软件综合课程设计任务书
课程设计要求任务书
课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。
2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。
3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。
4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。
4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。
软件工程课程设计
软件工程课程设计论文校医院体格检系统—实现体格检查人员维护姓名：唐姣年级：2012级院系：信息管理系专业：电子信息工程指导教师：刘超群2014年12月25日湖南财政经济学院信息管理系软件工程课程设计课程设计成绩评定表软件工程课程设计任务书系部名称：信息管理系专业：电子信息工程年级：2012学生姓名：唐姣学号：2012550525一、设计题目校医院体格检系统—实现体格检查人员维护二、主要内容本课程设计要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件各阶段的目的和任务来完成一校医院体格检系统，本系统主要包括体格检查人员信息维护、各种体检活动管理（五官科、内科、眼科、验血）、体格检查综合报表生成等主要功能。
三、具体要求1、分析阶段该系统需完成以下工作：（1）实时查询医务室使用状况；（2）在线申请医务室使用权；（3）按照医务室编号检索一医务室的基本信息。
2、设计阶段针对分析阶段提出的软件要求，给出实现的方案和具体细节的说明。
（1）该系统具有4个基本功能成分：①用户登录②校医院信息管理③医生信息查询④医务室申请（2）根据分析，导出系统的功能模块图。
（3）设计数据库。
使用SQL Server 2000创建数据库。
确定数据库中数据表的组成。
确定数据表中字段的构成、主键字段和有关字段的约束条件等。
依靠数据表中主键字段建立数据表之间的关系，并由此建立数据表之间的参照完整性约束。
（4）根据功能确定软件模块组成及调用关系。
如图1所示。
图1 模块组成及调用关系3、编码阶段建造模块，在可视化编程环境下，按照软件设计要求制作界面和完成对模块的编码，由此使软件设计具体化为软件作品。
4、测试阶段编写合适的测试用例完成系统的测试工作并分析结果。
5、编写课程设计报告（1）设计题目（2）任务要求（3）系统总体方案（4）各功能模块和流程图（5）心得体会和参考资料四、主要技术路线提示1、面向对象分析方法，认真阅读相关知识，完成系统的功能分析和系统设计。
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
《Web程序设计课程设计》任务书
《Web程序设计课程设计》任务书《Web程序设计课程设计》任务书《Web程序设计》课程设计任务书一、课程简介本课程是培养学生动态网页设计与制作职业核心能力的重要课程，通过本课程的学习使学生掌握动态网页制作的基本方法，具备独立制作动态网页的能力。
二、课程设计内容应用本课程介绍的相关知识独立开发完成一个简易论坛程序。
三、课程设计要求1.能力目标（1）综合运用所学知识制作一个实用的论坛程序（2）培养学生综合运用所学知识的能力2.技术要求（1）应用VisualStudio20xx设计、开发和发布网站（2）应用HTML相关知识制作网站页面（3）应用Table或者CSS对网页进行合理布局（4）应用 内置对象完成相关逻辑处理（5）应用各种控件完成相关模块的重用（6）应用相关知识完成数据库的连接与处理四、课程设计安排以综合课程设计为课程考核形式，充分利用所学知识和技能，以项目为驱动，进行Web程序设计与开发，进一步掌握动态网页程序的开发技术和技巧，强化学生实践动手能力。
1.确定课程设计课题（简易论坛的设计与开发）；2.根据主题要求，收集处理素材、确定、划分栏目。
3.采用框架，综合运用HTML、Javascript、C#等知识完成网页设计、制作。
4.课程设计时间为3天，届时将提交作品程序和相关文档，并以统一答辩的形式进行课程设计评价及课程考核。
序号内容按照教师提供的简易论坛演示程序及教材要求，归纳总结出其主要功能，编写软件需求说明书地点机目标让学生了解Web程序设学时备注提交软件需计课程设计要做哪些2学时房工作，待开发程序有哪子档些模块让学生了解待开发Web求说明书电1根据归纳出的主要功能，按照机2提供的规范文档，编写概要设房使用的技术，各功能模计说明书块的运行顺序让学生了解如何依据Web系统的功能模块，依据概要设计说明书，实现数设计符合要求的数据据库的各种表结构，绘制E-R3关系图，编写SQL脚本，并完成数据库设计说明书则和方法；并将SQL编程应用于设计中让学生掌握在依据以上设计说明书和演示程4序，开发实现作品程序房语言与数据库结合起来，实现真实应用。
综合实验(2)任务书
计算机基础综合实验（2）任务书一、综合实验目的C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。
综合实验是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。
并为参加计算机等级考试做准备。
二、综合实验的基本内容和要求参加综合实验的学生，应当认真完成综合实验的全部内容。
最终提交综合实验成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。
从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。
具体如下：1、代码编写规范，形成良好的编程习惯；2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。
3、提交综合实验报告电子稿、装订的打印稿。
综合实验报告内容包括以下几个方面：●程序的总体设计和算法分析。
●程序流程图、函数说明●源程序代码清单●测试数据和测试过程记录●遇到的问题及解决方法分析●综合实验小结4. 程序运行方式构建一个简易菜单，形如：用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。
三、综合实验的进度安排熟悉指针、结构体、文件内容1天整体设计和详细设计、编代码1天编代码、调试和测试1天综合实验报告书写1天演示软件1天四、综合实验的考核评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段，教师将根据学生提交的综合实验报告，严格检查以下各项任务完成情况：1、设计文档中要求项目是否齐全。
2、程序中运行时的屏幕提示信息是否准确：如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示，这些用户文档可以是很简要的，也许只限于解释如何装入并运行程序。
3、问题和任务的陈述（描述问题，而且问题是合理原始的、应当包括输入、输出及其预期范围）是否正确。
《Java语言程序设计》课程设计计划任务书
辽源职业技术学院网络技术专业《Java语言程序设计》课程设计计划适用班级：网络103学制：三年入学文化：高中实习周数： 2 周信息工程系·专业教研室说明本设计任务计划书是依据计算机应用专业与网络技术专业高职三年制适用的《Java语言程序设计》课程设计大纲》与相应的专业教学计划中人才培养方案规定制定的。
也适合于其他专业开设了Java语言程序设计课程的班级使用，使用时可根据班级实际情况做适当修改。
一、设计性质、目的和任务1、设计性质本课程设计是学习Java语言程序设计课程以后，进行的程序设计综合实践。
属于对Java语言程序设计课程的提高部分。
2、设计目的实施本设计的其目的在于：通过以小组为单位，集体设计，分工合作的组织形式，对简单Java的程序，实现对Java 语言基本知识的进一步熟练、程序设计思路与分析方法的进一步训练、程序调试技巧的进一步娴熟，从而达到深化理解Java语言基本知识，强化Java语言程序设计的实战能力，及综合运用Java语言的能力。
为继续学习和程序设计、解决实际问题进行程序设计大好基础。
3、设计任务（1）、在熟练运用Java语言基本知识与上机调试技巧的基础上，学习实际应用程序的设计过程与设计方法。
（2）、在规定时间内对所承担的设计题目，进行有效的设计，要求得到一个功能满足设计要求、界面友好、使用方便、设计思想合理、程序简练符合结构化要求的程序。
(3)、在规定时间内提交完整合格的设计报告（设计说明书）。
二、设计内容与要求1、设计主要内容本设计的内容是，设计一个“类实用”小应用程序。
具体题目为：具体设计题目有如下四个：（1）图书管理信息系统；（2）简单的计算器；（3）万年历；（4）学生信息管理系统。
本课程设计需要具体完成主要内容有：（1）调研题目所涉及到的相关工作领域的实际工作流程及工作原则、规范、以及禁止事项与不免事项。
（2）理解题目中的内容及任务要求。
（3）进行需求分析，提出需求。
plc课程设计任务书
plc课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程和编程方法。
2. 使学生掌握PLC的常用指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用，提高对实际工程问题的解决能力。
技能目标：1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生通过团队协作，分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC控制硬件设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。
3. 通过课程学习，使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性，增强国家使命感和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点，以实际应用为导向，注重启发式教学，鼓励学生参与实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. PLC基本原理及结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC工作原理及编程方法：讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。
教材章节：第二章 PLC工作原理与编程基础3. PLC常用指令及其应用：介绍PLC的常用指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并结合实例进行分析。
教材章节：第三章 PLC指令系统及编程实例4. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计步骤、硬件选型和软件编程。
教材章节：第四章 PLC控制系统设计5. PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在各个领域的应用案例，分析其优缺点。
教材章节：第五章 PLC在工业自动化中的应用6. PLC实践操作：组织学生进行PLC编程软件的使用、程序设计、调试及硬件控制等实践活动。
软件工程课程设计报告--网上书店
燕山大学软件工程课程设计说明书题目：网上书店学院（系）：信息科学与工程学院年级专业：10级计算机应用三班学号：1001404010097学生姓名：方小雨学号：100104010098学生姓名：王嘉恺指导教师：邓成玉教师职称：教授燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：基层教学单位：2013年6 月 21 日燕山大学课程设计评审2013 年 6 月 21 日第一章绪论 (5)1.1课题背景 (5)1.2课题目的 (5)1.3任务与具体要求 (6)1.4开发环境 (7)1.5小组内部分工 (7)第二章可行性分析 (7)2.1经济可行性 (7)2.2技术可行性 (8)2.3操作可行性 (9)2.4法律可行性 (9)第三章需求分析 (9)3.1系统需求分析 (9)3.1.1用户（前台）功能 (10)3.1.2管理员（后台）功能 (10)3.2数据流程分析 (11)3.3业务流程分析 (11)3.4用例图分析 (12)3.4.1管理者用例 (12)3.4.2客户用例图 (14)3.5数据字典 (16)第四章概要设计 (17)4.1模块设计 (17)4.1.1前台功能分模块设计 (17)4.1.2后台功能分模块设计 (17)4.2系统功能结构设计 (19)4.2.1系统结构设计的原则 (20)4.2.2系统安全性设计 (20)4.2.3系统的保密性设计 (20)4.3数据库设计 (21)4.3.1 数据库概念结构设计 (21)4.3.2 数据库逻辑结构设计 (24)4.3.3 数据库物理结构设计 (25)第五章详细设计 (28)5.1前台功能分模块详细设计 (29)5.2后台功能分模块详细设计 (29)第六章心得体会 (30)第七章参考资料 (32)第一章绪论1.1课题背景在网络信息日益发展的今天，网络已经成为人们日常生活的一部分。
网上购物也成为现代社会的趋势和潮流。
而随着互联网的飞速发展以及我国经济的稳步平衡增长，人们对于精神文明也愈加看重，对于知识的追求也却来越高。
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软件综合课程设计任务书
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软件综合课程设计任务书
一、课程设计的目的、要求
目的:软件综合课程设计是一个综合性的设计型实验教学环节,旨在使学生通过软件开发的实践训练,进一步掌握设计开发软件的方法与技术,学会数据的组织方法,提高软件开发的实际能力,培养创造性的工程设计能力和分析、解决问题的能力。
实现以下目标:
１．深化已学的理论知识，完成理论到实践的转化
通过软件开发的实践，进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将所学的理论知识运用于开发实践中,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。
2. 提高分析和解决实际问题的能力
课程设计不仅是一次软件工程实践的模拟训练，同时通过软件开发的实践,积累经验，提高分析问题和解决问题的能力;
3. 培养“开拓创新”能力
大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术，激励学生实践的积极性和创造性，开拓思路,设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力；
要求：学生组成开发小组(2～4人),以小组为单位选择并完成一个规模适度的软件项目，在教师的指导下以软件设计为中心，独立完成从需求分析到软件测试的开发过程。
二、设计步骤安排
１．确定课题
由教师命题并给出各课题的具体需求，学生根据课题涉及的知识领域及自己对该领域的熟悉程度和对该课题的兴趣，选择课题，经教师调整审定后确定；
2. 需求分析
建立系统的分析模型，这是系统开发的重要阶段。
主要工作是：
分析确定系统应具备的功能、性能,并从经济上、技术上进行可行性分析，建立“需求分析模型”确定开发计划。
３. 软件设计
具体工作是:对系统的分析模型进行修改、细化,进行系统的结构设计，用户界面设计,数据管理部件设计（若系统涉及到数据库，要对数据库结构进行设计)
4. 编码与测试
根据项目的应用领域及语言的特点,选择编程语言进行编码，要求给出程序的详细注释（包括模块名、模块功能、中间过程的功能及变量说明)；
由开发小组进行除验收测试以外的测试工作(包括单元测试、组装测试与系统(确认）测试）。
所有测试过程都要求采用综合测试策略,先进行静态分析，再进行动态测试。
要求制定测试计划、记录测试过程与结果、保留测试用例、写出测试报告。
5. 验收测试
由教师组织验收测试的实施，内容包括：系统能否正确运行，实际系统与设计方案是否一致,是否实现了需求所确定的功能与性能，系统设计有无特色，算法有无创新,系统结构是否合理、新颖，系统界面是否友好、美观,操作是否简单，使用是否方便。
６．总结和整理课程设计报告
A．课程设计报告的规范
课程设计报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期,并包括以下七个内容：
(1）需求分析:
以无歧义的陈述说明任务、强调完成的程序要做什么？明确规定:
输入的形式和输入值的范围;
输出的形式；
程序所能达到的功能;
测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
(2）概要设计
说明本程序中用到的所有数据类型定义、主程序流程及模块间的调用（层次)关系。
(3)详细设计：
对每个操作写出伪码算法;对主程序和其它模块也要写出伪码算法；画出函数（或过程）的调用关系图。
(4)调式报告：
调式过程中遇到的主要问题是如何解决的、对设计和编码的回顾讨论和分析;对算法的时空分析(算法的时间复杂度和空间复杂度的分析);改进设想；经验和体会。
（5）用户手册:
即说明如何使用你编写的程序。
（6）测试结果
列出你的测试结果,包括输入和输出。
(7）设计体会
（8)附录：
原程序清单(或磁盘）和结果。
三、设计参考题
项目一: 企业信息系统管理:
模块功能说明
用户注册1. 合法帐户注册:信息修改，查询
2. 找回密码等高级功能
3. 生成自己的名片表
公告管理1. 公告录入
2. 公告查看
3. 公告删除
4. 重要公告自动提醒用户
新闻管理1. 新闻录入(新闻图片的上传）
2. 新闻查看（最多显示每页显示10条信息）
文档管理(根据能力删减) 1. 每个合法用户拥有自己的个人文件夹
2. 有文档分类信息的管理(技术文档资料,还有小说等）
3. 用户可以将自己的某个类型的文档进行共享给其他人查看。
4. 文档信息的录入,主要是上传与下载。
权限管理（根据能力删减）1. 系统管理员增加本系统的角色,包括角色添加，删除,查看。
2. 系统管理员可以删除某些不合法用户,修改用户信息。
3. 每一个角色都有系统管理员为其分配权限。
项目二：企业内部在线调查系统：
模块功能说明
员工注册1. 本公司员工注册：信息修改,查询
2. 找回密码等高级功能
3. 维护自己的信息
部门管理1. 部门录入(包括部门负责人,电话等)
2. 部门查看
3. 部门删除和修改
题目管理1. 题目录入管理（题目可以是单选或者多选,包括开始时间,截止时
间，)题目选项数目可以固定,也可不固定。
2. 题目查询,根据题目主题或者发布时间按时间段查看题目
3. 题目删除和修改功能，过期题目自动锁定
投票管理1. 每个用户进来后可以对当前可以投票的题目进行投票，不包括过
期题目(这些题目自动锁定),限制每个人每题只能投一次。
2. 可以随时显示题目的选项人数比例，（并生成饼状图显示）。
权限管理(根据能力删减) 1. 系统管理员增加本系统的角色，包括角色添加,删除，查看。
2. 系统管理员可以删除某些不合法用户,修改用户信息。
3. 每一个角色都有系统管理员为其分配权限。
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项目三：图书销售管理系统管理:
模块功能说明
用户注册 1. 合法帐户注册:信息修改,查询
2. 找回密码等高级功能
书籍管理 1. 图书的CRUD(管理员用户）
2. 根据时间,作者,价格,库存数量等查询
销售管理 1. 销售图书；
2. 统计每年,每月,每个销售员的销售数量等
权限管理(根据能力删减) 1. 系统管理员增加本系统的角色，包括角色添加，删除，查看。
2. 系统管理员可以删除某些不合法用户，修改用户信息。
3. 每一个角色都有系统管理员为其分配权限。
项目四：汽车销售管理系统管理：
模块功能说明
用户注册 1. 合法帐户注册：信息修改，查询
2. 找回密码等高级功能
库存管理1. 增删改汽车库存数量；
2. 灵活方便的汽车库存查询,包括价格、库存量、颜色、生产厂家、
批次、出厂时间等；
3. 图片管理,车辆可以输入不同角度的抓拍图片。
(根据能力删减)
销售管理 1. 汽车销售管理;
2. 统计每年,每月，每个销售员的销售业绩等
ＶIＰ管理 1. 对VＩＰ信息的CRUD;
2. 对VIＰ的回访记录管理;
权限管理（根据能力删减) 1. 系统管理员增加本系统的角色,包括角色添加，删除，查看。
2. 系统管理员可以删除某些不合法用户，修改用户信息。
3. 每一个角色都有系统管理员为其分配权限。
四、本次课程设计的要求
时间:按教学计划安排,课程设计时间为一周(2４学时左右）
内容:前面第三点中列出了六个设计题，每组选择一至二题完成。
要求： 1．完成整个程序的设计及调试，得出正确结果;
2. 写出规范的课程设计说明书；
３. 课程设计结束后交设计说明书等文档和程序。
五、时间安排
１2月2７日布置课程设计任务；
12月27 ～ 2８日查阅资料，确定设计题目；
1２月 28 日准备程序；
2０10年１2月 28～2０11年1月6 日上机调试程序；
2011年1月６日～ 7日书写课程设计报告；
2011年1月7日提交课程设计报告
六、参考资料:
１. JAVA核心技术（卷1）:基础知识(原书第8版),机械工业出版社；第1版 (２008年６月1日)
2.Jａｖａ编程思想(第4版)，机械工业出版社,２007 年6月。
3.
七、评分标准（采用五级记分制）
课程设计期间的课堂考勤、答疑与课程设计报告质量统筹考虑。
优:按要求完成设计任务、书写出高质量的课程设计报告。
良：按要求完成设计任务、书写出较高质量的课程设计报告。
中:按要求完成设计任务、课程设计报告基本符合要求。
及格：基本完成设计任务、书写出课程设计报告。
不及格：未按要求完成设计任务、无课程设计报告。