考点点睛
【易错考点回顾】感叹句
【易错考点回顾】感叹句【易错点睛】1.what引导的感叹句2. how引导的感叹句口诀记忆：感叹句，并不难，what或how放在前。
形容词、副词跟着how，what后面名词连。
名词若是可数单，前带冠词a或an。
主语谓语放后面，省略它们也常见。
一招致胜：何判断用what还是how引导感叹句？方法1：凡是有a/an开头的，多用what；方法2：凡是形容词直接加名词的，多用what；方法3：其他一般用how。
【典型错题】—It’s said that Lin Shuhao, a famous NBA basketball star, will come to our school next week.—Wow! ______! We’ll give him a warm welcome then.1 / 3A. What an excited newsB. How exciting the news isC. What an exciting newsD. How excited the news is【错因分析】这道题同时考查了三个知识点：感叹句、-ed形容词与-ing形容词的区别、不可数名词news。
学生容易混淆感叹句到底用how还是what来引导，这是一个易混点。
其次，-ed形容词与-ing形容词的用法区别也是一个易混点。
并且，有些学生容易把news当作可数名词，这三点都会影响正确作答。
【思路点拨】首先要明确how用来感叹形容词或副词，what用来感叹名词或名词短语。
其次要掌握-ed形容词修饰人、-ing形容词修饰物的不同用法，再结合不可数名词news不能用不定冠词修饰，才可得出正确答案。
【正确答案】正确答案为B。
感叹句由what或how引出，what后跟被强调的名词（短语），how后跟被强调的形容词、副词。
news是不可数名词，由what引出时，前不加不定冠词；A、C错。
exciting指事物令人激动；excited指人感到激动，本题修饰news，用exciting。
一建《矿业》考点浓缩必考重点总结点睛资料
P3：联系测量就是使地面和井下测量控制网采用同一坐标系统。
P6：井下测量工作的特点和基本方法：以前井下导线多用“ 经纬仪-钢尺导线”方法，现在已有“光电测距导线”、“全站仪导线” 和“陀螺定向-光电测距导线” 等方法。
P8：立井井筒十字中线点在井筒每侧均不得少于三个。
点间距离一般应不小于 20m，离井口边缘最近的十字中线点距井筒以不小于 15m 为宜，用沉井、冻结法施工时应不小于 30m。
当主中心线在井口与绞车房之间不能设置三个点时，可以少设，但须在绞车房后面再设三个，其中至少应有一个能瞄视井架天轮平台。
P8：立井施工的一般性测量工作3. 当采用激光投点仪指示立井井筒掘砌方向时，应经常对仪器进行检查，并每隔 100m 用挂垂线等方法对光束进行一次检查和校正。
4. 圆形井筒砌壁时，至少每隔 15m 要用中心垂线检查一次边垂线或井壁的竖直程度。
P11：巷道每掘进 100m ，应至少对中、腰线点进行一次检查测量，并根据检查测量结果调整中、腰线。
P14：孔隙率：土中孔隙体积与土的体积之比。
(孔隙比：土中孔隙体积与土粒体积之比)P16：岩石断裂强度破坏后剩下有残余强度。
围压和约束作用对残余强度的髙低有重要关系，在较髙围压作用下，岩石甚至不出现软化现象。
对破坏面(或节理面)的约束，可以保持岩体具有一定的承载能力，因此充分利用岩石承载能力是地下岩石工程的重要原则。
P17：普氏系数ƒ在 8 以上就是坚固岩石，3~4 属于中等坚硬岩石，2 以下就是软弱性岩石。
P18：变质岩：有石英岩、片麻岩、板岩、大理岩等。
变质岩程度越深，岩性越好。
P19：按断层上下盘相对移动的方向分类：正断层、逆断层、平推断层。
逆断层：上盘相对上升，下盘相对下降的断层。
P21：褶曲轴部顶板压力常有增大现象，巷道容易变形，难于维护，该处开采需加强支护；煤矿向斜轴部是煤矿瓦斯突出的危险区域；一般情况下，井田内的阶段或水平运输大巷、总回风巷沿走向布置，褶曲会使沿层布置的巷道发生弯曲。
备战2019届高考语文第二周考向06文化常识(含解析)
考向06 文化常识【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】“了解并常见的古代文化常识”是近几年高考卷必考题型，考查内容主要是古代的官制沿革、教育科举、姓名字号、天文地理、纪年纪时、礼仪制度等，其难度不大，以识记为主，以选择题的方式出现，随文命题兼有考查考生的理解和推断能力。
【2018年高考新课标Ⅰ卷】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。
B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。
C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。
D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。
【答案】C【解析】【考点定位】了解并掌握常见的古代文化知识。
能力层级为理解B。
文化常识考试的内容主要是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
一般以选择题的方式命题，一般为“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”，近几年多考核在初高中的课本中涉及到的一些内容，因此复习时重点注意教材中文言文阅读篇目中课后注释的内容。
此外，答题时要学会根据文本语境找暗示，三是结合有关知识进行适当推断。
比如2017年高考语文全国卷Ⅲ中考查的“状元”“上元”“近侍”“告老”除了“近侍”其他几个词应该还是在积累范围中的。
关于“近侍”，读书多的考生可联系成语放事“力士脱靴”，了解到“近侍”是在皇帝身边服侍的人（故事中的高力士就是唐玄宗的近侍）其地位未必高，但影响较大。
1．下列有关古代文化常识，表述不正确的一项是A．“授之书而习其句读”中的“句读”，古代指文辞休止和停顿处。
文辞语意已尽处为“句”，未、尽而须停顿的地方为“读”。
B．“合从”，与“连横”相对，是秦国离间六国，使他们各自同秦联合，从而各个击破的策略，也作“合纵”。
资产阶级维新派的探索高频考点点睛
资产阶级维新派的探索高频考点点睛一、戊戌维新运动的兴起（一）维新派倡导救亡和变法的活动19世纪90年代以后，中国民族资本主义有了初步发展。
新兴的民族资产阶级迫切要求挣脱外国资本主义和国内封建势力的压迫和束缚，为在中国发展资本主义开辟道路。
甲午战争的惨败，造成了新的民族危机，激发了新的民族觉醒。
而站在救亡图存和变法维新前列的，正是代表民族资本主义发展要求的知识分子。
他们把向西方学习推进到一个新的高度，即不但要求学习西方的科学技术，而且要求学习西方资本主义的政治制度和思想文化。
在内忧外患的冲击和中西文化的碰撞过程中，人们逐步形成了一个共识，要救国，只有维新，要维新，只有学外国。
因为当时的外国只有西方资本主义国家是进步的，它们成功地建设了资产阶级的国家。
日本向西方学习有成效，中国人也想向日本学。
在这样的历史条件下，资产阶级的改良思想迅速传播开来，逐步形成为变法维新的思潮，并发展成一场变法维新的政治运动。
以康有为、梁启超、谭嗣同、严复等为主要代表人物的资产阶级维新派，开展了一系列宣传维新的活动。
主要有：①向皇帝上书。
如康有为曾多次向光绪皇帝上书，其中最著名的是他在1895年联合在京参加会试的举人共同发起的“公车上书。
②著书立说。
如康有为写了《新学伪经考》、《孔子改制考》，梁启超写了《变法通议》，谭嗣同写了《仁学》，严复翻译了赫胥黎的《天演论》等。
③介绍外国变法的经验教训。
如康有为向光绪皇帝进呈了《日本变政考》、《俄彼得变政记》、《波兰分灭记》等书。
④办学会。
著名的有强学会、南学会、保国会等。
⑤设学堂。
重要的有康有为主持的广州万木草堂、梁启超任中文总教习的长沙时务学堂等。
⑥办报纸。
影响最大的有梁启超任主笔的上海《时务报》、严复主办的天津《国闻报》以及湖南的《湘报》等。
维新派以各种方式宣传变法主张，制造维新舆论，培养变法骨干，组织革新力量，而重点则放在争取光绪皇帝及其周围的帝党官员的支持上,希望通过他们自上而下地实行变法主张。
【易错考点回顾】方位介词
【易错考点回顾】方位介词【易错点睛】1. 表示方位的in, on, toin the front of2. 表示“在……前”的in front of与4. 表示“穿过”的through与acrossTips: 乘船过海或过河用across，表示通过门、窗户、森林等用through。
【典型错题】1. Taiwan lies ______ the east of Fujian, ______ the southeast of China. (2016黑龙江龙东地区)A. on; inB. to; inC. on; to【错因分析】本题考查了地理常识和方位介词in, on, to的用法。
如果不了解台湾与福建、中国的地理位置关系，会直接影响正确答题。
同时，是否掌握方位介词in, on, to的用法也是答题关键。
【思路点拨】首先要明白台湾与福建、中国的地理位置关系：台湾与福建中间隔海，不相邻；台湾属于中国的一部分。
然后，根据介词in, on, to表示方位的不同用法，得出正确答案。
【正确答案】正确答案为B。
句意：台湾位于福建东边，中国的东南方。
in表示在某一地区之内的方位（属于该范围）；to表示在某一地区之外（不属于该范围）；on表示两地点相邻、接壤。
台湾与福建中间有台湾海峡隔开，用to；台湾属于中国，用in。
故选B。
【中考链接】1. (2018·重庆)—Excuse me, is there a computer room in your school?—Yes. It’s ________ the fifth floor.A. onB. inC. atD. to【答案】A解析：句意为“——打扰一下，在你的学校有电脑房吗？——有，它在五楼”。
表示在几楼用介词on，故选A。
2. (2017 河北) Just walk down this road and you'll see the museum________ your right.A. onB. inC. atD. by【答案】A解析：句意：只要沿着这条路走，你就会看到博物馆在你的右边。
法规一建建设工程法规及相关知识点睛考点
法规一建建设工程法规及相关知识点睛考点在建筑工程领域，法规的遵守至关重要。
通过遵守法规，可以避免不必要的纠纷和损失，确保工程的安全和质量。
本文将介绍一些与建设工程相关的法规及其知识点，帮助读者更好地理解和应用这些法规。
建筑法《中华人民共和国建筑法》是中国建筑行业的基础法律，它规定了建筑工程的基本原则、组织方式、设计标准、施工要求、监理制度和验收程序等各个环节。
建筑法对建筑工程的重要性不言而喻，下面我们来一起了解一些建筑法的知识点。
公共建筑公共建筑是指政府、国家机关、企事业单位等社会公共服务的建筑。
建筑法规定，公共建筑应当按照国家的标准和规范进行设计和施工，必须符合人们的健康和安全要求。
公共建筑必须经过审批，并取得使用许可证，才能正式运营。
住宅建筑住宅建筑是指用于居住的建筑，包括单户住宅和多户住宅。
建筑法规定，住宅建筑应当按照国家和地方的标准进行设计和施工，必须符合人们的健康、安全和居住要求，同时应当考虑环境保护和节能减排等方面的要求。
住宅建筑必须经过验收，并取得使用许可证，才能正式投入使用。
老旧建筑指的是历史、文化、艺术、科学价值较高，或具有社会意义的建筑。
建筑法规定，老旧建筑必须得到保护，不能随意拆除。
如果需要拆除，必须经过专家评估和程序审批，并保留相关证明文件。
老旧建筑的修缮和重建必须符合相应的规范和标准，同时也应当考虑环境和历史文化保护的要求。
建筑工程质量管理条例《建筑工程质量管理条例》是建筑工程质量管理的基本法律。
它规定了建筑工程质量监督、验收、保修等各个环节的要求和规范，确保建筑工程的质量安全。
下面我们来一起了解一些与建筑工程质量管理相关的知识点。
质量监督质量监督是指在建筑工程施工过程中，对施工质量进行监督和检查。
建筑工程质量管理条例规定，监理机构应当认真履行监督职责，定期进行质量检查和评估，及时发现和纠正施工中存在的质量问题。
质量验收质量验收是指在建筑工程竣工后，对工程质量进行检查和评估。
中考电学点睛4
讲义导读考点介绍部分说的是知识模块。
例题讲解部分简单介绍相关知识点，例题主要选取于往年真题、今年北京的一模试题和相关知识模块比较典型的题。
考点介绍知识点1：关于电学的生活常识知识点2：动态电路知识点3：电路故障知识点4：欧姆定律知识点5：电功与电功率知识点6：灯泡知识点7：极值知识点8：解读电学图表信息知识点9：安全用电知识点10：电与磁知识点11：电学综合（常规题）知识点12：电学综合（非常规题）电学知识讲解知识点1：关于电学的生活常识例题精讲【例1】我国家庭电路的电压为________V。
【例2】下列电学数据最接近生活实际的是（）A．全自动洗衣机的功率约为20WB．一节干电池两极间的电压约为2VC．普通照明灯泡的电阻约为80ΩD．柜式空调的工作电流约为10A【例3】如果要求电键S1,S2都可以独立控制同一盏灯,下列电路中正确的是()A. B. C D知识讲解知识点2：动态电路例题精讲【例1】在图14所示的电路中，A 、B 两点之间电压U 保持不变，电路连接完好且使用的电表均为理想电表。
当滑动变阻器的滑片P 向右滑动时A ．电压表V 1和电流表A 的示数之比增大B ．电压表V 2和电流表A 的示数之比不变C ．电压表V 1示数的变化量和电流表A 示数的变化量的比值绝对值之比1U I ∆∆增大 D ．电压表V 2示数的变化量和电流表A 示数的变化量的比值绝对值之比2U I∆∆不变【例2】在如图所示的各电路中，能用滑动变阻器调节灯泡亮度的是【例3】（多选）在如图所示的电路中，R 1、R 2和R 3均为定值电阻，R 1的阻值小于滑动变阻器R 0的最大阻值。
闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 由变阻器的右端向左滑的过程中，下列说法中正确的是（ ）A ．V 1的示数先变小后变大，V 2的示数先变大后变小B ．A 1的示数不断减小，A 2的示数不断变大C ．R 1消耗的电功率先变小后变大D ．R 3消耗的电功率先变小后变大知识讲解知识点3：电路故障例题精讲【例1】某同学连接的电路实物图如图24-6所示。
一建《通讯》考点浓缩必考重点总结点睛资料
2017一级建造师点睛资料《通信与广电工程管理与实务》P1：通信网上任意两个用户间、设备间或一个用户和一个设备间均可进行信息的交换。
交换的信息包括用户信息(如语音、数据、图像等)、控制信息(如信令信息、路由信息等)和网络管理信息三类。
P1:交换节点是通信网的核心设备，最常见的有电话交换机、分组交换机、路由器、转发器等。
交换节点负责集中、转发终端节点产生的用户信息，但它自己并不产生和使用这些信息.P2:最常见的业务节点有智能网中的业务控制节点CSCP)、智能外设、语音信箱系统，以及Internet上的各种信息服务器等。
它们通常由连接到通信网络边缘的计算机系统、数据库系统组成。
P2：任何通信网络都具有信息传送、信息处理、信令机制、网络管理功能。
构成传送网的主要技术要素有：传输介质、复用体制、传送网节点技术等.P2:支撑网负责提供业务网正常运行所必需的信令、同步、网络管理、业务管理、运营管理等功能，以提供用户满意的服务质量。
支撑网包含同步网、信令网、管理网三部分。
P3：通信网的拓扑结构网状网：完全互联，网内任意两节点间均有直达线路连接。
优点：线路冗余度大，网络可靠性高，任意两点间可直接通信。
缺点：线路利用率低，网络成本高，网络的扩容不方便。
适用：节点数目少，又有很高可靠性要求。
P4:基带传输是在短距离内直接在传输介质传输模拟基带信号。
在传统电话用户线上采用该方式。
基带传输的优点是线路设备简单，在局域网中广泛使用;缺点是传输媒介的带宽利用率不高，不适于在长途线路上使用。
P4：频分复用（FDM）：FDM传输系统主要的缺点是：传输的是模拟信号，需要模拟的调制解调设备，成本高且体积大；由于难以集成，故工作的稳定度不高；时分复用传输系统：时分复用（TDM）优点：差错率低，安全性好，数字电路高度集成，以及更高的带宽利用率。
P5:光传送网COTN)是一种以DWDM与光通道技术为核心的传送网结构，它由光分插复用、光交叉连接、光放大等网元设备组成，具有超大容量、对承载信号语义透明及在光层面上实现保护和路由的功能。
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考点点睛：理解常见文言虚词在文中的用法。
高考中对虚词的考查，绝非要求考生凭空地去历数哪些个常见文言虚词具有哪些种用法，而是要求我们能在阅读材料中根据上下文的语境理解并加以解释。
1．【而】请分析下列各句中“而”的用法，把序号填写到后面横线上。
a．用作连词。
表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
b．用作连词。
表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
c．用作连词。
表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
d．用作连词。
表示转折关系。
可译为"但是""却"。
e．用作连词。
表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
f．用作连词。
表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
g．用作连词。
表示因果关系。
h．用作连词。
表示目的关系。
j．通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
⑴蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）⑵回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻（《登泰山记》）⑶妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）⑷北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）⑸有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）⑹项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）⑺籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）⑻楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑼填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）⑽以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）⑾故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）⑿剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）⒀君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）⒁青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）⒂人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）⒃信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）⒄死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）⒅吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）⒆余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）⒇缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）(21)而翁归，自与汝复算耳（《促织》）(22)置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）2．【何】请分析下列各句中“何”的用法，把序号填写到后面横线上。
a.用作疑问代词。
单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
b．用作疑问代词。
作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。
译时，"何"要后置。
c．用作疑问代词。
作定语，可译为"什么""哪"。
d．用作疑问副词。
用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。
e．用作疑问副词。
用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。
f．作语助词，相当于“啊”。
⑴何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）⑵其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）⑶不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）⑷新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）⑸一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）⑹然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）⑺何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）⑻齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）⑼徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）⑽至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）⑾予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）⑿大王来何操？（《鸿门宴》）3.【乃】a．用作副词。
表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等b．用作副词。
强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等；c．用作副词。
可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。
d．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。
e．用作代词。
用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。
不能作宾语。
f．用作代词。
用作指示代词，译为“这样”。
⑴设九宾于廷，臣乃敢上璧。
（《廉颇蔺相如列传》）⑵王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）⑶问今是何世，乃不知不汉。
（《桃花源记》）⑷无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）⑸而陋者乃以斧斤考击而求之。
（《石钟山记》）⑹项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（《项羽本纪》）⑺夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）⑻今其智乃反不能及。
（《师说》）⑼度我至军中，公乃入。
（《鸿门宴》）⑽嬴乃夷门抱关者也。
（《信陵君窃符救赵》）文言文复习之虚词专项训练24.【其】请分析下列各句中“其”的用法，把序号填写到后面横线上。
a．第三人称代词。
作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。
b．第三人称代词。
作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。
c．活用为第一人称或第二人称。
译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
d．指示代词，表示远指。
可译为"那""那个""那些""那里"。
e．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。
f．指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。
g．用作副词。
加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。
h．用作副词。
加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。
i．用作副词。
加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
j．用作连词。
表示选择关系，相当于“是……还是……”。
k．用作连词。
表示假设关系，相当于“如果”。
⑴呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）⑵不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）⑶其闻道也固先乎吾。
（《师说》）⑷而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）⑸攻之不克，围之不继，吾其还也。
（《烛之武退秦师》）⑹及其出，则或咎其欲出者。
（《游褒禅山记》）⑺老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）⑻有蒋氏者，专其利三世矣。
（《捕蛇者说》）⑼圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）⑽于乱石间择其一二扣之。
（《石钟山记》）⑾秦王恐其破壁。
（《廉颇蔺相如列传》）⑿其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）⒀尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）⒁与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）⒂王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）⒃以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）⒄沛然下雨，则苗浡然兴之矣。
其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）⒅臣从其计，大王亦幸赦臣。
（《廉颇蔺相如列传》）［补充］助词，起调节音节的作用，可不译。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）【何其】译为“多么”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）5．【乎】a．用作语气助词。
表疑问语气。
可译为"吗""呢"。
b．用作语气助词。
表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
c．用作语气助词。
表测度或商量语气，可译为"吧"。
d．用作语气助词。
用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。
e．用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。
f．可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
⑴儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）⑵浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）⑶布衣之交尚不相欺，况大国乎？（《廉颇蔺相如列传》）⑷日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）⑹今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）⑺宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）⑻醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（《岳阳楼记》）⑼吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）⑽今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
（《捕蛇者说》）⑾以吾一日长乎尔。
《论语》⑿王之好乐甚，则齐其庶几乎。
（《庄暴见孟子》）⒀君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）6.【且】a．用作连词。
递进关系，而且，并且。
b．用作连词。
递进关系，况且，再说。
c．用作连词。
让步关系，尚且，还。
d．用作连词。
并列关系：又，又……又……，一面……，一面……e．用作副词。
将，将要。
f．用作副词。
暂且，姑且。
⑴命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》）⑵如太行、王屋何？且焉置土石？（《愚公移山》）⑶且壮士不死即已，死即举大名耳。
（《陈涉世家》）⑷臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）⑸誓不相隔卿，且暂还家去。
（《孔雀东南飞》）⑹故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》）⑺示赵弱且怯也。
（《廉颇蔺相如列传》）⑻彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。
（《赤壁之战》⑼有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）⑽若属皆且为所虏（《鸿门宴》）⑾存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）⑿且燕赵处秦革灭殆尽之际。
（《六国论》）⒀又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）文言文复习之虚词专项训练37．【为】a．动词。
有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
b．动词。
以为，认为。
c．判断词，是。
d．介词。
表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。
e．介词。
介绍原因或目的。
为了，因为。
f．介词。
介绍涉及的对象。
给，替。
g．介词。
对，向。
h.句末语气词，表示疑问或反诘。
呢。
⑴何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）⑵斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）⑶臣请为王言乐。
（《庄暴见孟子》）⑷赵王窃闻秦王善为秦声。
（《廉颇蔺相如列传》）⑸此亡秦之续耳。
窃为大王不取也（《鸿门宴》）⑹如今人方为刀俎，我为鱼肉。
（《廉颇蔺相如列传》）⑺遂为猾胥报充里正役。
（《促织》）⑻为国以礼，其言不让，是故哂之。
（《论语》）⑼慎勿为妇死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）⑽身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）⑾于是秦王不怿，为一击缶。