叫做单独纹样。

单独没有外轮廓以及骨架限制,可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。

3、了解从自然型到纹样图案是一个由繁到简的过程。

教师:请大家仔细对比两幅照片,自然状态下的莲花与纹样莲花图案相比有什么不同之处?数量、形状上都有什么变化?教师:刚才大家都用自己的画把纹样的特点说了出来,自然型到纹样图案经历了一个由繁到简的过程,越来越概括化。

舍弃了原本复杂的部分,比如花瓣的数量;保留了最本质的特征,比如花瓣的形状和整个花朵的形状。

4、总结纹样设计的方法教师:我们已经知道了纹样有简洁概括的特点,那现在请同学们想一想,用什么办法能把这张图上的花朵设计成纹样?老师将它变成了这个样子,我们仔细观察,花瓣形状变成了三角形,这是一种变形夸张的手法。

我们接着看第二幅图,你能想到怎么设计吗?我用了添加装饰的方法,加入了一些点,把玫瑰花变成了魅力的纹样。

5、欣赏纹样的设计以及纹样在生活中的应用。

教师:同学们,让我们一起看看这些纹样是如何设计的,你能在纹样中找到学过的哪种设计方法?设计好的纹样在生活中的应用十分广泛,也让这些日用品变得精美漂亮,富有创意。

人教版美术五年级上册美丽的纹样(教案)

人教版美术五年级上册美丽的纹样(教案)

人教版美术五年级上册美丽的纹样(教案)教案一、教学目标1. 了解美丽的纹样在艺术创作中的重要性。

2. 学习不同纹样的表达方式和特点。

3. 提高观察力和创造力,培养学生的艺术表达能力。

二、教学准备1. 教师准备:碳素纸、彩色铅笔、画笔、纸张、绘画制作示例等。

2. 学生准备:美术课本、纸张、彩色铅笔等。

三、教学流程1. 导入(5分钟)教师向学生展示一些美丽的纹样图片,并提问:“你们见过这些纹样吗?它们在哪里经常出现?”引导学生回答。

教师简要介绍美丽的纹样在生活中的应用和艺术创作中的重要性,激发学生对美丽纹样的兴趣。

2. 学习纹样表达方式(10分钟)教师向学生介绍不同的纹样表达方式,如线性纹样、平行纹样、循环纹样等,并通过具体的示例进行说明。

学生观察教师展示的纹样示例,并思考纹样中的规律和特点。

3. 制作纹样(20分钟)学生自由选择一种纹样表达方式进行个人创作。

教师向学生提供不同的素材和工具,例如碳素纸、彩色铅笔等。

学生可以运用所学的知识和技巧,在纸上展示自己独特的纹样创作。

4. 创作分享(10分钟)学生展示自己的纹样创作,并互相欣赏和评价。

教师对学生的创作进行肯定和指导,提供进一步的建议和提升空间。

5. 讨论纹样的应用(10分钟)教师引导学生讨论纹样在生活中和艺术创作中的应用。

可以讨论服装、家具、装饰品等方面。

学生可以结合自己的经验和观察,分享纹样丰富多样的应用场景。

6. 拓展延伸(5分钟)老师与学生共同探讨纹样的艺术意义和传统文化背景。

可以通过名家作品、传统手工艺品等举例说明。

学生可以自主了解并整理与美丽纹样相关的知识,丰富自己的艺术素养。

7. 总结归纳(5分钟)教师与学生一起总结本节课所学的内容,强调美丽纹样在艺术创作中的重要性和应用场景。

学生可以用简洁的语言概括纹样的不同表达方式和特点。

8. 作业布置(5分钟)教师布置作业:让学生回家观察并收集美丽的纹样,写下自己的观察和感受。

学生可以用图片、文字等形式展示自己的观察成果。

第3课美丽的纹样(教案)

第3课美丽的纹样(教案)
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对纹样设计原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创造美丽的纹样。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
在实践活动方面,学生们对纹样设计表现出很高的热情,他们的作品也展现出丰富的创意。但我注意到,部分学生在设计过程中过于依赖模仿,缺乏创新。为了培养学生的创新能力,我打算在今后的教学中,多给予他们鼓励和支持,引导他们在传统纹样的基础上进行更多尝试和改变。
-例如:如何通过调整纹样的大小、间隔、排列方式等,使设计更具美感。
-传统纹样文化内涵的理解:学生对传统纹样的文化背景认识不足,难以深入理解纹样的寓意和象征意义。
-例如:龙纹、凤纹等在传统文化中的象征意义,以及不同民族、地区纹样的文化差异。
-创作实践中的创新:学生在创作过程中容易局限于模仿,难以发挥个人创意,需引导他们如何在传统纹样的基础上进行创新。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解纹样的基本概念。纹样是指以一定的美学原则和工艺技术,对点、线、面等元素进行排列组合形成的图案。它是装饰艺术的重要组成部分,广泛应用于日常生活和艺术创作中。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统纹样在服饰设计中的应用,以及它如何提升服饰的美感。
五、教学反思
在本次《美丽的纹样》教学过程中,我发现学生们对纹样的兴趣被充分激发,他们积极投入到了课堂讨论和实践活动当中。从教学效果来看,我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先,关于纹样分类和特点的教学,我采用了丰富的案例和实物展示,让学生们更直观地感受到纹样的魅力。这一点得到了学生们的积极反馈,他们能迅速掌握各类纹样的特点。但在今后的教学中,我还可以尝试引导学生从生活中发现更多纹样实例,以增强他们对纹样分类的理解。

人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计2

人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计2

3、《美丽的纹样》教学设计一、【教学内容】人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。

二、【教学目标】1、知识目标:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用;2、技能目标:尝试设计一组美丽的适合纹样;3、情感目标:通过欣赏和设计适合纹样,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

三、【制定依据】1、内容分析:《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程,主要是学习“适合纹样”的相关知识。

在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求:“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意,设计方法和媒体的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

”基于以上要求,我将本课的教学重点设计为:通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

将本课的教学难点设计为:学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。

2、学生实际:学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习,在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础,在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的,符合循序渐进的认知规律。

四、【教学准备】教具:课件、示范工具等;学具:直尺、自己喜欢的作画工具等。

五、【教学过程】(一)、创设情境、导入新课:教师运用小游戏(报数)创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队,使学生一开始就有一种竞争的欲望。

(二)、小组竞赛、感受新知:1、竞赛第一关“特点关”;教师利用课件出示一竖一横两幅纹样,让学生回忆以前学过的二方连续纹样的概念“以一个单位纹样向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的二方连续纹样。

”从而导出适合纹样。

了解适合纹样:刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点,就是去掉了他们的外型以后,里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样,也就是说这些图案都非常适合他们的外型,我们把这样的图案叫做适合纹样。

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《美丽的纹样》名师教案
教学目标:
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

培养学生的审美能力和动手能力。

学情分析:
生活离不开纹样,美丽的纹样装点了我们的生活。

本课以大量的图片欣赏和Flash绘画步骤为教学进行的主要依据,重点向学生介绍适合纹样的外形和骨架的变化,以及绘画步骤。

重点难点:
教学重点:学会用几何、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化来设计制作适合纹样。

学时:
一学时
教学过程
教学活动
活动1:【导入】组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。

)
生欣赏图案
提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生:有的外形像桃子、有的像树叶。

生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。

生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形。

(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)
师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样
活动2:【讲授】了解知识掌握方法
师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说,你在哪些地方见过它们?
生讨论发言。

师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
1) 什么是适合纹样?
2) 基本形有哪些?
3) 我们可以有哪些填充的图案?
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结:
1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。

2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。

3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

(了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作) 师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。

活动3:【活动】构思、设计、制作精美的适合纹样
师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。

生作业师巡视辅导
活动4:【作业】评价作业
自评、互评。

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