2.复合词与派生词的划分标准
复合词与派生词的划分标准
复合词和派生词是构词法中重要的概念，它们在词汇的生成和词义的丰富性方面都起着至关重要的作用。在语言学研究中，对于复合词与派生词的划分标准一直是一个备受争议的话题。本文将就复合词与派生词的定义、特点以及划分标准进行探讨，力求从不同的角度去解析这一问题。
一、复合词的定义和特点
1. 定义
复合词是由两个或两个以上的词语构成的词组，它们之间具有一定的语法关系，并且具有独立的语义。例如“火车”，“手机”等都是复合词的典型例子。复合词在构词法中起到了连接词的作用，能够丰富和扩展词汇的表达能力。
2. 特点
复合词具有以下特点：
（1）具有独立的语义。复合词的整体意义并不等于其构成部分的简单相加，而是通过一定的语法关系形成新的词义。
（2）具有一定的语法关系。复合词中各个成分之间存在着一定的语法关系，比如主-谓关系、动-宾关系等。
（3）具有词类。复合词具有自己的词类特征，例如“火车”是名词，“跑步”是动词，“高中生”是形容词。
二、派生词的定义和特点
1. 定义
派生词是在词根或词干的基础上通过加上一个或多个音、义素构成的
新词。“美丽”是由“美”和“丽”两个音、义素构成的派生词。
2. 特点
派生词具有以下特点：
（1）从构词角度看，派生词是通过一定的词缀或者词素来构成的，其构词过程相对复杂，有时需要考虑音变规则。
（2）具有一定的词义关系。派生词和原词之间存在着一定的词义联系，例如“美丽”和“美”之间的词义关系是同一范畴的概念，是通过派
生词缀“-丽”构成的。
三、复合词与派生词的划分标准
在实际语言运用中，复合词与派生词之间的划分并不是非常明确和绝
对的，它们之间存在着一定的交叉和模糊。但是，从构词和词义关系
来看，还是可以找到一些划分的标准。
1. 从构词角度看
（1）复合词是由两个或两个以上的词语构成的，其中各个成分之间具有一定的语法关系，构词过程相对简单，不涉及到词缀或者词素的加入。而派生词是在原词的基础上通过词缀或者词素的加入构成的，构
词过程相对复杂，需要考虑音变规则。
（2）复合词是通过词语的组合或者合成来构成的，其构词方式是实词+实词的方式；而派生词则是在原词的基础上通过词缀或者词素的加入来构成的，构词方式是实词+虚词的方式。
2. 从词义关系看
（1）复合词的整体意义并不等于其构成部分的简单相加，而是通过一定的语法关系形成新的词义，其词义关系比较紧密。而派生词和原词之间存在着一定的词义联系，例如“美丽”和“美”之间的词义关系是同一范畴的概念，是通过派生词缀“-丽”构成的。
复合词与派生词之间的划分标准主要从构词和词义关系两个方面来考虑。虽然在实际运用中存在一定的模糊性，但是通过上述划分标准我们仍然可以对复合词与派生词进行相对清晰的界定。复合词和派生词在语言的研究和应用中都具有重要的地位，对于深入理解和掌握语言的生成和演变规律具有重要的实际意义。复合词和派生词在语言学研究中一直备受关注，因为它们对于词汇的生成和丰富都具有非常重要的作用。那么在实际运用中，我们如何准确划分复合词和派生词呢？这就需要我们从构词和词义关系两个方面来进行深入挖掘和探讨。
从构词的角度来看，复合词是由两个或两个以上的词语组合而成，其中各个成分之间具有一定的语法关系，构词过程相对简单，不涉及到词缀或者词素的加入。而派生词则是在原词的基础上通过词缀或者词素的加入构成的，构词过程相对复杂，有时还需要考虑音变规则。复
合词“火车”由“火”和“车”组合而成，而派生词“美丽”则是由
加上“-丽”构成的。
从词义关系的角度来看，复合词的整体意义并不等于其构成部分的简
单相加，而是通过一定的语法关系形成新的词义，其词义关系比较紧密。而派生词和原词之间存在着一定的词义联系，例如“美丽”和“美”之间的词义关系是同一范畴的概念，是通过派生词缀“-丽”构成的。
在实际运用中，有时候复合词和派生词之间的划分并不是非常明确和
绝对的，它们之间存在一定的交叉和模糊。这就需要我们更加细致地
观察和分析，在具体语境下进行判断。因为语言是不断发展和变化的，随着社会的发展和进步，新词的生成和使用也在不断地变化，所以划
分复合词和派生词也需要根据实际情况进行灵活处理。
复合词与派生词是构词法中的重要概念，它们在词汇的生成和词义的
丰富性方面都起着至关重要的作用。通过深入探讨复合词和派生词的
定义、特点以及划分标准，我们能够更加准确地理解这两个概念，并
在语言的研究和实际应用中得到更好的运用和发展。对于语言学习者
来说，也能够更好地理解和掌握语言的生成和演变规律。深入研究复
合词与派生词的划分标准对于语言学研究和语言教学都具有十分重要
的意义。
语言学纲要复习资料
语言学纲要复习资料 语言学纲要期末复习资料 导言部分 1.文字、音韵、训诂之学是中国“小学”的主要研究内容。 2.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象，是现代语言学的标志著作。 3.结构主义语言学：20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。布龙菲尔德的《语言论》是该派的奠基之作。 4.生成语言学：创始人是美国语言学家诺姆-乔姆斯基，《句法结构》的出版标志着转换生成语言学的诞生。其研究对象是语言能力而不是语言行为。是欧美语言学理论中最有影响的一种。 5.共时和历时语言学 共时：研究相对静止的状态——横向研究 历时：探索语言在不同阶段的演变——纵向研究 同：都是研究语言的时角，二者是对立统一的，共时体现历时，历时是共时的不同表现。 异：语言的不同时期的先后变化属于历时问题，语言在同一时期的不同变化属于共时问题。 6.历史比较语言学：对不同语言或同种语言的不同发展阶段做比较研 究，拟构语言的原始基础形式，确定语言间的亲缘关系，以 展现语言的发展变化规律。 第一章语言的功能 1.语言是最重要的信息传递工具，语言是第一性，最基本的手段，文字是第二性，辅助性的，文字是对语言的再编码系统。 2.人的大脑分为左右半球，语言功能是由左半球控制的。 3.运用语言进行传递信息，大致分为五个部分编码、发出、传递、接受、译码阶段。
4.思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。 5.思维能力的普遍性和思维方式的特殊性，与语言的性质是密切相关的。 6.语言和言语的区分是索绪尔提出的，言语不稳定，语言是稳定的。 7.语言是符号系统，是最重要最典型的符号，符号的形式和意义是约定，无必然联系。征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。（远处的炊烟、病人的脉象、气色、舌苔、口气，罪犯的指纹，脚印） 8.音————义————心理现实————客观现实 语言符号 指称反映 客观现实：是四维时空中外在于人的所有存在，当下和历史上所有的人物、事物、现象以及他们的相互关系及其变化。 心理现实：是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。 心理现实反映客观现实 9.语言符号的线条性和任意性是索绪尔提出的，同时语言符号的这两个性质与语言符号的系统性密切相关。 任意性：音与义之间没有本质的，必然的联系，它们之间的结合完全没有是社会约定的。 （1）相同的声音表示不同的意义：没，梅，煤，霉 （2）相同的意义可以用不同的声音来表示：书，book;telephone,电话；cup,杯子。 线条性：指语言符号在使用过程中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。 系统性：许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的的形成的体系。
2017年秋语言学复习提纲
语言学概论复习思考题（2017年版） 一、名词解释 语言学:是研究语言的科学，语言是它的研究对象。 共时语言学：研究某种具体的语言，某一特定时期内相对稳定的语言体系。如“现代汉语”“古代汉语”就是对不同发展阶段的汉语进行描写和研究的学科。 普通语言学：普通语言学（亦称一般语言学）是以人类语言作为研究对象、探索各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同点的科学。 符号：符号是用于传递信息、指代事物或思想的标记。 符号的任意性：语言是音义结合的统一体，它的音义结合是任意的，音和义之间没有必然的、本质的联系，音义之间的结合是不可论证的，完全是使用语言符号的社会自然形成的习惯。符号的线条性:即语言符号只能在时间的线条上一个单位一个单位依次出现。 符号二层性:语言是一套层级装置：这个层级装置分为两层三级。底层是音位层，语音形式。上层是音义结合的符号层包括三级：语素、词、句子。 言语:（言语）是使用语言工具的行为和结果，指的是说话的行为和说出来的话 音素:从音质的角度划分出来的最小的语音单位。 元音:发音时声带颤动，发音器官均衡紧张，气流不受阻的音素。 辅音：辅音是发音时气流要在口腔里受到阻碍的音素。 发音部位：发音部位是指发辅音时形成阻碍的器官部位。 发音方法：发音方法是指发辅音时形成阻碍和除去阻碍的方法。 音位:音位是指具体语言（或方言）中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。 音位变体：音位变体是指具体语言或方言中属于同一音位的不同音素。也叫做同一音位的不同变异形式。 音质音位：以音素为材料，通过音质的不同来区别词的语音形式的音位叫音质音位。 非音质音位：从音高、音长、音重角度分析出来的音位叫非音质音位。 区别特征:一个音位之所以区别于别的音位，是因为它具有某种特殊的不同于别的音位的语音特征。这种能区别音位的语音特征叫区别特征。 同化：语流中两个相邻不同音位的音，其中一个因受到另一个的影响而变得跟它相同或相似。如："面包"miànbao—miambao 异化：语流中两个本来相同或相近的音位，其中一个受另一个的影响而变得不同或不相近了。异化在汉语普通话的声调里表现得比较多，如"上上相连前变阳。 词法：语素组合成词的规则以及词的变化规则。 句法：词组合成短语或句子的规则以及短语、句子的变化规则。 词：词是造句时能够独立运用的最小的音义结合的单位。 语素：语言中音义结合的最小单位。 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。 复合词：由词根语素和词根语素按照一定规则组合起来构成的合成词。 派生词：由词根语素和词缀语素组合起来构成的词。 语法形式：表达语法意义（或语法结构意义）的形式。 形态：也叫做词形变化，指词与词组合时发生的词形变化所形成的聚合。 句法多义：一种句子格式表示几种不同的结构意义。 语法范畴：语法范畴指语法形式表现出来的语法意义的类。即通过语法手段所表达出来的同一性质的语法意义进一步综合和概括所形成的意义类别 孤立语:也叫“分析语”或“词根语”，以汉语为突出代表,孤立语主要分布在亚洲的东南部，特别是汉藏语系中的许多语言，如汉语、彝语、壮语、苗语、越南语、缅甸语、马来语等。
2.复合词与派生词的划分标准
复合词与派生词的划分标准 复合词和派生词是构词法中重要的概念，它们在词汇的生成和词义的丰富性方面都起着至关重要的作用。在语言学研究中，对于复合词与派生词的划分标准一直是一个备受争议的话题。本文将就复合词与派生词的定义、特点以及划分标准进行探讨，力求从不同的角度去解析这一问题。 一、复合词的定义和特点 1. 定义 复合词是由两个或两个以上的词语构成的词组，它们之间具有一定的语法关系，并且具有独立的语义。例如“火车”，“手机”等都是复合词的典型例子。复合词在构词法中起到了连接词的作用，能够丰富和扩展词汇的表达能力。 2. 特点 复合词具有以下特点： （1）具有独立的语义。复合词的整体意义并不等于其构成部分的简单相加，而是通过一定的语法关系形成新的词义。 （2）具有一定的语法关系。复合词中各个成分之间存在着一定的语法关系，比如主-谓关系、动-宾关系等。 （3）具有词类。复合词具有自己的词类特征，例如“火车”是名词，“跑步”是动词，“高中生”是形容词。
二、派生词的定义和特点 1. 定义 派生词是在词根或词干的基础上通过加上一个或多个音、义素构成的 新词。“美丽”是由“美”和“丽”两个音、义素构成的派生词。 2. 特点 派生词具有以下特点： （1）从构词角度看，派生词是通过一定的词缀或者词素来构成的，其构词过程相对复杂，有时需要考虑音变规则。 （2）具有一定的词义关系。派生词和原词之间存在着一定的词义联系，例如“美丽”和“美”之间的词义关系是同一范畴的概念，是通过派 生词缀“-丽”构成的。 三、复合词与派生词的划分标准 在实际语言运用中，复合词与派生词之间的划分并不是非常明确和绝 对的，它们之间存在着一定的交叉和模糊。但是，从构词和词义关系 来看，还是可以找到一些划分的标准。 1. 从构词角度看 （1）复合词是由两个或两个以上的词语构成的，其中各个成分之间具有一定的语法关系，构词过程相对简单，不涉及到词缀或者词素的加入。而派生词是在原词的基础上通过词缀或者词素的加入构成的，构 词过程相对复杂，需要考虑音变规则。
语言学纲要
仅供参考 导言 1. 语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 2. 专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它包括共时语言学和历时语言学两种。总之，专语语言学只研究某一种语言。 3. 共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。 4. 历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。 5. 普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 6. 语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 7. “小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 8. 应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 9. 历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。 第一章语言的社会功能 1. 语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。 2. 说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 3. 言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 4. 交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5. 思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。 6. 社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7. 社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 第二章语言是符号系统
词的构成与词的结构
陈述式：前一语素表示事物，后一语素表示性质、状态或动作。如：地震、眼尖、心疼、肉麻、肉松、自卫、性急。 派生合成词根据词缀的位置分为前附式和后附式两种。 前附式：词缀位于词根的前面。如：老虎、老乡、老大、阿姨、阿飞、可笑、可怜、非法、非常、以后。 后附式：词缀位于词根的后面。如：患者、兔子、刀子、田头、恶化、歌手、队员、土气、画家、绿油油。 合成词结构关系分析就是从原来词的语素意义和结构关系着眼分析的，相当于分析它的构成理据，所以“中肯”是支配式，原意是指击中了肯系的意思，就是击中了经脉。如果不从语素的结构关系意义角度分析，就无法认识合成词的构成特点。比如“发指”，本义是头发直立起来，是陈述式，不分析原意，就可能误会为支配式，理解为发出指责这样的意思。 结构——合成词的构成方式 复合式是由词根和词根组成的合成词。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有以下几种类型： 1、联合式（并列式） 联合式复合词由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组成。例如“城市”“艰难”“制造” “头绪”“骨肉”“禽兽”“岁月”“动静”“得失”“来往”等。构成联合式的各部分之间是平等并列的关系，没有主次之分。 2、偏正式 偏正式复合词是由前一词根修饰、限制后一词根形成的词。例如“书包”“绿豆”“汉语”“导师” “长跑”“狂欢”“蜂拥”“重视”“牛皮纸”“毛毛雨”等。前后语素之间具有修饰被修饰的关系，起修饰作用的前语素是偏语素，被修饰的后语素是正语素。3、补充式 补充式复合词是由后一词根补充、说明前一词根形成的词。例如“提高”“改正”“弄清”“说明” 等，前一语素往往表示某种行为动作，后一语素表示动作行为的结果。另有一些补充式如“松树”“梅花”“布匹”“花朵”“泪汪汪”“白茫茫”等，前一语素表示一种事物或现象，后一语素用表示的物类、单位或情状对前语素进行补充说明。4、动宾式 动宾式复合词是由前面表示行为动作的词根支配后面表示关涉事物的词根形成的词。例如“知己”“担心”“观光”“吃力”“理事”“负责”“剪彩”“冒险”“动员”“接力”等。前一语素表示行为动作，后一语素表示动作行为所支配的对象。 5、主谓式（陈述式） 主谓式复合词的前一词根表示被陈述对象，后一词根是陈述前一词根的。例如“目击”“地震”“肉麻”“肩负”“霜降”“日食”“事变”“胃下垂”等。前后两个部分是陈述和被陈述的关系。 重叠式复合词是由相同的词根重叠而成的词。例如“星星”“白白”“区区”“落落”“爸爸”“姐姐”“星星点点”“老老少少”“花花绿绿”“坑坑洼洼”等。 一个词根重叠形成的双音节词的意义与重叠之前的词根的意义是一致的；由两个词根分别重叠构成的四音节词是在重叠之后取得词的资格的。
语言学概论知识点
一、语义和语义学 语义就是语言的意义，是语言形式所表达的内容。 （一）语义的性质 1．语义的客观性和主观性 2．语义的概括性和具体性 3．语义的稳固性和变异性 （二）语义的类型 语义包括词语的意义和句子的意义。 词语的意义首先可分语言意义和言语意义两种。 语言意义又可分成语汇意义和语法意义两类。 语汇意义一般分为概念意义和附加意义两大类。 1．概念意义 概念意义，又称理性意义等，反映人们对所指对象的区别性特征的概括认识。 (1)通俗意义和专门意义 通俗意义反映一般人对所指对象的一般区别性特征的认识，往往只反映事物外部的非本质特征，往往比较肤浅、模糊。 专门意义反映具备某种专门知识的人对所指对象的特殊认识，往往反映事物内部的本质特征，往往比较深刻、明确。 (2)认知意义和指称意义 认知意义反映概念的内涵，表示概念所指对象的区别性特征； 指称意义反映概念的外延，表示所指对象的范围和类型。 2．附加意义 (1)感情意义 感情意义是词语所反映出来的，说话人对所指对象的肯定或否定的感情态度，又称评价意义。 感情意义又可分为两种：一种是显性感情意义，一种是隐性感情意义。 (2)理据意义 理据意义是由造词理据所体现的形象色彩、意趣情调、文化背景等联想意义，主要包括形象意义和文化意义两种。 文化意义：第一类是人名、地名、店名、品牌等专有名称；第二类是成语典故之类的词语；第三类是外来词语。 (3)语体意义 语体意义，又称语体色彩或风格意义，是某些词语由于常常用于某种特定的语体而形成的某种风格色彩。 一般分口语风格和书面语风格两大类。 (三)语义单位 1.义项 义项，又称义位，是由语汇形式表示的、独立的、概括的、固定的语义单位。 义项的基本性质：义项是由语汇形式(语素、词和固定短语)表示的。一个语汇形式表示的一种意义，就是一个义项。所谓单义词、多义词，就是指有一个义项的词和有多个义项的词，多义词的每一种意义都是一个义项。 2.义素 义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征等。
语素及词的构成【深入理解】（1）
语素及词的构成【深入理解】（1） 二、语素 （一）语素及语素的确认 一个语素：书、葡萄、马虎、徘徊、蜻蜓、琵琶、荒唐、苹果、混沌、蝴蝶尴尬犹豫窈窕葫芦蜻蜓 妯娌杜鹃垃圾蚂蚁囫囵 巧克力沙发幽默马达阿司匹林 扑通叮咚哎呀哎哟咕咚 两个语素：街道、竞赛、专业、 习：练习复习温习补习学习 习惯习性习气习得习俗 意：意义意愿意料意见意念意境 好意故意有意满意同意任意 可：可亲可爱可气可怜可恨 阿：阿姨阿妈阿哥阿妹阿香 化：美化丑化神化绿化妖魔化 率：概率胜率效率税率合格率 气：气体气流气压气氛气象 大气氧气氢气煤气喘气 理：理论理解理智理由理想 道理纹理管理办理整理 力：力量力气力度力争力图 人力物力国力脑力体力 子：子孙子女子弟鱼子父子（不定位语素，实语素） 桌子椅子嫂子裤子扣子（定位语素，虚语素） 老：老人老龄老迈养老敬老院（不定位语素，实语素） 老王老虎老公老乡老弟（定位语素，虚语素） 家：家庭家具家务老家家居（不定位语素，实语素） 画家专家艺术家政治家军事家（定位语素，虚语素）
第二节词的构造 词是由语素构成的，从构成词的语素的多少来看，词可以分为单纯词和合成词。 一、单纯词 单纯词是由一个语素构成的词。它又分单音节的和多音节的两种。 （一）单音节单纯词（1个语素） 单音节单纯词是由一个单音节语素构成的单纯词。例如： 天地马看红二他不 （二）多音节单纯词（1个语素） 多音节单纯词是由多音节语素构成的单纯词。它主要包括以下几种类型。 1.联绵词 指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。（1）双声指两个音节声母相同的联绵词。例如： 仿佛伶俐蜘蛛秋千坎坷吩咐忸怩参差琉璃 （2）叠韵指两个音节的“韵”相同的联绵词。例如： 堂皇逍遥糊涂玫瑰葫芦匍匐哆嗦徘徊 （3）非双声叠韵。例如： 妯娌疙瘩马虎蚂蚁蝴蝶窟窿囫囵垃圾玛瑙憔悴 2.叠音词 由相同的两个音节重叠而成的词。例如： 蛐蛐蝈蝈饽饽沸沸猩猩 漫漫翩翩姗姗喋喋脉脉 这些叠音词与“刚刚”、“渐渐”、“偏偏”之类不同：“蛐蛐”之类不存在单音节形式，它们只能整个儿的作为单纯词，但“刚刚”之类却有着相应的单音节形式，它们一般被看成是合成词。 3.拟声词 例如： 叮咚轰隆哗啦扑通嗡嗡叽叽喳喳噼里啪啦叽里咕噜
语言学纲要思考题(第四章)
第四章语法 1.什么是语法？ 语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用：没有语音形式，语言无法存在，没有词汇的内容意义，语言就是毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘散沙。 语法是语言结构的三个要素之一，且某种意义上说是最重要又最容易被忽视的要素。语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和，也就是使用同一种语言的人共同理解、共同接受、共同遵守的语言组合法则的整体。语法的规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。语法具有哪些特点？ 1)抽象性：概括了次的变化规则和组词成句的规则，即语 法规则是词和句子在言语活动的运用中所归纳出来的共同点。每条语法规则都支配着一大群的词和句子。 2)稳固性：每种语言的语法结构大都是千百年来形成的， 变化得很慢，就保证了语言为各时代的人服务。 3)民族性：各个民族语言的语法都有自己的特点。 3.怎样认识语法规则？语法规则是由哪两种规则构成的？ 它们之间的关系怎样？
语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 A.组合规则就是把语法单位组成更大单位所遵循的规则，是 指语法单位一个接一个组合起来的规则。 组合规则的特点： 1)组合规则是抽象概括的，它不是针对某一个具体的语 素或词的组合，而是对一系列同类结构的概括。组合 规则是客观存在的，不是说话时现造的。所以组合规 则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的 高度抽象概括。聚合规则就是语法单位归类的规则，语法单位替换的规则。用有限的规则表达无限的内容需要用聚合规则，按照聚合规则同类的单位在同一位臵可以互相替换，因为具有相同的语法功能。因此，利用聚合规则，我们可以创造出许许多多符合实际需要的句子，以适应不同场合的交际要求。 聚合规则的特点：聚合规则是潜在的，存在于人们的头脑中的； C.组合规则和聚合规则的区别在于组合规则的现实性和聚 合规则的潜在性。 D.组合规则和聚合规则的联系在于：两者必须是相互联系， 共同存在，共同构成一种语言的语法规则，缺一不可。1)语法规则的抽象概括性通过聚合规更好地得到体现。 因为有聚合规则，使句子的生成有了无数的可能性， 人们可以使用有限的规则造出无限多的句子，语法系 统也变得简明实用，否则，只有组合规则，没有聚合
汉语通论 第三章 语汇 练习题
第三章语汇 第一节语素和词 一、填空题 64.按其构造方式的不同，可将词分为（）词和（）两大类。 答案：单纯合成词 65.按其构造方式的不同，可将合成词分为（）和（）两大类。 答案：复合词派生词 66.根据语素之间的结构关系，可将复合词分为五种类型：（）、（）、（）、（）、（）式。 答案：并列偏正后补支配陈述 二、名词解释 67.单纯词 单纯词又称单语素词，是指由一个语素构成的词。 68.合成词 合成词是指由两个或两个以上的语素构成的词。 69.复合词 复合词是由词根加词根组成的合成词，其构造方式为组合式。 70.派生词 派生词是由词根加词缀组成的复合词，其结构方式为附加式。 三、选择题 71.语言中最小的音义结合体是（）。 A .语素 B .词 C .音位 D .字 答案：A 解析：语素是语言中最小的语音和语义的结合体，是最小的有意义或者说能够区别意义的语言单位。故选A。 72.均为单纯词的一组词是（）。 A .人、巴士、蝴蝶、家 B .看、家具、徘徊、筹备 C .上、下、疲惫、人民 D .凹凸、忐忑、夫人、孩子 答案：A 解析：单纯词又称单语素词，是指由一个语素构成的词。故选A。 73.全部是单纯词的一组词是( )。 A．天、沙发、巴士、地 B．吃、工作、犹豫、筹备 C. 的士、手机、麦克风、人民 D．克隆、疲惫、徘徊、孩子
解析：单纯词又称单语素词，是指由一个语素构成的词。故选A。 74.均为合成词的一组词是（）。 A. 色拉、儿子、香蕉、咖啡 B .犹豫、棒子、阿姨、慷慨 C. 嗓子、人类、结实、索引 D. 克隆、隆重、爷爷、父子 答案：C 解析：合成词是指由两个或两个以上的语素构成的词。故选C。 75.“蚕食”、“狐疑”、“鼠窜”、“鸟瞰”、“蜂拥”的构造方式均为（）。 A .陈述式 B. 偏正式 C. 支配式 D .后补式 答案：A 解析：陈述词又称主谓式，前一个语素表示事物，后一个语素陈述该事物说明其性状或动作等。故选A。 76.“风行”、“席卷”、“云集”、“尾随”、“海涵”的构造方式均为（）。 A.陈述式 B．偏正式 C.支配式 D. 并列式 答案：B。 解析：偏正式复合词又称限定式，是指前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个语素的基本意义，故选B。 77.“鞠躬”、“洗澡”、“睡觉”、“呼吸”、“记录”的构造方式均为（）。 A.陈述式 B.偏正式 C.支配式 D.并列式 答案：选D。 解析：并列式是由意义相近、相关或相反的语素构成的词。故选D。 78.“报幕”、“出版”、“保安”、“考古”、“厌食”的构造方式均为（）。 A.陈述式 B.偏正式 C.支配式 D.后补式 答案：C。 解析：支配式又称为动宾式，是指前一个语素表示动词行为，后一个语素表示动作行为支持或关涉的对象。故选C。 79.全部属于派生词的一组词是（）。 A .包子孩子石头念头 B. 鱼子子弟带头头发 C .老乡老人绿化变化 D .小姐小费可爱可口
语言学概论[第五章语法]山东大学期末考试知识点复习
第五章语法 1．语法与语法学 语法：又称文法。有两个含义：一是指客观存在的语法现象，即语言的结构规律。可以分成词法和句法，包含词的构形、构词规则和词组合成句、句组合成句群的规则。它客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。它具有抽象性、稳固性、民族性三个特点。一是指语法学，即研究语言结构规律的科学。语法学包括词法学和句法学两部分。古今中外，语法学种类繁多，其中影响最大的有三个流派，即传统语法学、结构主义语法学、转换生成语法学。 2．世界主要语法流派 普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究。其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。 个别语法指的是对个别语言语法的研究。它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。 历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法。它研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生、消失的原因与规律。比如，丹麦语言学家叶斯泊森的《近代英语语法》。 共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。它研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。比如，英国夸克等合著的《综合英语语法》。 理论语法是指偏重于理论探讨的一种语法。其宗旨是进行科学探索并试图创建新的语法理论和语法体系，不同于教学语法的实用性、规范性。 描写语法又称描写语法学。它是20世纪初美国语言学家在研究美洲印第安
语时发展起来的一种研究方法。它是指对语言在特定时期的语法构造的具体描写研究，从而建立起来的一种语法。它不依据规范规则，只依据观察来叙述语言事实，不作评论性结论。 传统语法学源于古代希腊，它把语法分为词法和句法两大部分，注重词法研究，以词为中心，研究词的形态、结构和组词成句的规则等。传统语法学在词法分析时，注重词的形态特征和语法范畴，根据形态给词分类。传统语法学在句法分析时，采用句子成分分析法。它把句子分为主语、谓语等主要成分和宾语、补语、定语、状语等次要成分。传统语法学按结构把句子分为主谓句、非主谓句，单句、复句；按谓语的性质把句子分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句等；按用途把句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。传统语法历史悠久，描写细腻，应用广泛。它的理论体系至今仍是学校教学语法的主要内容。传统语法学是以古希腊语、拉丁语为基础形成的体系，它并不能有效地分析人类的一切语言，并有着标准不一，体系不够严密，描写较为繁琐，忽视口语等缺陷。 教学语法又称学校语法或规范语法。指为教本族人或外族人学习某种语言而规定的这种语言的语法体系，以及根据这个体系编写的语法教科书。它具有规范性、稳定性、实用性的特点。其目的在于让语法学习者理解并掌握某种语言的结构规律，懂得什么样的语句是合乎语法规范的，什么样的语句是不合乎语法规范的，从而提高其理解和运用语言的能力。 唯理主义语法又叫“合理语法”、“哲学语法”。它是一种主要用逻辑公式表示语法的语法。它始于17世纪的法国，着重语法现象的解释，从一种理论出发试图解释整个语言行为，目的在于显示某一语法理论的解释力量。 结构主义语法是一种根据结构语言学原理创立的描写性语法。它主张：语法只能是客观地描写语言，描写人们怎样使用语言；要从形式出发来描写语言；美国结构主义语法认为构成词、短语、句子的基本单位是语素，语素是句子的最后成分，直接成分分析法是它的主要分析句子的方法。欧洲结构主义语法则使用配价理论来分析句子成分的结构及其相互间的语义关系。
字词分类知识点
字词分类知识点 字词分类是语言学中的一个重要概念，指的是将汉字和词语按照一 定的标准和规则进行归纳和分类。字词分类是学习汉语的基础，它能 帮助我们更好地理解和掌握汉字和词语的含义、用法和构词规律。本 文将介绍一些常见的字词分类知识点，包括字义分类、词性分类、词 义分类和构词分类。 一、字义分类 字义分类是指根据字的意义将字进行分类。常见的字义分类包括指 事字、象形字、会意字、形声字、转注字等。 1. 指事字：指事字是通过直接描绘物体的形状或特征来表示意义的字。例如，“日”表示太阳，“水”表示水等。 2. 象形字：象形字是通过绘制物体的形状来表示意义的字。例如，“山”表示山形，“鱼”表示鱼的形状等。 3. 会意字：会意字是通过两个或多个意义相近的字合并形成新的字，表示更为抽象的概念。例如，“众”由“人”和“口”组成，表示多人的意思。 4. 形声字：形声字是由形旁和声旁组合而成的字，形旁表示意义， 声旁表示音。例如，“快”由“心”和“夬”组成，形旁表示快乐的意义，声 旁表示读音。 5. 转注字：转注字是由部分字形转化而来的字。例如，“人”通过早 期的图画“十”和“大”转化而来。
二、词性分类 词性分类是指根据词语在句中的语法功能和意义特征将词语进行分类。常见的词性分类有名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介 词和助词等。 1. 名词：名词用来表示人、事、物、地点等。例如，“书”、“学生”、“地球”。 2. 动词：动词用来表示动作或状态。例如，“走”、“看”、“是”。 3. 形容词：形容词用来描述事物的性质或特征。例如，“美丽的”、“大的”、“高兴的”。 4. 副词：副词用来修饰动词、形容词或其他副词。例如，“很”、“非常”、“快乐地”。 5. 代词：代词用来代替名词，表示代指的作用。例如，“他”、“你们”、“这”。 6. 连词：连词用来连结词语、短语或句子。例如，“和”、“但是”、“因为”。 7. 介词：介词用来表示名词与其他词语之间的关系。例如，“在”、“到”、“与”。 8. 助词：助词用来辅助动词或形容词，表达语气、语法关系等。例如，“吗”、“的”、“了”。 三、词义分类
单纯词和合成词(复合词和派生词)
词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。 单纯词：是由一个词根语素构成的词。一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。 合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。 根据构词语素的特点，合成词可分两类： 一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland”等。 一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。例如汉语的派生词“老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化”，英语的如“friendless、 friendly、rewrite、 writer、 reset、 impossible、business”等。英语unkindly、汉语的“非霸权主义”、“反革命者”是前后都有词缀构成的派生词。 汉语合成词的构造方式也可分复合词和派生词两类。
复合词合成词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种。 并列式：几个构词语素的意义相近相关或相反。如：喜悦、根本、语言、长久、尺寸、岁月、动静、国家、窗户、妻子、睡觉。 偏正式：前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个词义的中心。如：白菜、铁路、国债、物色、雪白、瓜分。 补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。如：拆穿、打倒、推翻、改进、人口、花朵、布匹、纸张。 支配式：前一个语素表示动作行为，后一个表示动作对象。如：干事、中肯、表态、司机、伤心、丢人、照常、围脖。 陈述式：前一语素表示事物，后一语素表示性质、状态或动作。如：地震、眼尖、心疼、肉麻、肉松、自卫、性急。 派生合成词根据词缀的位置分为前附式和后附式两种。 前附式：词缀位于词根的前面。如：老虎、老乡、老大、阿姨、阿飞、可笑、可怜、非法、非常、以后。 后附式：词缀位于词根的后面。如：患者、兔子、刀子、田头、恶化、歌手、队员、土气、画家、绿油油。 返回 要注意区别易混的合成词： 偏正式和支配式：偏正式一定以后一个语素的意义作为词义中心，支配式没有这种中心。如：围墙、围裙、围脖、围巾、围棋，其中“围脖”是支配式，其它词的中心意义是后一语素，前一语素修饰后一语
词的组合规则
组合规则与词类 一、什么是词？ （一）词的界定 词是语言中一种音义结合的定型结构，是最小的可以自由运用的造句单位。（葛本仪）例如：老师和同学都来了。 （二）词的特点 1、音义结合。词必须具有语音形式——词存在的基础和形式 词必须表示一定的意义——词存在的内容（词汇义、语法义）例如：“奉承”表示的词汇义是“用好听的话恭维人，向人讨好”；语法意义是“动词，可以用作谓语、定语，……”，色彩义是“贬义”。 “和”语法义是“连词，表示并列联合关系”，色彩义是“中性”。 2、词是一种定型的结构。 所谓“定型”，是指词的声音和意义一旦结合在一起，并被语言社会约定之后，此就成了一种相对固定的形式，用什么样的声音表示什么样的意义形成了一种整体的存在，是定型化了的，一般情况下不能随意更改。 所谓“结构”是指作为词，它也是由其他许多成分（音节构成、意义）组成。 因此，对一个词来说，无论在语音形式的组成方面，语素的组合方面，还是音和义的结合方面，它都是一个具有内部结构形式的整体。 例如：热心：rèxīn，心肠很好。两个语素，偏正式 3、所谓自由运用，有不同的自由程度。 ①最自由的情况是能单说（成句），如“谁？”“我。” ②其次是能单用，能单独充当句法成分。例如：“努力学习”中的“努力”和“学习”。 ③还有些语素既不能单说，也不能单用，只能附着在别的成分上。 这类附着性成分有的是词，如虚词，例如“我刚才看了你的讲义”。 4、所谓最小，是指一个词不能划分为几个更小的词，不能拆开自由使用。 •①如果拆开，至少有一部分不能成词。例如：语言、人民 •②如果拆开，不能保持原意。例如：黑板、白菜 •③不能插入虚词。例如：牛肉（*牛的肉）、美好（*美而好） 5、词是造句的单位。 既可以单独成句，也可以先组合成短语再有短语成句，无论哪种情况，构成句子的基本单位是词，而绝不是语素或别的什么单位。 （三）词与其他单位的区分 1、词与语素的区别：看是否能独立运用。“独立运用”对实词而言是看它能否单独回答问题，能否单独成句，能否独立充当造句单位；对虚词而言是能否帮助别的词造句，能否独立地实现语法功能。 问题1：“开始、伟大、伟、始、玻璃、玻、新、年龄、年、龄”中哪些是词，哪些是语素？问题2：“牛排、牛蛙、牛顿”中的“牛”是否都是语素？ 2、词与短语的区别：扩展法 （1）意义的融合性 词在语义上一般具有专指性，它不是构成成分意义的简单相加，或者说，不是它的内部成分
《语言学概论》练习答案=
《语言学概论》练习 练习一（导论部分） 填空题： 1.语言学的研究对象是人类的语言。 2.以研究目的为标准，可以把语言学分为理论语言学和应用语言学两大类。 3.以研究对象为标准，可以把语言学分为个别语言学和普通语言学两大类。《语言学概论》 属于普通语言学，《现代汉语》属于个别语言学。 4.19世纪20年代以后，随着历史比较语言学的建立，语言学逐渐发展成为一门独立的科学。 5.我国语言学时期主要有三门学问，即文字学、训诂学和音韵学，它们被统称为“小学”。 6.瑞士语言学家索绪尔（费尔迪南•德•索绪尔）是结构主义奠基人，其代表作《普通语言学教 程》在语言学史上占有十分重要的地位。 练习二（第一章语言的本质） 一、名词解释： 1.语言：从语言本身的结构来看，它是由词汇和语法构成的体系。所谓词汇就是某种语 言中词的总汇。所谓语法就是把语言成分组织起来的各种规则和总和，语言的 社会功能是语言作为人类最重要的交际工具和思维工具。 2.言语：言语不同于语言，所谓言语就是指说话和所说的话，言语的范围要比语言来得 大。 3.任意性：语言符号的任意性就是语言符号的语音形式与意义内容的结合是任意的。 4.线条性：语言符号的线条性是指在交际过程中，语言符号或语言符号的语音形式，只 能一个接着一个，前后相继，依次出现，随着时间的推移而延伸，不可能在 同一时间里说出两个或两个以上的符号或声音。 5.组合关系：语言符号的各个要素前后依次相继出现，彼此相互联结的语言成分之间构 成的关系就是组合关系。每一种成分都有其特定的组合关系。（横向的联系） 6.聚合关系：处于同一个层级上的语言单位，由于它们具有共同的特点，就可以成为一 种类别，同类的各成分之间具有的关系就是聚合关系。（纵向的联系） 二、填空题。 1.语言符号是音和义的结合体，语言符号的音义结合是任意的，没有本质的必然联系。 2.符号是指代某种事物的标记，它由形式和意义两部分构成。符号的形式是人的感官可 以感知的，符号的内容是形式所表达的意义。 3.语言传递信息的过程包括编码、发出、传递、接收和解码等五个阶段。 4.语言要素的各个单位并不是处在同一个平面上，而是分布在不同的层次和等级 中，构成一个复杂而严密的层级装置。 5.语言符号的系统性不仅表现在层级性上，也表现在组合关系和聚合关系之中。组合关 系和聚合关系就构成了语言符号体系中两大最根本的关系。 三、简答题： 1.为什么说语言是人类最重要的交际工具？