班级心理工作月报表
电气学院各班每月思想动态排查表
湖南工业大学电气学院班级心理月报表
班级：时间: 年月日
个别同学心理问题排查
（行为出现异常，性格出现变化或生活遇到突发状况无法自我
调整）姓名
个人信息（性别、学号、宿舍）和具体表现
班级学习状态
班级特色活动
（班级举办的
各种活动）
经常旷课的同
学及其大致原
因
注：请登记以下人员：有休学的想法者；情绪长期低落郁抑者；性格有明显缺陷者；有强烈罪恶感、缺陷感或不安全者；有明显的精神障碍者；存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其他可能对自身、他人、社会造成危害者；考试成绩突然下降者，家庭发生重大变化者，言行异常者；经历重大打击者；讨论过自杀并考虑过自杀方法者；情绪突然明显异常者；或你认为其心理问题较严重，需要上报者。
PS：本表是对各班级思想动态的一个监测系统，是对各班级总体思想状态和个人心理危机排查，希望各班心理健康委员负责的填好表格，交班主任签名后在每月20号晚7:00--21:30交到电气学院心理成长室：电气楼513。
心理健康委员: 班主任:。
大学生心理月报表
班级学生心理健康状况月报表备注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；2.每月25日之前请将此表格交予各系心委联络员，统一上交院心理咨询室存档。
物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。
工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训。
班级学生心理健康状况月报表范文
班级学生心理健康状况月报表范文尊敬的领导、老师：您好！为了了解和关注我国青少年学生的心理健康状况，及时发现和解决心理问题，提高学生的心理素质，根据上级部门的要求，我们特制定本月的心理健康状况报表。
以下是我们班本月心理健康状况的详细报告：一、学生心理健康状况总体分析本月，我们班学生在心理健康方面表现总体良好，但仍有一部分学生在学习、生活、人际交往等方面存在一定程度的心理压力。
通过与学生交流、观察和问卷调查，我们发现以下几个方面的问题较为突出：1.学习压力：随着学习任务的加重，部分学生出现焦虑、恐慌等情绪，担心成绩下滑，影响升学前途。
2.人际交往：部分学生在与同学、老师交往中存在沟通障碍，导致人际关系紧张，影响心理健康。
3.家庭因素：部分学生受到家庭环境、家长期望等方面的影响，心理负担较重。
4.自我认知：部分学生对自己缺乏信心，自我价值感低，容易陷入自卑、抑郁等情绪。
二、针对问题采取的措施为了帮助学生解决上述心理问题，我们采取了以下措施：1.开展心理健康教育讲座：邀请专业心理教师为全班学生讲解心理健康知识，提高学生的心理素质。
2.个别辅导：针对学习压力较大的学生，安排老师进行个别辅导，帮助他们制定合理的学习计划，缓解学习压力。
3.加强班级管理：加强班级纪律，营造良好的学习氛围，关心学生的生活，及时发现和解决学生之间的矛盾。
4.开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中释放压力，增强自信心。
5.家长沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的家庭环境。
三、本月心理健康状况改进方案针对本月学生心理健康状况，我们将继续加强以下工作：1.加强心理健康教育：继续开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，增强心理承受能力。
2.完善心理辅导机制：建立健全心理辅导制度，为学生提供及时、有效的心理支持。
3.加强班级凝聚力：通过开展班级活动，增强班级凝聚力，让学生在集体中得到关爱和支持。
心理委员工作报表
年级：专业： 班级： 填报人： 填表日期： 年 月 日
综合评价：
班级心理健康总体情况： 优（ ）、良（ ）、 中（ ）、差（ ）
本月内班级学生心理动向（需关注的普遍心理状态）:
您对本院学生心健康工作的建议:
您本月开展的有关心理工作:
特别关注寝室(说明关注原因):
特别关注学生:
心理问题类型: 1.学习持续紧张感与竞争的压力源；2.专业兴趣低; 3.考试焦虑; 4. 长期的孤独、空虚、压抑; 5.人际关系紧张; 6.恋爱受挫; 7.由家庭原因诱发的相关情绪情感变化； 8.网络成瘾; 9.精神疾病; 10.其他。
心理健康月报表
附件二：系（分院）学生心理健康状况月报表系（分院）电工系班级总数117 学生总人数3647已进入《学生心理危机预警对象库》人数17新发现有心理问题的学生名单黄刚成,李媛媛施昊,王茂墣,肖霄,刘铭扬,黄珂，祖晓华，韩少军，谢松楠，黄刚成，李媛媛，施昊，王茂墣，范凯，尹萍，吴治霖,王敏瑞,耿英飞已进入《学生心理危机预警对象库》学生心理异常情况王敏瑞--曾患精神疾病，在校期间有摸女生头发、肩部头部不自觉抽动等异常行为，且情绪不太稳定。
5月中旬要求其回家到医院诊治。
医院鉴定其不影响正常学习、生活。
于是继续让学生骨干及同寝室同学随时关注其情况，跟家长保持联系，经常也学生谈心，掌握其思想动态,同时联系心教中心进行咨询。
耿英飞--之前无心学习，在外创业，办理休学，后经家人劝说，半年后复学，但仍不想学习，经常旷课，不参加学校组织集体活动，与之谈话，发现其思想偏激，行为异常。
班主任辅导员经常与其谈心，要求其参与所有教学活动。
并让学生骨干与他为伴，掌握其情况及思想动态。
与家长保持联系，随时关注其动态。
肖霄：因室友打游戏很晚，且近期出现感情问题，经常彻夜不眠；本身胃不好，却以酗酒的方式解压；白天独自外出至傍晚才归校等。
辅导员经常与其沟通，让其认清事实，找到解决问题的根本办法，重新振作。
刘铭扬同学：90年出生，现任通本七班班长。
性格较为开朗，学习情况良好，爱好音乐和运动，家庭经济一般。
因为最近与女朋友分手，心里积压了若干负面情绪，一直闷闷不乐。
对生活产生了悲观的态度，从而造成了对生活对学习不积极的态度。
辅导员与其进行深度谈心，分析该学生的目前现状，看到自己的优势，重新燃起对生活的热情。
黄珂：10408303班学生，单独与其他专业一个寝室，稍孤僻，不太善于和同学交流，在班集内活跃程度较低。
心理委员与辅导员常与他沟通，安排任务给他，这样多与同学接触、交流，建立更多交际圈，让他多认识朋友，找回自信。
黄刚成——男，22岁，恋爱史一次，无职务，学习情况一般，性格内向，兴趣爱好很少，知心朋友少。
班级学生心理健康状况月报表(新表)
（注意保密）
班级：填表时间：
学院学生整体情况
1、关注学生（排除改善者）人，其中男女人；大一大二大三大四人
2、问题类型
A、学习人；B、人际人；C、恋爱人；D、家庭人；E、适应人；
F、择业人；G、身体疾病人；H、心理障碍人；I、其他人；
3、问题程度评估
A、非常严重人（如存在自杀、杀人危险、精神障碍），分别是；
性别
班级
心理或行为表现
干预措施
干预效果
转介
关注次数
注：“转介”计关注几个月
负责人：（班长手写签字）填表人:（心理委员手写签字）
B、严重人（如存在自伤、伤人危险或行为、人格障碍），分别是；
C、中度人（如长时间抑郁、焦虑），分别是；
D、轻度人（一般心理问题）；
4、本月新增关注对象人，分别是；
5、备注：
已关注对象情况（排查以前关注，但本月已改善者）
姓名
性别
班级
心理或行为变化
干预措施
干预效果
转介
关注次数
新增重点关注对象及干预情况
姓名
班级每月心理辅导工作总结
班级每月心理辅导工作总结
随着社会的发展和学生学习压力的增加，心理健康问题逐渐成为了学校教育中不可忽视的重要部分。
为了帮助学生更好地应对心理压力，提高心理素质，我们班级每月都进行心理辅导工作，并对工作进行总结和反思，以不断提升心理辅导工作的质量和效果。
在过去的一个月里，我们班级进行了多次心理辅导活动，包括心理健康讲座、心理测试、心理咨询等。
通过这些活动，我们发现学生们的心理问题主要集中在学习压力、人际关系、情绪管理等方面。
针对这些问题，我们采取了多种方式进行干预和辅导，取得了一定的成效。
首先，我们组织了一次心理健康讲座，邀请了专业的心理咨询师来为学生们讲解心理健康知识和应对压力的方法。
通过讲座，学生们对心理健康有了更深入的了解，也学会了一些实用的应对压力的方法。
同时，我们还进行了一次心理测试，帮助学生们了解自己的心理状态，及时发现问题并进行干预。
此外，我们还开展了一对一的心理咨询，针对个别学生的心理问题进行了针对性的帮助和指导。
在心理辅导工作中，我们也发现了一些问题和不足。
首先，学生们对心理健康的重视程度还不够，有些学生对心理辅导活动的参与度不高，需要我们做更多的宣传和引导工作。
其次，我们的心理辅导师队伍还比较薄弱，需要进一步加强师资力量，提高心理辅导的专业水平。
总的来说，我们班级的心理辅导工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。
我们将继续努力，不断改进工作方法，提高心理辅导的质量，为学生们的心理健康保驾护航。
希望通过我们的努力，学生们能更加健康快乐地成长。
班级学生心理健康状况月报表(新表)
F、择业人；G、身体疾病人；H、心理障碍人；I、其他人；
3、问题程度评估
A、非常严重人（如存在自杀、杀人危险、精神障碍），分别是；
B、严重人（如存在自伤、伤人危险或行为、人格障碍），分别是；
C、中度人（如长时间抑郁、焦虑），分别是；
D、轻度人（一般心理问题）；
负责人：（班长手写签字）填表人:（心理委员手写签字）
h心理障碍3问题程度评估a非常严重人如存在自杀杀人危险精神障碍分别是b严重人如存在自伤伤人危险或行为人格障碍分别是c中度人如长时间抑郁焦虑分别是d轻度人一般心理问题
（班级）学生心理健康状况月报表
（注意保密）
班级：填表时间：
学院学生整体情况
1、关注学生（排除改善者）人，其中男女人；大一大二大三大四人
2、问题类型
4、本月新增关注对象人，分别是；
5、
姓名
性别
班级
心理或行为变化
干预措施
干预效果
转介
关注次数
新增重点关注对象及干预情况
姓名
性别
班级
心理或行为表现
干预措施
干预效果
转介
关注次数
注：“转介”是指是否已转介学校心理咨询中心；“关注次数”是指本学期已累计关注几个月
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班级心理工作月报表
2022年9月
班级：高级文秘一班
记录人：张柳娴
本月内班级学生心理动向：班级学生心理状况良好，向良好态势发展您对班级心理健康的建议：1、学生应多关注学院的心理资讯，多了解有关心理健康的活动。
2、同学课余时间可到图书馆借阅有关心理健康的书籍，扩大自己的知识面。
您（或其他同学）的经历或感悟：通过大学生心理课程的学习，增强了自身的知识储备能力，课余时间与同学们的交流使我更懂得了自己作为心理委员的责任，日后希望同学们之间能多多交流，把心中的不良情绪释放出来，也希望同学们不论在生活中还是学习上遇到问题能多与我交流。
特别关注对象：无其他问题及建议：
1、学院可适当增加有关心理健康的讲座。
2、院系多开展咨询会和多开展有关心理健康的活动。
您对自己工作的评价：作为心理委员，我认为自己基本上能完成院系所布置的任务，该职务其实工作量较少，空余时间也较多，希望以后自己能在自己的岗位上更上一层楼，能帮助到高文一班的同学们解决学习生活上的烦恼。
班主任意见及建议：
系部学生心理工作月报表20
年
月
系部：
记录人：
（手写签名）
本月内系部学生心理动向：
您对本系部学生心理健康的建议：
您本月开展的有关心理工作：
特别关注班级（并说明关注原因）：特别关注学生：
姓名
班级
目前心理状态
病史（与身心有关的）
您的干预措施1、
2、
3、
…(不够可另附页)其他问题及建议：
古希腊哲学大师亚里士多德说：
人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.
一之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。
“志当存高远”,“风物
长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄无数个自己，万千种模样，
万千愫情怀。
有的和你心手相牵，有的和你对抗，有的给你雪中送炭，有
的给你烦忧……
与其说人的一生是同命运抗争，与性格妥协，不如说是与自己抗争，
与自己妥协。
人最终要寻找的，就是最爱的那个自己。
只是这个自己，有人终其一
生也未找到；有人只揭开了冰山的一角，有人有幸会晤一次，却已用尽一生。
人生最难抵达的其实就是自己。
我不敢恭维我所有的自己都是美好的，因为总有个对抗的声音：“你
还没有这样的底气。
”
很惭愧，坦白说，自己就是这个样子：卑微过，像一棵草，像一只蚁，甚至像一粒土块，但拒绝猥琐！懦弱过，像掉落下来的果实，被人掸掉的
灰尘，但拒绝屈膝，宁可以卵击石，以渺小决战强大。
自私过，比如遇到喜欢的人或物，也想不择手段，据为己有。
贪婪过，比如面对名利、金钱、豪宅名车，风花雪月，也会心旌摇摇，浮想联翩。
倔强过，比如面对误解、轻蔑，有泪也待到无人处再流，有委屈也不
诉说，不申辩，直到做好，给自己证明，给自己看！
温柔过，当爱如春风袭来，当情如花朵芳醇，黄昏月下，你侬我侬。
强大过，内刚外柔，和风雨搏击，和坎坷宣战，不失初心，不忘梦想，虽败犹荣。
这样的自己一个个站到镜中来，千面万孔。
有的隐着，有的浮着，有
的张扬，有的压抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的温良……
庸俗的自己，逐流的自己，又兼点若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，独一无二的自己。
我们总想寻一座庙宇，来安放尘世的疲惫，寻一种宗教，来稀释灵魂
里的荒凉。
到头来，却发现，苦苦向往的湖光山色，原来一直在自己的心里，我就是自己的庙宇，我就是自己的信仰。
渺小如己，伟大如己！
王是自己，囚是自己。
庙堂是自己，陋室是自己。
上帝是自己，庶民
是自己。
别人身上或多或少都投射着一个自己，易被影响又不为所动的自己。
万物的折痕里都会逢到一个缩小版的自己，恍如隔世相逢，因此，会痴爱
某一物，也会痛恨某一物的自己。
万事的细节里都会找到自己的影子，或
喜或忧的自己。
自己，无处不在。
它和大海一样广阔，和天空一样无垠。
有时似尘埃
泛滥拥挤，有时又似山谷空洞留白。
但它却从不曾逃出拳拳之心，忠诚于
心的自己。