浙教版科学八年级下册学案：1.6 家庭用电(学案)
1.6家庭用电教学设计--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的家庭用电错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与家庭用电内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生们在家庭用电的学习上，可能在理论知识上能够较好地掌握，但在实际应用上可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，通过实验、案例分析等方式，让学生能够更好地理解和掌握家庭用电的知识。同时，也需要加
设计课堂互动环节，提高学生学习家庭用电的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭用电学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭用电内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为家庭用电新课学习打下基础。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭用电知识的应用，提高实践能力。
在家庭用电新课呈现结束后，对家庭用电知识点进行梳理和总结。
强调家庭用电的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭用电知识的掌握情况。
此外，在布置作业环节，我需要根据学生的掌握情况，适当调整作业难度和量，确保作业能够起到巩固学习效果的作用。在下一节课中，我将继续注重理论与实践的结合，通过更多的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的家庭用电知识和实践能力。
《第一章第6节家庭用电》学历案-初中科学浙教版13八年级下册
《家庭用电》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“家庭用电”，是初中科学课程中的重要一课。
本课时主要围绕家庭用电的基本概念、安全用电常识以及家庭电路的组成与连接等内容展开学习，旨在帮助学生建立家庭用电的基本知识体系，掌握安全用电的基本方法和技能。
二、学习目标1. 了解家庭用电的基本概念，包括电流、电压、电阻等基本电学量的含义及其在家庭电路中的应用。
2. 掌握安全用电的基本常识，包括正确使用电器、避免触电等安全措施。
3. 了解家庭电路的组成与连接，包括开关、插座、灯具等电路元件的连接方式及其作用。
4. 培养学生的观察能力、实践能力和安全意识，提高学生对家庭用电的认知水平。
三、评价任务1. 学生对家庭用电的基本概念和安全用电常识的掌握程度，通过课堂提问和小组讨论进行评价。
2. 学生对于家庭电路的组成与连接的掌握情况，通过实操练习和电路图绘制进行评价。
3. 学生在学习过程中的参与度、合作精神和实践能力，通过观察和记录进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考家庭用电的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解家庭用电的基本概念、安全用电常识以及家庭电路的组成与连接等内容。
3. 实例分析：通过实例分析，帮助学生理解家庭用电的实际情况，加深学生对知识的理解。
4. 实操练习：学生进行实操练习，包括家庭电路元件的连接、开关和插座的使用等。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得和实操经验，加深对知识的理解和掌握。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对家庭用电基本概念和安全用电常识的掌握情况。
2. 作业：布置相关作业，包括家庭电路图的绘制、安全用电知识的总结等，巩固学生所学知识。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握情况、实践能力和合作精神等方面。
2. 教师反思：教师应对本课教学效果进行反思，包括教学方法、教学内容和学生学习情况等方面，为今后的教学提供参考。
1.6家庭用电教学设计--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
-大部分学生对家庭用电的实际应用感兴趣，希望能够了解家庭用电的安全知识和技巧。
-学生的学习能力较强，能够理解和掌握基本的电学概念。
-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作来学习，有的喜欢通过理论学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对家庭用电的安全意识不够强烈，需要通过实例和讲解来提高。
课后拓展
1.拓展内容：
-推荐阅读材料：《电的力量》、《家庭用电安全手册》等，让学生进一步了解家庭用电的知识和注意事项。
-视频资源：中央电视台的《焦点访谈》、《走近科学》等节目，播放有关家庭用电安全的报道和专题节目。
-网络资源：国家电网公司官方网站、科普中国等权威网站，提供家庭用电的安全知识和科学用电的常识。
4.培养学生的科学思维能力，能够运用科学知识分析和解决实际问题。
5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，提高沟通协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了电流、电压、电阻等基本电学概念。
-学生对简单电路的组成和原理有一定的了解。
-学生可能已经接触过一些家庭用电的实例，如开关、插座等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电压、电流、电阻等基本电学概念。电压是电势差的度量，电流是电荷流动的速率，电阻是阻碍电流流动的物理量。这些概念在家庭用电中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭用电在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过开关控制电灯的开关，插座连接各种电器等。
-鼓励：在评价学生作业时，我会给予学生积极的鼓励和表扬。对于做得好的学生，我会给予肯定和奖励，以激发他们的学习动力。同时，我也会鼓励做得不好的学生，让他们保持信心，继续努力。通过这些评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。
初中科学精品教案：《家庭用电》教案
课堂小结
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图
回顾
板书
家庭用电
家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、灯和开关等
1.进户线：火线和零线
2.电能表
3.熔断器
4.插座：两孔和三孔
注意：在电路被熔断器切断后，不要急于更换保险丝，要先排查故障原因
读图：如图是一种断路器的工作原理图，试着向你同桌介绍其工作原理。
讲述：熔断器的连接方法是串联，连在火线上。
图片展示各种插座。
图片展示同是漏电，为何反差如此大？
学生读图后回答：
1.家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、灯座和开关等
正常情况下，双金属片是平直的，电路的接触点闭合，电流正常通过；当电流过大时，双金属片被过度加热，发生发生，使接触点在弹簧拉力作用下被切断，电路切断，从而起到电路过载或短路时保护作用。
学生观察：两孔式：一孔是火线，一孔是零线；三孔式：一孔是火线，一孔是零线，另一孔是接地线。
接地线接地时，一旦火线与用电器的金属外壳接触，电流会经接地线进入大地，不再有电流流入人体。接地线是用电器的安全线。左零右火上接地。
电能表：负责记录每家每户消耗的电能
电能表的连接有四根线：1,3进;2,4出
熔断器：
图片展示当同时使用太多用电器时，会出现什么情况？
讲述：常见的两种类型的熔断器
敞开插入式熔断器（盒盖上装保险丝）
封闭管式熔断器（内装保险丝）
思考与讨论：如果选用的保险丝额定电流值太大或太小会怎样？
某同学家里由于用电不当，经常烧断保险丝，一气之下，他找了一根铜丝代替保险丝接上结果这“保险丝”真的没有烧坏，你觉得他这样做妥当吗？为什么？
1.6家庭用电教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学
设计小组讨论环节，让学生围绕家庭电路设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考家庭电路的设计和应用。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对家庭电路知识点进行梳理和总结。强调家庭电路的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
2. 在课堂讨论环节，有个别学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。
3. 在实践操作环节，部分学生电路图绘制不规范，需要加强指导。
（三）改进措施
1. 在讲解家庭电路连接方式时，增加实际案例，让学生更直观地理解并习兴趣和参与度。
板书设计
1. 家庭电路的组成：
- 电源：交流电（AC）
- 导线：火线和零线
- 开关：控制电路通断
- 用电器：电灯、电视等
- 保护设备：保险丝、漏电保护器等
2. 家庭电路的连接方式：
- 并联连接：各用电器两端直接连接，电流有多条路径，电压相同
- 串联连接：各用电器依次连接，电流只有一条路径，电压分配
3. 家庭电路的安全防护：
- 反馈评价
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解家庭电路的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“家庭电路由哪些部分组成？”和“为什么家庭电路需要安装保险丝？”，激发学生思考，为课堂学习家庭电路内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确家庭电路教学目标和重难点。准备家庭电路实验套件、多媒体教学资源和课件PPT，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习家庭电路的积极性。
- 与家长保持沟通，共同关注学生的成长和发展。
《第一章第6节家庭用电》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级下册
《家庭用电》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够掌握家庭用电的基本概念、了解安全用电的重要性，以及学会基本的家庭电路的识别与使用。
通过实践操作，学生能够运用所学知识解决实际问题，并养成良好的用电习惯。
二、作业内容作业内容主要围绕家庭用电的基础知识展开。
1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于家庭用电的章节，了解电流、电压、电阻等基本概念，掌握家庭电路的组成及各部分功能。
2. 安全用电教育：学生需掌握安全用电的基本原则，如不私拉乱接电线、不使用破损电器等，并了解触电的危害及急救措施。
3. 电路识别与操作：学生需通过实践操作，学会识别家庭中常见的电路开关、插座等设备，了解其使用方法和注意事项。
同时，学生需尝试简单的电路连接，如使用电线连接灯泡等。
4. 作业实践：学生需在家中寻找一个安全的场所，自行设计并搭建一个简单的家庭电路模型，包括电源、开关、灯泡等基本元件，并能够正确操作使用。
三、作业要求1. 学生需认真完成作业内容中的每一项任务，确保理解并掌握相关知识。
2. 理论学习部分需有详细的笔记记录，以便于复习和巩固。
3. 实践操作部分需在家长或老师的监护下进行，确保安全。
4. 作业实践部分需拍照记录过程和成果，以便于教师了解学生的掌握情况。
5. 作业需按时提交，不得抄袭他人作品。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。
评价内容包括：1. 理论知识的掌握程度。
2. 实践操作的正确性和安全性。
3. 作业实践部分的创意和实用性。
教师将根据学生的表现给予相应的分数和评语，鼓励学生在学习中不断进步。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，及时向学生反馈作业情况。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在，并提供改进建议。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整教学策略和方法，以更好地帮助学生掌握家庭用电的相关知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对家庭用电基本知识的理解，掌握安全用电常识。
【新版】浙教版科学八年级下册《家庭用电》【创新教案】
《家庭用电》教学设计一、学情分析学生对于家庭电路是非常熟悉的，对于用电器、保险丝、及安全用电的常识还是了解一些的。
要顺利完成这一节的教学任务，首先让学生收集有关的知识，寻找家庭电路在身边的应用，从生活走向物理，并且在此基础之上，让学生根据自己所学的知识提出新的问题。
收集资料与阅读交流是本节中的重要一环，在此有学生知识材料的交融、有分析阅读存在的不足、以及学生在合作时的情感交流都可以作为总结的方向。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解家庭电路的组成；（2）观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征；（3）知道保险丝的作用，会选用保险丝；（4）知道断路器的作用和工作原理；（5）知道三孔插座、三脚插头的连接和作用。
2、过程与方法：（1）知道测电笔的结构，会练习使用测电笔来判断火线；（2）通过观察家庭和教室的实际电路，交流收集的材料知道安全用电的常识。
3、情感、态度与价值观：提高安全用电的意识。
培养学生敢于实践的信心;培养学生乐于探索生活中的物理知识。
三、教学重难点重点：家庭电路的组成部分及其作用。
难点：培养学生勇于探索家庭电路的物理学道理。
四、教学准备多媒体课件、测电笔等。
五、教学过程（一）设问引入每个家庭有很多电灯和其它家用电器，电路是如何分布的？家庭用电的电源是什么？在享受电带给我们方便的时候，该如何确保用电安全？（二）家庭电路活动一、说说下列电路元件的名称和用途（展示图片：电能表、断路器、灯座、插座、开关、熔断器等。
）活动二、观察家庭电路的组成和连接方法思考：家庭电路由哪些部分组成？学生（预设）：进户线、电能表、断路器、插座、灯座、开关。
1、进户线：(1)一根叫火线，另一根叫零线，两线间电压是220伏。
(2)辨别火线和零线要用测电笔。
【小组讨论】大家还注意到零线和火线什么连接特点？这样连接有什么好处？学生（预设）：断路器/开关断开，整个电路没有电。
活动三、练习测电笔的使用手接触笔尾金属体；笔尖金属体接触被测物体。
《第一章 第6节 家庭用电》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级下册
《家庭用电》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握家庭用电的基本概念和安全用电常识，通过实际操作加深对电路组成及用电设备工作原理的理解，提高学生的实验能力和自主探究能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 理论知识学习：学生需自学教材中关于家庭用电的基本知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，以及家庭电路的组成和常见用电设备的原理。
2. 电路图绘制：学生需根据所学知识，绘制一个简单的家庭电路图，并标明各个部分（如开关、灯泡、插座等）的名称及功能。
3. 模拟实验操作：利用实验器材（如导线、电池、小灯泡等）模拟家庭电路的搭建和操作，观察并记录实验现象和数据。
4. 家庭用电安全知识调查：学生需收集家庭中常见的用电安全隐患，并了解相应的预防措施和应急处理方法。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需认真完成每一部分内容，不得遗漏。
理论知识学习需结合教材进行系统性的自学，理解并掌握相关知识。
2. 电路图绘制要清晰准确，标明各部分名称及功能。
模拟实验操作需按照实验步骤进行，并详细记录实验过程和结果。
3. 家庭用电安全知识调查需结合生活实际，收集并整理相关信息，形成完整的调查报告。
4. 作业需按时提交，字迹工整，格式规范。
如有疑问或困难，可向老师或同学请教。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度：评价学生对电流、电压、电阻等基本概念的理解程度以及家庭电路的组成和常见用电设备的原理的掌握情况。
2. 电路图绘制的准确性：评价学生绘制的电路图是否清晰准确，是否标明了各部分的名称及功能。
3. 实验操作的规范性：评价学生模拟实验操作的规范性以及实验记录的详细程度。
4. 家庭用电安全知识的了解程度：评价学生对家庭中常见的用电安全隐患的收集情况和预防措施及应急处理方法的了解程度。
五、作业反馈教师将对每一份作业进行认真批改，对存在问题的部分进行标记和点评，并提供改进意见。
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1.6 家庭电路
【学习目标】
1、能描述家庭电路的组成
2、能使用测电笔判断火线
3、知道断路器的作用和工作原理
4、知道三孔插座和三脚插头的连接和作用
重难点：家庭电路的组成及连接
一、我预学
1．家庭电路中的进户线由和组成，两线间电压为。
2．测电笔的作用是，碰到火线。
3．保险丝是有，金属合金组成。
选择保险丝的依据是。
om]
二、我探究
1.观察家庭电路图：
说出家庭电路中各用电器是按怎样的顺序连接的？
各个用电器分别有怎样的功能？
2．熔断器:作用: 。
3．保险丝：能否用铁丝或铜丝来替代保险丝？为什么？
4．熔断器应装在火线上还是零线上？为什么要这样装？
5．插座：为什么使用大功率的机器要用三脚插座？
三、我展示
请每个小组展示各自内容
四、我小结（请以问题的形式小结）
五、我巩固
1.如图所示是民用220V 电源的电路，开关S 闭合时电灯不亮，但a 、b 两点均能使测电笔的氖管发光，那么，故障的可能原因是（只考虑出现一处故障
的情况）（ ）
A 、a 、b 两点间短路
B 、灯丝断了
C 、零线断了
D 、火线断了
2．安装好家庭电路后，闭合开关，发现电灯不亮。
用测电笔接
触灯头两个接线柱，氖管均发光，则电路故障可能是 （ ）
A 、进入开关的火线开路
B 、灯丝断了
C 、进入灯头的火线开路
D 、进入灯头的零线开路
3．李明家的所有家用电器都不工作了，他用测电笔检查时，发现所有的家用电器都不带电，保险丝也没有断，发生此现象的原因不可能的是 （ ）
A 、停电了
B 、进户火线断了
C 、保险丝接线处接触不良
D 、火线与零线相碰了
4.保险丝在电路中所起的作是（ ）
A 、减小电路中的电流，避免产生危险
B 、能使电路中电压降低
C 、用电器消耗的电能过多时，自动切断电路
D 、在电流过大，超过规定值时能自动切断电路
5.按要求连接电路：
①保险丝只保护插座 ②接线开关只控制电灯
a b S。