让孩子们在劳动中学习,在实践中成长
教育实践如何让孩子在实践中学习成长
教育实践如何让孩子在实践中学习成长在孩子的成长过程中，教育实践起着至关重要的作用。
它不仅仅是书本知识的传授，更是让孩子通过亲身经历和实际操作来获取知识、培养能力和塑造品格。
那么，如何通过教育实践让孩子在实践中学习成长呢？首先，要为孩子创造丰富多样的实践机会。
实践机会的多样性能够满足孩子不同的兴趣和发展需求。
比如，家庭可以组织孩子参与家务劳动，像是打扫房间、整理衣物、洗碗做饭等。
这些看似简单的家务活动，能让孩子学会自理能力，懂得承担家庭责任。
学校可以组织学生参加各类社团活动，如科技社团、艺术社团、体育社团等。
在科技社团中，孩子能够动手制作小发明，培养创新思维和解决问题的能力；在艺术社团里，孩子可以参与绘画、书法、音乐等创作，提升审美能力和艺术修养；而体育社团则为孩子提供了锻炼身体、培养团队合作精神的平台。
此外，社会实践活动也是不可或缺的一部分。
可以带孩子参加志愿者活动，去养老院看望老人，为贫困地区的孩子捐赠物品，让孩子学会关爱他人，培养社会责任感。
还可以让孩子参与社区的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，增强他们的环保意识。
其次，在教育实践中，引导孩子积极思考和探索至关重要。
当孩子参与实践活动时，我们不能仅仅让他们机械地完成任务，而要鼓励他们提出问题、思考解决方法。
比如，在科学实验中，孩子可能会对实验结果产生疑问，这时家长或老师应该引导他们分析实验过程，查找可能的原因，尝试改进实验方法。
这样的思考和探索过程，能够培养孩子的逻辑思维能力和科学精神。
在实践中，还要注重培养孩子的团队合作能力。
很多实践活动都需要孩子们共同协作完成。
比如，学校组织的小组项目作业，孩子们需要分工合作，共同完成调研、分析和报告撰写等任务。
在这个过程中，他们要学会倾听他人的意见，发挥自己的优势，相互配合，共同解决遇到的问题。
通过团队合作，孩子能够学会与人沟通、协调和互相支持，这些能力对他们未来的发展具有重要意义。
同时，要让孩子在实践中学会面对挫折和失败。
家校共育—劳动励心智,实践促成长
家校共育—劳动励心智，实践促成长
劳动是一首永恒的赞歌，劳动的果实最甜美。
为帮助孩子在劳动中学习和成长，促进孩子全面发展，实验小学二年级立足于学校教育与家庭教育，开展了劳动主题实践活动
一、清洗衣物小标兵
“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。
”这是我国著名教育家陶行知对劳动的解说。
家务作为每个家庭成员都应该承担的家庭责任，孩子自然是要参与。
清洗小件衣物是孩子开始做家务的基础，孩子们利用在家时间，将自己的小衣服洗得干干净净，体验到了劳动的快乐和成就感，也体会到了家人的辛苦和爱。
二、扣子小能手
针线缝纫需要手脑并用、协调配合，它是一种较为艰苦而又精致的劳动，对学生的动手能力、创造能力的培养具有重要意义。
穿针、引线、缝制、打结、钉扣子，只见孩子们一手拿着针，一手捏着线头，聚精会神地搜寻着针孔的位置，小心翼翼的穿针引线。
细微处育人，劳动中成长。
为热爱劳动、勤于劳动的孩子们点赞！通过活动，孩子们了解到了劳动的重要性，不仅体会到劳动带来的快乐，也增进了父母和孩子之间的感情，从而树立起家庭的良好家风。
相信在家校共育的共同努力下，我们定能培养出合格的当代小学生！。
家长课程让孩子在在劳动中成长教案
家长课程让孩子在劳动中成长一、概述随着社会的进步和教育理念的更新，越来越多的家长开始意识到，劳动教育对孩子的成长至关重要。
家长课程作为一种新型的教育方式，受到了越来越多家长的关注和青睐。
本文将就家长课程在劳动教育中的作用进行探讨，以期为家长们提供一些有益的参考。
二、家长课程的定义1. 家长课程是指家长利用课外时间，组织孩子参加各种课程或活动，以丰富孩子的课外生活，培养孩子的兴趣爱好和能力。
2. 家长课程通常由家长自行组织或选择开展，内容涵盖各个方面，如体育、艺术、科学、手工等，旨在帮助孩子全面发展。
三、劳动教育的必要性1. 劳动教育有助于培养孩子的动手能力和实践能力，使他们能够独立生活和解决实际问题。
2. 劳动教育有助于培养孩子的责任感和团队意识，让他们明白只有通过自己的努力才能取得成功。
3. 劳动教育有助于培养孩子的创造力和创新精神，激发他们的好奇心和探索欲。
四、家长课程在劳动教育中的作用1. 家长课程提供了更多的劳动教育机会，让孩子有机会接触到更多不同类型的劳动，如园艺、烹饪、木工等。
2. 家长课程促进了家长与孩子之间的交流与互动，使得孩子在劳动中能够得到家长的指导和帮助，同时也增进了亲子关系。
3. 家长课程培养了孩子对劳动的认识和尊重，让他们意识到劳动的重要性，从而愿意主动参与劳动，并且乐于劳动。
五、如何开展家长课程劳动教育1. 制定有针对性的家长课程计划，包括课程内容、时间安排、教学方法等，确保课程目标明确、系统完整。
2. 鼓励家长们参与其中，积极支持孩子的劳动教育，共同营造劳动教育的氛围。
3. 选择和孩子芳龄相适应的劳动教育项目，不能过于苛刻，以免伤害孩子的身心健康。
六、家长课程劳动教育的评估方法1. 定期对孩子的劳动教育进行跟踪评估，了解其在劳动中的表现和收获。
2. 收集孩子和家长的反馈意见和建议，以不断改进家长课程开展劳动教育的方式和方法。
七、结语家长课程在劳动教育中起到了不可或缺的作用，通过家长课程的方式，孩子们可以在劳动中得到锻炼和成长，为他们的全面发展和未来的成功打下坚实的基础。
小学劳动实践活动意义
随着社会的发展和科技的进步，孩子们的生活越来越便利，很多孩子对劳动的理解和体验越来越缺乏。
为了培养孩子们的劳动意识，提高他们的动手能力，我国教育部门提倡在小学阶段开展劳动实践活动。
本文将从以下几个方面阐述小学劳动实践活动的意义。
一、培养孩子们的劳动意识劳动是人类社会发展的基石，是每个公民应具备的基本素质。
通过小学劳动实践活动，孩子们可以亲身参与劳动，体验劳动的艰辛与快乐，从而培养他们的劳动意识。
具体表现在以下几个方面：1. 感受劳动的艰辛：在劳动实践中，孩子们会亲身经历劳动的辛苦，体会到父母、长辈的付出，从而懂得珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。
2. 增强责任感：劳动实践活动要求孩子们承担一定的责任，如打扫卫生、整理教室等。
在这个过程中，孩子们会逐渐意识到自己的责任，培养责任感。
3. 培养团队合作精神：劳动实践活动往往需要孩子们共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神，学会与他人沟通、协作。
二、提高孩子们的动手能力劳动实践活动是锻炼孩子们动手能力的重要途径。
通过亲自动手，孩子们可以掌握一些基本的生活技能，提高动手能力。
具体表现在以下几个方面：1. 培养生活技能：在劳动实践中，孩子们可以学习烹饪、洗衣、打扫卫生等基本生活技能，为今后独立生活打下基础。
2. 培养创新思维：在劳动实践中，孩子们需要不断尝试、摸索，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高实践操作能力：劳动实践活动要求孩子们亲自动手，这有助于提高他们的实践操作能力，为今后从事各种实践活动奠定基础。
三、培养孩子们的审美情趣劳动实践活动不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们的审美情趣。
在劳动过程中，孩子们可以欣赏到劳动成果的美，从而提高自己的审美能力。
具体表现在以下几个方面：1. 欣赏劳动成果的美：在劳动实践中，孩子们会看到自己亲手创造的美丽环境、整洁的教室等，这有助于培养他们的审美情趣。
2. 培养良好的生活习惯：劳动实践活动要求孩子们保持环境的整洁，这有助于培养他们良好的生活习惯，提高生活质量。
劳动观念教育从小培养孩子的劳动习惯与品质
劳动观念教育从小培养孩子的劳动习惯与品质劳动观念教育在培养孩子的劳动习惯和品质方面起着重要的作用。
通过从小培养孩子的劳动观念，可以让他们明白努力工作的重要性，并树立正确的劳动态度。
本文将从家庭教育和学校教育两个方面来探讨如何从小培养孩子的劳动习惯与品质。
1. 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，也是最重要的培养劳动习惯和品质的地方。
父母应该从小让孩子参与家务劳动，如整理房间、洗碗和扫地等。
这不仅可以培养孩子的自理能力，还能让他们明白劳动的辛苦和价值。
家长还可以通过一些具体案例来教育孩子。
例如，可以讲述一些辛勤工作的人的故事，让孩子了解他们为社会做出的贡献。
另外，父母还可以在生活中树立榜样，比如自觉地完成自己的工作，让孩子从小看到努力工作的成果。
2. 学校教育的作用学校是孩子另一个重要的教育场所，在培养劳动习惯和品质方面也扮演着重要角色。
学校可以通过开展劳动教育课程来引导学生正确对待劳动，丰富他们的劳动技能。
劳动教育课程可以包括实践性较强的内容，如种植蔬菜、制作手工艺品等。
通过亲身实践，学生能够切实感受到劳动的意义，并从中获得成就感和满足感。
此外，学校还可以组织一些志愿者活动，让学生参与社区服务或其他公益活动。
通过参与劳动，孩子能够培养乐于助人的品质，提高社会责任感。
3. 从小培养孩子的劳动习惯与品质的注意事项除了家庭教育和学校教育，还有一些其他注意事项，能够更好地培养孩子的劳动习惯与品质。
首先，给孩子合理的时间安排。
孩子需要适当的时间玩耍和休息，但也需要分配出足够的时间去做一些劳动任务。
合理的时间安排可以让孩子养成良好的作息习惯，学会管理时间。
其次，鼓励孩子的劳动成果。
无论是家庭还是学校，都应该及时给予孩子劳动成果的认可和肯定，这样可以增强他们的自信心和动力，让他们更愿意参与劳动。
最后，要树立正确的价值观。
劳动观念教育不仅仅是让孩子明白劳动的价值，还需要让他们明白劳动与奋斗是人生的一部分，是实现自己梦想的重要途径。
如何帮孩子养成热爱劳动的习惯
如何帮孩子养成热爱劳动的习惯养成热爱劳动的习惯对孩子的成长和未来发展至关重要。
通过劳动，孩子能够培养自我管理、责任感、坚持不懈、团队合作以及创造力等一系列重要的品质和能力。
下面是一些帮助孩子养成热爱劳动的习惯的方法：1.树立劳动的重要性：作为家长，我们要向孩子传达劳动的重要性。
我们可以通过亲身示范、故事分享、引导让孩子认识到劳动不仅仅是完成一项任务，更是实现个人成长和建设社会的必要条件。
2.培养孩子的责任感：让孩子明白自己的责任和义务，并鼓励他们在家里承担一些家务劳动，如洗碗、打扫房间、整理书本等。
逐渐增加孩子的家务劳动量，让他们感受到自己对家庭的贡献。
同时，要及时肯定和表扬孩子的努力和成就。
3.为孩子提供适当的劳动机会：针对孩子的年龄和兴趣爱好，给予他们一些适合的劳动机会。
可以让他们参与家庭园艺、种植花草、做手工艺品等。
通过参与劳动，孩子能够体验到劳动的价值和乐趣。
4.鼓励参加义工活动：让孩子参与一些志愿者服务和社区义工活动，如帮助邻居修理自行车、参与社区清洁、参观养老院等。
通过这些活动，孩子可以感受到帮助他人的快乐和成就感，培养他们乐于助人的品质。
5.设立劳动奖励制度：为孩子设立一个劳动奖励制度，例如完成一定数量的家务或参与义工活动可以换取一些小奖励。
这样能够激发孩子对劳动的积极性，让他们在劳动中体验到收获和成就感。
6.给孩子提供正面榜样：让孩子接触一些成功和努力工作的榜样。
可以让他们了解到一些成功人士背后的辛勤劳动和努力。
这样能够激发孩子的学习动力和培养他们对劳动的热爱。
7.引导孩子培养兴趣爱好：培养孩子的兴趣爱好并鼓励他们在该领域下进行劳动。
比如，如果孩子喜欢音乐，可以鼓励他们学习乐器、参加音乐比赛等。
通过喜欢的领域进行劳动，孩子会更加有动力和热情。
8.制定合理的学习和劳动计划：帮助孩子制定合理的学习和劳动计划，让他们学会合理安排时间，从而增强工作效率和自我管理能力。
同时，要给孩子提供支持和鼓励，帮助他们完成计划并取得成就感。
让孩子在实践中成长的方法
让孩子在实践中成长的方法孩子在实践中成长是一个非常重要的过程，这个过程可以帮助他们发展自己的技能、知识和价值观。
以下是一些方法，可以帮助孩子在实践中得到更好的成长。
1. 激发孩子的兴趣首先，我们应该激发孩子的兴趣。
了解孩子的兴趣爱好，并提供相关的实践机会，可以激发他们的积极性和主动性。
例如，如果孩子对绘画感兴趣，可以鼓励他们参加绘画班或者参观艺术展览。
通过这些实践活动，孩子可以更好地发展自己的绘画技巧，并培养对艺术的热爱。
2. 提供实践机会除了激发兴趣外，我们还应该提供丰富的实践机会给孩子。
这些机会可以来自于校内和校外的活动，如参加学校的社团、参与义工活动或者参加夏令营。
这些实践机会能够让孩子亲身体验和应用他们所学到的知识和技能，进而在实践中得到成长。
3. 培养解决问题的能力在实践中成长不仅仅是获取知识和技能，还包括培养解决问题的能力。
我们应该鼓励孩子去面对挑战，解决问题。
这可以通过给予他们适度的自主权和责任来实现。
例如，让孩子参与家庭的日常决策，如购物清单的制定或家务分配，让他们在实践中学会解决问题和做出决策。
4. 鼓励交流和合作在实践中成长还涉及到与他人的交流和合作。
我们应该鼓励孩子与他人分享他们的经验和观点，并学会和他人合作。
这可以通过组织团队活动、参与集体项目或者加入社区组织来实现。
通过与他人的交流和合作，孩子可以学会倾听他人的意见，接受不同的观点，并通过合作取得更好的成果。
5. 提供正面的反馈和鼓励最后，我们应该给孩子提供正面的反馈和鼓励。
当孩子在实践中做出努力并取得进步时，我们应该及时给予肯定和赞扬。
这不仅可以增强孩子的自信心，还可以鼓励他们在实践中继续努力和追求成长。
通过以上的方法，我们可以帮助孩子在实践中获得更好的成长。
激发兴趣、提供实践机会、培养解决问题的能力、鼓励交流和合作以及提供正面的反馈和鼓励都是实现这一目标的关键。
让我们为孩子的成长创造一个积极、富有挑战和互动的实践环境。
劳动观念教育让孩子明白劳动的价值
劳动观念教育让孩子明白劳动的价值劳动观念对于一个人来说至关重要，它不仅关系到个体的成长发展，还关乎社会的进步和繁荣。
而劳动观念教育，作为家庭和学校共同的责任，应该从儿童时期开始引导孩子明白劳动的价值。
本文将探讨如何进行劳动观念教育，以使孩子养成正确的劳动观念。
一、培养孩子的劳动意识劳动意识是孩子领悟劳动的基础，它使孩子认识到劳动是生活的一部分，是实现自我价值的途径。
家长可以通过以下方式培养孩子的劳动意识：1. 树立榜样：家长应该树立良好的榜样，积极参与劳动，并将劳动看作是一种乐趣和责任。
家长可以在孩子面前展示自己的工作，让孩子了解到劳动的重要性。
2. 鼓励孩子参与劳动：无论是家务还是社区志愿者活动，都可以让孩子参与其中，让他们亲身体验劳动的快乐和成就感。
3. 倡导经济独立：适当的年龄段，可以让孩子理解金钱的来源与价值，通过帮助家庭或者邻居做一些小事，让他们学习赚取零花钱和管理经济的能力。
二、引导孩子树立正确的劳动态度劳动是一项需要耐心、专注和责任感的活动。
引导孩子树立正确的劳动态度，对于他们日后的成长至关重要。
以下是几种培养孩子正确劳动态度的方法：1. 分配适当的家务：通过家务分配，让孩子参与到日常生活中的劳动中来。
家务不仅教会了孩子独立生活的能力，还培养了他们细心和责任心。
2. 鼓励孩子充实暑假和假期：不让孩子整天沉溺于游戏和娱乐，而是给予他们一些充实的任务，例如参加社区义工活动、实习或者参与艺术、体育等培训班，使他们在学习知识和技能的同时，也锻炼劳动能力。
3. 引导孩子正确认识努力和回报的关系：教育孩子劳动不仅是为了获得回报，而是一种对自己和他人的责任和付出。
让孩子明白“付出即收获”的道理，通过努力工作可以享受到成果的喜悦。
三、劳动观念教育的重要性劳动观念教育对于孩子的成长和成才至关重要。
它不仅培养了孩子的动手能力和劳动技能，更重要的是塑造了他们的价值观和人生观。
以下是劳动观念教育的重要性：1. 培养孩子的自信心：通过参与劳动，孩子可以体验到自己的能力和价值，从而增强自信心和自尊心，对于未来的学习和工作有着积极的影响。
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让孩子们在劳动中学习，在实践中成长
常德市鼎城区牛鼻滩镇中学孔祥凯
全面实施素质教育，促进学生全面发展加强劳动和社会实践教育是十分重要的环节，是马克思主义教育学说的一个基本原理，是培养学生劳动观念，劳动技能和创新精神的重要途径。
牛鼻滩镇位于沅水之滨，土地肥沃，雨水充沛，物产丰富，春天绿色葱葱，秋日瓜果飘香，是鼎城区著名的蔬菜大镇和鱼米之乡，许多农民靠种植蔬菜，发展养殖业和庭院经济而发家致富。
如何依托得天独厚的地理优势，突出地方特色，服务地方经济，把课堂教学与劳动实践相结合，培养一专多能的复合型人才，让孩子们在劳动中学习，在实践中成长，成为牛鼻滩镇中学研究的重要课题。
牛鼻滩镇中学地处牛鼻滩墟场，校园面积约42亩，有10个教学班，在籍学生412人，在编教师78人，是典型的农村中学，近年来，学校精心设计，科学谋划，依托综合实践基地，把劳动实践作为推进素质教育的突破口，搭建了“四个平台”，做好了“六篇文章”，实现了“三个转变”，取得了良好的经济效益和社会效益，走出了一条实施素质教育的特色之路。
一、科学设计，精心打造四个劳动实践平台。
培养学生的创新精神和能力是素质教育的核心，但这种精神和能力只有在劳动和实践中才能产生和发展，2011年上学期，牛鼻滩镇中学利用原中心校闲置的校园，投资15万元，建成了综合实践基地，为学生们搭建了四个劳动实践平台。
一是把原有部分老旧教室改建成了标准较高的特牲猪养殖场，修建了猪栏22间，可饲养牲猪近200头；二是把原有的操场改造成面积约7亩的蔬菜基地，种植各种时令蔬菜；三是利用部分教室，开展以蔬菜腌制为主的深加工；四是开展手工制作和单车维修，为学生们开展劳动实践搭好永久性平台。
二、注重实效，细心做好六篇文章。
为了保证劳动实践落实到实处，不走过场，不流于形式，学校认真编织了劳动实践方案，有条不紊地推进劳动实践活动。
一是成立了劳动实践班子。
学校成立了以校长为组长，分管中学的副校长为副组长，各班班主任和专业老师参与的领导班子，明确了五个培养目标：养成爱劳动的习惯；锻炼动手能力；学会劳动技能；树立劳动光荣的价值观；培养艰苦
奋斗的精神。
同时聘请了有牲猪饲养和蔬菜种植经验以及心灵手巧，有一技之长的家长定期来学校传授技艺，既为学生劳动实践担供了组织保障和技术支持，也加强了老师、家长和学生的沟通交流，融洽了家校关系，师生关系。
二是落实劳动实践课程计划。
学校严格规定各班劳动课每周不少于2节，各班不得以学习紧张为由削减劳动时间，并将劳动课和社会实践活动纳入学校常规管理之中，定期检查，逐月讲评，确保劳动实践落实到实处，同时根据常识性、实践性、实用性的原则，学校组织专业教师编写了二本通俗易懂的校本教材《绿色蔬菜我来种》，让学生理论联系实践，在学中做，在做中学，全面提高学的整体素质。
三是明确劳动实践内容。
根据学生年龄差别和学习的紧张程度，学校决定七、八年级各班种植蔬菜，各班划分劳动区域，规定种植品种，分季节种植黄豆、豆角、辣椒、苦瓜、莴笋、冬瓜、南瓜等时令蔬菜；九年级帮助饲养牲猪，每班4栏。
在班主任和专业教师的指导下，学生开展平整菜垄、栽种蔬菜、施肥治虫、配制饲料、清扫猪圈、预防疾病等劳动实践活动。
通过实践活动，学生们掌握了什么时候播种，什么时候施肥，啊些虫子喜食什么样的蔬菜，如何治虫更环保，了解到了温度、土壤、水份与蔬菜长势的关系；知道了牲猪放入猪圈前应进行接种免疫，要定时对猪圈内环境干燥清洁；掌握了合理配料可使牲猪长势快，抗病力强，饲养周期短，皮红毛亮，肉质纯正，味道鲜美；会识别口蹄疫、猪瘟和蓝耳病等常见疾病的症状，了解治疗方案。
学生们在劳动中学到了许多在课堂上学不到的知识，成为种植和养殖的小能手。
四是开展手工制作。
蔬菜收获后，各班在家长和专业教师的指导下，学习腌制“坛坛菜”，有的腌辣椒，有的腌豆角，吃上自己亲手做的酸菜，学生们感到格外开胃开心，享受到了成功的喜悦；一些心灵手巧的学生利用周末时间编织“中国结”和“十字乡”，把自己的床头和教室布置得漂亮温馨，有些同学把自己的作品作为礼物送给父母和老师，他们把成功留给自己，把孝心献给了长辈，收到了很好的教育效果。
五是成立很多课外兴趣小组。
根据学生们的爱好特长，学校指导他们成立很多课外兴趣小组，有的观察昆虫的习性，了解昆虫的结构，激发了学习生物的热情，在历次全区生物统考中，学校生物成绩一直稳居前五名；美术兴趣小组把课
堂搬到实践基地，以各种蔬菜和基地风光为实物，现场写生，意趣横生，收到了意想不到的教育效果；尤其是单车维修小组更为出色，牛鼻滩镇中学是农村学校，80﹪的学生以单车为代步工具，兴趣小组的学生们每到周五放学时，在校门口摆上修理工具，打上共青团的旗织，学雷锋，做好事，义务为同学们处理单车故障，给轮胎打气，他们还动员同学们把废旧零件集中起来，每期组装十多辆自行车，把它们赠送给家庭困难的学生，让爱心在校园里涌动，让真情在团旗上飘扬。
六是展示劳动实践成果。
每当收获季节，学校组织学生集体品偿劳动成果，并在食谱栏上展示提供蔬菜的班级。
看到自己所种的蔬菜端上餐桌，同学们惒得津津有味，格外开心，每个班也把劳动实践过程和自己种的蔬菜、瓜果、杂粮拍照向全校展示；同时学校引导学生撰写劳动实践体会，畅谈收获和反思，使劳动实践活动得到升华。
学校因势利导，期末时，分年级评选出优秀班集体6个，生班评选劳动能手5人，并给予适当的精神鼓励和物质奖励，激发了学生们参与劳动实践的积极性，很多学生结伴利用周末时间打理本班种植区，出现了互不服输，力争上游的喜人局面，学校也取得了较好的经济效益，饲养场每月向学生食堂提供四头牲猪，保证学生餐餐能吃上优质的放心肉，每年还能向市场销售50多头牲猪，成为老百姓争先购买的抢手货，每年内学校创收12万多元；蔬菜基地每年能为学生食堂提供近3000多公斤各类蔬菜，既改善了学生的伙食，又保障了食品的安全。
三、潜移默化，实现了三个转变。
一是教育观念的改变。
学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，学生在学校里接受计划性的指导，系统的学习文化知识，社会规范、道德准则和价值观念。
但如令的孩子个性张扬，特立独行，单纯的学校教育和枯燥的说教很难让学生信服，学校教育的积极性很容易被社会教育的负面性所抵消。
因此，适用现代教育理念，按照素质教育的要求把课堂教学与劳动实践相结合是唯一行之有效的好方法。
劳动实践收到了实效坚定了学校改变教育观念的决心，明确了实施素质教育，劳动实践是载体，精心谋划，有序推进是保障。
全校教职工统一了思想，明确了方向，转变了观念，坚定了信心。
二是学生家长思想的转变。
让学生参加劳动实践，开始一些家长很不理解，认为让学生在学校是学习
书本知识的，不是学校的帮工。
针对这一现象，学校一方面耐心地给家长做工作，说明劳动实践与提高学生素质的关系，一方面用实事说话，增强说服力。
172班曾令财的父亲是养殖专业户，饲养了80多头牲猪，在当地小有名气，一次，他家有20多头架子猪食欲不振，气息奄奄，始终的不到病因，看到即将到手的钞票就要付之东流，曾爸爸着急上火，十分心痛，周末曾令财回家，仔细观察病猪，发现它们体温升高，呼吸急促，咳嗽不停，耳光呈蓝色，眼睛肿胀。
“爸爸，蓝耳病”，他肯定地说。
曾爸爸将信将疑，对症下药，三天后，病猪痊愈。
曾爸爸满心欢喜，逢人就说“想不到这小了还有这本事，不仅书读得好，还会治猪病，劳动实践还真管用。
”事实胜天雄辩，家长们想通了，气顺了，观念发生了改变，理解到劳动了慢受教育，它不仅可增长知识，还可以创造财富。
三、促进了学生价值观的转变。
在劳动实践心得中，很多学生对自身进行了深刻的剖析，他们认为中学生争强好胜，不甘落后，但缺乏坚忍不拔的意志和和顽强进取的毅力；他们不愁吃穿、生活优裕，但缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神；他们们志存高远，锐志进取，但没有树立热爱劳动和劳动人民的深厚感情，没有养珍惜劳动成果的好习惯；他们抱怨家长，花钱如流水，但体会不到父母的艰辛，体会不到一粥一饭的来之不易。
通过劳动实践，学生们普遍认为自己成熟了许多，学会了劳动技能，享受到了劳动的愉悦。
浮躁的心终于静了下来，性格也更加稳重。
169班的袁昭说:“我是一个被父母宠惯的小公主，平时衣来伸手，饭来张口，我生气父母惶恐不安，我不吃饭，父母陪尽笑脸，我要钱，父母衣袋掏穿，我是一个货真价实的小皇帝。
学校组织我们参加力所能及的劳动实践后，我亲身体会到了劳动的艰辛，培养了我的开拓意识和竞争意识，体会到不劳而获是一件可耻的事。
我要加倍努力学习，立志成才，报答我的父母的养育之恩。
”
教育与生产劳动相结合是坚持社会主义办学方向的一项基本措施。
在当前学校独生子女占多数的情况下，让这些被家长和社会娇惯的孩子依托劳动实践基地，积极参加劳动实践活动，使社会主义劳动观在活动中得到潜移默化的渗透，可以怀到课堂说教所得不到的实效。
一年多的劳动实践，学櫬也发现了许多不足，有很多课题值得探索。
一是发展养殖业时如何保护环境，变废为宝。
饲养场难闻的气味影响了周边居民的生活，学校应利用猪粪和杂草建立沼气池，既节约
了能源，也洁净了环境；二是利用传统的方法种植大众化的蔬菜，效益太低，应该建立温室大棚，种植市场紧缺的优质蔬菜品种，倍增经济效益；三是如何保持学生参加劳动实践的积极性，使之长久不衰等。
牛鼻滩镇中学将继续落实劳动实践目标，细化劳动内容，制定激励机制，讲究教育方法，让综合实践基地产生最大的综合效益。
2012年9月1日。