小学语文下册期末测试试卷评讲教案
小学语文下册期末测试试卷评讲教案
小学语文下册期末测试试卷评讲教案第一章：试卷总体分析1.1 试卷结构本次期末测试试卷共分为八个部分，分别为：听力、基础知识、阅读理解、古诗文阅读与鉴赏、作文、口语交际、综合性学习和课外积累。
1.2 试卷特点本次试卷注重对学生语文素养的全面考查，既涵盖了基础知识，又注重了阅读理解和写作能力的培养。
试卷题目难易适中，有利于激发学生的学习兴趣和自信心。
第二章：听力部分评讲2.1 题目分析听力部分共10题，包括词语辨析、句子理解、对话理解和短文理解等类型。
2.2 学生答题情况分析学生在词语辨析和句子理解方面表现较好，但在对话理解和短文理解方面，部分学生存在抓不住关键信息和主旨的问题。
2.3 教学建议加强听力训练，提高学生的听力技巧。
注重培养学生在听力过程中抓住关键信息和主旨的能力。
第三章：基础知识部分评讲3.1 题目分析基础知识部分共15题，包括汉字书写、词语运用、句子改写、文学常识等类型。
3.2 学生答题情况分析学生在汉字书写和词语运用方面表现较好，但在句子改写和文学常识方面，部分学生存在错误。
3.3 教学建议加强基础知识的学习，特别是句子改写和文学常识部分。
注重培养学生的语法和文学素养。
第四章：阅读理解部分评讲4.1 题目分析阅读理解部分共10题，包括故事类、说明类、议论文类和诗歌类等阅读材料。
4.2 学生答题情况分析学生在故事类和说明类阅读方面表现较好，但在议论文类和诗歌类阅读方面，部分学生存在理解不深和答题不准确的问题。
4.3 教学建议提高学生的阅读理解能力，注重培养学生在阅读过程中分析、概括和推理的能力。
加强议论文和诗歌类阅读材料的训练。
第五章：古诗文阅读与鉴赏部分评讲5.1 题目分析古诗文阅读与鉴赏部分共5题，包括古诗文默写、翻译、赏析等类型。
5.2 学生答题情况分析学生在古诗文默写方面表现较好，但在翻译和赏析方面，部分学生存在理解不准确和答题不规范的问题。
5.3 教学建议加强古诗文翻译和赏析的训练，提高学生的文学鉴赏能力。
语文期末试卷讲评教案
语文期末试卷讲评教案一、教学内容本节课的教学内容为语文期末试卷讲评。
根据教材，涉及到的章节包括：现代文阅读、文言文阅读、古诗文鉴赏、作文等。
详细内容包括各题型答题技巧、常见错误分析及改正方法。
二、教学目标1. 让学生掌握各类题型的答题技巧，提高解题能力。
2. 分析试卷中的错误，找出原因，培养学生自我反思的能力。
3. 通过讲评，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：文言文阅读、古诗文鉴赏部分的理解和分析。
重点：现代文阅读、作文的答题技巧及常见错误分析。
四、教具与学具准备教师准备：试卷、答题卡、多媒体课件、粉笔。
学生准备：试卷、答题卡、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示本次期末试卷的整体情况，包括最高分、最低分、平均分等，引发学生对试卷讲评的兴趣。
2. 讲解现代文阅读（20分钟）（1）回顾现代文阅读的答题技巧。
（2）分析本次试卷中现代文阅读题的常见错误。
（3）针对错误，给出改正方法。
3. 讲解文言文阅读（20分钟）（1）对文言文阅读题进行逐题解析。
（3）针对学生错误，进行拓展讲解。
4. 讲解古诗文鉴赏（15分钟）（1）分析本次试卷中的古诗文鉴赏题。
（2）讲解古诗文鉴赏的答题方法。
（3）针对学生错误，进行重点讲解。
5. 讲解作文（20分钟）（1）展示优秀作文，分析其亮点。
（2）针对学生作文中的常见问题，进行指导。
（3）给出提高作文水平的建议。
6. 随堂练习（10分钟）根据本节课讲评的内容，设计相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 现代文阅读答题技巧：（1）细读题目，明确要求。
（2）回归原文，寻找依据。
（3）规范作答，条理清晰。
2. 文言文阅读解题思路：（1）快速浏览，把握大意。
（2）关注重点词汇和句式。
（3）联系上下文，准确理解。
3. 古诗文鉴赏答题方法：（1）关注、作者、背景。
（2）分析意象、手法、情感。
（3）规范答题，注意细节。
4. 作文提升建议：（1）积累素材，丰富语言。
四下语文期末试卷讲解教案
课时：2课时年级：四年级教材：《人教版小学语文四年级下册》教学目标：1. 理解试卷中的知识点，掌握答题技巧。
2. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力和综合运用能力。
3. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 试卷中的知识点讲解。
2. 答题技巧的传授。
教学难点：1. 学生对知识点的理解与掌握。
2. 答题技巧的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本学期所学内容，引导学生思考：我们在语文学习中取得了哪些成果？2. 提问：期末考试即将来临，大家准备好了吗？二、试卷讲解1. 检查试卷，了解学生答题情况。
2. 讲解试卷中的知识点，包括：a. 字词积累：正确书写词语、成语，理解词语含义。
b. 语法知识：句子成分、句子类型、关联词语等。
c. 阅读理解：概括文章大意、分析人物形象、体会文章情感等。
d. 写作技巧：作文结构、开头结尾、修辞手法等。
3. 针对学生在答题过程中出现的问题，进行详细讲解和示范。
三、答题技巧传授1. 针对阅读理解题，讲解如何快速找到答案、筛选信息、概括大意。
2. 针对作文题，讲解如何审题、选材、构思、写作。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节，进行个别辅导。
二、答题技巧练习1. 学生独立完成一份模拟试卷，教师巡视指导。
2. 针对学生在答题过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
三、总结1. 总结本节课所学内容，强调答题技巧的重要性。
2. 鼓励学生在考试中发挥出最佳水平。
四、布置作业1. 复习本学期所学内容，查漏补缺。
2. 完成一份模拟试卷，检验学习成果。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。
2. 注重答题技巧的传授，提高学生的应试能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
小学语文试卷讲评活动教案
小学语文试卷讲评活动教案作为一位辛劳耕耘的教育工作者，常常会需要准备好教案，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的小学语文试卷讲评活动教案7篇，让我们一起来看看！小学语文试卷讲评活动教案篇1教学目标：1、能够流利地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2、正确认19个生字，会写10个字。
认识三个多音字“重”、“便”、“了”。
3、知道课文内容，知道纸的用处以及有关纸的常识。
教学重点：知道课文内容，知道纸的用处和纸的知识。
教学难点：知道课文内容，知道纸的用处和纸的知识。
学具准备搜集各种各样的纸教具准备：有关纸的课件板书设计：纸教学进程：一、谈话引入1、师生相互交换自己拿来的纸的名字。
2、学生观赏课件，进一步了解纸的文化。
3、教师读课文。
二、知道课文内容1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组相互解决。
2、引导学生说一说明白了什么。
3、分角色朗诵课文。
4、在对课文知道的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。
5、去掉拼音读一读读生词、生字。
小组相互读课文。
三、书写生字1、重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。
2、其他生字学生独立书写。
在自己写生字之前，先视察字的结构，然后再下笔。
四、课内延伸1、把自己知道有关纸的常识下在小本本上。
2、办一次有关纸的板报。
这一环节主要是让孩子们能够对纸有更深的了解，增加对纸的认识，而且通过自己的整理与搜集，更增强对我国古代劳动人民的酷爱。
小学语文试卷讲评活动教案篇2教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，领会文中小朋友的创意。
3、知道事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：1、识字写字。
2、有感情地朗诵课文，领会文中小朋友的创意。
教学难点：知道事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备：生字卡片，教学挂图。
学具准备：画纸，水彩笔。
教学程序：第一课时一、揭示课题，鼓励提问1、板书课题，指名读课题2、启示：读了课题，你有什么问题？过渡：是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。
小学语文试卷讲评教案(精选7篇)
小学语文试卷讲评教案(精选7篇)小学语文试卷讲评教案精选篇1“日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的影响是潜移默化的，是现实的，又是深远的。
“随风潜入夜，润物细无声”，我们的心灵成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。
1月18日，我校成功申报了中国教育学会“十一五”科研课题“日记对青少年成长的影响”之子课题《日记对学生内省意识的培养》，3月23日正式启动。
我确立了子课题《日记与我们同行》，并开始了积极大胆地尝试，我坚持在学生中倡导“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，学生在“晨读”中广泛阅读，丰富积累；在“午练”中练就写字本领；在“暮省”中记录生活、反省自我，。
现将本阶段工作总结如下：一、课题研究取得的阶段性成果：小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”叶圣陶先生说：“生活如泉源，*如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质等有着十分重要的意义。
下面我就结合学校对于学生写日记的要求以及自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。
1、拓宽日记范围，丰富写作内容学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。
这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。
因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。
我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:a、写生活日记。
引导学生用自己眼睛观察生活，用自己的头脑思考生活，进而把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点，或成长过程中的喜怒哀乐等记录下来。
小学语文期末讲评试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：回顾本学期所学知识，提高学生对语文知识的运用能力。
2. 过程与方法：通过讲评试卷，引导学生分析错误原因，总结经验教训。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、努力提高学习成绩的良好品质。
二、教学重点1. 对试卷中的错题进行详细讲解和分析。
2. 引导学生总结经验教训，提高学习效果。
三、教学难点1. 帮助学生找出错误原因，避免类似错误再次发生。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要回顾本学期所学内容，引导学生思考本学期在语文学习方面取得的成果。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。
（二）试卷讲评1. 教师展示试卷，让学生分组讨论，找出自己的错题。
2. 学生分享自己的错题，教师针对错题进行讲解和分析。
3. 教师引导学生总结错误原因，提出改进措施。
（三）经验教训总结1. 教师引导学生回顾本学期在学习过程中遇到的问题和困难。
2. 学生分享自己的经验和教训，共同探讨如何改进学习方法。
3. 教师总结学生的发言，提出针对性的建议。
（四）课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调错题分析和经验教训总结的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，表达对老师的感谢。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对错题进行复习，提高解题能力。
五、教学反思1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生找出错误原因，提高学习效果。
2. 教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学质量。
3. 培养学生良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
小学语文期末试卷讲评课教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生梳理本次期末试卷的答题情况，总结答题技巧，提高答题准确率。
2. 过程与方法：通过讲评课，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文综合素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，树立信心，培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：梳理试卷答题情况，总结答题技巧，提高答题准确率。
2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文综合素养。
三、教学过程（一）导入1. 回顾本次期末考试的情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。
2. 提出本次讲评课的目的和重要性。
（二）试卷分析1. 针对试卷的各个部分，分别进行讲解和分析。
2. 对易错题进行详细解析，找出错误原因，并提出改进措施。
3. 对优秀答案进行展示，引导学生学习优秀答题技巧。
（三）答题技巧总结1. 针对各个题型，总结答题技巧，提高答题准确率。
2. 强调审题的重要性，提醒学生在答题过程中要认真审题，避免粗心大意。
3. 针对作文部分，指导学生如何开头、结尾，如何组织文章结构。
（四）学生互动1. 学生分组讨论，针对自己的薄弱环节，提出改进措施。
2. 各小组分享讨论成果，互相学习、借鉴。
（五）教师点评1. 对学生在讲评课上的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 针对学生的薄弱环节，提出针对性的建议。
（六）总结与展望1. 总结本次讲评课的收获，强调学习的重要性。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高语文成绩。
3. 对下阶段的学习提出要求，希望学生继续努力。
四、教学反思1. 讲评课的教学效果如何，是否达到了预期目标。
2. 学生的参与度如何，是否能够积极互动。
3. 教学过程中是否遇到了问题，如何解决。
五、教学评价1. 学生对本次讲评课的满意度。
2. 学生在语文学习中的进步情况。
3. 学生对语文知识的掌握程度。
小学语文期末考试试卷讲评课教案
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析试卷中的错误，了解错误的原因，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人反思等方式，让学生学会总结经验，提高解题技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极学习的态度，增强自信心。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型及原因。
2. 总结解题技巧和方法。
教学难点：1. 让学生认识到错误背后的深层次原因。
2. 引导学生从错误中吸取教训，提高解题能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生回顾本学期所学知识。
2. 提问：同学们，这次期末考试大家都考得怎么样？有没有发现自己在哪些方面还有待提高？二、试卷分析1. 播放试卷分析视频，让学生了解试卷的整体情况。
2. 教师总结试卷中的错误类型及原因，如审题不清、计算错误、书写不规范等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 试卷中哪些题目做得好，哪些题目做得不好？b. 分析错误的原因，找出改进的方法。
c. 总结解题技巧，提高解题能力。
2. 每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。
四、个人反思1. 学生根据小组讨论的结果，进行个人反思，总结自己的错误原因和解题方法。
2. 教师鼓励学生勇于面对错误，勇敢地改正。
五、解题技巧分享1. 教师针对试卷中的典型题目，讲解解题技巧和方法。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
六、总结与反思1. 教师总结本次讲评课的主要内容，强调解题技巧的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获和体会，分享自己在解题过程中的心得。
七、布置作业1. 完成错题本，记录自己的错误和改进方法。
2. 复习本学期所学知识，为下学期做好准备。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论和个人反思中的表现，了解他们对错误的认识和改进措施。
2. 关注学生在解题过程中的表现，了解他们是否掌握了解题技巧。
3. 收集学生的作业，了解他们对知识的掌握程度。
语文期末试卷讲评教案
语文期末试卷讲评教案一、教学内容本节课的教学内容为语文期末试卷讲评。
具体涉及教材的第七章节《综合阅读与写作》，包括阅读理解、文言文翻译、古诗文鉴赏、作文四大板块。
二、教学目标1. 让学生掌握阅读理解的解题技巧，提高阅读能力。
2. 培养学生对文言文的翻译能力，增强古诗文鉴赏水平。
3. 提高学生的写作技巧，培养创新思维和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：阅读理解的解题技巧，文言文翻译，古诗文鉴赏。
教学重点：阅读理解的技巧训练，文言文翻译方法，作文写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、试卷、黑板、粉笔。
2. 学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分析学生期末试卷的总体情况，引入本节课的教学内容。
2. 阅读理解讲评：a. 分析阅读理解的常见题型及解题技巧。
b. 结合试卷中的具体题目，进行例题讲解。
c. 学生随堂练习，教师指导。
3. 文言文翻译讲评：a. 讲解文言文翻译的基本方法。
b. 以试卷中的文言文翻译题目为例，进行讲解。
c. 学生随堂练习，教师指导。
4. 古诗文鉴赏讲评：a. 分析古诗文鉴赏的要点。
b. 结合试卷中的古诗文题目，进行讲解。
c. 学生随堂练习，教师指导。
5. 作文讲评：a. 分析本次作文的评分标准。
b. 选取优秀作文进行点评，指出亮点及不足。
六、板书设计1. 阅读理解的解题技巧2. 文言文翻译方法3. 古诗文鉴赏要点4. 作文写作技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 阅读理解：根据课堂讲解，完成一篇阅读理解练习。
b. 文言文翻译：翻译试卷中的文言文段落。
c. 古诗文鉴赏：对试卷中的古诗文进行鉴赏分析。
d. 作文：根据课堂所学，完成一篇作文。
2. 答案：课后由教师提供。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读经典文学作品，提高文学素养，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计一、教学目标的设定1. 针对不同板块，设定明确、具体的教学目标。
语文期末测试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次语文期末测试的整体情况，明确自己的优势和不足。
2. 帮助学生分析试卷中的典型错误，提高解题技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学习信心。
教学重点：1. 试卷整体分析2. 典型错误分析3. 解题技巧讲解教学难点：1. 学生对试卷整体情况的把握2. 学生对典型错误的深刻认识3. 学生对解题技巧的掌握教学过程：一、导入1. 回顾本次语文期末测试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：你在这次考试中取得了怎样的成绩？有哪些优点和不足？二、试卷整体分析1. 分析试卷的结构、题型和分值分布。
2. 总结学生在各题型上的得分情况，找出普遍存在的问题。
3. 针对普遍存在的问题，引导学生思考可能的原因。
三、典型错误分析1. 选择一道或几道具有代表性的错题，让学生展示自己的解题过程。
2. 引导学生分析错误原因，如审题不清、知识点掌握不牢固等。
3. 教师针对错误原因进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
四、解题技巧讲解1. 针对试卷中的不同题型，讲解相应的解题技巧。
2. 以实例讲解如何运用解题技巧，提高解题速度和准确率。
3. 鼓励学生在平时的学习中多练习，提高解题能力。
五、总结与反思1. 总结本次语文期末测试的得与失，引导学生制定下一步的学习计划。
2. 鼓励学生保持良好的学习态度，相信自己能够在下一次考试中取得更好的成绩。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对解题技巧的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师在讲解解题技巧时，要注意结合学生的实际情况，避免照本宣科。
2. 在课堂教学中，要关注学生的个体差异，给予他们足够的关注和指导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试卷评讲教案（两课时）
一、评讲目标：
1、通过老师对卷面上的1、
2、
3、
4、5题的字、词采取多种形式的引导评讲，让学生学会以点带面的主动学习和积累词语的方法。
（知识与能力的培养）
2、在字、词基本掌握的基础上老师对卷面上的6、7、8、9题的句子变换采取形象生动的方法引导学生掌握句子变换的技巧。
（过程与方法的传授）
3、在富有针对性的复习课文的基础上评讲11题，让学生懂得如何去感悟课文中的中心、社会背景、人物语言......的体会。
在反复阅读、感悟的基础上评讲12、13题，让学生懂得如何学会读懂文章。
（语文基本素养：复习与巩固、情感与价值观的落实）
4、在学生的习作中选出优良差的作文作例文对14题习作进行评讲，教会学生学会作文并修改习作。
（教会学生用文章表达真情实感）
二、评讲重难点：
重点：从卷面上看出中、差生对阅读理解题掌握较差，作为重点评讲。
难点：习作中大部分学生不能围绕主题写，作为难点评讲。
三、评讲课时：
二课时
四、评讲提纲：
导入：同学们，经过老师的阅卷，成绩已经公布，从卷面上看有的题做得好，还需继续巩固，有的题做得较差，还需继续努力。
今天这节课老师和同学们一起共同评讲试卷吧！记住：查缺补漏喔！板书：期末测试试卷评讲
1 板书：你会拼音，写出正确的词语吗？（看一看，读一读试卷上的一题，找出不会拼的音、多音字、难写的字、不能理解的词以及试卷上写错了词。
老师评价，学生互评）
2 板书:汉字中音同字不同，你能写准确的字吗？老师点评。
3板书：你能记住多少成语？（读一读三题，谁错了两个以上，请同学帮帮你。
4板书：你会查字典吗？你能写出试卷四题“举”字其它几种意思的词语吗？（抽中等生在黑板上答。
其它同学在下面答。
老师讲解）
5板书：你能理解试卷１１题课内文章的字、词、句、篇吗？不能就读读相对应的课文吧！（老师教读文章的方法。
作者所表达的中心、人物所处背景、环境、语言.....）
6板书：文章的顺序你能理清吗？（读读１２题吧！老师教文章的写作顺序。
时间、事件、空间、总分总......）
7板书：你会读课外书吗？（请读读１３题吧，抽同学回答，老师点评。
）读书百遍，其义自见。
抓住文章中关键的字、词、句、篇章结构来理解作者写作时所要表达的思想情感。
文如其人就是这个道理。
8评讲作文：老师、同学读试卷上优秀的作文片断。
老师教学生的写作技巧。
学生修改自己试卷上的习作。
结束语：两节课的试卷评讲，你学会了什么？还有那些需要自己去巩固练习，就看你下次检测的成绩了。
希望你毕业考出更好的成绩，你们能做到吗？
测验第5单元两课时。