2013学年度春学期七年级下册数学 教学 工作计 划
春学期七年级数学下册教学工作计划
春学期七年级数学下册教学工作计划
教学目标：
1. 掌握基本的数学概念和运算方法；
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；
3. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：
1. 数的运算
2. 数的性质
3. 分数与小数
4. 增长与衰减
5. 图形的认识和绘制
6. 几何的认识和运算
7. 数据统计与概率
教学重点：
1. 数的认识和运算方法的掌握；
2. 分数与小数的互相转换和运算；
3. 图形和几何的基本概念和性质的理解；
4. 数据统计和概率的基本理论和应用。
教学方法：
1. 教师讲解与示范；
2. 学生自主学习与合作学习；
3. 探究式学习与实践活动。
教学过程：
1. 导入阶段：讲解本节课的学习目标和内容，并与学生进行预习讨论和知识回顾。
2. 学习阶段：教师进行知识讲解与示范，引导学生进行课堂练习和小组合作探究。
教师进行及时的反馈和指导。
3. 拓展阶段：设计相关的拓展活动和实践任务，提供学生综合运用所学知识和技能的机会。
4. 总结归纳阶段：学生进行学习总结和习题讲解，教师进行复习和概念理解巩固。
5. 作业批改和反馈：教师对学生的作业进行批改并进行及时的反馈，鼓励学生改错和进一步提高。
教学评价：
1. 在课堂上进行针对性的学生学习表现观察和讨论，根据学生的理解和运用情况进行评价和细化教学；
2. 定期进行单元测验和期末考试，评价学生对知识和技能的掌握情况；
3. 根据教学评估结果进行教学调整和个别辅导，满足学生的个性化学习需求。
2013-2014学年度第二学期七年级数学(华师版)教学计划
2013-2014学年度第二学期七年级数学教学计划马边第一初级中学罗燕一、指导思想为了顺利完成七年级下册数学教学任务，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
在教育教学过程中，结合学生的知识水平与能力进行解释与应用，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、学情分析这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，上期期末考试的成绩不很理想，学生已经开始出现两极分化的苗头。
大多数学生数学基础知识掌握得不够牢固。
上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力的发展与培养还需要加强，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有大部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
2012-2013学年第二学期七年级数学教学计划(李亚芬)
2012－2013学年度第二学期教学工作计划七年级数学备课组一、本组成员简介=二、备课组现状分析1.从上学期期中期末看，竞争是很激烈的。
我们要团结一致，奋起直追。
2.七年级是初中阶段的基础年，因此培养学生兴趣，扎实学生的基础。
3.七年级学生的听课、作业等学习习惯还不是很好，因此仍要注重学生学习习惯的培养。
4.七年级要注重培养学生的数感、符号感和空间感，同时注重学生分析、解决问题能力的培养。
三、工作目标：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高学生空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高学生数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展学生数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和做出判断。
5、提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
四、主要工作和措施1、开学后，从第一周开始，就按每周周二下午7——8、周五上午1——2两节开展集体备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。
（备课要求：对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。
）2、本学期的重点与难点是按区校安排做好小组合作三串式教学模式的实践与改革尝试，这是本学期的一项重要工作，要从校、年级、备课组层面能力合作，争取有实效、实绩。
3、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧。
4、提倡互相学习，平时5位老师多交流听课，多交流科研，互相听课一学期至少10节。
同时本组集中交流听课、评课、总结得失，共同进步。
5、组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。
2013——2014学年度七年级第二学期数学学科工作计划
2013----2014年度七年级数学第二学期教学工作计划xxx数学组xxx一、指导思想新学期，新开始，本学期以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课改落到实处，以提高学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验这四基为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生的创新思维和应用数学的能力。
在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：第一，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
第二，突出学生主体，尊重个体差异；第三，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；第四，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
二、班级情况分析从七年级上学期期末考试的成绩上看，七年级（2）班的优分率xxx，及格率只达到xxx，未能达到预期目标。
从总体上看，尽管大部分的学生很努力，用于基础知识不扎实，从而制约了他们的学习，导致了班级两极分化较为严重。
而另一个班七年级（3）班优分率为xxx，及格率为xxx，已经达到预期目标，但还是不够理想。
从总体上看，学生的学习数学的兴趣不是很浓厚，都感觉比较难，所以，如何培养这个班级的学习兴趣，成为该班学学发展的突破口。
三、提高教学质量的措施1、认真学习《初中数学新课程标准》，把新课标的理念渗透到教与学的过程中，重视学生知识的获得过程以及学习方法，在发展学生智商的同时，也要注重学生情商的发展。
2、树立新的教学理念，把课堂的主权还给学生。
在课堂中，要明确教师占主导地位，而学生是占主体地位。
3、树立全新的教学观，由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重学生的创造性思维品质的培养。
4、加强七年级几何的入门教学。
四、教学内容的分析及安排（一）第五章相交线与平行线1、教材分析本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，因为这些知识是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到，这部分内容掌握不好，将会影响后续内容的学习。
春学期七年级数学下册教学工作计划
春学期七年级数学下册教学工作计划教学工作计划：春学期七年级数学下册
1. 教学目标：
- 掌握代数式的概念和基本运算法则
- 了解线性方程和一元一次方程的解法和应用
- 学会计算与图形相关的数学问题
- 提高解决实际问题的数学思维和建模能力
2. 教学内容安排：
第一单元：代数式
- 掌握代数式的定义和基本运算法则
- 进行代数式的合并和展开
- 解决带有代数式的数学问题
第二单元：一元一次方程
- 了解一元一次方程的基本概念和求解方法
- 进行一元一次方程的变形和应用
- 解决带有一元一次方程的数学问题
第三单元：图形与数学问题
- 学习几何图形的性质和分类
- 掌握图形的计算方法和解题技巧
- 进行图形相关的实际问题求解
3. 教学方法：
- 针对不同的教学内容，采用灵活多样的教学方法，包括讲解、示范、练习、讨论和实践等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 引导学生进行课堂互动和合作学习，增加学生对数学知识的理解和运用能力。
- 利用多媒体教学资源，辅助教师讲解和学生学习。
4. 教学活动安排：
- 每周进行两次数学课程，每次课程为45分钟。
- 每周安排一次小测验，以及定期进行单元测试和月考，及时检查学生的学习进展和掌握情况。
- 定期组织作业布置和批改，及时反馈学生的学习情况，并提供必要的辅导和指导。
5. 教学评价和反馈：
- 根据学生的课堂表现和作业情况进行评价，并及时给予学生反馈和奖励。
- 根据学生的考试情况和学习进展，及时调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
以上是春学期七年级数学下册的教学工作计划，希望能够帮到您！。
2012-2013学年度第二学期七年级数学教学计划
2012－ 2013 学年度第二学期七年级数学教课计划一、所任教班级学生状况剖析：x级初中生已经进入中学生活一学期了，经过检查认识，其整体状况以下：七（ 2）班学生： 51 人，此中女生 22 人：男生 39 人；经过并依据上学期末考试成绩来看，数学成绩其实不理想，整体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生许多，说明学生学习态度不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好；整体上看，学生的数学成绩提升不够显然，及格的同学不是很理想；在学生的数学知识上看，有理数四则混淆运算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够娴熟，对图形、图形的面积、体积，数据的采集与整理上有了初步的认识，但解题过程不够规范。
不论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的基本内容，本学期将要学习有关代数的整式运算和变量之间的关系，对三角形和轴对称的认识；在数学的思想上，学生正处于形象思想向逻辑抽象思想的转变期，这时期，联合教课，让学生适合思虑有益于思想方式的培育，无疑是对学生终生实用的；在学习习惯上，部分学生还有不良习惯要获得纠正，优秀的习惯要获得稳固，如独立思虑，仔细进行总结，实时更正作业，超前学习等，都应获得加强；经过上期的察看，大多数学生对数学是很感兴趣的，只管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失期心，谈数学而色变，所以要给这部分学生树信心、鼓劲头；给学困生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，解说宜慢，使学生快速适应学习生活。
新的教材可能学生仍旧感觉有必定的困难，关于我自己，也再一次研究新教材，新标准，扩大教材的过程，关于我仍旧是一个新学习。
依据上述状况本期的工作要点放在正直学生的学习态度，激发学生学习数学的热忱，培育学生的学习习惯上，重申学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。
二、教材剖析：本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与订交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。
12～13年第二学期初一数学备课组工作计划
2013－2014初一(下)数学备课组工作计划初一数学备课组根据以往的成功经验和不足，我们初一数学备课组将在以前积累的经验的基础上进一步完善，以求更好的成绩。
现就初一第一学期的工作计划初步定为如下：一、指导思想以学校的数学科的“教学案”实施纲要为依据，在全面实施新课程的过程中，加大教研、教改的力度，深化教学方法和学习方式的研究。
积极探索和完善符合新课程理念的“教学案”教学模式。
结合七年级数学的实际情况，突出“教学案”教学模式的特点，提高教学质量。
二、教学任务（一）、工作目标1、积极参加教学案的改革。
2、积极开展“教学案”教学模式实验，教学中要以学生为主体，引导学生自主学习为主，主张探究式、体验试的学习方法。
3、做好教学中的各个环节的工作，力争取得更好的教学成绩。
4、培优补差,使不同程度的学生有不同的进步。
5、平均分、合格率、优秀率在区排名保二争一。
（二）四基目标1.基本概念相交线、垂线、同位角、内错角、同旁内角、平行线、平移、命题、定理、有序数对、平面直角坐标系三角形的边、内角、外角、高、中线、角平分线、多边形、镶嵌、多边形的内角和、不等式及其解集、直方图2.基本运算坐标的平移、三角形和多边形内角和的计算、二元一次方程组的解法、一元一次不等式组的集3.基本公式多边形的内角和公式4.基本性质平行线判定、平行线的性质（三）能力提高目标1.选择题训练培养学生“四基”能力，重点培养学生基本概念的理解能力和基本运算能力和培养学生巧解选择题的能力。
2.填空题训练培养学生“四基”能力，培养学生熟练常规题。
3.解答题培养学生“四基”能力，主要培养学生如何解二元一次方程组、解一元一次不等式、多边形内角和的有关计算、坐标平移的计算、两直线平行性质的运用、判定两直线平行、统计调查的有关问题。
4.中等解答题的训练培养学生做解答能力提高题的能力。
5．较困难解答题训练培养学生做解答能力拓展题。
（四）中考专题目标1. 三角形及多边形的证明和计算2.不等式的解集3.解一、二元一次方程和实际应用4. 平行线的性质和判断的证明5.统计和调查三、主要措施1、备课组活动：（1）每周一次集体备课，内容为组织全组成员钻研分析教材，对上周教学内容及时进行交流和反思，并对接下来约一周的教学内容进行二次集体备课，由一位备课组成员主讲，组内成员参与讨论与完善，从而促进“教学案”教学模式的完善和教学质量的提高。
初一数学下学期教师工作计划5篇
初一数学下学期教师工作计划5篇初一数学下学期教师工作计划1为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的计划，针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教学计划：一、学情介绍我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。
初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。
根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。
我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的时期，要逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。
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2013年春學期七年級下冊數學教學工作計劃
東榮鎮初中江鳳群
一、班情分析
經過七年級一期的數學教學，
發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。
相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水準。
雖然期末考試成績可以，但是發現本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，很多學生不認真上課，學習態度學習習慣不是很好，但通過上學期的學習，也有不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對於所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
本學期要切實採取措施培養學生良好的學習習慣。
二、指導思想
完成七年級下冊數學教學任務。
以十七大精神為指標，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀。
通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，並進行解釋與應用的過程。
使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。
培養其探索精神和創新思維。
同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材編排特點及重點訓練內容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，資料的收集、整理與描述。
本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》中“數與代數”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域，其中“實踐與綜合應用”以課題
學習的形式安排在第九章。
這6章大體上採用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬於“空間與圖形”領域，後章五基本屬於“數與代數”領域，這樣安排有助於加強知識間的縱向聯繫。
在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯繫。
教材編排有如下特點：
1〃加強與實際的聯繫，體現由具體—抽象—具體的認識過程〃
2〃注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式〃
3〃體現由特殊到一般的認識過程〃
4〃強調數學思想方法〃本冊書突出體現了數形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法〃
重點訓練專案是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理；平方根與立方根的概念與求法，實數的概念及實數與平面直角坐標系的關係；二元一次方程組的教法與應用；不等式與不等式組的教法與應用；資料的收集、整理與描述。
四、教學措施：
1、本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。
所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。
2、依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。
教學方法的運用要切合學生的實際，要有利於培養學生的良好學習習慣，有利於調動不同層次的學生的學習積極性，有利於培養
學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。
採取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。
教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。
3.根據學生的不同學習狀況，給不同的學生佈置不同的作業，對於學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況；對於學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。
要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什麼，還有什麼不知道或還有什麼我看不懂，在書上做出記號。
以便上課時重點聽講。
課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。
要求課後養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對於忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。
另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。
要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規範，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。
5.關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。
設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。
利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，儘量使他們跟上教學進度。
另外，對
他們要有耐心，對於他們提出的問題，耐心解答。
6.培優補差。
對於中上等生，利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。
鼓勵他們利用課餘時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。
對於學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。
7、科學組織復習備考。
要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數學思想與數學方法，注重數學的工具性和應用性。
五、課時安排（按照學校的教學進度表授課）。