外研社英语三年级下册教案教学反思
外研版三年级下册英语教学反思
外研版三年级下册英语教学反思外研版三年级下册英语教学反思Unit11、由于这是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容掌握情况。
通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。
结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应手。
另外，本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个部分或单词，既有助于学生理解、记忆，也扩充了学生的单词量。
2、单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。
只是在引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。
新学单词给了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学生遗忘过快，如storybook, toy train等，说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。
3、句型教学中发现学生对于What与What’s 区分不仔细，常常将What读成What’s，这在今后的教学中要多加强调、指导。
现对第四单元中出现的问题进行以下分析：1．本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。
2．关于单词句子的操练。
应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。
不能忽视个别操练，要及时进行纠音。
在句子跟读操练中，要one by one,以更好得进行纠正。
3．尽量采用直观教学法。
单词教学时，直接呈现图片，更加直观。
4．评价要贯穿整堂课的教学中。
评价机制要尽量和本课的内容相联系。
在本节课结束了要及时公布结果。
小学英语三年级下册unit2第二课时教学反思新圩镇中心小学钟秀妹这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。
在教学第三课时时，我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：一、运用多种手段进行情境的创设，如：录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。
【最新】外研社英语三年级下册教案 教学反思
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1.知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2.能力目标：(1).能听说读26个英文字母。
(2).能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4.教学重点：1、听说读写26个英文字母。
5.教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.7.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your n ame ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s yourfavourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
外研版英语三年级下册Module 3 Unit 1 I Like Football教案与反思
Module3Unit1Ilikefootball.教学设计前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！一、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第三模块第一单元，本模块的教学内容是谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情境是熊猫Panpan 在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
本课的学习重点是“Ilike…Idon’tlike…”结构。
这是学生们第一次学习实意动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这一结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
体育项目是本课的新内容，学生们对于此类话题很感兴趣，该话题语言性较强，我们应充分引导学生开口说，大胆谈论，运用各种游戏活动调动他们的学习兴趣。
在学生们掌握了体育项目以后，教师可以运用颜色、数字、动物等学生们已经掌握的名词进行拓展训练，让学生们进一步掌握所学知识。
二、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非常喜欢表现自己。
孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
三、教学目标:1、知识与能力目标：1）会听说读写单词：like,football,basketball,tabletennis会认读单词：don’t,morningexercises2）会运用句型Ilike…/Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的事物2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体.教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
四、教学重难点：重点：Ilike…和Idon’tlike…句型的运用难点：exercises的发音。
【最新】外研社英语三年级下册教案 教学反思
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1.知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2.能力目标：(1).能听说读26个英文字母。
(2).能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4.教学重点：1、听说读写26个英文字母。
5.教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.7.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the studen ts sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s yourfavourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
外研社英语小学三年级下册教案+教学反思(全册).docx
Module 1 Unit 1 It's the ABC Song教学目标：1 •知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2•能力目标：(1)•能听说读26个英文字母。
⑵•能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3•情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4•教学重点：1、听说读写26个英文字母。
5•教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6•教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.7 •教学过程：Step 1、Warm up and revision1 .GreetingSing songs: "Good morning, Sam" and" How are you?，‘2•自由会话(D—David,让学生做小先生，以下为David与同学们的对话) Dialogue 1:T: Good morning, whafs your name ?D： Hello, my name is David. D-a-v-i-d.(同时书写)Tm 12・ Nice to meet you. Ss： Nice to meet you, too.D： This is Miss Wu, my English teacher.T： Nice to meet you・Ss： Nice to meet you, too.Dialogue 2：D： Look, Whafs this in English? (Show pictures of a cat on the PPT)SI： A cat ・D： Spell it, please.SI：Yes, c-a-t, cat.D： What colour is it?S2： Black.Dialogue 4：D： Lefs count from 1 to 20, OK?Ss： OK.(Boys 1,3, 5...Girls 2, 4,6... Clap hands from 1 to 10. Stamp feet from 11 to 20.) (拍拍手跺跺脚)Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they've learned before ・Then ask，'What's your favourite song?^^ Explain the meaning and pronunciation of the word favourite. Step 3、Learn new knowledge1 ・ T: Look at the 26 letters on the blackboard, lefs read them together!(在黑板上写Module 1,挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
外研版三年级下册英语教学反思
外研版三年级下册英语教学反思Unit11、由于这是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容掌握情况。
通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。
结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应手。
另外，本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个部分或单词，既有助于学生理解、记忆，也扩充了学生的单词量。
2、单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。
只是在引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。
新学单词给了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学生遗忘过快，如storybook, toy train等，说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。
3、句型教学中发现学生对于What与What’s 区分不仔细，常常将What读成What’s，这在今后的教学中要多加强调、指导。
现对第四单元中出现的问题进行以下分析：1．本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。
2．关于单词句子的操练。
应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。
不能忽视个别操练，要及时进行纠音。
在句子跟读操练中，要one by one,以更好得进行纠正。
3．尽量采用直观教学法。
单词教学时，直接呈现图片，更加直观。
4．评价要贯穿整堂课的教学中。
评价机制要尽量和本课的内容相联系。
在本节课结束了要及时公布结果。
小学英语三年级下册unit2第二课时教学反思新圩镇中心小学钟秀妹这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。
在教学第三课时时，我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：一、运用多种手段进行情境的创设，如：录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。
【最新】外研社英语三年级下册教案 教学反思
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1.知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2.能力目标：(1).能听说读26个英文字母。
(2).能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4.教学重点：1、听说读写26个英文字母。
5.教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.7.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the studen ts sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s yourfavourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
外研版小学英语三年级下册《It’s on the desk》教案及教学反思
外研版小学英语三年级下册《It’s on the desk》教案一、年级三年级二、教材版本外语教学与研究出版社三、教学设计教材分析：本课选自新标准英语第二册Module 10中的Unit 1。
课文通过Daming 寻找一份神秘礼物为主线，引导学生初步感知“It`s in the ……”“It`s on the ……”“It`s under the ……”等表达物品位置的句型。
本课在本模块中起基石作用，学生只有熟练掌握“It`s in the ……”“It`s on the ……”“It`s under the ……”的句型表达才能在Unit 2的拓展练习中灵活运用。
学情分析：本课的教学对象是刚接触英语学习仅一年的三年级学生，他们掌握英语的能力虽然参差不齐，但是学习的热情与积极性都很高。
在第一册与第二册英语学习中孩子们对本课的基本词汇有了一定的认识，但对于用英语来表达抽象的方位却是第一次，学习的难度较大。
倘若所设计的任务或活动没有从少儿的视角出发很难使他们体会并认识这些抽象方位词的词义，更不用说用它来表达物品的位置了。
因此，本课将采用直观生活的方式让原本枯燥、抽象的知识内容简单化、趣味化，让孩子们能真正快乐轻松地在英语课堂上自由“呼吸”自由“表达”。
教学目标：根据教材内容和新课程标准的要求，结合学生的实际情况将本课的教学目标确定如下：知识与技能1、熟练掌握单词on、in、under的音、形、意及字母组合er的发音规则。
2、熟练掌握句型“It`s in the ……”“It`s on the ……”“It`s underthe ……”3、尝试用所学的句型表达身边物品所处的位置，能与老师、同伴进行有效的口语交际。
过程与方法：采用任务型教学模式，在教学中贯彻真实性、趣味性及挑战性原则。
设计最近的情境，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标感受成功。
情感态度价值观：通过本课学习，进一步培养学生的观察力、想象力、思维能力与创造力。
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Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1.知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2.能力目标：(1).能听说读26个英文字母。
(2).能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4.教学重点：1、听说读写26个英文字母。
5.教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.7.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favo urite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
注意让学生区分S与X，G与J，I 与Y的读音)2．T:Please wear your headwea r now, and let’s count from 1 to 20,Ok?(让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，全班看着一个个字母用英文数数。
)3．Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．Step 4、Practice1.Play a game: looking for friends带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。
2. 学习单词缩写(1)．T:Let’s learn some methods of letter abbreviations.(2)．T:Now let’s play a guessing game!Step 5 Consolidation1．Game:T:I’ll choose two students to come to the platform to write letters on the platform, you should read out loudly. Ready？Go!2．加加减减C（G）O（Q）P（R B）N（W M）E（F）N（V）3．快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc．Step 6 SummaryT: Let’s sing the ABC song together,OK?(边唱歌边传回26个字母卡片。
)Step 7 Homework1．Recite the 26 letters;2.Try to sing the ABC song板书设计：The Alphabet字母表A aB b Cc D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z第二课时Step 1 Warm up and revision1.Greeting2.Sing the song: the ABC songT: Do you still remember the song we learned on previous lesson? Let’s sing it together,go! 3.T:Let’s pass the word cards and say it (传递字母卡片并说出）Step 2 Learn the textT:The ABC song is my favorite song.What’s your favorite song?S:.......T:The students are having the first class,their teacher is Ms. Smart.Let’s listen what they are talking about.(播放CD-ROM)T:Let’s read the text together.Step 3 Practice1.Do match game:将大小写连线。
2.Show a picture of a snowman, ask students to find any letters they can see.3.T:What’s your favorite color/animal?S:It’s......4.Learn the song the ABC song and have a match among 4 groups.Step 4 Pair workT:Please make conversations with your partner according to the sentence pattern.Go!(请几组学生上台表演）T:You did a good job! Here are your stickers! Well done!Step 5 SummaryT:Let’s sing the song again,OK?(全班齐唱歌曲）Step 6 Homework1.Recite the 26 letters;2.Try to sing the ABC song板书设计：The Alphabet字母表A aB b Cc D d E e F f G g What’s your favorite....?H h I i J j K k L l M m N n It’s .....O o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z zModule1 Unit2 My favourite color is yellow.教学目标知识目标：1.学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are2.学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.能力目标：1.能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。
情感目标:1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。
教学重点：1.词汇：favourite colour Here you are2.句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.教学难点：句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.教学用具：CD-ROM,PPT,word cards,pictures of fruit,colors,sports and toys,stickers,etc.教学过程：Step1 Warming up1.Greetings.（师生相互问候）T: Good morning, boys and girls. How are you，today?Ss: Fine,thank you.2.Sing together：师生齐唱ABC songStep 2 PresentationT：My favourite song is the ABC song. Wh at’s your favourite song?教师引导学生用My favourite song is... 来回答2.(教师指着自己的衣服)T: What colour?T: Yes, my favourite colour is blue . What’s your favourite colour?板书课题My favourite colour is yellow.(拿出一只黄色的铅笔对该生说): Here you are. 并做出给予的动作，让生理解。
引导学生回答Thank you.T: Let’s look at the cartoon together.(播放第一段动画）What color is Panpan’s hat?Ss:It’s red.T: Yes, you are right!Step3 Learn the text:1.T: What’s Sam’s favorite colour? OK, Please listen to the CD and answer my question. (播放CD)2.回答问题。