情景答辩第18题

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班主任素质大赛情景答辩题完整版

班主任素质大赛情景答辩题HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】班主任素质大赛---情景答辩题（一）一.学生安全重于泰山，请谈谈你的看法1.熟悉和了解校园安全的政策和法律，做到安全问题依法办事；2.加强安全教育，让学生了解相关安全知识；3.培养学生安全意识，增强自我保护能力；4.建立危机处理相关部门和人员的“电话联系名册”；5.冷静妥善的处理所发生的安全问题。

二.班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）；2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）；3.要营造一个健康的积极的班级文化环境；4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理。

三.班主任如何对待父母离异家庭的学生？1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；2.倾听学生内心的痛苦和不安；3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；4.引导学生走出阴影和不良情绪；5.班集体真诚的帮助。

四.班主任怎样不断的完善和提升自身素质？1.积极参加班主任研修班，聆听专家报告；2.认真研读班主任相关书籍，广泛涉猎相关知识3.坚持相关信息收集（读书笔记、剪报等）；4.以班级为实验室，以学生为实验对象，积极参与教育科研（这是班主任实现专业提高的必由之路）；5.自我反思与参加沙龙活动相结合（探讨问题、交流经验、集思广益）。

五.班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴？1.要有高尚的思想品德（有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔）；2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；3.要有良好的师表作风（言行举止、仪表、风度都要起表率作用）。

小学班主任能力大赛情景答辩比赛题目

No20
近日，学校校医在卫生工作群上屡屡点名批评你班的卫生公共区做得不好，没有在早读前清洁好纸屑、装食品的垃圾袋以及落叶。但是，你班卫生委员却向你反映，班里的值日生已经按照学校要求在早读前打扫好公共卫生区了，只不过是值日生前脚打扫完，其它同学路经班级公共卫生区的时候又随手扔垃圾，一些落叶是随风随时飘落的。问题：如果你是班主任，你怎么处理上述情况？
No9
• 三年级的小轩原本是个热情活泼的孩子，总是高高兴兴的。可最近不知道为什么，只要一提到学习，他的脸上就会出现烦躁的神情，一拿起书本就哈欠不断，你听到他私下跟同学说：“学习真没意思，真累！”
• 问题：作为班主任，你准备怎样帮助该同学？
No10
班上有一女生，五年级之前尊师好学，成绩中上，但父母关系出现问题，母亲外出打工，父亲对孩子也放任不管。五年级时开始和姐姐（读六年级）混，姐弟三人旷课、离家出走等事情时常发生，在班上举止像个小太妹，但有时还会帮老师分担班务工作。问题：作为班主任的你会怎么处理这件事？
No1 No6 No11 No16 No21 No26
高州市第二届班主任专业能力大赛 ——情景答辩题目（小学）
No2 No3
No4
No5
No7 No8
No9 No10
No12 No13 No14 No15
No17 No18 No19 No20
No22 No23 No24 No25
No27 No28 No29 No30
问题：如果你是班主任，如何解决这一问
题？
No19
学校的家长志愿者活动正开展得如火如荼，尤其是本学期开展的“家长志愿者进宿舍协助管理活动”受到了大部分家长的欢迎。但是，你们班的家长却对家长志愿者活动不太“感冒”，尤其是小黄的爸爸公然在班级家长微信群里说，家长去管理宿舍了，那学校还要生活老师干嘛。眼看年级就要催交家长志愿者进校园的名单了，你班自愿报名的一个家长都没有。问题：如果你是班主任，你怎么处理上述情况？

班主任技能大赛情景答辩题(整理)

班主任技能大赛情景答辩题1、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。

找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。

问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。

不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。

同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。

2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。

3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。

4、是多表扬少批评。

因为好孩子是夸出来的。

这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。

2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。

上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。

渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。

为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。

家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。

问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。

小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自制力还不够强，很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋；最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。

班主任情景答辩试题及含答案

班主任情景答辩试题及含答案一、情景答辩试题1. 情景描述：你是某中学的班主任，在你的课堂上，有两个学生一直在交头接耳，影响了其他同学的学习。

你怎么办？2. 情景描述：你是某中学的班主任，发现班上有同学在课间休息时间在教室里吸烟。

你怎么办？3. 情景描述：你是某中学的班主任，班上有同学向你反映，他们被其他同学欺凌。

你怎么办？4. 情景描述：你是某中学的班主任，在一次家长会上，有家长反映你的教学方式不适合他们的孩子。

你怎么办？5. 情景描述：你是某中学的班主任，发现班上有同学的成绩突然下滑。

你怎么办？二、情景答辩答案1. 答案：面对有两个学生在课堂上交头接耳的情况，我会采取以下措施：首先，我会暂时停止讲课，用目光示意这两个学生安静下来。

课后，我会把他们叫到办公室，了解他们交头接耳的原因，并进行批评教育，告诉他们这样做会影响其他同学的学习。

同时，我会加强对班级纪律的管理，确保课堂秩序良好。

2. 答案：发现有同学在课间休息时间在教室里吸烟，我会立即采取以下措施：首先，我会没收他们的烟，并严厉批评他们的行为，告诉他们吸烟对身体健康的危害。

其次，我会把他们叫到办公室，了解他们吸烟的原因，并给予适当的辅导。

最后，我会加强班上的法制教育，提高同学们的法律意识。

3. 答案：有同学向我反映被其他同学欺凌，我会采取以下措施：首先，我会认真倾听他们的诉说，给予关心和支持。

其次，我会找到欺凌同学的行为，进行批评教育，并让他们向受害者道歉。

最后，我会加强班上的德育教育，提高同学们的思想素质。

4. 答案：在家长会上有家长反映我的教学方式不适合他们的孩子，我会采取以下措施：首先，我会虚心接受家长的批评，并感谢他们对孩子的关心。

其次，我会与家长沟通，了解他们的意见和建议。

最后，我会根据学生的实际情况，调整教学方式，以更好地满足学生的需求。

5. 答案：发现有同学的成绩突然下滑，我会采取以下措施：首先，我会与该同学进行沟通，了解他们成绩下滑的原因。

班主任情景答辩题目(初稿)

班主任情景答辩题目题目一：案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。

班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？（3）你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。

再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。

（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。

”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。

因此,加强学生的自我教育非常重要。

目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。

（3）自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

题目二：案例简述：班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。

有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的"非正式群体"？参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。

如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。

而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。

班主任技能大赛情景答辩案例及答案修订版

班主任技能大赛情景答辩案例及答案修订版班主任技能大赛情景答辩案例及答案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998一、案例：XXX今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，XXX也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。

最近具同学和家长反映，XXX迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。

问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理XXX这件事2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策参考答案：1.（1）对待像XXX这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。

耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。

热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的研究成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。

2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。

因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。

2.(1)XXX找到爱和归属感。

班主任要有耐烦和爱心，恭敬学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。

(2)用有意义的活动，放置学生的工夫和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。

3)与家长沟通，争取家长教育的配合。

中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。

决赛情景答辩题

决赛情景答辩题第一篇：决赛情景答辩题回答技巧、步骤：这是关于（后进生教育、男女生交往等）的问题，分析原因，解决方法情景答辩（小学）1、有一位学生，因为长得很胖，也很矮，一直被自卑感缠绕着。

但他心里想什么，从来不和任何人说。

久而久之，他的心理负担越来越重。

他很想找个人来谈心，但又不相信任何人。

因此，他逐渐形成了孤独、寂寞、空虚和恐惧的性格特点。

问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？2、“打小报告”是小学生希望得到老师的表扬的一种方法。

不少同学认为这是正义行为。

然而，“打小报告”常常引来班级中同学不团结和关系紧张。

问题：作为班主任，应该认识和对待小学生喜欢“告状”的现象？3、课间，班上小A身边经常围着一帮同学，也有隔壁班的同学，他们都被小A所炫耀的东西所吸引：游戏机最新款的他会首先带回学校，运动鞋是市面上最贵的，手表差不多每月换一个款式，就连书包都是最流行的款式……问题：如果你是小A的班主任，你将如何教育和帮助小A 和这些同学？4、我是一名中等生。

老师把关注的目光都给了差生，希望的眼神又全停留在优生的身上，我感觉真的很寂寞。

每当我坐在孤独寂寞的角落里望着老师给差生耐心地讲题时，我就很嫉妒！假如老师也能单独给我讲讲什么，哪怕是轻轻地问一声：“你哪儿不会？”那时我会感到我是世界上最幸福的人……问题：如果你是这位学生的班主任，怎么办？5﹑小B是班上学习成绩十分优秀的学生，每次考试都在前十名以内。

这次考试后，她向班主任哭诉，说她这次成绩考差了，只得了85分，爸爸骂了她，说她不争气。

老师说：这一次大家的分数都不高呀，你不还是排在了第十名吗？小英说：爸爸要求她要考前三名的。

问题：如果你是这位班主任，会你怎么办？6﹑三年级（1）班有一个大个子同学老欺负一个个子矮小的同学。

小个子同学老想再想寻找机会报复大个子同学，无奈打、骂都不是大个子的对手。

一次，看见对个子同学拿了一支派克钢笔回校上课，还对同学炫耀说是美国姨妈送的礼物。

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情景答辩第18题小李、小张两位同学课间打篮球时发生争吵，互不相让，结果扭打起来。

上课进教室时小李恶狠狠地说：“你等着，放了学咱俩再算账”。

看来“仇恨”还挺深的。

如果你是他们的班主任，此时刚好看到了这种情景，你将如何处理这件事？分析一下。

没有理解和尊重，也就得不到学生的理解和尊重，也就没有教育，处理学生打架行为，我的处理方法是： 1、首先应当了解学生本身或者对方是否受到身体伤害。

如果身体受到伤害的要及时处理伤口，严重的马上送往医院。

2、然后要尽快处理孩子的情绪。

学生带着气愤、委屈、苦恼、痛苦回到教室，但老师无视学生的情绪，一味讲大道理，或者批评指责，这些没有多少作用。

要让孩子平静下来。

3、当孩子平静下来之后要耐心与孩子一起分析事情发生的过程。

只了解过程，先不分析对错。

当老师的要学会体会孩子的情绪，只要你愿意倾听，而不是分析对错，孩子就愿意说。

要让孩子觉得被你理解和接纳，他就会说真话，愿意听你的建议。

越是处理孩子打架问题，越需要耐心、温和的方式交流。

4、以此为主题召开一次主题班会，让学生懂得谦让，团结，宽容，让学生明白到人与人相处时要宽容和谐。

情景答辩第19题班主任杨老师要在期末考试后召开一次家长会。

但是在发布通知联系家长时出现了如下情况：有的家长以工作繁忙无法请假为由不到场参会，有的家长以孩子的学习成绩差太丢人为由拒绝参加。

如果你是班主任杨老师，你如何看待并解决这种情况？予评价。

答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。

动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。

（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。

（意思对即可，12分）情景答辩第20题张丽同学星期日在同学家玩，很晚未回家。

张丽的父亲很着急，向张丽几个同学打听，都说不知道去向。

张丽的父亲无奈打通了班主任李老师的电话，报告了这一情况。

李老师说：“今天是周日，我怎么知道张丽的去向？”并且批评张丽的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。

请你分析李老师对这件事情的处理方法是否恰当？答题要点：（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。

（意思对即可，10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。

（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。

（8分）1、教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。

这件事说明家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。

李老师对这件事的处理方法是不恰当的。

某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。

这就需要家长既要检点自己的行为，又要严格要求子女，子女才会健康成长。

我们认为，学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。

学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项工作的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。

而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进行跟踪教育、督促，那么这时家庭如果忽视了严格管理教育，那些孩子必定不会很好地处理学习与休闲的关系，至少有2/3的人是这样了。

2、方法措施：应从以下几个方面入手：一、学校在充分调研的基础上，定期召开家长会，及时将调研情况通报家长。

在家长会议上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与休闲的关系，更好地完成自己的学业。

二、班主任牵头组织教师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。

这种家访，一是要有针对性，目的要明确，个别家庭可以跟踪进行，不达目的誓不罢休。

二是可给家长介绍一些科学教育管理子女的方法和经验，使灵活掌握运用之，做到对子女不粗暴、不强制，动之以情，晓之以理。

总之，只有学校教育和家庭教育紧密结合起来，对学生进行常抓不懈的教育、科学的管理，才能使学生学得用心，玩得开心。

情景答辩第21题同是学生忘记带《课堂训练册》，可是由于两位老师处理方法不同，导致了迥异的教育效果。

老师甲----“没拿《课堂训练册》的，马上到别的班级去借，”老师乙-----“为什么没带呢？”生答：“昨晚在家看了一会儿，结果忘记装进书包。

”师点头：“你是个好学上进的学生。

”随即回到办公室，向同科老师借了一本《课堂训练册》送给学生。

请问：案例中两位老师的做法会给学生造成什么样的影响。

它告诉你怎样的道理？第一种老师的做法：像这种语言“借不到不许回来上课”是教师单方面发出的语言信息，学生的情感或需求没有得到尊重，因此学生有可能对教师产生怨恨、恼怒和敌对的情绪这种语言可能使学生感到恐惧和屈从，也可能引起学生的敌意。

如果是倔强的学生有时还可能对此做出与老师期待的相反反应。

第二种老师的作法非常容易让学生接受，学生会认为老师非常尊重学生的人格。

真挚的热爱学生，才能实现心理沟通。

对于学生来说，科任教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。

这种爱是无私的。

但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心理的交融，是沟通师生心理的桥梁。

师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。

只有当给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向科任教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

课堂教学是一种充满丰富感情色彩的活动，良好的课堂气氛的形成，可以看作是教学移情的结果。

科任教师具有正确的学生观，对学生充满爱心，始终保持对学生的积极的感情投入，发自内心深处地真诚平等地尊重学生，摒弃专制或放任的教育态度，努力采取与学生心理上接近、相容的民主的态度和方法进行工作，这样就能打开师生之间、学生之间心理交往的渠道，形成真诚、信任、民主、愉快的课堂的心理气氛。

课堂上的这种“美妙的和谐”，将激发学生的自尊心，激起学生的自信心，激励学生的上进心，使学生的潜能和个性获得充分发展。

因此，科任教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。

每个人都有自尊的需要，科任教师不应忽略这一点，无论对什么样的学生，都切忌轻易伤害了他们的自尊心。

在学生回答问题时，即使答错了，也不要立即打断，要在学生答完后再一一予纠正。

在对学生进行批评时，要注意方式方法。

绝大多教学生是具有学习的积极性的，心理动机是想学好的，但是由于各种原因，动机与效果没有达到一致。

科任教师应帮助学生找出症结所在，制定解决的办法，使教学与情绪有机地结合起来。

树立起自己在学生心目中的威信。

当学生对科任教师的才能非常欣赏，并产生发自内心的敬佩感和信任感时才愿意与科任教师接近，并乐于接受其教导。

科任教师应做到既是学生的师长，又是学生的朋友。

集这两种角色为一身的科任教师就会对学生具有很大的吸引力和凝聚力。

科任教师与学生心理上沟通与否，直接影响着教学的效果。

当科任教师与学生心理沟通协调时，二者在心理上的相容性就大，就有利于教学活动的开展。

反之，其心理相容性就小，就会对学生的思维产生抑制作用，教学效果也会因此而受到影响。

作为一名教师，当发现学生有过错时，应该以批评教育为手段，教师的职责是教书育人。

对学生循循善诱，诲人不倦，以此培养学生良好品行。

教师应该关爱学生，尊重学生人格，对学生严辞相济，做学生的良师益友，教师更应为人师表，以身作则，以自己的一言一行为学生作出表率。

情景答辩第22题两孩子嬉戏，导致斗殴，甲同学、乙同学脸部互有抓痕。

甲方家长意欲问责班主任管理不力。

孩子犯错，家长护短，意欲推脱责任，责备学校管理不力，作为班主任如何沟通？该情境反映的主要问题是班主任与家长有效沟通的问题。

孩子犯了错误，家长护短，怪责学校的管理不力。

面对这样的情况，班主任一定要做到理性、冷静和谅解，如没能控制好自己的情绪，只会火上浇油，给事情的解决和孩子的教育造成更大的障碍。

首先，老师应该在事情发生的第一时间进行调查，了解整个事情的来龙去脉，掌握好第一手信息，做好善后工作，对孩子进行引导和教育。

如果事情比较严重，老师最好能保留一些有效的证据，以免事情处理起来空口无凭，处于被动。

家长得知孩子在学校受到伤害，不管是谁的错，都会有一点心疼，这是为人父母的人之常情。

所以，家长也许一开始会激动一点，甚至会很恼火。

老师面对家长的这些情绪要做好降温工作，如：在言语中流露出对他孩子的喜爱，让他知道老师是极为关注他孩子的，不要担心。

或者给家长倒杯茶，请他坐下来，聊一点与这件事无关的孩子在学校学习生活的一些轻松的事情等等。

一般情况，孩子在学校发生事情，家长最为担心的是孩子受到了不公正的待遇。

所以，在解决事情的时候，老师要注意想办法消除家长这方面的顾虑。

如，先就孩子身上的一些闪光点进行赏识，让家长感受到老师对他孩子的关爱，甚至偏爱。

然后，就事论事，以事实说话，用证据分析，指出孩子身上存在的不足。

这样相信大部分家长是会通情达理地接受的。

等整个事情过后，为了防止类似事件的再次发生，班主任老师还应做好后续的教育工作。

“教育孩子从教育家长开始。

”老师可以通过约谈或家访的方式，和家长一起探讨探讨孩子的教育问题。

间接的帮家长灌输一些教育学和心理学方面的专业知识，让家长明白：其实，学校教育是有其局限性的，它不是万能的。

从某种意义上说，学校其实是孩子早期家庭教育弊端的一个曝露场。

家庭生活、家庭环境、家庭教育才是孩子人格发育和成长的教育基石。

情景答辩第23题运动会中我班成绩比较差，学生们垂头丧气，互相埋怨。

如何总结本次运动会呢？关心班级同学、协调整个班集体的工作老师反思做的不好的方面：运动会结束后，因为获奖少，心情很难过，而忘记了对那些为班集体努力拼命的运动员、后勤、方块的、体操的、卫生的、宣传的、摄影的这些努力的同学进行表扬与肯定！对不起！虽然比赛结果不如意，但是也不能否定我们所付出的努力。

表扬班上做的好的方面:运动员虽说结果不完美，但是尽力就好了。

后勤同学带运动员去检录，加油呐喊，扶运动员等.班上做的不好的方面：未来的计划，如何能做的更好我收获了什么：虽然校运会我们班的成绩不怎么样，但是从大家的周记中我看出了满满的正能量！你们能够在运动会中收获了友谊、团结、互助，这些也是我作为班主任更想看到的一面。

永不放弃，努力，相信我们一定会做的更好的！对与错的思考：什么是对，什么是错？错里就没有对吗？对里就没有错吗？其实真的没有绝对的对与错，在这一次的校运会中更让我对很多同学有了更新的认识。

情景答辩第24题陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。