计算机课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
计算机组成原理_课程设计任务书
课程设计课程名称：计算机组成原理设计题目：一个非常简单的CPU的设计学院：信息工程与自动化专业：计算机科学与技术年级： 08级 1班学生姓名：张桥指导教师：李凌宇日期： 2010-9-9教务处制课程设计任务书信息工程与自动化学院计算机专业 08 1 年级学生姓名：张桥课程设计题目：一个简单的CPU的设计课程设计主要内容：设计一台完整的计算机。
首先要确定该计算机的功能和用途。
在设计中根据功能和用途确定指令系统，定义数据通路，设计每条指令的执行流程，要求利用微程序进行设计，每人至少要求4条CPU指令，可以自己选择；在设计中要求画出指令系统的格式并说明各位的意义；要求画出数据通路并定义微操作信号；要求画出微程序流程图。
设计指导教师（签字）：教学基层组织负责人（签字）：年月日一台模型计算机的设计一、教学目的、任务与实验设备融会贯通本课程各章节的内容，通过知识的综合运用，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识，加深计算机工作中“时间—空间”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念。
二、数据格式和指令系统本模型机是一个8位定点二进制计算机，具有四个通用寄存器：R 0～R 3，能执行11条指令，主存容量为256KB 。
1． 数据格式数据按规定采用定点补码表示法，字长为8位，其中最高位（第7位）为符号位，小数点位置定在符号位后面，其格式如下：数值相对于十进制数的表示范围为：－1≤X ≤1―2―72． 指令格式及功能由于本模型机机器字只有8位二进制长度，故使用单字长指令和双字长指令。
⑴ LDR Ri ，D格式 7 4 3 2 1 0功能：Ri ←M （D ）（2） STR Ri ，D格式功能：M （D ）←（Ri ）（3） ADD Ri ，Rj格式 功能：Ri ←（Ri ）＋ （Rj ）（4） SUB Ri ，Rj格式 7 4 3 2 1 0功能：Ri ←（Ri ）－ （Rj ）（5） AND Ri ，Rj格式功能：Ri ←（Ri）∧（Rj）（6）OR Ri，Rj格式功能：Ri ←（Ri）∨（Rj）（7）MUL Ri，Rj格式7 4 3 2 1 0功能：Ri ←（Ri）×（Rj）（8）转移指令格式7 4 3 2 1 0功能：条件码00 无条件转移PC ←D01 有进位转移PC ←D10结果为0转移PC ←D11结果为负转移PC ←D⑼IN R i，M j格式其中M j为设备地址，可以指定四种外围设备，当M j=01时，选中实验箱的二进制代码开关。
课程设计任务书--基于PLC的舞台灯控制系统的设计
第6天：列出I/O分配表
第7-8天：写出梯形图程序，并对程序进行注释
第9-10天：学习西门子S7-200的编程软件STEP 7 MicroWin SP6，并在该软件中编写梯形图程序
第11天：学习西门子S7-200仿真软件，并进行程序仿真和调试。
第12天：将课程设计中用到的程序在PLC试验箱上进行运行和调试。
第13-14天：撰写课程设计报告。
主要参考资料
[1]廖常初.S7-200 PLC编程及应用[M].北京:机械工业出版社,2013.8
[2]梅丽凤.电气控制与PLC应用技术[M].机械工业出版社,2012.3
[3]殷洪义.可编程序控制器选择设计与维护[M].机械工业出版社,2006.1
指导教师签字
教研室主任签字
（1）、1～7组灯依次点亮，再全亮。
（2）、重复（1），循环往复。
2、画出实现程序流程图。
3、列出输入、输出端口。
4、写出梯形图程序。
5、调试程序，直至符合设计要求。
工作量
2周时间，每天3学时，共计42学时
进度安排
第1天：明确课程设计的目的和意义，根据课程设计要求查找相关资料
第2-3天：学习课程设计中用到的PLC相关知识
课程设计任务书
专业：自动化班级：10级2班
学生名
XX
学号
XX
课程名称
PLC原理与应用
设计题目
基于PLC的舞台灯控制系统的设计
设计目的、主要内容（参数、方法）及要求
设计目的：
1、掌握移位寄存器指令的应用
2、掌握PLC控制系统的设计流程
设计主要内容及要求：
1、舞台灯模块共有7组指示灯，用PLC控制7组舞台灯光的闪烁、移位及时序的变化。具体要实现的功能有：
课程设计任务书
课程设计任务书学生姓名：丁光明专业班级：计算机0506 指导教师：何克右工作单位：计算机科学与技术学院题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题初始条件：1．预备内容：阅读操作系统的进程管理章节内容，对进程的同步和互斥，以及信号量机制度有深入的理解。
2．实践准备：掌握一种计算机高级语言的使用。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1．模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。
2．设计报告内容应说明：⑴课程设计目的与功能；⑵需求分析，数据结构或模块说明(功能与框图)；⑶源程序的主要部分；⑷测试用例，运行结果与运行情况分析；⑸自我评价与总结：i）你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色；ii）什么地方做得不太好，以后如何改正；iii）从本设计得到的收获（在编写，调试，执行过程中的经验和教训）；iv）完成本题是否有其他的其他方法（如果有，简要说明该方法）；v）对实验题的评价和改进意见，请你推荐设计题目。
时间安排：设计安排一周：周1、周2：完成程序分析及设计。
周2、周3：完成程序调试及测试。
周4、周5：验收、撰写课程设计报告。
（注意事项：严禁抄袭，一旦发现，抄与被抄的一律按0分记）指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题1.初始条件：1．预备内容：阅读操作系统的进程管理章节内容，对进程的同步和互斥，以及信号量机制度有深入的理解。
2．实践准备：掌握一种计算机高级语言的使用。
2要求完成的主要任务:2.1．模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。
在汽车行驶过程中，司机活动与售票员活动之间的同步关系为：售票员关车门后，向司机发开车信号，司机接到开车信号后启动车辆，在汽车正常行驶过程中售票员售票，到站时司机停车，售票员在车停后开门让乘客上下车。
因此，司机启动车辆的动作必须与售票员关车门的动作取得同步；售票员开车门的动作也必须与司机停车取得同步。
计算机课程设计任务书
计算机课程设计任务书
1. 课程设计任务的背景和意义，介绍课程设计的背景、意义和目的，说明该设计对学生学习和实践的重要性，以及与课程教学目标的对应关系。
2. 课程设计任务的主题和要求，明确课程设计的主题或者选题范围，阐述设计的基本要求和具体内容，包括设计的功能模块、技术要求、实现目标等方面的要求。
3. 课程设计任务的流程和步骤，详细描述学生在完成课程设计过程中需要遵循的步骤和流程，包括需求分析、设计方案、编码实现、测试调试等环节。
4. 课程设计任务的提交要求和评价标准，明确学生完成课程设计的提交要求，包括提交的文档、演示、报告等内容，同时给出评价标准和评分规则，以便学生了解自己的表现和成绩评定标准。
5. 课程设计任务的时间安排和管理建议，规定课程设计任务的时间节点和截止日期，提醒学生注意时间管理和进度控制，同时给出必要的建议和指导，帮助学生顺利完成设计任务。
总的来说，计算机课程设计任务书是为了引导学生在相关课程中进行设计项目而制定的指导性文件，它对于学生的学习和实践具有重要的指导作用，能够帮助学生明确任务目标、规划任务步骤、掌握任务要求，从而更好地完成课程设计项目。
计算机网络课程设计任务书
山东建筑大学课程设计任务书指导教师（签字）：教研室主任（签字）：年月日山东建筑大学课程设计指导书课程名称：数据通信与计算机通信网课程设计设计题目：中型企业局域网系统设计使用班级：通信081 指导教师：庄华伟计算机网络就是利用通信设备和线路将处于不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统连接起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息传递的系统。
开发中型企业局域网系统设计的总体目标主要是：本课程注重提高通信工程专业学生的网络设计和应用能力。
开设课程设计的目的，就是将理论与实践有机结合起来，通过课程设计，使学生进一步巩固和加强对理论的理解和认识，同时提高学生的实际操作能力要求分析出各种需要的功能并进行总结，具体设计步骤：1. 系统需求分析，对系统的各种需要功能进行分析论证。
2. IP地址的分配，采用私有IP技术。
根据用途和安全级别不同，IP地址还可以分为两类：公共地址和私有地址。
公共地址在Internet中使用，可以在Internet中随意访问。
私有地址只能在内部网络中使用，要使这些内部网络与Internet通信，只有通过代理服务器或路由器转换。
3.网络传输媒体的选择，交换机类型选择1. 网络传输媒体的选择具体包括：有线传输介质（同轴电缆、双绞线、光纤）和无线传输介质2. 交换机以及路由器类型选择，局域网交换机是交换式局域网的核心设备，交换机属于OSI模型中数据链路层设备，它的功能与局域网桥相近，由多端口的网桥发展而来，在这里要选择一款具体类型的交换机，指明型号及相关参数。
路由器由硬件和软件组成。
硬件由处理器、内存、接口、控制端口等物理硬件和电路组成；软件由路由器的IOS操作系统和运行配置文件组成。
4.网络操作系统的选择，采用Windows 2000 Server 简体中文版操作系统Windows 2000 Server 简体中文版，目前使用最为广泛的网络操作系统，性能稳定，使用方便。
计算机课程设计任务书
计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机应用课程设计二、课程编号：COMP101三、授课教师：XXX四、课程简介：计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程，旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。
通过本课程的学习，学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧，掌握各类应用软件的开发与设计方法，培养实践动手能力和团队合作精神。
五、课程目标：1. 理解计算机应用的基本原理和技术；2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法；3. 能够独立分析问题，设计解决方案；4. 培养实践动手能力和团队合作精神。
六、课程内容：1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务：1. 设计一个简单的桌面应用软件，实现基本的功能：如文本编辑、图形绘制等；2. 运用所学的软件开发技巧，设计一个网页应用程序，实现数据交互和动态效果；3. 结合实际案例，进行软件测试与调试，找出问题并解决；4. 分组进行软件项目管理的实践，体验团队协作的重要性。
八、实践作业要求：1. 按时提交每个阶段的实践作业，包括设计文档、代码和测试报告；2. 在团队合作实践中，积极参与讨论和合作，分工明确，任务完成及时；3. 完成个人项目设计和实现，具有一定的创新性和实用性。
九、考核方式：1. 课堂表现（15%）2. 实践作业（40%）3. 期末考核（45%）十、课程教材：1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料：1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书，希望同学们认真学习和实践，掌握计算机应用的基本原理与技术，提升实践能力和团队合作意识。
祝大家学习愉快！第二篇示例：任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计，学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。
《面向对象程序设计》课程设计任务书
《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。
具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。
3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。
5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。
3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。
4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。
5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。
三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。
系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。
题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。
系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。
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计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机课程设计二、课程代码：CS101三、课程性质：必修四、学时学分：48学时3学分五、课程简介：本课程旨在培养学生计算机科学的设计和实现能力，通过实际项目的设计和开发，加深对计算机科学理论知识的理解和应用。
通过本课程的学习，学生将掌握软件工程的基本原理、方法和技术，提高计算机程序设计和开发能力，培养团队协作和创新能力。
六、教学目标：本课程旨在通过实际项目的设计和开发，培养学生的计算机科学综合素养和实际应用能力，具体目标包括：1. 熟练掌握软件工程的基本原理、方法和技术；2. 提高计算机程序设计和开发能力；3. 培养团队协作和创新能力；4. 提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力；5. 提升学生的沟通能力和表达能力；6. 培养学生具有独立学习和自主探究的能力。
七、教学内容：1. 软件工程基础知识2. 软件需求分析和规格说明3. 软件设计和架构4. 程序设计和编码技术5. 质量保证和测试技术6. 软件项目管理和团队协作1. 理论讲授：介绍软件工程的基本理论知识和方法2. 分组项目设计：学生组成小组，完成软件项目设计和开发3. 案例分析：通过案例分析，加深对软件工程知识的理解4. 实践操作：学生通过实际操作，掌握软件设计和开发技术5. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论九、考核方式：1. 项目报告：学生需提交项目设计和开发的报告，包括需求分析、设计方案、实现过程和测试结果等2. 课堂演示：学生需在课堂上进行项目演示，展示项目成果和技术实现3. 期末考试：学生需参加期末考试，考核软件工程知识和理论基础掌握情况十、教学资源：1. 课程教材：《软件工程导论》、《软件需求工程》、《软件设计与构造》等2. 计算机实验室：提供实际项目设计和开发的硬件设备和软件环境3. 专业导师：专业教师指导学生解决问题和开展项目工作十一、课程审核和评估：1. 课程审核：本课程需由学校计算机系审核并定期评估2. 教学效果评估：通过学生评价、教师评价和项目成果评价等方式，对教学效果进行评估和改进3. 课程质量保障：通过持续优化教学资源、提高师资力量、加强项目管理等方式，保障教学质量和效果以上为《计算机课程设计任务书》的内容，希望学生们在本课程的学习中，能够提高计算机科学的综合素养和实际应用能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
祝学生们学习愉快！第二篇示例：计算机课程设计任务书1. 课程名称：计算机课程设计2. 课程性质：专业必修课3. 适用对象：计算机专业大三学生4. 课程目标：本课程旨在培养学生的计算机程序设计能力和实际应用能力，提高学生的综合素质和创新能力。
通过本课程的学习，学生应能掌握计算机程序设计相关知识、技能和方法，能熟练应用计算机编程语言进行程序设计，能够独立完成小型程序的设计与实现。
5. 课程内容：本课程主要内容包括但不限于计算机程序设计基础知识、数据结构与算法、面向对象程序设计、数据库设计与应用等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，学生将逐步掌握程序设计的基本原理和方法，学会运用不同的编程语言和开发工具进行程序设计和开发。
6. 课程任务：（1）学习并掌握计算机程序设计的基本原理和方法；（2）掌握至少一种常用的编程语言，并能熟练运用其进行程序设计；（3）学习和掌握数据结构与算法的基本知识，能够设计和实现基本的数据结构和算法；（4）学习和掌握面向对象程序设计的基本原理和方法，能够使用面向对象的思想进行程序设计；（5）学习和掌握数据库设计与应用的基本知识，能够设计和实现简单的数据库系统。
7. 课程要求：（1）课程学时：64学时，每周4学时；（2）课程考核：平时成绩+期末考试成绩；（3）课程评价标准：考核方式为综合考核，平时作业、实验报告、期末项目等综合评价。
8. 课程教学方式：本课程采用理论教学与实践训练相结合的教学方式。
教师将通过讲解、示范、实践操作等多种形式进行教学，学生需要积极参与课堂互动和实践训练，加强对理论知识的理解和应用能力。
9. 课程教学资源：（1）教材：《计算机程序设计基础》、《数据结构与算法》、《面向对象程序设计》等；（2）实验室设施：计算机编程实验室；（3）教学软件：C/C++、Java、Python等编程语言开发工具。
10. 课程设计任务：为了能够全面提升学生的计算机程序设计能力和实际应用能力，本课程设计任务包括但不限于以下内容：（1）编写一个简单的计算器程序，能够实现基本的加减乘除运算；（2）设计一个学生信息管理系统，能够实现学生信息的增删改查操作；（3）开发一个简单的网页应用程序，能够实现用户注册登录功能；（4）设计一个小型的数据库系统，能够存储和管理学生成绩信息。
11. 课程设计要求：学生需要按照任务书的要求，独立或小组完成相应的课程设计任务，完成任务后需提交设计报告和实际操作演示。
12. 课程设计评价标准：（1）任务完成度：根据任务书的要求，完成度达到60%以上者及格；（2）设计报告：设计报告内容完整，结构清晰，得到教师认可者优秀；（3）实际操作演示：实际操作演示流程清晰，功能完善，得到同学评价者为优秀。
13. 课程设计总结：通过本课程的学习和实践，学生将能够全面提升自己的计算机程序设计能力和实际应用能力，为将来的求职和科研工作打下良好基础。
希望学生能够认真对待本课程的学习，积极参与课堂教学和实践训练，不断提升自身的计算机技术水平。
【以上为计算机课程设计任务书内容，祝学生们学习顺利，取得好成绩！】第三篇示例：计算机课程设计任务书一、课程概述本课程为计算机专业的一门核心课程，旨在帮助学生建立起计算机科学的基础知识和技能。
通过学习本课程，学生将掌握计算机系统的组成原理、计算机网络的基本知识、数据库的设计与应用等内容，为将来从事计算机相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解计算机系统的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机网络的基本知识和常用协议；3. 掌握数据库的设计与应用技术；4. 能够运用所学知识解决实际问题；5. 培养学生的团队合作和创新能力。
三、课程内容1. 计算机系统基础- 计算机硬件组成- 计算机操作系统- 计算机存储系统- 计算机网络原理2. 计算机网络- 计算机网络基本概念- OSI七层模型- TCP/IP协议- 网络安全与防护3. 数据库设计与应用- 数据库概念与原理- 数据库设计范式- SQL语言基础- 数据库应用案例分析四、课程要求1. 积极参与课堂讨论和实验操作，掌握所学知识；2. 完成课程设计任务，独立或协作开发一个具有一定规模和功能的软件项目；3. 撰写课程设计报告，包括项目需求分析、设计思路、实现方法等内容；4. 准时提交课程设计成果，并进行口头答辩。
1. 项目名称：学生成绩管理系统2. 项目背景：学校需要一个方便快捷的学生成绩管理系统来记录和查询学生的成绩数据。
3. 项目要求：- 实现学生信息的录入和管理- 实现成绩数据的录入和查询- 实现成绩统计分析的功能- 考虑系统的安全性和稳定性- 提供友好的用户界面六、评分标准1. 课程设计报告质量（30%）：包括项目需求分析、设计思路、实现方法、结果展示等内容；2. 项目功能完整性（30%）：是否按照要求实现了系统的基本功能；3. 代码质量（20%）：代码结构清晰，注释充分，具有一定的扩展性；4. 系统稳定性与安全性（10%）：系统运行稳定，数据安全可靠；5. 口头答辩表现（10%）：对项目的设计思路和实现方法进行详细解释，回答问题有条理。
七、其他说明1. 本课程设计任务书仅为参考，具体安排根据教师的要求进行调整；2. 学生可以自行选择合适的开发工具和实现方式，但需要经过教师批准；3. 课程设计任务书的所有内容皆为本课程的一部分，学生需认真阅读并按照要求执行。
以上为本次计算机课程设计任务书的详细内容，请学生们按照要求认真完成，并在指定时间内提交设计成果。
祝学生们顺利完成本次设计任务，取得优异的成绩！第四篇示例：计算机课程设计任务书一、任务背景随着信息技术的飞速发展，计算机科学已经成为了21世纪最为炙手可热的领域之一。
计算机课程作为现代教育体系中不可或缺的一部分，不仅可以帮助学生掌握计算机基础知识和技能，还可以促进他们的逻辑思维能力和创新能力的培养。
设计一门富有挑战性和实用性的计算机课程是非常重要的。
二、任务目标本课程设计的目标是为学生提供系统全面的计算机知识，并结合实际案例进行实操，使学生能够掌握计算机基础知识和编程技能，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用各种编程语言和工具，能够独立完成简单的编程任务和软件开发。
三、任务内容1. 基本概念和原理：介绍计算机的基本原理和结构，讲解计算机的组成部分，让学生了解计算机工作原理。
2. 编程基础：介绍常见的编程语言和编程工具，包括数据类型、控制结构、函数、面向对象编程等内容。
3. 网络通信：介绍计算机网络的基本原理和工作方式，讲解网络协议和通信方式，让学生了解网络通信的基本概念。
4. 数据结构与算法：介绍常见的数据结构和算法，包括数组、链表、栈、队列等数据结构，以及排序、查找、递归等算法。
5. 软件开发：讲解软件开发的基本流程和方法，介绍软件工程的相关知识，引导学生进行软件开发实践。
6. 实践项目：设计多个实践项目，包括小型软件开发项目、数据分析项目等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四、任务要求1. 课程设计内容要具有系统性和实用性，能够覆盖计算机基础知识和编程技能。
2. 课程设计要结合实际案例，引导学生进行实操，提高学生的实践能力。
3. 课程设计要注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，引导学生进行自主学习和探索。
4. 课程设计要根据学生的不同水平和兴趣进行差异化教学，满足不同学生的需求。
5. 课程设计要注重教学方法的创新和教学资源的整合，提高教学效果和学习动力。
五、时间安排本课程设计共计10周，每周2节课，每节课2小时，课程安排如下：第1-2周：基本概念和原理第3-4周：编程基础第5-6周：网络通信第7-8周：数据结构与算法第9-10周：软件开发与实践项目六、教学资源1. 教材：提供相关教材和参考书籍，让学生进行自主学习和巩固。
2. 软件工具：提供编程工具和开发环境，让学生进行软件开发实践。
3. 实验室设备：提供计算机实验室和相关设备，让学生进行实操操作。
4. 在线资源：提供网络资源和在线课程，让学生进行网络学习和交流。
七、评估方式1. 平时作业：包括课堂作业、实验报告等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考查学生对基本知识和技能的掌握情况，占总成绩的30%。
3. 期末项目：设计一个软件开发项目，并提交报告和成果展示，占总成绩的40%。