完整word版,共圆中国梦教案.docx
共圆中国梦教学设计
共圆中国梦一、教材分析《共圆中国梦》是本教材第四单元第八课的第二框内容。
本课从新时代我国取得的辉煌成就入手，真实的展示了我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
介绍了实现中国梦的路径，即实现中国梦，要坚持党的领导，坚持新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局；实现中国梦，要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
展现了各行各业中国人的自信，介绍了自信的中国人的形象，引导学生做一个踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人。
做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。
本课对于学生努力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现个人梦想，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人有着极为重要的引领作用。
并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，提高价值判断和价值选择的能力具有重要的作用。
二、教学目标1．情感、态度和价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。
2．能力目标：理解中国梦的实现路径，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力；能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力；结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。
3．知识目标：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的原因，了解自信中国人的表现。
三、教学重难点教学重点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
教学难点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
四、课前准备教师准备：搜集我国在富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国等方面取得的辉煌成就，搜集不同领域、不同职业的自信中国人的故事，制作多媒体课件。
《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计学习目标1.知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的表现2.努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献3.增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感。
学习重点难点实现中国梦的途径。
自信中国人的表现。
青少年怎样去践行中国梦导学过程学习目标一: 探究圆梦途径一、导入：观看视频，视频中记录了哪些伟大的历史瞬间？（学生注意观察，瞬间转瞬即逝）师：正是这些难忘的瞬间，记录了我们国家从站起来到富起来再到强起来的飞跃，我们一直努力走在实现民族复兴的圆梦路上。
学生交流我国取得的辉煌成就：二合作学习（一）圆梦大舞台：这些成就的取得依靠哪些因素，说明了什么问题？学生交流讨论探寻圆梦的途径：必须坚持党的领导必须走中国道路必须弘扬中国精神必须凝聚中国力量在四条途径的指引下如今我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。
，在这个圆梦大舞台上，我们都是追梦人。
学习目标二: 做自信的追梦人1.我是志愿者2022年冬奥会即将在北京举行，北京冬奥组委正在招聘志愿者，如果你成为志愿者，在与外国朋友交往中,你会怎样介绍我们中国呢?学生写下来，分享自己的成果2.探寻自信中国人具有哪些表现：？（我们要做一个自信的追梦人）介绍追梦人：罗阳，沈克泉，郑小瑛学生读他们的事迹。
他们的追梦经历有哪些独特之处？你从他们的追梦以历中受到哪些启发？他们都是在工作上恪尽职守，勤奋的追求，在平凡岗位上实现自己的人生价值。
3.思考：是什么，让中国成为今天的中国。
生交流分享。
70年的辉煌成就是那一个又一个平凡的小事，平凡的工作者们，认真工作，坚持不懈，努力拼搏，甘于奉献，才让中国成为今天的中国。
所以实现中国梦不仅需要自信，更要实干，还要拿出实际行动来，撸起袖子加油干，实干才能让梦想成真。
4.我为圆梦助力此时此刻的你，快快行动起来，设计一个为中国梦贡献出自己的一份力的圆梦计划来。
《共圆中国梦》教学设计(3)
《共圆中国梦》教学设计教材来源：人民教育出版社义务教育教科书《道德与法治》2021年6月【设计理念】1、把教材当读本，围绕《共圆中国梦》实现路径这一主题，将教材内容进行适当的整合，使思路更加明晰。
2、教学活动的设计要围绕本节课的教学目标，以发挥学生主体为形式，以实现教学目标为目的。
【教材分析】《共圆中国梦》是九年级上册第八课《中国人中国梦》的第2个课时，是建立在第一课时对“中国梦”内涵理解的基础上，帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
【学情分析】初中阶段学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。
九年级学生对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望，但是对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导力量等内容还没有深入的了解。
因此，通过创设情境、了解史料、追梦人物学习等学习方法来突破对共圆中国梦历史机遇、实现路径的认识和学习。
引导学生将个人梦想与中国梦有机结合，增强了对民族的自信，国家的认同，激发了为实现中国梦而奋斗的热情。
【学习目标】1、通过观看视频，感受实现中国梦的最佳历史机遇。
2、通过探究与分享活动，提高对实现中国梦要坚持党的领导、中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解。
3、通过学习追梦人故事，增强民族自信心、国家认同感、激发为中国梦而奋斗的热情。
【学习难点】实现中国梦需要从国家层面做到必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
实现中国梦不能妄自尊大、故步自封，而应开放包容、互学互鉴。
【学习重点】实现中国梦需要从个人层面做到要坚持对民族有自信、国家有认同、文化有底气、发展有信心、既要有梦想又要有实干。
【学习过程】【导入新课】教师现场采访几个学生：你有梦想吗？你的梦想是什么？学生回答略。
《8.2共圆中国梦 》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《8.2共圆中国梦》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国政府和人民为实现中国梦所做的努力。
教材通过生动的案例和图表，展现了我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的巨大成就，让学生深刻感受到中国梦的实现就在眼前。
同时，教材还引导学生思考如何为实现中国梦贡献自己的力量，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和思考问题的能力，对于中国梦这一概念，他们可能在日常生活中有所了解，但未必能深刻理解其内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度认识中国梦，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和意义，认识到实现中国梦的重要性。
2.培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的团队协作和创新精神。
四. 教学重难点1.理解中国梦的内涵和意义。
2.引导学生思考如何为实现中国梦而努力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国取得的成就，让学生身临其境地感受中国梦的实现。
2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生了解中国梦的内涵和意义。
3.小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图表，以便在课堂上展示。
2.设计好讨论问题和练习题目，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国取得的成就，如GDP、科技创新、文化繁荣等，让学生感受到中国梦的实现就在眼前。
同时，引导学生思考：什么是中国梦？为什么我们要共圆中国梦？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例和图表，让学生了解中国梦的内涵和意义。
通过分析案例，引导学生认识到实现中国梦的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考如何为实现中国梦而努力，鼓励他们发表自己的观点。
2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计
2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生了解中国梦的内涵和实现途径，培养学生树立正确理想和价值观的意识，为实现中国梦贡献自己的力量。
一、教学内容和重点本课的内容是《共圆中国梦》，旨在介绍中国梦的内涵、实现途径等内容。
重点是学生对中国梦的理解、国家发展和个人责任等问题的思考和讨论。
二、教学过程和方法1.导入环节（用15分钟）通过展示一些中国梦宣传画，引起学生的兴趣和思考。
然后进行问答互动，补充学生对中国梦的了解。
2.讲解与讨论（用40分钟）教师向学生简要介绍中国梦的概念和内涵，并通过一些实际案例展示中国梦的具体内容。
然后，教师与学生共同讨论中国梦的重要性和实现途径，引导学生思考个人在实现中国梦中的责任和作用。
3.分组活动（用30分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，共同策划一场主题为“我的中国梦”的活动。
每个小组需要设计活动内容、宣传手段、参与方式等，并在课堂上进行展示和分享。
教师在活动过程中进行指导和辅助。
4.总结与展示（用15分钟）教师邀请学生分享小组活动的成果，并提供评价和反馈。
然后，教师总结本课的内容，强调每个学生都有实现中国梦的权利和责任，鼓励他们通过自己的努力去实现个人梦想，并为实现中国梦贡献自己的力量。
三、教学资源和评价方法教学资源：1.中国梦宣传画或宣传视频；2.图书馆、互联网等途径获取中国梦相关资料。
评价方法：1.参与讨论和小组活动的表现；2.书面作业：写一篇关于个人梦想与中国梦的关系的短文。
四、教学拓展1.邀请相关专家或社区代表，为学生讲解中国梦的发展历程和实践案例；2.进一步深入学习中国梦相关内容，拓宽学生的视野和思维；3.组织学生参观中国梦相关主题展览或参加志愿服务活动，让他们亲身感受和实践中国梦。
五、教学反思通过本节课的教学设计，旨在使学生对中国梦有更深入的了解，并引导他们思考个人梦想与中国梦的关系。
通过小组活动的形式，激发学生的创造力和团队合作精神。
《8.2共圆中国梦》教学设计
《8.2共圆中国梦》教学设计
一、教学内容：8.2共圆中国梦
二、教学目标：
1. 能正确理解“中国梦”这一概念，掌握它的核心内容；
2. 认识到“个人梦”与“中国梦”的关系，并鼓励学生勇敢追逐个人梦；
3. 把分享、团结、互助等品质植入学生的心灵中。
三、教学重点：
1.了解“中国梦”的本质。
2.理解“共圆中国梦”的深刻含义。
3.树立追逐个人梦的信念。
四、教学过程：
（一）热身环节
1.介绍课文的背景，引入“中国梦”，帮助学生了解这一概念及其含义，并启发学生思考它与个人梦之间的内在联系。
2.开展学生之间的交流，让学生分享“中国梦”给自己带来的感受和激发自己对其的理解。
（二）自主学习
1.学生通过自主阅读课文，仔细细致地阅读，结合课文中的信息探讨“共圆中国梦”的内涵，培养学生的理解能力、思维能力。
2.学生用自己的语言叙述课文主题，表达出与中国梦有关的自豪心，树立追求个人理想的信念。
（三）拓展活动
1.让学生利用课外资料调查、研究社会各界关于中国梦的实际实践。
2.在课文学习的基础上，讨论“个人梦”与“中国梦”之间的内在联系，促进共享、团结、互助的价值理念的植入学生的心灵中。
（四）教学反思
1.分享教学中的收获，及时对教学活动进行反思，对于自身的教学内容、方法、进行反思和改进。
2.引导学生结合本次的学习，制定自己的学习计划，以及未来的学习规划，构建进步与改变。
《8.2共圆中国梦 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《8.2共圆中国梦》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》是九年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。
教材通过生动的案例、图表和文字，引导学生深入思考个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的问题。
但在道德与法治方面，部分学生可能对社会现象和问题缺乏深入的了解，需要教师在教学中进行引导和补充。
此外，学生对于个人梦和中国梦的关系可能存在一定的模糊认识，需要通过教学进行澄清和深化。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵，实现中国梦的重要性。
2.难点：如何引导学生理解个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考个人梦与中国梦的关系，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关的人物案例和事例，以便在教学中进行分析和解说。
2.准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。
3.准备教学PPT，包括文字、图片、图表等，以便进行直观的教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频，让学生对中国梦有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的人物案例，引导学生进行分析和解说，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。
共圆中国梦教学设计
共圆中国梦教学设计《共圆中国梦教学设计》一、课题：共圆中国梦二、课时安排：2课时三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握“中国梦”的基本概念，了解它的内涵。
（2）了解中国梦的基本内容。
2. 能力目标：（1）培养学生从中国梦出发，能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。
（2）培养学生承担责任，为实现中国梦尽心尽力的责任感。
3. 情感态度目标：（1）培养学生关心国旗，尊重国旗，珍惜国旗的情感态度。
（2）培养学生坚定信心、增强自信、乐观向上的情感态度。
四、教学内容：共圆中国梦五、教学方法：（1）引导法：结合符合本课学习目标的图片和文字，引导学生结合课前的预习，思考“中国梦”的概念，并归纳总结出“中国梦”的基本内容。
（2）讨论法：让学生就“实现中国梦”的实践活动进行讨论，帮助学生培养能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。
六、教学步骤第一课时Step 1 热身1. 播放关于“中国梦”的视频，让学生理解“中国梦”的概念。
2. 播放“五星红旗”的歌曲，增强学生对中国梦的认识。
Step 2 展示1. 教师出示一些有关中国梦的图片，让学生认识并发表看法。
2. 从图中整体情况谈“中国梦”的内涵。
Step 3 讨论1. 对中国梦的具体内容与实践活动进行细致的讨论，归纳出实现中国梦的方法和办法。
2. 由学生介绍自己想做的实践活动，给其他学生提建议。
Step 4 结语布置学习任务：结合实际，完善实现中国梦的办法和方法，并进行实践活动。
第二课时Step 1 回顾回顾上节课内容，并引出本节课主题。
Step 2 实践1. 根据上节课的讨论，以班级为单位，分角色进行实践活动，并发挥优势，互相体会合作的喜悦。
2. 让学生对实践活动的内容、过程等进行反思。
Step 3 总结1. 教师用几句简洁的话总结本节课的内容及学生实践表现的精彩程度。
2. 以“实现中国梦”的实践来归纳学生从中的收获。
Step 4 结语布置作业：学生根据实践，进一步完善实现中国梦的办法和方法，并用书面形式描述。
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第八课第二框共圆中国梦
玉山五中黄友娣课题第八课中国人中国梦单元第四单元和谐与梦想学科道德与法治年级九情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。
学习
知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。
目标
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。
重点实现中国梦的条件、自信中国人的特征、
难点如何做自信的中国人
教学过程
教学环节教师活动学生活动
情境导入1、歌曲：《中国梦我的梦》学生聆听歌明确目标追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中曲，思考学习每个中国人的，我们要共圆中国梦。
导入新课——目标
《共圆中国梦》
2、出示课题
3、出示学习目标
问题引领1、请同学们用 10 分钟的时间，自读课本 111-117学生自读课自主学习页，完成学案。
（后附学案）本，完成学案
设计意图从歌曲导入，切入《共圆中国梦》这一课题。
培养学生的自学能力
合作探究能力提升（一）
圆梦大舞台
导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件
的。
中国梦为什么能实现？
1、快乐探究一：中国腾飞新气象
结论：中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历
史机遇，现在，我们比历史上任何时期都更接近中
华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有
信心、更有能力实现这个目标。
学生合作探
究，并结合历
史和现实生活培养学生的思考
思考问题。
能力
学生看视频，培养学生的观察过渡语：梦想是美好的，但梦想的实现是有条件
体会中国道概括能力
的，那么，我们应怎样实现中国梦呢？
路、中国精神、
2、快乐探究二：欣赏视频
中国力量的内培养学生的爱国
合作探究能力提升（二）
自信的中
国人
要求：把你捕捉到的信息记录下来，然
后结合课本知识和小组成员相互交流，
并推荐一位代表把本组认为比较重要的
信息向全班同学交流。
追问：通过视频，你明白什么？我们应怎样实现
中国梦？
结论：实现中国梦，必须坚持五个“一”
过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的，
那么，我们的信心来自哪里？
3、中国自信、民族自信的根本
相关链接：通过两则材料让我们懂得中国自信、民
族自信的根本是什么？
结论：改革开放以来，中国共产党领导中国人民开
辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会
主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发
展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民
族自信的根本所在。
（即“四个自信”）
4、快乐探究三：我眼中的自信中国人
要求：结合课本 114 页 -115 页探究与分享，思考：
涵及外延。
情感，激发学生
树立为实现中国
梦努力奋斗的中
国精神
培养学生树立正
确的世界观，认
识到人民群众是
历史的创造者。
学生根据相关从整体感知问题
材料知识回答
问题
培养学生理论联
学生运用所学系实际的能力，
知识，分析问学以致用。
题
为什么他们会如此自信？（企业家的自信来自于对
国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，
港口维修工的自信来自于对发展有信心。
）
追问：自信的中国人具备什么特征？
培养学生的民族过渡：我们如何做一个自信的中国人？
学生通过图自豪感、自信心，
片、视频等相培养学生的国家结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心关素材，从中意识。
文化自信。
态等体会理解自信
中国的具备的
特征。
课堂小结师生共建本节课知识结构。
学生回忆本节让学生学到的知
回扣目标课所学内容，识系统化，结构
说出相关的知化。
识点。
随堂演练1、随堂演练，出示答案。
学生闭卷做检测学生对本节
巩固新知2、纠错点拨。
题，核对答案，知识的掌握情
并纠错。
（ 10况，及时查漏补
分钟）缺。
布置作业圆梦计划书学生课下完成培养学生的爱国
课下延伸共圆中国梦，共享出彩人生。
请你结合实际，意识和动手实践设计一份圆梦计划书：能力。
1.我的梦想是：
2.实现梦想的有利条件：
3.实现梦想的不利因素：
4.圆梦路线图：
5.阶段性目标：
6.自我反思：
板书设计。