(完整版)最新小学数学教材各版本地区使用情况表
山西省中小学国家课程教科书使用调查表
填表说明：“编写质量”“印刷质量”“装帧质量”分为优、中、差；请逐年详细列出培训、研讨、考察、回访的次数、时间与内容（可 附页）；“配套资源”包括教学课件、示范教案、培训视频、图片动画素质量”“装帧质量”分为优、中、差；请逐年详细列出培训、研讨、考察、回访的次数、时间与内容（可 附页）；“配套资源”包括教学课件、示范教案、培训视频、图片动画素材、参考资料、光盘、磁带等。
山西省中小学国家课程教科书使用调查表
填报时间： 学段 学科 语文 数学 英语 品德与生活 小学 品德与社会 科学 音乐 美术 体育与健康 版别 人民教育出 版社 人民教育出 版社 人民教育出 版社 人民教育出 版社 人民教育出 版社 河北人民出 版社 湖南文艺出 版社 湖南美术出 版社 人民教育出 版社 编写质量 印刷质量 装帧质量 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 培训、研讨、考察、回访次数、时间与内容 2014年11月13日 存在问题 无 无 无 无 无 无 无 无 无 提供的配套资源 无 无 光盘 无 无 无 无 无 无
全国中小学生教材版本统计表
《山东教育出版社》
淄博
1-2山东3-4苏教5人教6山教
临沂
《人民教育出版社》
滨州
《人民教育出版社》
聊城
苏教
济宁市区 《山东教育出版社》
太原地区 人教
忻州地区 人教
小学
数学
《人民教育出版社》 《青岛出版社》 《青岛出版社》 《青岛》《苏教》 《青岛出版社》 人教 北师大 《人民教育出版社》 《1-3人教，青岛》5-6北师大》 《青岛出版社》 《青岛出版社》 市区《人教》下县《苏教》 1-3人教 4-5苏教 6 西师大 1-2青岛 3-6北师大 《青岛出版社》 1-2青岛3-5人教6山教 《人民教育出版社》 1-5青岛 6北师大 《青岛出版社》 《青岛出版社》 苏教 人教
绥滨
科教版/人教版
双鸭山
科教 人教 北师大
友谊
科教版/人教版
宝清
科教版/人教版
鸡西
科教1-3/人教4-5
鸡东
科教1-3/人教4-5
密山
科教1-3/人教4-5
虎林
北师大/科教
八五八农场 北师大/科教
北师大\人教 北师大\人教 北师大\人教 北师大\人教 北师大版 北师大\人教 北师大\人教 北师大\人教 北师大 北师大 北师大 北师大 北师大/人教 北师大1-3/人教4-5 北师大 人教版 人教版 人教\北师大 人教\北师大 人教/北师大 人教/北师大 人教/北师大 人教1-3\北师大4-5 人教1-3\北师大4-5 人教1-3\北师大4-5 北师大/人教 北师大/人教
人民教育出版
人民教育出版
三明
人民教育出版、江苏教育出版社
北京师范大学出版社
9
福建 漳州
人民教育出版
小学数学教材各版本知识对比表
1.图形的变换 2.因数与倍数 3.长方体和正方体 粉刷围墙 4.分数的意义和性质 5.分数的加法和减法 6.统计 打电话 7.数学广角 8.总复习
北师大版
1.倍数与因数 2.图形的面积�一� 3.整理与复习�一� 4.分数 5.数学与交通 6.整理与复习�二� 7.分数加减法 8.图形的面积�二� 9.尝试与猜测 10.整理与复习�三� 11.可能性的大小 12.数学与生活 13.总复习 1.分数乘法 2.长方体�一� 3.分数除法 4.整理与复习�一� 5.数学与生活 6.长方体�二� 7.分数混合运算 8.百分数 9.整理与复习�二� 10.数学与购物 11.统计
备注
1. 苏教版与北师大版基本相同� 2. 苏教版与北师大版中“图形”有关知识的学习
放在下册�而人教版放在了上册� 3. 苏教版与北师大版中“位置”有关知识的学习
放在上册�而人教版放在了下册。
�
小学数学教材对比表
二年级
苏教版
上册
1.认识除乘法 2.乘法口诀�一� 3.认识图形 4.认识除法 5.口诀求商�一� 6.厘米和米 7.位置和方向 8.乘法口诀和口诀求商�二� 9.时、分、秒 10.观察物体 11.统计和可能性
北师大版
1.乘除法 2.观察物体 3.千克、克、吨 4.搭配中的学问 5.乘法 6.整理与复习�一� 7.周长 8.交通与数学 9.除法 10.年、月、日 11.时间与数学�一� 12.时间与数学�二� 13.整理与复习�二� 14.可能性 15.生活中的推理 16.总复习 1.元、角、分与小数 2.对称、平移和旋转 3.乘法 4.整理与复习�一� 5.面积 6.认识分数 7.整理与复习�二� 8.统计与可能性 9.总复习
三年级
苏教版
全国小学版本统计表2016最新版
和田地区
伊犁州
塔城地区
图木舒克 市
图木舒克 市
永安坝街道 兵团四十四 团 兵团四十九 团 军垦路街道 青湖路街道 人民路街道 兵团一零一 团 兵团一零二 团 兵团一零三 团
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
五家渠市
数学 一
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教
六
人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 人教 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师 北师
三
人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP 人教PEP
数学教材版本选择各年级各版本的比较分析
数学教材版本选择各年级各版本的比较分析数学教材是学生学习数学的主要依据，不同版本的教材往往会存在一定差异。
针对不同年级的学生，选择适合他们的数学教材版本至关重要。
本文将以不同年级为划分，逐个分析各版本数学教材的特点和优劣，以帮助家长和教师更好地选择适合的教材。
一年级对于一年级学生来说，数学教材主要注重培养学生对数字的认知和简单的计算能力。
在当前，市场上存在着多个版本的一年级数学教材。
以人教版、北师大版和苏教版为例进行比较。
人教版一年级数学教材以内容简明易懂为特点，注重理解和应用。
其中的示例和题目常常以学生身边的实际问题为背景，帮助学生建立数学概念。
但缺点是练习题较少，很难满足学生的巩固和提高。
北师大版一年级数学教材在知识覆盖上更全面，对基础概念的解释比较详细，有助于学生建立扎实的数学基础。
但该版教材晦涩的语言和较为抽象的题目设置可能会给一年级学生带来困扰。
苏教版一年级数学教材在题目设计上更加灵活多样，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
但该版本的教材有些难度较大，需要教师在教学中进行针对性的引导。
综上所述，对于一年级学生来说，人教版数学教材适合内容理解较强的学生，北师大版数学教材适合基础要求较高的学生，苏教版数学教材适合思维灵活、能力较强的学生。
二年级二年级的数学教材相比一年级要稍微复杂一些。
以下以人教版、北师大版和苏教版进行综合分析。
人教版二年级数学教材内容丰富，注重学生对数学知识的应用。
教材中的例题和习题设置比较灵活，有助于培养学生的解决问题的能力。
但该版本教材的知识点安排有些紧凑，可能需要教师在授课中加以适当延展。
北师大版二年级数学教材在知识内容和题目设计上都相对扎实。
教材对基础知识的讲解详细，能够帮助学生建立坚实的数学基础。
但有学生反映，该版本的教材的题目难度较高，需要教师进行讲解时引导学生理解。
苏教版二年级数学教材重点突出学生数学思维能力的培养。
教材中的一些例题和习题设计独特，能够激发学生的兴趣，锻炼他们的解决问题的能力。
10届新课标教材使用情况各省
语文
粤教版
17
待定
苏教版
1
人教A版 数学 苏教版
19
1
人教版 英语 外研社 北师大 人教版 物理
16
必修1，2，3，4， 5；选修6，7，8
无
1 3 4
选修3-3、选修3-4中2选1
物理 粤教版 15
必修1、必修2 佛山、中山、广州、深圳、汕尾、 选修3-1、选修3-2 梅州、韶关、清远、河源、东莞、 选修3-5 湛江、茂名、阳江、云浮、肇庆 佛山、中山、广州、汕头、汕尾、 潮州、揭阳、梅州、韶关、清远、 惠州、河源、东莞、湛江、茂名、 阳江、江门、云浮、肇庆 深圳、惠州 湛江 佛山、中山、深圳、广州、汕头、 汕尾、潮州、揭阳、梅州、韶关、 清远、惠州、河源、东莞、湛江、 茂名、阳江、江门、云浮、肇庆
人民版 人教版 地理 中图版 湘教版
1 14 3 3
选修4、选修6 深圳、湛江、阳江 佛山、汕头、韶关
பைடு நூலகம்
选修2 选修3
人教版
8
广州、汕尾、潮州、东莞、梅州、 阳江、江门、云浮、、 必修1 必修2 待定
历史
历史 岳麓版 11
佛山、中山、深圳、汕头、揭阳、 韶关、清远、惠州、河源、茂名、 肇庆 湛江 中山、广州、汕尾、潮州、揭阳、 梅州、清远、惠州、河源、东莞、 茂名、江门、云浮、肇庆
必修1 必修2
待定
10届广东新课标版本及高考考试内容
科目 版本 人教版 使用区域 数量 2 使用区域 云浮、肇庆 佛山、广州、深圳、汕头、汕尾、 潮州、揭阳、梅州、韶关、清远、 惠州、河源、东莞、湛江、茂名、 阳江、江门 中山 佛山、中山、广州、汕头、汕尾、 潮州、揭阳、梅州、韶关、清远、 必修1、2、3、4、5 理科：选修4-1、4-4、4-5中三选 惠州、河源、东莞、湛江、茂名、 理科：2-1，2-2， 二； 文科：选修4-1、4-4中二选一 2-3 阳江、江门、云浮、肇庆 。文理都是填空题 文科：1-1，1-2 深圳 广州、汕头、汕尾、潮州、揭阳、 梅州、清远、惠州、河源、东莞、 湛江、茂名、阳江、江门、云浮、 肇庆、深圳 韶关 佛山、中山、清远 汕头、潮州、揭阳、江门 必修1、必修2 选修3-1、选修3-2 选修3-5 必修1 必修2 必修3 必修4 必修5 必考内容 选考内容
全国各省小学各年级教材版本分类整理
5 人教/北师大 人教
人教
人教
人音
人教
人教 豫音像
6 人教/北师大 人教
人教
人教
人音
人教
人教 豫音像
湖北
湖南
广东
广西 小学
海南
1
鄂教
人教
2
鄂教
人教
3
鄂教
人教
人教
科教
4
鄂教
人教
人教
科教
5
鄂教
人教
人教
科教
6
鄂教
人教
人教
科教
1
0
2 3 4 5
人教/湘 教/语文/ 苏教/北
师大
人教/苏 教/西南
师大
人教/鲁 教/陕旅/
0
北京社 北京/北师大北师大/北京 首师大
北京社 北京/北师大北师大/北京 首师大
北京社 北京/北师大北师大/北京 首师大
北京社 北京/北师大北师大/北京 首师大
人教
人教
北师大 北师大
人教
人教
人教
人教
人教
人教
人教
人教
少儿
远东/科教
少儿
远东/科教
上教 上教
上教/外 远东/科教 教/外音 远东/科教
上教
人民音乐 人民音乐
人教 人教
山东人民 泰山/青岛 出版社 泰山/青岛
6
苏教 北师大 人教PEP 青岛
人民音乐 人教
泰山/青岛
1
西南师大 教科
教科
2
西南师大 教科
教科
3
苏教/人 西南师大 冀教/教科 教科
教/教科/
4
西南师大 西南师大 冀教/教科 教科
新课程标准下小学数学教材版本对比分析
新课程标准下小学数学教材版本对比分析随着教育改革的不断深入，新课程标准下的小学数学教材版本不断被推陈出新。
本文将就不同版本的小学数学教材进行对比分析，探讨其特点与优劣，以期为教师和学生选择教材提供参考。
一、课程理念新课程标准下的小学数学教材版本在课程理念上呈现了一致性。
各版本的教材都强调培养学生的数学思维、数学能力和解决问题的能力。
同时，教材的编写者们也普遍倡导贯通数学与生活，提倡情境教学，强调数学的实际运用和与实际情境的联系。
二、教材结构A、教材版本一教材版本一整体结构清晰，分章节讲授，每个章节由多个小节组成。
每个小节重点突出，结构明确。
教材通过图表、例题、练习题等形式将知识点呈现给学生，同时辅以注释和解题思路，有利于学生的自主学习。
B、教材版本二教材版本二在结构上与版本一基本相同，但相比版本一更加注重培养数学思维和解决问题的能力。
教材中的习题更加贴近实际生活，注重培养学生的实际动手能力。
C、教材版本三教材版本三在结构上相对简洁，注重数学的拓展与应用。
教材中设置了多个探究性的问题，让学生通过解决问题来发现和理解数学规律，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
三、教学内容A、教材版本一教材版本一的教学内容相对系统，对于基本概念、运算算法等有着详细的阐述。
同时，教材注重培养学生的计算能力，在讲解解题方法的同时，强调运算技巧的训练。
B、教材版本二教材版本二的教学内容相较于版本一更加简明扼要，注重概念的理解和实际问题的应用。
教材中充满了生动的例子和实际问题，旨在激发学生的学习兴趣和数学思维。
C、教材版本三教材版本三的教学内容相对更加灵活多样，更注重数学的拓展与应用。
教材中加入了一些拔高性的知识点和问题，旨在培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
四、教学方法A、教材版本一教材版本一的教学方法侧重于讲解与演示，强调师生之间的互动。
教材中的例题和习题相对较多，有助于学生反复练习和巩固所学知识。
B、教材版本二教材版本二的教学方法更加灵活，除了传统的讲解外，也注重让学生通过实际操作和动手实践来理解概念和解决问题。
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(完整版)最新小学数学教材各版本地区使
用情况表
最新小学数学教材各版本地区使用情况表（完整版）
引言
本文档旨在提供关于最新小学数学教材各版本在不同地区的使用情况的详细表格。
该表格将包含各个版本教材在各地区的普及程度以及相关数据。
表格内容
结论
根据收集的数据，我们可以得出以下结论：
- 版本1和版本2是在所有地区中被广泛使用的教材版本。
- 版本3在北京市和广东省得到了广泛使用，但在上海市和其他地区并不普及。
- 版本4目前只在北京市的部分学校使用。
该表格仅供参考，具体的教材使用情况还应根据学校和地区的具体需求进行进一步的调查和确认。
参考资料。