形容站的高看得远的诗句
《黄河》诗词
《黄河》诗词《黄河》原文：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
一、衍生注释：“黄河远上白云间”描绘出黄河奔腾远去，仿佛与白云相接的壮观景象。
“仞”是古代的长度单位，一仞约等于七尺或八尺，“万仞山”极言山之高峻。
“羌笛”是古代羌族的一种乐器。
“杨柳”在这里指的是《折杨柳》曲，古人有折柳送别的习俗，听到这首曲子往往会引起离愁别绪。
“玉门关”是古时通往西域的重要关隘。
二、赏析：这首诗开篇就展现出黄河奔腾向远方、直入云霄的磅礴气势，给人以强烈的视觉冲击。
紧接着将一座“孤城”置于万仞高山之间，更显其孤危。
后两句借羌笛吹奏的《折杨柳》曲，表达出戍边战士的思乡之情，同时“春风不度玉门关”又暗示了边塞环境的恶劣，连春风都无法到达，这种对比更加深了征人的愁苦哀怨。
整体诗境壮阔而又不失哀怨之情，将边塞风光与戍边者的心理巧妙融合。
三、作者介绍：王之涣，是盛唐时期的著名诗人。
他性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时。
他的诗作留存下来的并不多，但篇篇都是精品，以描写边塞风光著称。
四、运用片段：我站在黄河边，望着那滔滔河水，不禁想起王之涣的“黄河远上白云间”。
这黄河水啊，就像一条巨龙，向着远方呼啸而去，那气势，仿佛要冲破天际。
那远处的山峦啊，就像守护着黄河的卫士，默默矗立着。
我想，当年那些戍边的战士，看到这黄河水，心中该是多么的复杂啊，就像诗里说的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，他们远离家乡，这黄河水是否也会勾起他们的思乡之情呢？哎，这黄河见证了太多的故事。
《黄河》原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
一、衍生注释：“白日依山尽”中的“白日”指傍晚的太阳。
“依”是靠着的意思，描绘出太阳渐渐西沉，依靠着山峦的画面。
“黄河入海流”直观地写出黄河奔腾不息，最终流入大海的壮阔场景。
“欲穷千里目”里的“穷”为尽、使达到极点的意思，想要看到更远的地方。
“更上一层楼”表示要再登上一层楼，才能看得更远。
古诗《登鹳雀楼》拼音版
古诗《登鹳雀楼》拼音版古诗《登鹳雀楼》拼音版导语：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢？这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！下面由小编为您整理出的古诗登鹳雀楼拼音版内容，一起来看看吧。
古诗《登鹳雀楼》带拼音版《dēnɡ ɡuàn què lóu》《登鹳雀楼》zuò zhě：wánɡ zhī huàn作者：王之涣bái rì yī shān jìn白日依山尽，huánɡ hé rù hǎi liú黄河入海流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù欲穷千里目，ɡènɡs hànɡ yì cénɡ lóu更上一层楼。
注释1.鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.白日：太阳。
3.依：依傍。
4.尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5.穷：尽，使达到极点。
6.千里目：眼界宽阔。
7.更：替、换。
(不是通常理解的“再”的意思)译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
赏析前两句写所见。
“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。
诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没;目送流经楼前下方的'黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。
诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。
杜甫在《戏题王宰画山水图歌》中有“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里”两句，虽是论画，也可以用来论诗。
王之涣的这两句写景诗就做到了缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。
《登鹳雀楼》教案及反思
8、登鹳雀楼教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。
鹳雀楼是我国四大名楼之一。
古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。
而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。
凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。
鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。
雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。
“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。
全班齐读。
生再读。
录音机范读。
2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。
要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。
楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲（欲望）（欲念）穷（贫穷）（穷人）层（云层）（层次）瀑（瀑布）（飞瀑）布（一匹布）（瀑布）炉（火炉）（炉子）烟（烟雾）（烟气）遥（遥远）（遥望）川（山川）（四川）三、学习生字出示生字。
古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教案3
古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教案38.古诗二首《登鹳雀楼》教学设计教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。
（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。
3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。
一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。
诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。
小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。
板书“颧雀楼”。
谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。
5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。
6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。
知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。
7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐）：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。
8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。
形容多角度的诗句
形容多角度的诗句
以下是一些形容多角度的诗句：
1. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”——苏轼《题西林壁》
意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
这句诗通过描绘庐山的形态，表达了观察事物时需要从多个角度去看待，才能全面地了解事物的真实面貌。
2. “欲穷千里目，更上一层楼。
”——王之涣《登鹳雀楼》
意思：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。
这句诗强调了要想看得更远、更全面，就需要站在更高的位置，从不同的高度和角度去观察。
它也可以理解为在追求更高目标时，需要不断提升自己的视野和层次。
3. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”——王安石《登飞来峰》
意思：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
这句诗表达了诗人在登高远望时，不被浮云遮挡视线，能够从多角度观察事物。
它强调了在面对困难或阻碍时，要有坚定的信念和高远的目标，从更高的角度去看待问题。
二年级语文登鹳雀楼常用知识点
二年级语文登鹳雀楼常用知识点二班级语文登鹳雀楼常用学问点归纳古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。
诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告知人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人乐观向上的进取精神。
这里给大家共享一些二班级语文登鹳雀楼学问点，欢迎阅读！二班级语文登鹳雀楼学问点【解释】：1、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传奇常有鹳雀在此停留，故有此名。
2、白日：太阳。
3、依：依傍。
4、尽：消逝。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有盼望、想要的意思。
6、穷：尽，使达到极点。
7、千里目：眼界宽敞。
8、更：替、换。
（不是通常理解的“再〃的意思）【译文】：夕阳依傍着西山渐渐地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
【简介】：王之涣（688-742）,字季凌，山西晋阳（今山西省太原市西南）人。
少年时豪放不羁，后发奋读书。
曾任冀州衡水（今河北省衡水市）主薄，不久因被诬陷而辞官，晚年又做过文安（今河北省文安县）县尉。
他曾漫游黄河南北，对边地生活很有体验感受。
他与高适、王昌龄齐名，是盛唐时期边塞诗人。
二班级语文登鹳雀楼教案教学目标1.学会本课生字、新词。
2.在理解古诗词句的基础上，体会”只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋勉向上、乐观进取的精神。
3.有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情,。
教学预备课前查资料多媒体课件鼓舞同学背诵占诗词教学过程：一、激趣导入，初读古诗1、（课件示鹳雀楼图）很久以前，在我国山西有一座楼阁，示“鹳雀楼〃词，指名读。
（表扬已经熟悉这几个生字的同学乂识字大王）说说名字怎么来的?如有生在课前已查到，鼓舞同学说，并嘉奖查阅资料的仔细。
（查资料能手）课件示“鹳雀〃图，说名字来历：因这座楼上常有这种叫"鹳雀"的鸟飞来栖息，所以被人们取名为"鹳雀楼〃2、鹳雀楼初建时不怎么出名气的。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村——如何读懂诗歌
山重水复疑无路，柳暗花明又一村——如何读懂诗歌一考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
形象是“写什么”，语言、表达技巧是“怎样写”；而思想内容和观点态度是“为什么写”即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目，它以读懂为前提，读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。
二、怎样才算读懂？1. 明白表层意思：能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物2. 领会深层意思：写出了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）。
三、读懂诗歌要关注以下信息：标题、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句、题干。
1、标题：标题是诗歌鉴赏的切入点。
因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。
可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
待储光羲不至重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
这首诗紧扣标题中的“待”字，描写诗人等待客人的种种情景：一大早打开重门等待储光羲的来到，诗人坐立不宁，一会儿站起来，一会坐下去，都在倾听友人来到时的车马声。
好像（“要欲”）听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，正要出门去迎接，谁知这是一种错觉。
可见诗人等待之急切。
然而，从早一直等到晚（“晚钟鸣上苑”），外面下起了“疏雨”，友人带没有到来。
于诗人终于明白了（了自，已经明白），友人不会来了。
“临堂空复情”，是自己自作多情（空复情，自多情）。
可见本诗通过一系列的细节描写，表达了盼望好友到来的期待之情，或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。
作用1：题目揭示内容观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
登鹳雀楼教案(优秀6篇)
登鹳雀楼教案（优秀6篇）《登鹳雀楼》教案篇一教学要求1.会读会写6个生字，认读4个生字。
2.理解诗句内容，回答课后问题。
体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。
2.指导理解诗句意思是难点。
课前准备挂图、生字卡片、CAI课件。
教学时数二课时教学过程第一课时一、揭示并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。
【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。
前面可以望见中条山，下面临近黄河。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。
楼共三层，是当时文人游览的胜地。
此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。
题目的意思是登上鹳雀楼。
【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。
二、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。
）三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1.教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。
2.学生书空练习。
说说记生字的方法。
教师重点指导：楼：lóu，读边音。
“木”字作偏旁时，捺要写成点。
入：rù，独体字，两笔。
注意和“人”区别开。
穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。
目：mù，全包围结构，要和“日”字区别开。
更：gèng，读后鼻音。
独体结构。
有7笔。
层：céng，读平舌音，后鼻音。
五、课堂练习1.组词：人日入目2.在练习本上抄写生字。
第二课时一、复习齐读课文。
二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1.指名学生朗读后，逐行导读。
2.指名试读试讲后，教师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。
依：挨着，靠着。
山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。
尽：完。
这里指落日渐渐沉下去了。
黄河：是我国第二大河，仅次于长江。