我们去旅行教学设计修订版
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行简单的旅行计划和描述旅行的能力。
3. 提高学生对不同国家和文化的认知和兴趣。
二、教学内容：1. 旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行、目的地、景点、交通工具、行李等。
2. 简单旅行计划的制定，如：选择目的地、交通工具、住宿等。
3. 描述旅行的句子和段落，如：我去过很多地方，我最喜欢的景点是长城。
三、教学重点与难点：1. 重点：旅行相关的词汇和表达方式，简单旅行计划的制定。
2. 难点：描述旅行的句子和段落的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体的旅行任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成旅行计划和描述旅行的任务。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张旅行照片，引导学生谈论旅行相关的话题。
2. 新课内容：介绍旅行相关的词汇和表达方式，如：目的地、景点、交通工具等。
3. 实践环节：让学生制定一个简单的旅行计划，包括选择目的地、交通工具、住宿等。
4. 小组活动：让学生分组，共同完成一个描述旅行的句子或段落。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 旅行计划：评估学生制定的旅行计划是否完整、合理，包括目的地、交通工具、住宿等的选择。
3. 描述旅行的句子或段落：评估学生完成的描述旅行的句子或段落的准确性、连贯性和丰富性。
七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅行中的不同角色，如游客、导游、酒店服务员等，用英语进行交流。
2. 让学生收集有关不同国家的旅游信息，进行分享和介绍，提高学生对不同文化的认知和兴趣。
八、教学反思：1. 学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握程度如何？2. 学生是否能顺利地制定旅行计划和描述旅行？3. 教学方法是否适合学生的学习需求？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？九、课后作业：1. 复习旅行相关的词汇和表达方式。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅行的基本知识和技巧。
2. 培养学生对旅行的兴趣和热情，提高他们的实践能力。
3. 帮助学生理解和掌握旅行的相关词汇和表达方式。
二、教学内容：1. 旅行的基本概念和意义。
2. 旅行的准备和技巧。
3. 旅行的相关词汇和表达方式。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解旅行的基本知识和技巧。
2. 采用案例分析法，分析旅行的实际案例。
3. 采用任务驱动法，引导学生进行实践操作。
四、教学步骤：1. 引入旅行的概念，让学生了解旅行的意义和作用。
2. 讲解旅行的准备和技巧，让学生掌握旅行的基本方法。
3. 分析旅行的实际案例，让学生了解旅行的具体操作。
4. 引导学生进行实践操作，让学生运用旅行的知识和技巧。
5. 总结旅行的相关词汇和表达方式，让学生能够熟练运用。
五、教学评价：1. 学生对旅行的理解和掌握程度。
2. 学生对旅行的兴趣和热情。
3. 学生实践操作的能力和效果。
六、教学重点与难点：重点：1. 旅行的基本概念和意义。
2. 旅行的准备和技巧。
3. 旅行的相关词汇和表达方式。
难点：1. 旅行技巧的灵活运用。
2. 旅行相关词汇的准确表达。
七、教学准备：1. 教材：《我们去旅行》。
2. 教学课件。
3. 实物模型、图片等教学辅助材料。
八、教学过程：1. 导入：通过展示旅行图片，激发学生对旅行的兴趣，引出本课主题。
2. 新课内容：讲解旅行的基本概念和意义，引导学生了解旅行的目的和价值。
3. 案例分析：分析旅行的实际案例，让学生了解旅行的具体操作和注意事项。
4. 技巧讲解：讲解旅行的准备和技巧，让学生掌握旅行的基本方法。
5. 实践操作：引导学生进行实践操作，让学生运用旅行的知识和技巧。
6. 总结回顾：总结旅行的相关词汇和表达方式，让学生能够熟练运用。
九、课后作业：1. 整理本节课所学内容，绘制旅行准备和技巧的思维导图。
2. 结合实际情况，制定一个简单的旅行计划。
3. 练习运用旅行的相关词汇和表达方式，与同学进行交流。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和掌握旅行中常见的交通工具、景点和美食等词汇。
（2）让学生学会使用一般现在时描述旅行计划和经历。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生运用英语描述旅行经历的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对旅行的兴趣和热情。
（2）培养学生积极乐观的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 交通工具：飞机、火车、汽车、轮船等。
2. 景点：故宫、长城、西湖、泰山等。
3. 美食：北京烤鸭、四川火锅、杭州西湖醋鱼等。
4. 旅行计划：制定旅行计划、预订机票和酒店、了解旅行注意事项等。
5. 旅行经历：分享旅行见闻和感受、拍摄照片和视频等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）旅行相关词汇的掌握。
（2）一般现在时在旅行场景中的应用。
2. 难点：（1）旅行经历的描述和交流。
（2）团队合作和创造性表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定旅行情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2. 任务型教学法：通过完成旅行相关任务，培养学生实际运用英语的能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）教师展示旅行相关图片，引导学生谈论交通工具和景点。
（2）学生分享自己或家人的旅行经历。
2. 新课内容：（1）教师介绍交通工具、景点和美食等词汇。
（2）学生跟读并模仿，巩固记忆。
3. 旅行计划：（1）教师给出一个旅行计划，学生用英语进行描述。
（2）学生分组讨论，制定自己的旅行计划。
4. 旅行经历：（1）学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景。
（2）学生用英语分享旅行见闻和感受。
5. 课堂总结：（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）学生展示学习成果，分享收获和感受。
六、教学评价1. 口语评价：通过课堂参与、角色扮演和分享环节，评价学生在旅行主题下的英语口语表达能力和交际能力。
2. 书面评价：通过旅行计划的编写和旅行经历的描述，评价学生的英语写作能力和创造力。
我们去旅行教案
我们去旅行教案教案标题：我们去旅行教学目标：1. 通过讨论和实践活动，激发学生对旅行的兴趣。
2. 培养学生的观察力、合作能力和解决问题的能力。
3. 帮助学生了解旅行的相关知识和技巧。
教学重点：1. 学习旅行相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 学习如何制定旅行计划和解决旅行中遇到的问题。
教学准备：1. 地图、照片或视频素材，展示不同旅行目的地和景点。
2. 学生分组的卡片或标签，用于分组活动。
3. 学生的旅行经历调查表，用于了解学生的旅行经历和兴趣。
教学过程：引入活动：1. 展示一些有趣的旅行照片或视频素材，引发学生对旅行的兴趣，并讨论他们对旅行的看法和体验。
活动一：旅行目的地介绍1. 将学生分成小组，每组分配一个旅行目的地或景点。
2. 学生在小组内共同收集该目的地或景点的相关信息，包括地理位置、特色活动、交通方式等。
3. 每个小组派代表向全班介绍他们所研究的目的地或景点。
活动二：制定旅行计划1. 学生继续保持小组分组。
2. 每个小组选择一个目的地或景点，制定一个旅行计划，包括出发日期、行程安排、预算等。
3. 学生需要考虑如何选择最佳的交通方式、酒店住宿、旅游景点等。
4. 每个小组派代表向全班介绍他们的旅行计划，并解释他们的选择和理由。
活动三：解决旅行中的问题1. 引导学生思考旅行中可能遇到的问题，如行李丢失、语言障碍、交通延误等。
2. 学生分组讨论并提出解决这些问题的方法和建议。
3. 每个小组派代表向全班分享他们的解决方案，并进行讨论和补充。
结尾活动：1. 学生填写一份调查表，记录自己的旅行经历和对今天学到的知识的体会。
2. 学生进行小组分享，交流彼此的旅行经历和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后实践中尝试制定自己的旅行计划，并分享自己的经验和感受。
2. 组织学生进行实地考察，参观当地的旅游景点，加深对旅行的理解和体验。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的合作和交流情况。
第1课《我们去旅行》教案
第1课《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法；
技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
2024年《我们去旅行》教案通用
2024年《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《我们去旅行》教材的第二章节，详细内容包括旅行准备、旅行中的注意事项、旅行中的文化交流以及旅行后的反思。
具体涉及行李打包技巧、行程规划、安全常识、礼貌礼仪、文化交流的重要性及旅行写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握旅行前的准备工作，如打包行李、规划行程等。
2. 培养学生在旅行中注意安全、文明礼貌、尊重当地文化的意识。
3. 提高学生的旅行写作能力，学会记录旅行中的所见所闻。
三、教学难点与重点教学难点：旅行中的文化交流与写作技巧。
教学重点：旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物行李箱、地图、旅行指南等。
2. 学具：笔记本、笔、旅行记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同旅行场景，引导学生谈论旅行中的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）旅行前的准备：讲解行李打包技巧、行程规划等。
（2）旅行中的注意事项：强调安全常识、礼貌礼仪、尊重当地文化等。
（3）旅行中的文化交流：分析不同地区的文化特点，引导学生学会欣赏和尊重。
3. 例题讲解（10分钟）（1）如何规划一次旅行？（2）旅行中遇到突发情况如何应对？（3）如何记录旅行中的所见所闻？4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，设计一次旅行计划，并分享交流。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 旅行前的准备：行李打包技巧行程规划2. 旅行中的注意事项：安全常识礼貌礼仪尊重当地文化3. 旅行中的文化交流：欣赏和尊重七、作业设计1. 作业题目：设计一次旅行计划，并记录旅行中的所见所闻。
旅行目的地：北京行程安排：第一天：参观天安门广场、故宫第二天：登长城、参观颐和园第三天：游览北京动物园、品尝北京小吃旅行记录：第一天：在天安门广场观看了升旗仪式，感受到了祖国的伟大。
在故宫，我了解了古代皇帝的生活，为我国悠久的历史文化感到自豪。
小学美术《我们去旅行》教案
在学生小组讨论环节，我鼓励孩子们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的创新思维。从成果分享来看，孩子们对旅行绘画在实际生活中的应用有了更深入的认识，这也说明了他们在课堂上确实学到了知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握旅行主题绘画的基本元素：线条、色彩、形状。通过实际操作，学会运用这些元素创作美术作品。
-线条：学习运用不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）表现旅行场景的轮廓和纹理。
-色彩：掌握色彩的搭配与运用，表达旅行中的情感氛围。
-形状：运用不同形状描绘旅行场景中的物体，如树木、建筑、人物等。
（2）了解旅行主题绘画的表现手法，如透视、比例等，使作品更具立体感和真实感。
-透视：学习近大远小的原则，表现画面空间的深度。
-比例：掌握人物、景物之间的比例关系，使作品更协调。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何引导学生运用不同类型的线条描绘旅行场景，表现出画面的节奏与动感。
-举例：在描绘行驶的车辆时，使用曲线表现动态，使画面更具生动性。
1.讨论主题：学生将围绕“旅行绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行中常用的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行旅行计划和交流的能力。
3. 提高学生对不同国家文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 旅行相关词汇：护照、签证、机票、酒店、景点、地图、行李等。
2. 旅行常用表达：我要去洗手间、请问这里有餐厅吗？、我们可以拍照吗？等。
3. 旅行计划制定：如何选择目的地、预订机票和酒店、了解景点信息等。
4. 文化差异认识：不同国家的风俗习惯、旅游景点、美食等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定旅行相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情景教学法：创设旅行中的真实情景，让学生在情景中自然地学习和使用英语。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 引入：展示旅行相关的图片，引导学生谈论旅行的话题。
2. 新课内容：教授旅行相关词汇和表达，让学生进行实际操作练习。
3. 旅行计划：让学生分组讨论，制定一个旅行计划，包括目的地、行程、住宿等。
4. 文化差异：介绍不同国家的旅游文化，让学生了解并讨论文化差异。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生完成旅行计划的情况，包括内容完整性、语言准确性等。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作精神等。
4. 作业完成情况：检查学生对旅行相关词汇和表达的掌握程度。
六、教学资源：1. 旅行相关图片和视频素材。
2. 旅行词汇卡片。
3. 旅行计划模板。
4. 文化差异资料。
5. 在线旅游信息资源。
七、教学环境：1. 教室布置成旅行主题，贴上旅行相关的图片和海报。
2. 准备旅行道具，如地图、护照等。
3. 确保学生有足够的互动空间，便于小组讨论和活动。
八、教学拓展：1. 组织一次实地旅行，让学生亲身体验旅行中的英语交流。
2. 邀请旅游专家或导游来校进行讲座，分享旅行经验和故事。
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我们去旅行教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《我们去旅行》教学设计教学目标：
1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：
重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
课前准备：
教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
学生：卡纸、双面胶、彩笔等。
教学课时：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗唱的什么（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行吗你都去过哪里有什么感受
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。
（板书课题：我们去旅行。
）
二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：
（1）、这些图标是什么意思？
首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
（2）、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。
）
2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅行线路。
五、自主表现。
1、提出作业要求。
2、学生作业，教师指导。
六、作业展示、评价交流：旅行线路图欣赏与评析。
第二课时
一、谈话导入。
1、回忆旅行过的地方旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物在脑海中浮现出一个画面。
2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学们分享旅行的快乐。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1、欣赏、观察教材范画，讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。
（1）、绘画日记的方式。
（2）、摄影日记的方式。
2、小组讨论留住旅行记忆的多种表现形式。
单一、图文并茂、连环画。
三、选取题材，创作表现。
1、先构思，选择合适的表现方式。
2、作业要求：把八自己旅行中印象最深的情景画下来。
3、学生创作，教师指导完成。
四、作品展评，小结全课。
1、作业赏析。
2、拓展延伸。
第三课时
一、导入。
旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。
要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。
那，什么是集锦本呢？
二、学习新知，发展表现。
1、学生自学课本资料，了解认识集锦本。
指名回答。
2、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。
由封面、内页、留言栏三部分组成。
（1）、封面必须有标题。
（2）、内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）、留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。
建立评价栏目，相互学习指导。
（4）、集锦本的特点是什么(
吸引观众：内容令人向往，图画引发想象，文字介绍知识，激发情感。
)
三、师生以岳麓山或黑麋峰为例，一起设计制作一份简单集锦本。